簡介：部編版八年級上冊歷史第12課新文化運動課時訓練一、一、選擇題選擇題1有學者指出，在中西文化經(jīng)歷了70多年的撞擊和交匯之后，出現(xiàn)于20世紀第二個十年里的這一陣波潮，其潮頭已經(jīng)越出了啟蒙的本義?！斑@一陣波潮”是指（）A袁世凱獨裁B北伐戰(zhàn)爭爆發(fā)C新文化運動D黃埔軍校創(chuàng)立2陳獨秀說“要擁護那德先生，便不得不反對孔教、禮法、貞潔、舊理論、舊政治。要擁護那賽先生，便不得不反對舊藝術(shù)、舊宗教?！蔽闹小暗孪壬焙汀百愊壬狈謩e是指（）A平等、自由B自由、民主C民主、科學D科學、平等3這是近代中國某學堂門口的一副楹聯(lián)“白話通神，紅樓夢水滸真不可思議；古文討厭，歐陽修韓愈是什么東西”。這副楹聯(lián)應(yīng)出現(xiàn)在（）A洋務(wù)運動時期B戊戌變法時期C辛亥革命時期D新文化運動時期41926年胡適在英國進行了三次演講。英方為胡適做廣告時使用了“中國文藝復興之父”來推介。英方所稱的“中國文藝復興”是指（）A洋務(wù)運動B新文化運動C五四運動D三大改造5李大釗很早就接觸到馬克思主義，但直到1918年才借助新青年每周評論大力宣傳。主要是因為（）A辛亥革命發(fā)生B民族資本主義發(fā)展C十月革命影響D學生愛國運動高漲6“燈閃著，風吹著，蟋蟀叫著，我坐在床頭看書。月亮出來了，風息了，我站在院中唱歌?！边@是末代皇帝溥儀19061967在17歲時寫的一首新詩。和文言文相比，這種平易通俗的文風受益于（）A洋務(wù)運動B戊戌變法C新文化運動D五四運動7如右圖，下列歷史事件發(fā)生在蔡元培被任命為北京大學校長時中華民國五年十二月二十六的是（）A辛亥革命B新文化運動C九一八事變C新青年D每周評論15徐中約說“新青年和新潮，以及包括每周評論在內(nèi)的許多其他雜志，對傳統(tǒng)主義的堡壘舊文學、舊道德、舊式人際關(guān)系和儒家發(fā)動了全面攻擊”作者認為這些雜志對傳統(tǒng)文化的態(tài)度是（）A批判繼承B取其精華，棄其糟粕C避免絕對肯定或絕對否定D完全否定16、胡適將舊“三從四德”改為反映男女平等、自由的“男人也要三從四德”三從，是太太外出要跟從，太太的話要聽從，太太講錯要盲從；四德與得同音是太太化妝要等得，太太發(fā)怒要忍得，太太生日要記得，太太花錢要舍得。材料所述情形有可能出現(xiàn)在哪一運動之中A洋務(wù)運動B新文化運動C戊戌變法D辛亥革命17對比同類歷史事件是歷史學習的重要方法之一。下列關(guān)于文藝復興和新文化運動相同點的敘述，不正確的是（）A都反對封建制度的黑暗B都主張建立資產(chǎn)階級民主共和政體C都促進了資本主義發(fā)展D都是資產(chǎn)階級性質(zhì)的思想解放運動18陳獨秀、李大釗等以新青年雜志為主要陣地，掀起了新文化運動。下列對于新文化運動作用的評價正確的是（）A啟發(fā)著人們追求民主和科學，探索救國救民的真理B一次徹底地反對帝國主義和封建主義的愛國運動C客觀上為資本主義的產(chǎn)生起到了促進作用D一次資產(chǎn)階級改良運動191923年，梁啟超曾說“革命成功將近十年覺得社會文化是整套的，要拿舊心理運用新制度，決計不可能，漸漸要求全人格的覺醒?！边@句話揭示了（）A維新派主張建立共和國B新文化運動的歷史必然性C國民革命結(jié)束了封建專制制度D辛亥革命具有堅實的群眾基礎(chǔ)20歷史課后，小明在筆記本上對新文化運動做了如下記錄，其中錯誤的是（）①新文化運動是辛亥革命在思想文化領(lǐng)域反封建斗爭的繼續(xù)②新文化運動認為中國傳統(tǒng)文化值得肯定與發(fā)揚③新文化運動的根本目的是為了批判孔子④新文化運動是中國歷史上一次空前的思想大解放運動A①④B②③C③④D②④二、二、非選擇題非選擇題21、思想文化對社會發(fā)展有著極其重要的作用。閱讀下列材料，回答問題。材料一新青年喊出的最響亮的口號是“民主”和“科學”“民主”和“科學”的提出不是偶然的，民主的對立物是專制，科學的對立物是愚昧和迷信，這正是中國幾千年封建統(tǒng)治的惡果。金沖及二十世紀中國史綱第

簡介：部編版八年級上冊歷史第12課新文化運動課時練習一、選擇題選擇題1、新文化運動的主要陣地是（）A、敬告青年B、每周評論C、新青年D、民報2、新文化運動高舉兩面大旗是（）A．民主和科學B．自由和平等C．自強和求富D．自由和民主3、陳獨秀說“我們現(xiàn)在認定只有這兩位先生（‘德先生’、‘賽先生’），可以救治中國政治上、道德上、學術(shù)上、思想上一切的黑暗?！边@表明新文化運動的核心內(nèi)容是（）A．反對尊孔和復古B．提倡新道德和新文學C．宣傳馬克思主義D．提倡民主和科學4、這場運動高舉“民主”和“科學”的大旗，是一次空前的思想解放運動。這場運動是（）A．洋務(wù)運動B．新文化運動C．五四愛國運動D．文藝復興運動5、新文化運動中，魯迅把反封建的革命內(nèi)容同新文學形式結(jié)合起來的代表作品是（）A、文學改良芻議B、庶民的勝利C、布爾什維主義的勝利D、狂人日記6有學者認為，中國近代經(jīng)歷了三次大的思想解放運動。第一次是對“華夷之辯”觀念的突破，第二次是對“道”“器”觀念的突破，第三次則是對傳統(tǒng)文化束縛的突破。下列與“第三次突破”直接相關(guān)的是（）A師夷長技以制夷B提倡實業(yè)救國C物競天擇，適者生存D提倡民主、科學7金沖及認為“以白話文代替文言文，有助于使文字的表達能適應(yīng)現(xiàn)代生活的需要，并且明白易懂這是初期新文化運動的又一大功績?！遍_創(chuàng)這一“功績”的是（）A胡適B李大釗C陳獨秀D蔡元培8史學界認為新文化運動是戊戌變法和辛亥革命的繼續(xù)，主要是就其（）A是一場文化運動來說的B作為反封建運動來說的C作為反復辟運動來說的D要求民主與科學來說的9“女學生已經(jīng)開始覺悟，抵制學校開設(shè)的‘列女傳’修身課。在操場的樹蔭A“自強”“求富”B民主共和C民主與科學D君主立憲16觀察下圖，導致圖中1919年報刊數(shù)量急劇增加的主要原因是（）A辛亥革命的推動B新文化運動的促進C戊戌變法的影響D近代西方科技的傳入17魯迅在白話文小說狂人日記中寫道“我翻開歷史一查每葉（頁）上都寫著‘仁義道德’幾個字。仔細看了半夜，才從字縫里看出字來，滿本都寫著兩個字是‘吃人’”這段文字反映出魯迅的思想主張是（）A．抨擊專制，提倡民主B．抨擊舊文學，提倡新文學C．抨擊迷信，提倡科學D．抨擊舊道德，提倡新道德18某時期的報紙上出現(xiàn)了一首題為相隔一層紙的詩“屋子里攏著爐火，老爺分付（吩咐）開窗買水果，說‘天氣不冷火太熱，別任它烤壞了我?！葑油馓芍粋€叫化子，咬緊了牙齒對北風喊‘要死’可憐屋外與屋里，相隔只有一層薄紙”這首詩最早可能創(chuàng)作于（）A辛亥革命時期B新文化運動時期C洋務(wù)運動時期D鴉片戰(zhàn)爭時期19右圖是蘇州吳縣沈維鈞編輯，由上海世界書局于1921年6月發(fā)行的做白話文秘訣書影。這本書的出版（）A吹響了新文化運動的號角

簡介：部編版八年級上冊歷史第13課五四運動課時練習一、一、選擇題選擇題1．這場運動是“中國舊民主主義革命走向新民主主義革命的轉(zhuǎn)折點，在近代以來中華民族追求民族獨立和發(fā)展進步的歷史進程中具有里程碑意義”?！斑@場運動”指的是A．太平天國運動B．義和團運動C．新文化運動D．五四運動2．在五四運動中，運動中心由北京轉(zhuǎn)移到上海的原因是A．陳獨秀、李大釗到了上海領(lǐng)導運動B．上海學生運動規(guī)模超過了北京C．工人罷工，并成為運動的主力D．北京學生轉(zhuǎn)移到上海繼續(xù)斗爭3．北京市民宣言要求“對日外交，不拋棄山東省經(jīng)濟之權(quán)利；免徐樹錚、曹汝霖、陸宗輿、章宗祥等人官職我等學生、商人、勞工、軍人等，唯有直接行動，以圖根本之改造?！毕铝袑τ谛缘睦斫?，正確的是A．倡議建立民國B．表達人民對南京臨時政府的不滿C．反對割讓遼東半島給日本D．體現(xiàn)人民反帝反封建的態(tài)度4．“學生罷課半月，政府不惟不理，且對待日益嚴厲。乃商界罷市不及一日，而北京被逮學生釋，工界罷工不及五日，而曹、章、陸去?！边@說明五四運動能夠取得初步勝利的最主要原因是A．青年學生的斗爭B．工人階級的斗爭C．知識分子的領(lǐng)導D．上海商人罷市5．改編下列口號最能反映五四運動性質(zhì)的是A．“廢除二十一條”B．“外爭主權(quán)，內(nèi)除國賊”C．“誓死力爭，還我青島”D．“拒絕在和約上簽字”6．五四運動發(fā)生后，天津商會發(fā)表聲明“用特電懇諸公力為主張，勿稍退讓，必將青島收回，以保領(lǐng)土?！碧K州市民致函蘇州總商會，要求商會抵制日貨，“莫畏強梁”。這說明五四運動A．商人是運動的領(lǐng)導者B．工人階級登上政治舞臺C．得到了廣大人民的支持D．目的是要抵制經(jīng)濟侵略7．有學者指出“五四運動是第一次歷史巨變的補課，又是第二次歷史巨變的起點?！边@里“補課”“起點”的含義分別是A．明確反封建；實現(xiàn)各革命階級的聯(lián)合斗爭B．明確反對帝國主義；無產(chǎn)階級登上歷史舞臺C．開始宣揚民主科學；大力宣傳馬克思主義D．徹底反帝反封建；無產(chǎn)階級政黨開始領(lǐng)導中國革命8．毛澤東指出“五四運動杰出的歷史意義，在于它帶著為辛亥革命還不曾有的姿態(tài)?！币话倌昵暗倪@場運動中，“不曾有的姿態(tài)”主要是指A．毫不妥協(xié)的反帝反封建精神B．農(nóng)民階級成為運動的先鋒C．推翻了2000多年的封建帝制D．反對一切外來的西方文化9．五四愛國運動是中國新民主主義革命的開端。得出此結(jié)論的依據(jù)是①反帝反封建的徹底性②無產(chǎn)階級開始登上了政治舞臺③中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)發(fā)密切相關(guān)的是（）A．三國協(xié)約的成立B．三國同盟的成立C．巴黎和會的召開D．華盛頓會議的召開19、下列口號或言論出現(xiàn)在反帝反封建愛國運動中的是（）A“還我青島”B“自強”、“求富”C“師夷長技以制夷”D“物競天擇、適者生存”20、周恩來總理曾經(jīng)說過，新民主主義革命的歷史，就是從天安門到天安門。你認為前一個“天安門”是指哪一重大歷史事件（）A．鴉片戰(zhàn)爭B．戊戌變法C．五四運動D．開國大典21、下列哪一事件標志著中國從舊民主主義革命轉(zhuǎn)變?yōu)樾旅裰髦髁x革命（）A．五四運動B．辛亥革命C中國共產(chǎn)黨的成立D．中華人民共和國的成立221895年的“公車上書”和1919年的五四運動相比較，其共同之處有①都是愛國救亡運動②都因不平等條約而發(fā)生③都由知識分子領(lǐng)導④都表現(xiàn)出徹底的反帝反封建性質(zhì)A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④23．有學者指出，五四運動是中華民族走向偉大復興的歷史起點。該觀點的主要依據(jù)是A．五四運動的直接目標得以實現(xiàn)B．中國共產(chǎn)黨的成立開辟中國歷史發(fā)展的新階段C．五四運動繼承了新文化運動的思想啟蒙D．革命指導思想和領(lǐng)導力量發(fā)生重大變化二、非選擇題二、非選擇題24、閱讀下列材料，回答問題。材料一因感覺大會對山東問題解決辦法之不公道，中國代表團曾于1919年5月4日對最高會議提出抗議，提出了取消帝國主義在華特權(quán)等要求并于5月6日申請保留媾和會議，對于解決山東問題，已不予中國公道，中國非犧牲其正義公道愛國之義務(wù)，不能簽字。1919年6月28日中國代表團宣言材料二1919年5月4日，北京大學等13所大專院校3000多名愛國學生在天安門集會，隨后舉行游行示威。他們高呼“誓死力爭，還我青島”“外爭主權(quán)，內(nèi)除國賊”“拒絕在和約上簽字”“取消二十一條”等口號。摘編自周策縱五四運動史材料三五四愛國運動遍及20多個省100多個城市。在運動中，各地組織了學生、教職員、工商界、婦女界等群眾，共同組成各界聯(lián)合會。隨著五四運動的發(fā)展，又先后成立了全國性的群眾組織全國學生聯(lián)合會和全國各界聯(lián)合會。由于各界群眾的聯(lián)合行動，這場運動獲得了勝利。摘編自中國共產(chǎn)黨歷史第一卷1材料一中“媾和會議”是指什么會議為何中國代表團認為該會議關(guān)于山東

簡介：專項練七1．閱讀圖文材料，完成下列要求。埃因霍溫如下圖所示是歐洲四大高科技聚居地之一，1891年飛利浦公司就在此創(chuàng)建了電子研究基地，該市的高科技園區(qū)一直是眾多跨國公司的大本營。2006年恩智浦半導體公司在埃因霍溫成立，重點聚焦汽車、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)節(jié)點的處理芯片，憑借高水平設(shè)計團隊、終端市場應(yīng)用經(jīng)驗和保障產(chǎn)能的自有制造基地。2015年該公司躍居為全球最大的汽車電子供應(yīng)商，生產(chǎn)的10000多種產(chǎn)品廣泛應(yīng)用于電信通信、消費電子、工業(yè)控制等領(lǐng)域?；诙髦瞧止境錾挠麍蟊砗碗娮邮袌鎏N藏的巨大商機，2016年中國公司以275億美元的價格收購了恩智浦公司旗下芯片業(yè)務(wù)及相關(guān)技術(shù)專利。1分析埃因霍溫吸引恩智浦公司入駐的有利條件。2說明恩智浦公司盈利能力強的地理因素。3說出中國公司收購恩智浦公司芯片業(yè)務(wù)的現(xiàn)實意義。2．2019南京模擬閱讀圖文材料，完成下列要求。小龍蝦，俗稱淡水小龍蝦，原產(chǎn)北美，學名克氏原螯蝦，常年生活在水體較淺、水草豐盛的河溝、池塘和湖泊內(nèi)，因其雜食性、喜掘穴、生長速度快、適應(yīng)能力強而在適宜的生態(tài)環(huán)境中往往形成絕對的競爭優(yōu)勢。我國目前是世界最大的小龍蝦生產(chǎn)國，圖示區(qū)域是我國小龍蝦的核心產(chǎn)區(qū)，產(chǎn)量占到了全國的90以上。圖中甲市的小龍蝦產(chǎn)量目前已躍居全國第三，該市在低產(chǎn)湖田里普遍推廣“蝦稻共作”模式，每年八九月份，農(nóng)民把蝦苗投入稻田，到了第二年四五月，小龍蝦從稻田中撈起，這種模式出產(chǎn)的小龍蝦營養(yǎng)安全，稻谷也成為無公害的綠色產(chǎn)品，1斤“蝦稻”賣到2．1地形主要為沖積平原和三角洲，地勢低平，水體較淺；是水稻的主產(chǎn)區(qū)，稻田廣布；水系發(fā)達，河湖溝塘眾多，小龍蝦生長繁殖條件好；氣候溫暖濕潤，水草等動植物生長快，小龍蝦食源豐富。2P水域為南水北調(diào)中線工程的水源地；面積大，水體深，不適合小龍蝦的生長繁殖；水源地水質(zhì)要求高，嚴禁人工養(yǎng)殖小龍蝦。3小龍蝦為雜食動物，可幫助清除稻田雜草；捕食稻田害蟲，減輕病蟲害；喜掘穴，可松土；排泄物可增加有機質(zhì)，提高土壤肥力。4贊同。理由有利于增加農(nóng)民收入；帶動相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，擴大就業(yè)。不贊同。理由小龍蝦繁殖快，可能導致物種入侵；喜掘穴，產(chǎn)生農(nóng)田安全隱患。

簡介：高二歷史教學方案高二歷史教學方案高二歷史教學方案1一、指導思想依據(jù)學校教育處工作方案與支配，緊跟高中課程改革的步伐，以新的訓練教學理念為指導，確保高中訓練教學質(zhì)量的穩(wěn)步前進，促使廣闊同學的自主進展。二、教學目的和任務(wù)通過高二歷史的學習，擴大把握歷史學問的范圍，深化了解歷史的基本線索；對歷史的基本史觀有肯定的了解，能運用現(xiàn)代化、文明、全球史觀理解歷史，世界歷史能用“世界”的眼完來觀看。本學期主要完成世界近現(xiàn)代史上、下冊的教學任務(wù)，以及中國古代史部分教學任務(wù)；強化同學學習方法和解題方法的訓練，特殊加強對基礎(chǔ)學問的把握。三、同學狀況分析岳陽縣一中09屆高二文科共7個班，這屆同學高一會考采納開卷形式，歷史基礎(chǔ)相對比較薄弱；班級之間和同學之間差異較大；同學學習歷史方法較為陳舊。四、詳細教學措施1、提高課堂教學效率。充分發(fā)揮多媒體的幫助作用，課堂爭取做到有形式有內(nèi)容，既能提高同學學習的愛好，又能很好把握學習內(nèi)容。三章單元檢測及講評集體備課內(nèi)容第四章教材分析及課時支配中心發(fā)言人姚蘭教研課肖美金第五周9月24日－9月30日世界史上冊第四章第一節(jié)、其次節(jié)第1、2課時、第三節(jié)集體備課內(nèi)容其次節(jié)課堂教學支配中心發(fā)言人肖美金第六周10月1日－10月7日國慶放假第七周10月8日－10月14日世界史上冊第四章第四節(jié)、第五節(jié)，第五章第一節(jié)、其次節(jié)集體備課內(nèi)容第五章教材分析及課時支配中心發(fā)言人姚蘭第八周10月15日－10月21日第四章單元檢測及試題講評、世界史上冊綜合測試及課題講評集體備課內(nèi)容歷史各類試題的解題方法與技巧中心發(fā)言人肖美金第九周10月22日－10月28日世界史下冊第一章第一節(jié)、其次節(jié)、第三節(jié)第一章單元檢測集體備課內(nèi)容世界史下冊第一章教材分析及課時支配中心發(fā)言人姚蘭第十周10月29日－11月4日世界史下冊其次章第一節(jié)、其次節(jié)、第三節(jié)第1、課

簡介：1高二地理下冊知識點總結(jié)中國疆域、行政區(qū)劃、人口和民族（初教三第一、二單元）中國位置（緯度、海陸）國土構(gòu)成（面積、四至、鄰海、鄰國）行政區(qū)劃識記中國行政區(qū)形狀、位置、簡稱民族分布特點及少數(shù)民族集中區(qū)中國人口增長特點問題、分布特點，人口政策中國地形（初教三第三單元）地形總體特征中國主要山脈（走向和位置、分界線）幾大地形特征和分布（識圖）、地形對中國自然環(huán)境和經(jīng)濟發(fā)展影響中國地震、火山分布中國氣候（初教三第四單元）冬夏氣溫分布特點和成因（六大溫度帶范圍）年降水分布特點和成因（200、400、800MM等降水線）鋒面對氣候的影響初教三P46氣候主要特征主要氣象災害（梅雨、伏旱、臺風、春旱、洪澇、寒潮等）及其對3農(nóng)業(yè)地域類型分布地區(qū)其他概況典型案例水稻種植業(yè)東亞、東南亞、南亞的季風區(qū)，東南亞熱帶雨林區(qū)區(qū)位條件①高溫多雨的氣候②平坦的地形③勞動力豐富④歷史悠久，經(jīng)驗豐富亞洲水稻種植業(yè)的特點①小農(nóng)經(jīng)濟②單產(chǎn)高，商品率低③機械化水平低④水利工程量大⑤科技水平低大牧場放牧業(yè)美國、澳大利亞、新西蘭、阿根廷、南非等國家和地區(qū)條件大面積干旱半干旱氣候區(qū)蓄種牛、羊潘帕斯草原區(qū)位條件①優(yōu)良草場②地廣人?、劬嚯x海港近所做工作①培育優(yōu)良品種②改善交通運輸條件③開辟水源④種植飼料商品谷物農(nóng)業(yè)美國、加拿大、阿根廷、澳大利亞、俄羅斯、烏克蘭等國氣候溫帶大陸性氣候基本特征生產(chǎn)規(guī)模大，機械化程度高作物小麥、玉米美國商品谷物農(nóng)業(yè)的區(qū)位優(yōu)勢①優(yōu)越的自然條件②便利的水陸運輸③地廣人?、芨叨劝l(fā)達的工業(yè)⑤先進的工業(yè)混合農(nóng)業(yè)（谷物和牧畜混合農(nóng)業(yè)）歐洲、北美、南非、澳大利亞、新西蘭等的氣候條件溫帶大陸性氣候、熱帶草原氣候生長特點家庭農(nóng)場，農(nóng)場規(guī)模大，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的機械化水平很高，耕種、放牧、休耕進行輪作作物小麥、玉米蓄種豬、牛、羊等墨累達令盆地農(nóng)業(yè)特點①農(nóng)場成為一個良性的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)②農(nóng)民可以有效的利用時間安排農(nóng)業(yè)活動③有很大的靈活性和對市場的適應(yīng)性

簡介：第二節(jié)第二節(jié)氣壓帶和風帶氣壓帶和風帶●從容說課主要內(nèi)容包括氣壓帶和風帶的形成、北半球冬夏氣壓中心、氣壓帶風帶對氣候的影響。本節(jié)課教材在第二章“地球上的大氣”中起著關(guān)鍵作用，是承前啟后的紐帶，教學中應(yīng)強調(diào)三個方面①氣壓帶和風帶的分布是基礎(chǔ)知識，重點介紹三圈環(huán)流和氣壓帶、風帶的形成。不僅是上節(jié)課“熱力環(huán)流”“大氣的水平運動風”等知識的延伸、綜合和運用，也是學習和探討“北半球冬夏氣壓中心”的基礎(chǔ)。這部分內(nèi)容要注重通過“活動思考理解形成結(jié)論實驗制作或?qū)嵺`驗證”的形式，引導探究學習。既注重讓學生理解高低緯之間的受熱不均和地轉(zhuǎn)偏向力是最主要的成因，更強調(diào)讓學生能夠掌握氣壓帶和風帶的分布規(guī)律，并具備繪圖說明其分布規(guī)律的能力。在學生熟練掌握了氣壓帶和風帶的分布規(guī)律后，進一步闡明氣壓帶和風帶隨太陽直射點的季節(jié)移動而發(fā)生的季節(jié)移動規(guī)律。②北半球氣壓中心冬夏季分布及對氣候的影響。主要闡述在海陸分布、地形起伏等因素的影響下，尤其是像北半球在海陸熱力性質(zhì)的差異影響下，在海陸相間的緯度地帶原本帶狀分布的氣壓帶被破壞，變成了塊狀分布，形成了冬夏不同的氣壓中心，北半球尤為明顯。使學生認識到地球上高低壓中心的季節(jié)變化，對我國以及世界各地的天氣和氣候有很大的影響。教材以最典型的東亞氣候為例說明了大氣環(huán)流對氣候的影響。③氣壓帶和風帶對氣候的影響。以案例的形式，通過三種氣候類型即熱帶雨林氣候、溫帶海洋性氣候和地中海氣候三個案例分析說明了氣壓帶和風帶對氣候的影響，闡明大氣環(huán)流這種全球性的有規(guī)律的大氣運動，是形成氣候的重要因素，在不同的氣壓帶和風帶控制下的地區(qū)會形成不同的氣候。旨在讓學生理解地理環(huán)境各要素相互影響、相互聯(lián)系的關(guān)系。本節(jié)難點較多，如在30°緯度的高空風向與等壓線平行，極地東風與中緯西風相遇時氣流運動規(guī)律，北半球氣壓中心冬夏季變化規(guī)律，亞歐大陸東岸受季風環(huán)流影響而西岸受氣壓帶、風帶影響的原因，氣壓帶、風帶對降水的影響等，應(yīng)利用實驗演示、多媒體演示、圖示分析的方法，引導學生深入探究。●三維目標知識與技能1指導學生繪制氣壓帶和風帶分布示意圖，從中分析大氣運動的規(guī)律性，并培養(yǎng)和提高學生繪制原理形成示意圖的地理技能。2運用海陸熱力差異原理進行解釋，加強學生對北半球冬夏季氣壓中心的形成和分布的理解。3使學生理解氣壓帶和風帶對氣候的影響。過程與方法1通過三圈環(huán)流模擬演示，培養(yǎng)學生的空間思維能力。2通過對海陸分布對大氣環(huán)流影響的兩圖示的對比分析，讓學生讀圖思考氣壓帶、風帶的分布規(guī)律和原因。3利用成因分析法引導學生探究氣壓帶和風帶對氣候的影響機制。情感、態(tài)度與價值觀1培養(yǎng)學生辯證唯物主義觀點。2培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力。●教學重點1氣壓帶和風帶的分布。2北半球氣壓中心冬夏季分布及對氣候的影響。（投影）理想狀況下赤道與極地間的熱力環(huán)流示意圖（北半球部分）師（在學生回答后分別顯示大氣運動的方向箭頭、高低氣壓的位置）想一想，赤道與極地間的熱力環(huán)流是否能夠維持生不能。生因為地球在不停地自轉(zhuǎn)，大氣一有水平運動，就會受到地轉(zhuǎn)偏向力的影響，氣流方向發(fā)生偏轉(zhuǎn)，北半球右偏，南半球左偏。（過渡）師很好。地球是不停轉(zhuǎn)動的，而且地球的表面并不是均勻的，因此單圈環(huán)流是不存在的。那么全球大氣到底是怎么運動的呢我們?nèi)约僭O(shè)地球表面是均勻的，只考慮高低緯間的受熱不均和地轉(zhuǎn)偏向力，以北半球為例分析大氣的運動狀況。（逐步投影）三圈環(huán)流圖及低緯環(huán)流立體圖（北半球）三圈環(huán)流圖及低緯環(huán)流立體圖師（講授，引導學生分析理解）1低緯環(huán)流①赤道地面氣溫高，空氣受熱上升，使地面形成赤道低氣壓帶、高空形成高壓；②來自赤道上空向北流的空氣受地轉(zhuǎn)偏向力的影響變成自西向東的方向，在北緯30°附近的上空堆積產(chǎn)生下沉氣流，形成副熱帶高氣壓帶。③近地面，大氣由副熱帶高氣壓帶流向赤道低氣壓帶，受地轉(zhuǎn)偏向力和摩擦力的影響，偏轉(zhuǎn)成東北信風。2中緯環(huán)流和高緯環(huán)流①在近地面，從副熱帶高氣壓帶流向高緯地區(qū)的氣流在地轉(zhuǎn)偏向力和摩擦力的作用下偏轉(zhuǎn)成中緯西風。（參照講授情況補充歷史故事在航海路線上，為了確保安全，常選擇穩(wěn)定的信風帶

簡介：第二節(jié)第二節(jié)大規(guī)模的海水運動大規(guī)模的海水運動教學目標知識與技能1通過比較、分析，歸納世界表層洋流的分布規(guī)律。2了解洋流對地理環(huán)境的影響。過程與方法1讀圖分析法、比較法、案例分析法。2通過繪制洋流分布圖掌握世界洋流的分布規(guī)律。情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生科學研究的方法和態(tài)度。教學重點1世界表層洋流的分布規(guī)律。2洋流對地理環(huán)境的影響。教學難點世界表層洋流分布規(guī)律及其成因。教具準備多媒體課件課時安排2課時第1課時教學過程［新課導入］師海水是水圈的主體，我想先請同學來談?wù)勀銓Ｑ蟮恼J識。（海水是咸的。海洋是一個巨大的寶庫，為人類提供了多種多樣的資源。海洋是一個巨大的水庫，海洋面積約占整個地球總表面的71，海洋水的儲量占全球水儲量的9653。它不斷地為大氣和陸地提供水源，使陸地上的水資源得以不斷的更新。）師大家都說得非常好海水處于不停的運動中，海水的運動對地理環(huán)境也會產(chǎn)生多方面的影響。今天這節(jié)課我們一起來學習“大規(guī)模的海水運動”。（課件展示課題大規(guī)模的海水運動）師海水的運動形式多種多樣，“潮起潮落”，說的是潮汐；“無風不起浪”，說的是波浪。在本節(jié)課中，我們主要學習一種大規(guī)模的海水運動方式洋流。那么，什么是洋流呢生海洋中的海水常年比較穩(wěn)定地沿著一定方向做大規(guī)模的流動，叫做洋流。（提醒學生注意其中的關(guān)鍵詞常年、穩(wěn)定、沿一定方向、大規(guī)模）師洋流有不同的類型，按性質(zhì)分，它可以分為哪兩種生洋流按性質(zhì)可分為寒流和暖流兩種類型。從水溫高的海區(qū)流向水溫低的海區(qū)的洋流是暖流；從水溫低的海區(qū)流向水溫高的海區(qū)的洋流是寒流。師下面我們通過讀圖來了解世界表層洋流的分布規(guī)律。（引導學生閱讀教材第62頁“世界表層洋流的分布圖（冬季）”，指導學生觀察、比較不同大洋同緯度海區(qū)大洋環(huán)流的運動方向和同一大洋不同緯度海區(qū)大洋環(huán)流的運動方向）（板圖1世界海陸分布輪廓示意圖；2大洋洋流模式圖的底圖）師北大西洋中低緯度大洋環(huán)流的運動方向和北太平洋中低緯度大洋環(huán)流的運動方向是否相同生相同，都呈順時針方向流動。師南大西洋中低緯度大洋環(huán)流的運動方向和南太平洋中低緯度大洋環(huán)流的運動方向師很好這位同學能夠把全球風帶圖和世界洋流分布圖靈活地結(jié)合到一起進行分析。在赤道附近還有一支赤道逆流，流動方向與赤道暖流相反，它又是怎樣形成的呢生赤道洋流從東向西到達大洋的西岸時受陸地阻擋，一小股回頭形成赤道逆流，成為赤道洋流的補償流。師不錯我們注意觀察對比一下在北印度洋，冬季和夏季的洋流方向有什么變化為什么生冬季北印度洋盛行東北季風，形成反時針方向的大洋環(huán)流；夏季，北印度洋盛行西南季風，形成順時針方向的大洋環(huán)流。師總結(jié)得很好在學習的過程中，我們要善于運用教材提供的地圖、表格等各種資料，注重培養(yǎng)自己的讀圖分析以及歸納知識的能力。下面我們一起來把今天這一節(jié)課所學的內(nèi)容進行歸納總結(jié)。（課件展示世界表層洋流的分布規(guī)律總結(jié)）

簡介：高中歷史工作方案匯編六篇高中歷史工作方案匯編六篇高中歷史工作方案篇1我校歷史教研組是一個布滿生氣與活力，團結(jié)向上，奮勉有為的團隊，正式成立?，F(xiàn)依據(jù)我校歷史教研組的實際狀況，制定本學期的工作方案如下一、歷史教研組概況滁州二中歷史教研組現(xiàn)有老師16人（其中高中部10人，學校部6人），擔當全校初、高中共60個班級的歷史教學任務(wù)。15人具有本科學歷，1人具有專科學歷，學歷合格率100。現(xiàn)有中學高級老師5人，中學一級老師4人，中學二級老師7人，40歲以下青年老師占2/3以上，是一支整體學歷層次較高的、青年老師占主體老中青相結(jié)合的、精干的團結(jié)的、有戰(zhàn)斗力的老師隊伍。近年來，我校歷史教研組老師曾經(jīng)有多人次在省市初高中歷史優(yōu)質(zhì)課評比、歷史教學論文評比、課尖評比、骨干老師評比等競賽中獲獎。多人次受到校級以上表彰和嘉獎。20XX年至20XX年期間，擔當?shù)某菔屑壙蒲姓n題“中學歷史學科主體性教學策略試驗討論”已經(jīng)于20XX年5月順當結(jié)題。目前正主持安徽省訓練科學討論重點項目20XX年度立項課題“構(gòu)建高中歷史新課程教學評價體系的討論”。林桂平老師還參加了子課題“高中歷史考試評價題型及其功能討論”的討論。統(tǒng)一課時、統(tǒng)一教學進度），做到課前仔細預備，寫好教案；課間向45分鐘要效益；課后準時反思成敗得失。（3）全組老師必需苦練教學基本功。本學期將適當增加公開教學的次數(shù)，每位老師必需仔細發(fā)掘“一支粉筆、一張嘴、一本書”的傳統(tǒng)教學手段的優(yōu)長，鼓舞制作多媒體課件幫助教學，充分調(diào)動同學學習的主動性和能動性，程度的啟迪同學思維，鼓舞合作與探究學習，促進師生互動，使每一位老師的自身素養(yǎng)和同學的學習力量都能得到提高。2、做好初三、高三畢業(yè)班級的歷史學科備考工作。每年的中考和高考牽動千家萬戶。擔當畢業(yè)班級歷史教學的老師責任重如泰山。初三班級爭取在本學期結(jié)束全部新課，制定下學期復習方案。高三班級爭取在9月底結(jié)束新課，進入第一輪單元復習，以把握基礎(chǔ)學問、培育基本力量為目標。要依據(jù)考試大綱對教材中的基礎(chǔ)學問點進行全面系統(tǒng)復習，深挖教材內(nèi)容體系，提高分析歷史問題的基本學科力量，在此基礎(chǔ)上將基礎(chǔ)學問系統(tǒng)化和概括化。高三備課組還要爭取在明年1月結(jié)束第一輪單元復習，為其次輪專題復習打下扎實的基礎(chǔ)。初、高三歷史老師還要仔細討論考試大綱和近年來的中考、高考歷史試題，通過參與各類教研活動，多方了解和收集中考、高考動態(tài)，增加復習備考的針對性和有效性。

簡介：高中高三歷史說課稿高中高三歷史說課稿說教學（1）學問方面中國民族資本主義進一步進展的歷史背景；民族工業(yè)“短暫春天”的概況和特點；在民族工業(yè)進展過程中做出貢獻的實業(yè)家；中國無產(chǎn)階級的壯大。（2）力量方面通過對中國民族資本主義短暫進展的特點及其形成緣由的教學，培育同學分析緣由和結(jié)果的力量及透過現(xiàn)象看本質(zhì)的力量；引導同學熟悉中國民族資本主義產(chǎn)生、進展的過程和各階段的特點，使同學學會運用辯證唯物主義，歷史唯物主義的觀點從多角度，多層次分析問題的力量；（3）看法、價值觀方面通過中國民族資本主義曲折進展的教學，讓同學熟悉到帝國主義的壓迫和封建主義統(tǒng)治是近代中國經(jīng)濟進展緩慢的主要緣由；不轉(zhuǎn)變中國半殖民半封建的性質(zhì)，中國民族資本主義不行能得到充分進展。說教學重難點（1）重點中國民族資本主義進一步進展的歷史背景。中國民族資本主義的進一步進展有極其深刻的緣由。一、辛亥革命的推動，為民族資本主義的進展掃清了一些封建障礙。二、“實業(yè)救國”思潮的影響。三、群眾的反帝愛國斗爭的推動。提倡國貨。這些是內(nèi)因。四、歐洲列強在課堂教學中引用材料、形勢示意圖、設(shè)計表格，關(guān)心同學概括、歸納、比較學問點，培育同學分析緣由與結(jié)果的力量以及透過現(xiàn)象看本質(zhì)的力量。說教學過程分導入新課、講授新課、課堂小結(jié)、教學反饋、板書設(shè)計、布置作業(yè)等六部分。說教學反饋及自我評價本課教學重難點集中，為鞏固教學成果，設(shè)計基礎(chǔ)訓練和力量提升的練習，一激發(fā)同學學習的愛好和發(fā)散思維。說總體設(shè)計構(gòu)想立足教材實際，綜合運用多媒體技術(shù)，既體現(xiàn)學科綜合思想，又滲透新課程意識，調(diào)動同學主動參加課堂教學與管理。

簡介：高中歷史教學反思高中歷史教學反思高中歷史教學反思1為了給同學營造一個良好的學習環(huán)境，激發(fā)同學學習的愛好和熱忱，在教學中我以同學的共同參加作為教學方法選擇的目標。由于在教學過程中，越注意同學的實踐參加，同學的學習活動越豐富多彩，就越能促進同學熟悉力量的進展。在新課改的實踐中，我嘗試著教學活動形式的轉(zhuǎn)變，在課堂上我不再以單純傳統(tǒng)的講解為主，而是力求發(fā)動盡可能多的同學參加教學過程，例如閱讀和爭論兩種方法在講課中常見的運用。讓同學閱讀教材，是調(diào)動同學自主活動的一項重要措施，它轉(zhuǎn)變了老師單方面灌輸?shù)慕虒W模式，為同學供應(yīng)了一種能動地完善學問結(jié)構(gòu)，獲得自身體驗的可能，但在操作過程中存在著明顯的差異有時在讓同學閱讀教材前，先提出幾個問題；有時在同學閱讀完畢后提出問題；在這些問題的逆向影響下，同學的留意被掌握在老師提問所涉及的全部信息上，他們在已學過和剛閱讀過的內(nèi)容中進行檢索并進行主動的分析、比較等思維活動，逐步得出正確結(jié)論。在閱讀教學中，單純閱讀，不提出問題的方法應(yīng)當摒棄，由于它不能引起同學的留意，同學仍處于被動狀態(tài)之中。問題的設(shè)置能使同學產(chǎn)生懸念、質(zhì)疑等主動的心理活動，保持他們學習進展的可能，所以應(yīng)予提倡。而基落實和反饋的過程中加以點撥、指導和適時的評價、鼓舞，組織同學鞏固所了解、把握的新知，并能運用新知解決一些問題。探究課的“分組活動”教學調(diào)動了同學學習歷史的愛好，有效地提高了各類同學的學習效益、學習質(zhì)量，開拓了同學自主學習、自由想象和動手實踐的空間，充分地挖掘了同學學習的潛能，使同學主動參加，樂于探究，勤于動手，培育了同學搜集和處理信息的力量以及溝通與合作力量，而這一切正是課程改革所要求達到的目標。在課程改革中嘗試進行高中歷史教學方式的轉(zhuǎn)變，對同學水平有肯定的要求，剛開頭時課堂上可能花時間較多，因此不能操之過急，應(yīng)按部就班，逐步提高；而對老師則提出了把握教學過程的全局、學問廣博、應(yīng)變力量強等很高的要求，是對老師素養(yǎng)的一種考驗和挑戰(zhàn)。由此可見，老師首先要轉(zhuǎn)變舊的訓練觀念，真正確立起與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素養(yǎng)訓練精神的訓練觀念，這樣才能進行課程改革。在新一輪課程改革中只要我們鍥而不舍，從易到難，大膽嘗試，不斷反思，我們的教學肯定能有更高質(zhì)更高效的轉(zhuǎn)變。高中歷史教學反思2實踐告知我們，在科學討論中，最大的問題就是沒有問題。因此老師要擅長捕獲同學們的問題，有時甚至是

簡介：高中歷史教學反思高中歷史教學反思高中歷史教學反思1為了給同學營造一個良好的學習環(huán)境，激發(fā)同學學習的愛好和熱忱，在教學中我以同學的共同參加作為教學方法選擇的目標。由于在教學過程中，越注意同學的實踐參加，同學的學習活動越豐富多彩，就越能促進同學熟悉力量的進展。在新課改的實踐中，我嘗試著教學活動形式的轉(zhuǎn)變，在課堂上我不再以單純傳統(tǒng)的講解為主，而是力求發(fā)動盡可能多的同學參加教學過程，例如閱讀和爭論兩種方法在講課中常見的運用。讓同學閱讀教材，是調(diào)動同學自主活動的一項重要措施，它轉(zhuǎn)變了老師單方面灌輸?shù)慕虒W模式，為同學供應(yīng)了一種能動地完善學問結(jié)構(gòu)，獲得自身體驗的可能，但在操作過程中存在著明顯的差異有時在讓同學閱讀教材前，先提出幾個問題；有時在同學閱讀完畢后提出問題；在這些問題的逆向影響下，同學的留意被掌握在老師提問所涉及的全部信息上，他們在已學過和剛閱讀過的內(nèi)容中進行檢索并進行主動的分析、比較等思維活動，逐步得出正確結(jié)論。在閱讀教學中，單純閱讀，不提出問題的方法應(yīng)當摒棄，由于它不能引起同學的留意，同學仍處于被動狀態(tài)之中。問題的設(shè)置能使同學產(chǎn)生懸念、質(zhì)疑等主動的心理活動，保持他們學習進展的可能，所以應(yīng)予提倡。而基落實和反饋的過程中加以點撥、指導和適時的評價、鼓舞，組織同學鞏固所了解、把握的新知，并能運用新知解決一些問題。探究課的“分組活動”教學調(diào)動了同學學習歷史的愛好，有效地提高了各類同學的學習效益、學習質(zhì)量，開拓了同學自主學習、自由想象和動手實踐的空間，充分地挖掘了同學學習的潛能，使同學主動參加，樂于探究，勤于動手，培育了同學搜集和處理信息的力量以及溝通與合作力量，而這一切正是課程改革所要求達到的目標。在課程改革中嘗試進行高中歷史教學方式的轉(zhuǎn)變，對同學水平有肯定的要求，剛開頭時課堂上可能花時間較多，因此不能操之過急，應(yīng)按部就班，逐步提高；而對老師則提出了把握教學過程的全局、學問廣博、應(yīng)變力量強等很高的要求，是對老師素養(yǎng)的一種考驗和挑戰(zhàn)。由此可見，老師首先要轉(zhuǎn)變舊的訓練觀念，真正確立起與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素養(yǎng)訓練精神的訓練觀念，這樣才能進行課程改革。在新一輪課程改革中只要我們鍥而不舍，從易到難，大膽嘗試，不斷反思，我們的教學肯定能有更高質(zhì)更高效的轉(zhuǎn)變。高中歷史教學反思2實踐告知我們，在科學討論中，最大的問題就是沒有問題。因此老師要擅長捕獲同學們的問題，有時甚至是

簡介：高三歷史老師的教學總結(jié)高三歷史老師的教學總結(jié)高三歷史老師的教學總結(jié)1本人XX年畢業(yè)于西北師大歷史系，近年來始終擔當高三歷史教學任務(wù)，現(xiàn)將教學實踐中的一點做法進行反思和總結(jié)，以求改善教學方法和思路，同時為進一步提高教學質(zhì)量有肯定的借鑒一、教學內(nèi)容方面1、夯實基礎(chǔ)，構(gòu)建學問網(wǎng)絡(luò)。教學中重視學科內(nèi)的基礎(chǔ)學問和基本理論的落實，總結(jié)規(guī)律，找出特點，關(guān)心同學構(gòu)建良好的思維機構(gòu)。夯實基礎(chǔ)就是要深刻理解教材，把握教材的主干學問，把握教材中的關(guān)鍵字句，正確理解基本概念、基本原理；構(gòu)建學問網(wǎng)絡(luò)就是要在把握每一個學問點的基礎(chǔ)上，進一步把握學問點在系統(tǒng)中的縱橫坐標位置，從宏觀上建立學問間的內(nèi)在聯(lián)系，形成綜合化的學問體系，做到心中有數(shù)，條理清晰，因果明確。我形象地稱這一輪復習為“地毯式”掃描，假如把備戰(zhàn)高考比作蓋高樓，那么夯實基礎(chǔ)，構(gòu)建學問網(wǎng)絡(luò)應(yīng)是這座高樓的基石。2、圍繞考綱，討論考綱，提高教學的針對性，避開教學的盲目性。教材內(nèi)容不等于高考內(nèi)容，考綱內(nèi)容不等于全考，歷史考綱年年有變，但細細討論發(fā)覺其中有很大一部分是年年常考的必考點。這些必考點，應(yīng)作為重點抓通過聯(lián)系比較、分析綜合、歸納概括等思維活動，這實際就是從學問轉(zhuǎn)化為力量的過程，要擅長總結(jié)規(guī)律。4、強化對基本技能的訓練和全面提高解題的力量，針對同學的弱點賜予個性化的指導。在二輪復習過程中，對給定的熱點素材要留意引導同學綻開多角度多層次的分析和討論，主動探究命題的切人點，對于材料題論述題的訓練，詳細來說一要閱讀和了解背景材料；二要思索這些材料與歷史學常識的挺直聯(lián)系；三要自己討論命題的切入點和突破口；四要針對問題依據(jù)所學學問擬出答題思路及要點；五要書寫答案，語言力爭規(guī)范科學、言簡意賅、層次清楚，表述完整。在備考過程中，同學會出現(xiàn)各種各樣的錯誤和弱點，各個同學的弱點可能是不同的，有的同學有某一學問上的缺陷，有的同學可能存在著力量上的缺陷，因此，我除了要求每位同學針對自己的實際狀況進行有重點的彌補、矯正或訓練，查漏補缺之外，還有意識的對同學進行個性化的點撥與指導。二、老師與同學方面1、和諧的師生關(guān)系是提高教學效果的重要因素。所謂“親其師，信其道”，和諧的師生關(guān)系式取得成果的一大法寶。文科班同學一般來自不同的理科班，有相當一部分孩子個性突出，處事好以自我為中心，行為習慣、自律意識相對較差，學習惰性強，而嚴格的班級管理，又簡單使

簡介：高三歷史教學工作總結(jié)錦集高三歷史教學工作總結(jié)錦集9篇高三歷史教學工作總結(jié)篇1本學期本人任高三（180和183班）的歷史的訓練教學工作，這學期來，本人自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W看法，勤懇、鍥而不舍的精神從事教學工作。以下是我在本學期的教學狀況總結(jié)。一、理論學習和教學討論本學期，學校大力提倡老師個人的學習，依據(jù)本人所從事的詳細教學工作和自己的實際，這學期我仔細閱讀了大量的有關(guān)訓練教學方面的文章，不斷變革自己的思想觀念，用新的訓練教學理論來武裝自己。首先，為打破自己原有的舊的思想觀念，轉(zhuǎn)變自己的心智模式，學會用系統(tǒng)思索的方法來指導詳細的工作。通過不斷的修煉，我感覺到自己的工作方式有了很大的改變我在教學中不僅僅只關(guān)懷同學的學習成果，更關(guān)懷同學的健康成長和終身進展不僅僅本學科的成果，更關(guān)注同學的整體、全面的進展。其次，仔細學習新的教學理論，提高自己的教學理論水平。本學期在教科室提出要進一步加強老師的理論學習，結(jié)合自己所教的歷史學科，我在這一學期深化學習了歷史新課程標準，不斷反思自己的不足以提高自己的教學水平。差異，而且差異還很大。每回測試，最高分與最低分之間總會有數(shù)倍之差，這也給教學造成了肯定的困難。到了高三，由于經(jīng)過高二一學年的努力，同學間的差異有了肯定程度的縮小，尤其是一些后進生，通過自己的勤奮，做到了超越自我。因此在高三開學之初，高三文科班的同學層次基本上分為三個層面成果穩(wěn)定在一百分以上的、成果在7090分之間的以及成果在70分以下的。這樣一來，高三歷史教學就比高二時簡單著手了。高三，對于老師和同學來說，最主要的任務(wù)就是高考，其次是高三文綜考試。雖然對于文科班來說，文綜考試應(yīng)當不成問題，但由于文科班同學層次差異還是較大，對極少數(shù)同學來說還是有些困難。因此在高三學年第一學期的歷史教學工作支配中，我先是完成了中國古代史的學習，然后進行了中國近代現(xiàn)代史的復習，并沒有如常規(guī)那樣在結(jié)束中國近現(xiàn)代史、世界近現(xiàn)代史和中國古代史的第一輪復習后再綻開其次輪專題復習，而是實行就每一部分挺直將兩輪復習合并在一起，其原始目的就是為了應(yīng)付高三第一學期期末時的文綜考試。在文綜考試結(jié)束后，就根據(jù)既定方案，分別進行了世界近現(xiàn)代史和中國古代史的兩輪復習。一般來說，實行的方式是用自己編寫的復習提綱結(jié)合適當?shù)牧曨}?；旧希诮衲甑乃脑碌捉Y(jié)束兩輪復習。在五月份的復習支配中，我主要就史學理論和試題題型進行針對性地復習與

簡介：2323城市化城市化一、三維目標一、三維目標知識與技能知識與技能1．理解城市化的概念、主要標志，了解哪些主要因素推動城市化發(fā)展。2．運用有關(guān)資料，概括城市化的過程和各階段的特點。3．解釋城市對自然地理環(huán)境的改變，不合理的城市化帶來的環(huán)境問題；針對問題，提出如何降低城市化對地理環(huán)境影響的措施。過程與方法過程與方法讀圖分析討論法、案例教學法、自主合作探究情感、態(tài)度、價值觀情感、態(tài)度、價值觀1通過學習，學生能用全面、辯證、發(fā)展的觀點來看城市化過程中積極的一面及出現(xiàn)的問題2．讓學生認識發(fā)展中國家有待于增強自身的經(jīng)濟實力，從中找一條適合中國的道路二、教學重點二、教學重點1．城市化的概念、主要標志及城市化的過程和各階段的特點2．城市化帶來的環(huán)境問題三、教學難點三、教學難點城市化的過程和各階段的特點四、教具準備四、教具準備投影儀、投影片、電視錄像機五、課時安排五、課時安排2課時六、教學過程六、教學過程第一課時第一課時一、城市化的含義1、城市化定義指人口向城鎮(zhèn)集聚和城市范圍不斷擴大、鄉(xiāng)村變?yōu)槌擎?zhèn)的過程。2、城市化含義（通過P31圖217分析城市化的內(nèi)涵，本部分可以采取學生討論→學生講解→教師評價→教師總結(jié)的程序進行）①城市化是社會生產(chǎn)力發(fā)展到一定階段，農(nóng)村人口轉(zhuǎn)化為非農(nóng)業(yè)向城鎮(zhèn)集聚，農(nóng)村地區(qū)轉(zhuǎn)化為城鎮(zhèn)地區(qū)，城鎮(zhèn)數(shù)量增加的過程。②城市化對一個城市而言，就是城鎮(zhèn)等級升級的過程；③城市化對一個地區(qū)而言，就是城市等級體系的形成過程。問你是從哪些方面來看城市化的呢點撥點撥城布人口數(shù)量增加，城市用地規(guī)模擴大。（教師應(yīng)引導學生觀察圖中哪些城市等級升級了，哪些是新增加的城市。然后引導學生思考這些變化的結(jié)果）3、推動城市化發(fā)展的動力（學生討論結(jié)合圖2．18城鄉(xiāng)人口遷移的驅(qū)動力示意分析推動城市化發(fā)展的動力有哪些然后采取學生講解→教師評價→教師總結(jié)的程序進行）（1）拉力指那些吸引人群來到城市的因素。如工作機會多；賺錢機會高；醫(yī)療服務(wù)與社會福利水平高；受教育與升遷機會高；現(xiàn)代建筑居家舒適；社會地位提高等（2）推力指那些使得人群離開鄉(xiāng)村的因素，如維持生計困難勞動力過剩等；就業(yè)機會不足；就醫(yī)不便、公共設(shè)施不足；升學與升遷不易；生活品質(zhì)低；貧困與社會地位低等?？傊丝谟舌l(xiāng)村流向城市的主要原因是經(jīng)濟發(fā)展不平衡。這是國內(nèi)人口遷移的方式之一。（3）主要原因經(jīng)濟發(fā)展不平衡4、衡量一個國家或地區(qū)城市化水平的標準城市人口占總?cè)丝诘谋戎?。二、世界城市化的進程過渡過渡城市化是工業(yè)革命的產(chǎn)物，世界范圍的城市化進程也是從工業(yè)革命以后開始的。（本部分整體思路先進行圖2．20內(nèi)容的教學，同時結(jié)合P34案例4完成P35活動題。