簡介：醚■1』’墨I’辛19‘嚶孳IJ’|TJ習Z乏蕾’研薯礙礙摘要摘要本研究旨在探討漢語特異性語言損傷SPECIFICLANGUAGEIMPAIRMENT，簡稱SLI兒童語法體的加工是否受詞匯體的影響，并通過控制詞匯體的呈現時間進一步考察語法體標記加工的時間進程以及加工模式，據此給出相應的解釋。本研究依據標準化語言測試量表和智力量表選取了16名漢語特異性語言損傷兒童，并依據語言能力和年齡兩項指標分別匹配了16名生理年齡更小的語言能力匹配兒童、16名實齡匹配兒童，采用兩種白定步速閱讀任務考察完成體標記“了”以及未完成體標記“著”在完結動詞和活動動詞后反應時的變化情況。簡單自定步速閱讀任務的實驗結果表明SLI兒童對語法體標記的加工深受詞匯體的影響。完成體標記“了”在完結動詞后的加工速度顯著快于活動動詞；未完成體標記“著”在活動動詞后的加工速度顯著快于完結動詞。這一結果可以用原型范疇理論解釋，活動動詞內部蘊含動態(tài)性持續(xù)性一終結性的語義特征和未完成體“著”所表示的“事件正在持續(xù)”的含義共享更多的語義信息，而完結動詞蘊含終結性和完成體“了”所表達的“事件完成”是相關聯的，當相似特征匹配時，反應速度會加快。SLI兒童的表現遵循情狀體假說的預測。控制詞匯體呈現時間的實驗結果表明詞匯體的呈現時間對SLI兒童語法體ANR的影響比較大，詞匯體呈現時間越長，SLI兒童對詞匯體所蘊含的語義信息加工程度越完整，語法體標記的反應速度越快。詞匯體的呈現時間有250MS，300MS和350M三種。SLI兒童未完成體標記“著”的反應時隨詞匯體呈現B,II司的變化表現為250MS300LNS≈350RES表示反應時大，≈表示反應時相當，下同。，完成體標記“了”表現為250MS≈300MS350MS，并且當詞匯體呈現250MS時，活動動詞后體標記“著”的反應時慢于“了”，當詞匯體呈現300MS以及350RRS時“著”的反應時快于“了”。SLI兒童表現出的這種加工策略一方面可能是因為SLI兒童本身語義存在一定的損傷，難以理解活動動詞的雙重語義屬性，即使詞匯體部分呈現時間增加完成體“了”的反應速度依然很慢；另一方面可能是因為SLI兒童先激活動詞持續(xù)性和動態(tài)性的語義特征，但是當詞匯體呈現250MS時，由于呈現時間較短，SLI兒童對詞匯體語義信息激活不完整，隨著詞匯體呈現時間越來越長，能夠很快建立未完成體和活動動詞之間的語義關聯，這就促使活動動詞后“著”的反應時顯著快于“了”。綜上所述，SLI兒童語法體的加工受詞匯體的影響，符合情狀體假說的預測，但是在加工模式和加工策略上和典型發(fā)展兒童存在差異。關鍵詞特異性語言損傷兒童，詞匯體，語法體，情狀體假說

簡介：學位論文獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作和取得的研究成果。本論文中除引文外，所有實驗、數據和有關材料均是真實的。本論文中除引文和致謝的內容外，不包含其他人或其它機構已經發(fā)表或撰寫過的研究成果。其他同志對本研究所做的貢獻均已在論文中作了聲明并表示了謝意。學位論文作者簽名彥鑼扳日期勿，7．F．多9／學位論文使用授權聲明研究生在校攻讀學位期間論文工作的知識產權單位屬南京師范大學。學校有權保存本學位論文的電子和紙質文檔，可以借閱或上網公布本學位論文的部分或全部內容，可以采用影印、復印等手段保存、匯編本學位論文。學?？梢韵驀矣嘘P機關或機構送交論文的電子和紙質文檔，允許論文被查閱和借閱。保密論文在解密后遵守此規(guī)定、、保密論文注釋本學位論文屬于保密論文，密級絲丑保密期限為年。冉寸JA。學位論文作者簽名方侈淑指導教師簽名日期知／7，’沖日期

簡介：國內圖書分類號．了眇穢國際圖書分類號西南交通大學研究生學位論文年級2010姓名塞占墨申請學位級別莖苤堂亟±專業(yè)逡讓莖苤堂指導老師陵童醫(yī)勘熬援二零一三年五月五日密級公開西南交通大學學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解學校有關保留、使用學位論文的規(guī)定，同意學校保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權西南交通大學可以將本論文的全部或部分內容編入有關數據庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復印手段保存和匯編本學位論文。本學位論文屬于1．保密口，在年解密后適用本授權書；2．不保密影使用本授權書。請在以上方框內打“√”學位論文作者簽名／矽指導老師簽名似．吼護侈．‘．12／，醐矽多．∥。矽

簡介：分類號UDC論文題目專業(yè)名稱學位申請人指導老師姓名職稱2011年5月THEETLOTHEGRADUATESCHOOLOFCENTRALSOUTHUNIVERSITYSPECIAL哆FINEAIRTSMASTERDEGREECANDIDATE￡壘壘H壘IPI塾GSUPERVISORKANLECOLLEGEOFARTCENTRALSOUTHUNIVERSI哆CHANGSHAHUNANP．R．C

簡介：四川師范大學學位論文獨創(chuàng)性及使用授權聲明本人聲明所里交學位論文，是本人在導師萱互生指導下，獨立進行研究工作所取得的成果。除文中已經注明引用的內容外，本論文不含任何其他個人或集體已經發(fā)表或撰寫過的作品或成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本聲明的法律結果由本人承擔。本人承諾已提交的學位論文電子版與論文紙本的內容一致。如因不符而引起的學術聲譽上的損失由本人自負。本人同意所撰寫學位論文的使用授權遵照學校的管理規(guī)定學校作為申請學位的條件之一，學位論文著作權擁有者須授權所在大學擁有學位論文的部分使用權，即1已獲學位的研究生必須按學校規(guī)定提交印刷版和電子版學位論文，可以將學位論文的全部或部分內容編入有關數據庫供檢索；2為教學、科研和學術交流目的，學?？梢詫⒐_的學位論文或解密后的學位論文作為資料在圖書館、資料室等場所或在有關網絡上供閱讀、瀏覽。本人授權中國科學技術信息研究所將本學位論文收錄到中國學位論文全文數據庫，并通過網絡向社會公眾提供信息服務。保密的學位論文在解密后適用本授權書學位論文作者簽名哆27蜘咯導師簽名帝歷墨簽字日期刀F年F月≯同簽字同期劫F埤F月≥日奄LL、汪曾祺文學語言研究中國現當代文學專業(yè)研究生彭曉軍指導教師曹萬生摘要在中國現當代文學中，汪曾祺的語言可謂獨樹一幟，極富特色，基于這樣一個對語言高度敏感和自覺的作家，語言在其文學創(chuàng)作中的作用不言而喻，而選擇從語言進入其文學創(chuàng)作，了解其藝術世界，就顯得理所當然和行之有效。對其文學語言的研究不僅能更好的了解作者的文學創(chuàng)作、審美追求、藝術觀念，對于當下語境下的現代漢語寫作也具有重要的啟示意義。本文包括緒論、正文和結語三部分。緒論部分對汪曾祺的文學語言歷史研究現狀進行一個全面的梳理，指出其研究的成果和存在的缺陷，并提出本文的研究觀點和思路。正文由三章構成。第一章汪曾祺文學語言觀的建構。通過作品分析，全面梳理汪曾祺文學語言觀形成過程、內涵體現以及文學語言觀所彰顯的美學追求。共分為三節(jié)第一節(jié)汪曾祺創(chuàng)作主體的確立和文學語言觀的形成，主要通過汪曾祺三個不同時期的創(chuàng)作歷程，梳理出其創(chuàng)作風格和語言觀的演變與形成脈絡；第二節(jié)文學語言觀的內涵體現，表現為四個主要特性語言的內容性、文化性、暗示性和流動性；第三節(jié)汪曾祺文學語言觀的美學追求，主要體現在三個方面使這個世界更詩化、抒情的人道主義和有益于世道人心。第二章汪曾祺文學語言形象的建構。本章分析汪曾祺文學語言建構的過程、語言形象的特征以及語言形象所體現的審美內涵和文化內涵。共分為三節(jié)，第一節(jié)文學語言的“行氣“，從語言基調、節(jié)奏變化、行止自如三個方面展開闡釋；第二節(jié)文學語言的“通感“，展現文學語言的視覺化和美感；第三節(jié)文學語言的“光暈”，展現文學語言的內蘊性和質感。第三章文學語言觀的意義，主要總結汪曾祺文學語言觀的文學史意義和審美價值。分為三節(jié)，第一節(jié)對本體論語言觀的回歸與銜接；第二節(jié)對文學資源的雙向整合，達成審美化、生活化的融合第三節(jié)對新時期文學審美風向的導引。結語對汪曾祺的文學語言觀進行回顧與總結，指出其價值意義與缺陷所在。

簡介：山東大學博士學位論文漢語言隱喻特質姓名范愛賢申請學位級別博士專業(yè)文藝學指導教師陳炎20050101山東大學博士學位論文中文摘要本文立足于審美文化研究的基本語境，運用符號人類學、符號文化學的基本思想，把研究視角深入到文化活動的符號結構及其運作機制中，力圖揭示漢語言文字符號結構及運作機制的詩性特征。從文化符號學的角度看，人類的文明與文化都依賴符號，而文明與文化構成人類的基本存在狀態(tài)，這一存在狀態(tài)也可以表述為不同層級的符號建構。對以人類具體文化存在為關注對象的審美文化研究來說，揭示文化活動符號機制的美學智慧，具有“元研究”的性質，這正是本文之努力的價值取向。本文在具體研究中主要選取隱喻這一理論視角來反思漢語言文字符號的詩性特征，力圖從美學的維度揭示這一符號機制與人類自由情感表達的天然親和性。從而彰顯在這一機制深處積淀著的人類語言、文化及存在的關聯。隱喻作為詩性語言符號的根本特征與科學語言的邏輯性在語言的符號結構及運作機制上都是相對的。在結構上，隱喻語言符號在能指與所指之間引入了召喚性語境符號意象，弱化了二維符號結構的機械與剛性；在運作機制上，懸置以嚴格邏輯程序和詞典語義為基礎的符號表達，強調以相似性和語義更新為基礎的隱喻跨越與創(chuàng)造，使符號表達超越凝定的邏輯語義，釋放新的理解要素；而且在發(fā)生學上，隱喻比邏輯的歷史更為古老，人類最早的思維方式是隱喻，在隱喻中展現了人類語義空間與自然物象符號的本體性關聯。隱喻不僅植根語言學、修辭學的語域，而且搭乘美學哲學視野，其基本特征可表述為以相似性作為基本結構動力，通過形象與意象進行話語運作，并通過懸置既有的符號意義與指稱，開辟通向新境界的道路。人類自由的情感表達正是在隱喻中獲得有力的符號支持。通過隱喻這一理論的引入與闡釋，有利于在以下幾個方面推進對漢語言文字詩性價值的認識首先，加強對漢文字獨特符號結構的認識。與印歐語系拼音文字不同，漢文字增加了一個重要的結構要素～一象，奠定了漢字符號結構詩性運作的基礎。其次，增進對漢語言符號詩性機制的認識。由于象這一結構要素的存在，漢語言符號機制具有自然的生命秉性，較少抽象化的邏輯強制，與人類情感的自然表達機制具有結構上的關聯性。再次，提升對漢語言文化符號智慧的理解。漢語言文化的符號智慧就在于以成熟的符號體系弱化了符號自身對人類的統治，它對解決當代人類面臨的存在難題不無啟示。本文在基本結構上分為三個部分，第一部分漢字與漢語隱喻特質的奠基；第二部分非形態(tài)化與漢語語詞隱喻第三部分系詞缺席與漢語話語結構的隱喻

簡介：分類號學校代碼Q墨絲學號2Q至Q壘ZQQ塹水彩語言在插畫藝術中的優(yōu)越性心之旅的創(chuàng)作報告THESUPERIORITYOFTHEWATERCOLORLANGUAGEINTHEILLUSTRATIONARTTHECREATIONOF”HEART‘ROUR“指導教師姓名、職稱墨燭塾撞湖南師范大學學位評定委員會辦公室二。一五年四月ABSTRACTTHISPAPERMAINLYWATERCOLORILLUSTRATIONS”HEARTTOUR”O(jiān)FTHECREATIVEPROCESSFORCLUES，EXPLORETHEPAINTINGINWHICHTOEXPRESSTHOSEIDEASANDORIGINALITYTHROUGHTHENARRATIVEDESCRIPTIONOFTHECREATIVEPROCESS．AUTHOR’SOWNLEARNINGANDLIFEEXPERIENCE，TRYINGTOPICKANOVELTY，AUNIQUEFORMOFEXPRESSION，COLOROFRHYTTMAICDISCIPLINESINTERLINKEDNATUREOFT_HETHEMEOFHUMANISM，SUBJECTIVITY，ANDMANYOTHERAUTHORSTOEXPLORESOLUTIONS．INTHISEXPLORATIONPROCESS，INVOLVINGTHETRADITIONALTOTHEMODEMINHERITANDDEVELOP，INVOLVINGWATERCOLORILLUSTRATIONDESIGNOFUNIQUENESSANDSUPERIORITY，ASIMILARANALYSISOFTHEOUTSTANDINGARTISTSANDTHEIRWORKSOFARTRELATEDTOTHEVIEWOFTHECREATIONOFTHISSERIESGUIDANCE；TOEXPLORETHEULTIMATEGOALOFTHESEAREASAREVERYWELLBETHEAUTHORSSUBJECTIVEFEELINGSMANIFESTEDINTHEWORKSOFDESIGN，ANDTOACERTAINPICTUREEFFECT．FINALCONCLUSIONIS”HEARTTOURSHOULDBEREFLECTEDINTHECREATIONOFCLEVERTOCUT，SOTHEIDEOLOGICALCONTENTINTOPAINTINGKEYWORDSWATERCOLORILLUSTRATIONS，SUBJECTIVEEMOTION，ARTISTICPOINTOFVIEW,COLORS，DESIGNII

簡介：獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作和取得的研究成果，除了文中特別加以標注和致謝之處外，論文中不包含其他人已經發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得云洼王些太堂或其他教育機構的學位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示了謝意。糊一繇穢琿撕‰㈣舭日學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解云鋈王些太堂有關保留、使用學位論文的規(guī)定。特授權云洼王些太堂可以將學位論文的全部或部分內容編入有關數據庫進行檢索，并采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編以供查閱和借閱。同意學校向國家有關部門或機構送交論文的復印件和磁盤。保密的學位論文在解密后適用本授權說明粼姍虢穆等簽字日期ⅥLY年，月，弓日導師簽名簽字日期ⅥL切年F月，弓日摘要1IHMHMHIIIHILNLIY2518561中國水墨藝術經過長時間的發(fā)展己成為中華民族傳統文化的重要組成部分，作為一種具有鮮明地域特色的藝術表現形式，水墨藝術體現著自古以來中華民族的人文觀、審美觀和哲學觀。水墨語言的靈活運用也開創(chuàng)了招貼設計的新風格，水墨藝術的滲透性，不僅打破了招貼原有的規(guī)范，也為設計師開創(chuàng)了新的思維。對水墨語言與現代招貼設計關系的探討，不僅能夠加深對傳統藝術表現方式的理解、文化理念的挖掘，還能夠建立起文化傳承與創(chuàng)新的橋梁。本次論文研究方法以案例分析為主，通過水墨招貼作品的分析，進一步探討水墨語言在形、色、構圖等方面的設計方法，并對此進行理論上的轉化，最后對水墨語言的應用提出建議和展望。通過本次研究可以得出，水墨語言的產生與中國傳統的哲學觀念有著深刻的淵源，并由此產生了相應的文化現象，因此在現代語境中探索水墨語言的發(fā)展創(chuàng)新時，應以豐富的水墨知識和水墨技法為支撐，要充分理解水墨藝術的精神內涵。當水墨語言與現代招貼相結合時，其自身形式美的特點與筆墨的運用有著很強的關聯，而其形式美的豐富性可以通過點、線、面的組合與黑、白、灰的層次變化來表現。此外，在我們探索水墨語言在招貼設計中的運用時，應遵循文化性原則、簡潔性原則、含蓄性原則和原創(chuàng)性原則。本次論文的創(chuàng)新點包含三個方面，首先，進一步從技法層面、物質層面和精神結構層面闡述了水墨的內涵，對水墨語言的概念進行界定。其次，從構圖、色彩、圖形三方面進行系統分析，整合提煉了水墨語言在招貼設計中應遵循的主要原則，為招貼設計實踐提出了理論性的指導。最后，論文以水墨語言在招貼中的創(chuàng)新運用為切入點，深入剖析了新時代下受眾的審美觀念、生活觀念以及心理狀態(tài)的變化，對展望水墨語言發(fā)展的新趨勢，探索其在現代招貼設計中的繼承發(fā)展都具有現實意義。關鍵詞水墨語言；招貼設計民族傳統文化創(chuàng)新應用

簡介：碩士學位論文碩士學位論文水墨畫語言水墨畫語言在水彩畫中的運用研究在水彩畫中的運用研究學位類型學位類型學術型學位學科（專業(yè)學位類別）學科（專業(yè)學位類別）美術學作者姓名作者姓名張花令導師姓名及職稱導師姓名及職稱鄒正洪教授實踐導師姓名及職稱實踐導師姓名及職稱學院名稱學院名稱藝術學院論文提交日期論文提交日期2012年4月20日密級（公開）中圖分類號中圖分類號（J225）LANGUAGEOFCHINESEINKANDWASHPAINTINGINWATERCOLORANDAPPLICATIONRESEARCHTYPEOFDEGREEACADEMICDEGREEDISCIPLINETYPEOFPROFESSIONALDEGREEFINEARTSCANDIDATEZHANGHUALINGSTUDENTNUMBER09011601013SUPERVISORANDPROFESSIONALTITLEPROFZOUZHENGHONGPRACTICEMENTORANDPROFESSIONALTITLESCHOOLCOLLEGEOFFINEARTSDATEMARCH20TH,2012UNIVERSITYHUNANUNIVERSITYOFSCIENCEANDTECHNOLOGY

簡介：ZSTUZHEJIANGSCITECHUNIVERSITYZHEJIANGSCITECHUNIVERSITY碩士專業(yè)學位論文碩士專業(yè)學位論文PROFESSIONALMASTER’STHESISPROFESSIONALMASTER’STHESIS藝術碩士設計創(chuàng)作報告藝術碩士設計創(chuàng)作報告中文題目民謠島嶼音樂主題插畫中造型語言的應用與探索中文題目民謠島嶼音樂主題插畫中造型語言的應用與探索英文題目FOLKISLANDTHEAPPLICATIONANDEXPLORATIONOFTHE英文題目FOLKISLANDTHEAPPLICATIONANDEXPLORATIONOFTHEVISUALLANGUAGEINTHEMUSICALTHEMEILLUSTRATIONVISUALLANGUAGEINTHEMUSICALTHEMEILLUSTRATION專業(yè)領域美術領域（全日制專業(yè)學位）專業(yè)領域美術領域（全日制專業(yè)學位）研究方向商業(yè)插畫與動漫藝術研究研究方向商業(yè)插畫與動漫藝術研究作者姓名汪端文作者姓名汪端文指導教師毛宗種指導教師毛宗種完成日期2015年11月完成日期2015年11月學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解浙江理工大學浙江理工大學有權保留并向國家有關部門或機構送交本論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權浙江理工大學浙江理工大學可以將學位論文的全部或部分內容編入有關數據庫進行檢索和傳播，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文。（保密的學位論文在解密后適用本授權書）學位論文作者簽名簽字日期2016年3月20日導師簽名簽字日期2016年3月20日

簡介：分類號分類號密級密級漢字解構視覺語言在文房四寶包裝設計中的研究與應用漢字解構視覺語言在文房四寶包裝設計中的研究與應用研究生姓名左文指導教師姓名、職稱楊艷平副教授學科專業(yè)藝術設計研究方向視覺傳達湖南工業(yè)大學二〇一五年五月三十一日

簡介：湖北工業(yè)大學碩士學位論文漢文字創(chuàng)意設計在品牌形象中的應用研究姓名胡菁奕申請學位級別碩士專業(yè)設計藝術學（平面設計）指導教師柳林20100501湖北工業(yè)大學碩士學位論文IIABSTRACTCHINESECHARACTERSFORTHOUSANDSOFYEARSAFTERTHEEVOLUTIONOFDEVELOPMENTAREAPEOPLESIMAGEOFANABSTRACTDESCRIPTIONOFTHEOBJECTIVEANDSPIRITOFPERCEPTIONCHINESECULTUREREFLECTSTHEANCESTORSOFLIVINGHABITS,CUSTOMS,IDEAS,CULTUREANDCUSTOMS,AREFLECTIONOFTHEANCIENTARTOFCHINESETRADITIONALCULTUREVALUES,CONDENSATIONOFTHECHINESEPEOPLEARTCONSERVATION,AESTHETICVISIONCHINESECHARACTERSAREUNIQUE,CONTENTRICHTEXT,ISTHECARRIEROFINFORMATIONDISSEMINATION,BUTALSOTHEESTABLISHMENTOFACOMPREHENSIVEBODYOFINFORMATION,ANDITSUNIQUEAESTHETICCHARACTERISTICSOFPERSONALIZED,CREATIVEWRITINGANDOTHERFORMSAREALSOVERYDIFFERENTCHINESESYMBOLSWILLBEMARKEDASAPOINTOFVIEW,ITISASYMBOLOFCHINESENATIONANDCHINESEPEOPLESREPRESENTATIVESOFTHECHINESECULTUREANDCHINESECHARACTERISTICS,SYMBOLSPERFORMANCECOMBINATIONOFTHEINTEGRATEDELEMENTSOFALLASPECTSOFTHEBRANDPOINTOFVIEW,ITISITSELFABRAND,INTHEWHOLETHEWORLDHASIRREPLACEABLEVALUEINTHISERAOFTHEBRAND,WITHCHINASGROWINGINFLUENCEONTHEWORLD,CHINESEBRANDSHAVEBECOMEANIMPORTANTSOURCEOFINSPIRATIONFORTHEDESIGN,ITREPRESENTSCHINASTRADITIONALCULTURALRESOURCESANDMODERNENTERPRISEMANAGEMENTTHEORYOFINTERACTIVECOMBINATIONOFTHECORPORATEBRANDIMAGETOPROMOTETHEDEVELOPMENTOFPLAYINGANACTIVEROLECHINESECHARACTERSASCHINESEHISTORY,CIVILIZATIONANDANIMPORTANTASSETINTHEBRANDIMAGEISTHEMOSTCULTURALCONNOTATIONS,THEMOSTSTRATEGICANDMOSTELEMENTSOFASENSEOFHISTORYTHEORIGINALITYOFCHINESECHARACTERSANDSYMBOLSOFTHEADVANTAGESOFINTEGRATIONOFTHEBRANDIMAGEOFTHESHAPE,NOTONLYTODEEPENTHECONNOTATIONOFTHEBRANDCANPLAYAGOODCOMMUNICATIONCHANNEL,ANDHELPSMOREPEOPLEUNDERSTANDCHINA,OURCHINESECULTURALCOMMUNICATIONTHROUGHOUTTHEWORLDINTHISPAPER,THEHISTORYANDCULTUREOFCHINESECHARACTERSWEREEXPLORED,THEDEVELOPMENTOFCHINESECHARACTERSREFLECTSTHECHINESEPEOPLETOUNDERSTANDTHEWAYTOMASTERTHEWORLD,ISTHEORGANICUNITYOFPRACTICALANDARTISTICTHESAMETIME,THROUGHTHEBASICLAWSOFKNOWNSTRUCTUREOFCHINESECHARACTERS,RECOGNIZINGCHINESECHARACTERS

簡介：學號2013020237分類號J90研究生類別研究生類別全日制碩士全日制碩士碩士學位論文（學術學位）論文題目漢語言類電視文化節(jié)目創(chuàng)新研究學科專業(yè)名稱戲劇與影視學申請人姓名祖群指導教師付慶軍副教授論文提交時間2016年5月20日目錄目錄摘要IABSTRACTIII緒論1一、研究緣起1二、研究背景2三、文獻綜述3四、研究內容和研究方法6五、研究價值7第一章漢語言類電視文化節(jié)目現狀分析9第一節(jié)漢語言類電視文化節(jié)目內涵界定9一、漢語言類電視文化節(jié)目的概念9二、漢語言類電視文化節(jié)目的特征10三、漢語言類電視文化節(jié)目的功能12第二節(jié)漢語言類電視文化節(jié)目創(chuàng)新現狀分析16一、漢語言類電視文化節(jié)目創(chuàng)新背景分析16二、漢語言類電視文化節(jié)目創(chuàng)新動力分析19第二章漢語言類電視節(jié)目內容和形式創(chuàng)新21第一節(jié)陌生化理論應用下的漢語言類電視文化節(jié)目21一、“陌生化理論”概念解讀21二、漢語言類電視文化節(jié)目對陌生化理論的應用22第二節(jié)節(jié)目題材內容的創(chuàng)新23一、創(chuàng)作理念的突破和革新23

簡介：指導小組成員申小龍教授潘文國教授蘇新春教授肖賢彬教授高天如教授胡令遠教授高順全教授第～節(jié)漢字的空間飽滿性??????????????????????????56第二節(jié)日本人對漢字的空間飽滿性的認識???????????????????57第三節(jié)漢字空間飽滿性在日本當代小說閱讀視效上的功用????????????．58一、從少用漢字的句子看漢字的空間飽滿性及其功用????????????．．59二、從不用漢字的句子看漢字的空間飽滿性及其功用????????????。61三、從多用漢字的句子看漢字的空間飽滿性及其功用????????????．．66四、從全用漢字的句子看漢字的空間飽滿性及其功用????????????一69附錄3關于日文中漢字的多少所給人帶來的不同視覺和心理印象的問卷調查?????．．74附錄4從少用漢字的句子看漢字的空間飽滿性之功用詳盡例句及分析??????75附錄5從不用漢字的句子看漢字的空間飽滿性詳盡例句及分析?????????83附錄6從多用漢字的句子看漢字的空間飽滿性之功用詳盡例句及分析??????．．91第五章從日本當代小說的修辭看漢字的聚焦性和配適性及其功用?????????．．95第～節(jié)漢字的聚焦性及其功用???????????????????????．．95一、漢字的聚焦性???????????????????????????．．95二、從日本當代小說的常用修辭格看漢字聚焦性的功用????????????95第二節(jié)漢字的配適性及其功用???????????????????????．．113一、漢字的配適性???????????????????????????113二、從日本當代小說的特殊修辭看漢字配適性的功用????????????113附錄7從日本當代小說中常用修辭格看漢字聚焦性之功用詳盡例句及分析????．．118第六章漢字在日本當代小說中的特點及其功用之形成原因?????????????．．194第一節(jié)歷史的原因????????????????????????????．．194一、日本漢字的來源??????????????????????????194二、漢字在日本歷史上的地位??????????????????????195第二節(jié)日文特殊的書寫符號系統對漢字的特點及其功用的影響??????????196一、日本采用漢字與假名混用的書寫模式之原因??????????????196二、漢字進入日文書寫符號系統之方法??????????????????199第三節(jié)日本的民族性格對漢字特點及其功用的影響??????????????．．206一、日本的民族性格對漢字特點及其功用的影響花嫁理論????????．206二、日本人的性格對漢字的特點及其功用的影響??????????????210第四節(jié)日本當代小說本身對漢字特點及其功用的影響?????????????．．211一、小說人物的身份及其所處的環(huán)境對漢字使用情況的影響?????????．211二、表達目的對漢字使用的影響?????????????????????212三、小說的主題以及敘事口吻對漢字使用的影響??????????????217附錄8關于日本人對涉及性或者廁所之類????????????????????．219通常難以啟齒之事的措辭調查??????????????????????????219參考文獻???????????????????????????????????220后記?????????????????????????????????????????????????．2272

簡介：（申請（申請工學碩士學位論文）學碩士學位論文）（申請工學碩士學位論文）（申請工學碩士學位論文）匯編語言教學平臺集成開發(fā)匯編語言教學平臺集成開發(fā)環(huán)境中關鍵技術的研究與應用環(huán)境中關鍵技術的研究與應用培養(yǎng)單位培養(yǎng)單位計算機科學與計算機科學與技術技術學院學院學科專業(yè)學科專業(yè)計算機應用計算機應用技術技術研究生王三權王三權指導老師指導老師陳先橋陳先橋教授2014年5月獨創(chuàng)性聲明本人聲明，所呈交的論文是我個人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得武漢理工大學或其它教育機構的學位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示了謝意。簽名日期學位論文使用授權書學位論文使用授權書本人完全了解武漢理工大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，即學校有權保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權武漢理工大學可以將本學位論文的全部內容編入有關數據庫進行檢索，可以采用影印、縮印或其他復制手段保存或匯編本學位論文。同時授權經武漢理工大學認可的國家有關機構或論文數據庫使用或收錄本學位論文，并向社會公眾提供信息服務。（保密的論文在解密后應遵守此規(guī)定）研究生（簽名）導師（簽名）日期