簡介：高一上冊數(shù)學月考試卷高一上冊數(shù)學月考試卷【篇一】【篇一】一、選擇題（每小題3分,共36分,每小題只有一個正確答案）1設全集UM∪N{1，2，3，4，5}，M∩?_UN{2，4}，則NA．{1，2，3}B．{1，3，5}C．{1，4，5}D．{2，3，4}2已知函數(shù)FX√1X/2X23X2的定義域是（）A（∞，1B（∞，1/2）C（∞，2D（∞，1/2）∪1/2，13設集合M{X|XK/21/4,K∈Z},N{X|XK/41/2,K∈Z},則正確的是（）A．MNBM?NC．N?MDM∩N?4若FX是偶函數(shù)，且當X≥0時，F(xiàn)XX1，則FX10┤若F0是FX的最小值，則實數(shù)A的取值范圍為（）A1，2B1，0C1，2D0，2A．5B．4C．3D．23．已知集合A＝{X|X2－2X＞0}，B＝{X|－5＜X＜5}，則A．A∩B＝?B．A∪B＝RC．B?AD．A?B4．設P，Q為兩個非空實數(shù)集合，定義集合PQ＝{Z|Z＝A÷B，A∈P，B∈Q}，若P＝{－1,0,1}，Q＝{－2,2}，則集合PQ中元素的個數(shù)是A．2B．3C．4D．55．已知全集U＝Z，集合A＝{X|X2＝X}，B＝{－1,0,1,2}，則圖中陰影部分所表示的集合為A．{－1,2}B．{－1,0}C．{0,1}D．{1,2}6．若集合P＝{X|3X≤22}，非空集合Q＝{X|2A＋1≤X3A－5}，則能使Q?P∩Q成立的所有實數(shù)A的取值范圍為A．1,9B．1,9C．6,9D．6,97．下列指數(shù)式與對數(shù)式互化不正確的一組是A．E0＝1與LN1＝0B．LOG39＝2與912＝3C．8－13＝12與LOG812＝－13D．LOG77＝1與71＝78．若LOGA7B＝C，則A，B，C之間滿足A．B7＝ACB．B＝A7CC．B＝7ACD．B＝C7A9．有以下四個結論①LGLG10＝0；②LNLNE＝0；③若10＝LGX，則X＝10；④若E＝LNX，則X＝E2其中正確的是A．①③B．②④C．①②D．③④10．已知2A∈A，A2－A∈A，若A只含這兩個元素，則下列說法中正確的是A．A可取全體實數(shù)B．A可取除去0以外的所有實數(shù)C．A可取除去3以外的所有實數(shù)D．A可取除去0和3以外的所有實數(shù)

簡介：武漢輕工大學高等數(shù)學武漢輕工大學高等數(shù)學（本科）（本科）教學實施方案編制說明教學實施方案編制說明1、課程教學理念激發(fā)學生學習興趣2、教學目標提高學生的自主學習能力，發(fā)揮學生的主觀能動性，敢于大膽猜測，嚴格驗證，提高學生學習的動力。3、教學內(nèi)容、教學組織形式與教學方法1高等數(shù)學教學內(nèi)容改革高等數(shù)學的教材雖幾經(jīng)變化，但沒有質(zhì)的區(qū)別，內(nèi)容還是兩、三百年前形成的。大部分院校還在采用同濟大學的教材，我們學校也不例外。現(xiàn)在的教材一個最大的缺陷就是過分強調(diào)理論的科學性、嚴謹性、系統(tǒng)性，而忽視基本概念的物理背景，理論在實際中的應用，忽視了對學生能力的培養(yǎng)。教學內(nèi)容離實際越來越遠，學過的用不上，要用的又沒學，學生也感覺到了高等數(shù)學用處不大。為了適應培養(yǎng)新世紀人才的需要，高等數(shù)學的教學內(nèi)容必須進行改革。將教材分為兩部分必學部分和提高部分。必學部分是每個大學生必須掌握的數(shù)學知識包括極限與連續(xù)、導數(shù)與微分、定積分、導數(shù)的應用、不定積分、定積分應用、微分方程、空間解析幾何和多元函數(shù)微積分簡介，這部分內(nèi)容應突出微積分的思想方法，輔之以直觀表述，強調(diào)實際應用，而弱化推導與技巧，并且例題與習題的量要多且有應用特色；提高部分是針對對數(shù)學感興趣的學生或?qū)硪佳芯可膶W生而設置的。這部分內(nèi)容應引入現(xiàn)代數(shù)學觀點和方法，使學生既掌握基本概念和理論，又掌握一定的運算技巧，還要掌握運用計算機手段進行數(shù)據(jù)處理等能力，內(nèi)容包括集合與映射、距離空間、極限理論、導數(shù)與微分、中值定理及應用、積分學、微分方程、向量代數(shù)與空間解析幾何、多元函數(shù)微積分、無窮級數(shù)等。（2）高等數(shù)學教學方法改革A采用導學與精講相結合精講是少而精，突出重點，詳略得當，使教學時間合理分配?！皩W”是指導在前，講解一些關鍵性的問題，然后以學生自學為主。教師要講清楚各個知識點的基本思想、方法和知識之間的聯(lián)系，而對具體的、細化的內(nèi)容留給學生自己去學習、理解和消化，以增加課堂信息量。B教學形式多樣化比如，組織課后討論小組，教師可提出具體問題，讓小組的學生一起來提出解決的辦法和方案，并實際求解。或者讓學生自己設計問題，然后利用所學的知識加以消化。這個過程是開放式的，最后教師可以就這一問題同時對每個人進行考核。這種方式既可促進學生間的互相學習與幫助，又可增強協(xié)作意識，對今后的實際工作是大有益處的。另外也可組織課堂討論，教師要多提一些問題讓學生考慮，或者讓學生進行一些歸納和總結。收遲交的作業(yè)，每次作業(yè)都將登記，作業(yè)上交時間為每周一。三、教材、主要參考書和拓展學習材料三、教材、主要參考書和拓展學習材料教材高等數(shù)學（第六版）同濟大學數(shù)學教研室高等教育出版社200704主要參考書（1）高等數(shù)學方法與應用梅順治科學出版社19988（2）高等數(shù)學解題方法與技巧，王景克編，中國林業(yè)出版社；（3）CALCULUSOFONEVARIABLE，ＬIUJINXIANQIUJIQINGHANXIAOBINGHIGHEREDUCATIONPRESS；4高等數(shù)學學習指導，劉彬主編,化學工業(yè)出版社；5高等數(shù)學，文麗、吳良大編，北京大學出版社，1990年2月第一版；6高等數(shù)學，李天林，北京師范大學出版社；7高等數(shù)學，陳世興、莫嘉琪，安徽師范大學出版社；拓展學習材料見武漢輕工大學高等數(shù)學網(wǎng)站，網(wǎng)址HTTP//GDSXWHPUEDUCN/COURSE/四、課程性質(zhì)與目的四、課程性質(zhì)與目的高等數(shù)學課程是高等學校工科各專業(yè)學生的一門必修的非常重要的基礎理論課，是為培養(yǎng)我國社會主義現(xiàn)代化建設所需要的高質(zhì)量專門人才服務的。通過本課程的學習,要使學生系統(tǒng)地獲得微積分、向量代數(shù)和空間解析幾何、無窮級數(shù)與常微分方程等方面的基本概念、基本理論和基本運算技能，為學習后繼課程和進一步獲得數(shù)學知識奠定必要的基礎。在傳授知識的過程中，要逐步培養(yǎng)學生的抽象思維能力、邏輯推理能力、空間想象能力和自學能力，同時還要特別注意培養(yǎng)學生具有比較熟練的運算能力，以及綜合運用所學知識去分析問題和解決問題的能力。五、課程教學內(nèi)容與要求課程教學內(nèi)容與要求說明教學要求較高的內(nèi)容用“理解”、“掌握”、“熟悉”等詞表述，要求較低的內(nèi)容用“了解”、“會”等詞表述。一函數(shù)、極限、連續(xù)函數(shù)、極限、連續(xù)1、教學內(nèi)容與要求（1）理解函數(shù)、區(qū)間、鄰域等概念。（2）了解函數(shù)的有界性、單調(diào)性、周期性、奇偶性以及這些特性各自反映在圖形上的特點。（3）了解反函數(shù)的概念及其圖形，掌握基本初等函數(shù)的性質(zhì)及圖形。

簡介：1高中數(shù)學環(huán)保教案高中數(shù)學環(huán)保教案會澤試驗高中一、背景說明由于環(huán)境緣由，很多城市都已實行限量用水。然而，如何做才能真正節(jié)省水呢能節(jié)多少水可以削減家庭多少水費的支出讓同學通過自己的調(diào)查和查看水表，了解家中用水的狀況，并對實行節(jié)水措施前后用水量變化的現(xiàn)象進行分析，利用已有的數(shù)學學問進行統(tǒng)計和有關計算。通過爭論找出解決問題的方法。最終，和家人一起制訂出一套合適的家庭節(jié)水方案。二、活動的目的與意義增加同學的節(jié)水意識，主動參加意識，愛護環(huán)境從我做起從身邊做起的意識。參與人員高二（1）班全體同學三、課時支配68課時四、活動過程（一）提出問題引導關注（提前布置向家人了解家庭用水狀況。）1、提出問題（1）你家?guī)卓谌艘粋€月用多少噸水交多少水費（2）為什么每個家庭月用水量不一樣（3）為什么要節(jié)省用水怎樣才能做到節(jié)省用水（二）綻開探究自主學習1、設計討論方案（1）收集、整理需要討論的問題。（削減家庭用水）3居民用水的來源。（2）爭論①地球是個水球有70的水域面積，為什么說可供人類飲用的水非常有限②人類的活動對自然界水域的水質(zhì)有哪些影響③了解馬鞍山市水價調(diào)整狀況，國家有關水的政策、法令等資料。（4）思索；了解了水資源的現(xiàn)狀后，你什么準備假如是從我做起，你能作些什么（三）實踐應用深化拓展1、制訂家庭節(jié)水方案依據(jù)你家實際狀況和家人一起制訂一套適合的家庭節(jié)水方案。2、集體溝通在全班溝通各自的節(jié)水措施及活動體會。3、綜合分析，達成共識，再次制訂適合多數(shù)家庭的節(jié)水措施。向全校師生發(fā)出實施家庭節(jié)水的倡議，并將倡議書張貼在社區(qū)。號召更多的家庭都能做到節(jié)省用水。4、輔導同學將活動中的感悟撰寫成科學小論文或調(diào)查報告。5、表揚節(jié)水活動中做得好的同學及家庭，相互溝通閱歷，鼓舞大家堅持下去。6、制定新一輪的討論方案。五、預期的成果1、使同學初步把握節(jié)省用水的方法，知道節(jié)省用水不僅可以削減家庭開支，更重要的是節(jié)省資源。2、使同學會收集整理資料

簡介：高中新課標理科數(shù)學必修必修選修選修所有知識點總結2．重難點及考點．重難點及考點重點重點函數(shù)，數(shù)列，三角函數(shù)，平面向量，圓錐曲線，立體幾何，導數(shù)難點難點函數(shù)、圓錐曲線高考相關考點高考相關考點⑴集合與簡易邏輯集合的概念與運算、簡易邏輯、充要條件⑵函數(shù)映射與函數(shù)、函數(shù)解析式與定義域、值域與最值、反函數(shù)、三大性質(zhì)、函數(shù)圖象、指數(shù)與指數(shù)函數(shù)、對數(shù)與對數(shù)函數(shù)、函數(shù)的應用⑶數(shù)列數(shù)列的有關概念、等差數(shù)列、等比數(shù)列、數(shù)列求和、數(shù)列的應用⑷三角函數(shù)有關概念、同角關系與誘導公式、和、差、倍、半公式、求值、化簡、證明、三角函數(shù)的圖象與性質(zhì)、三角函數(shù)的應用⑸平面向量有關概念與初等運算、坐標運算、數(shù)量積及其應用⑹不等式概念與性質(zhì)、均值不等式、不等式的證明、不等式的解法、絕對值不等式、不等式的應用⑺直線和圓的方程直線的方程、兩直線的位置關系、線性規(guī)劃、圓、直線與圓的位置關系⑻圓錐曲線方程橢圓、雙曲線、拋物線、直線與圓錐曲線的位置關系、軌跡問題、圓錐曲線的應用⑼直線、平面、簡單幾何體空間直線、直線與平面、平面與平面、棱柱、棱錐、球、空間向量⑽排列、組合和概率排列、組合應用題、二項式定理及其應用⑾概率與統(tǒng)計概率、分布列、期望、方差、抽樣、正態(tài)分布⑿導數(shù)導數(shù)的概念、求導、導數(shù)的應用⒀復數(shù)復數(shù)的概念與運算

簡介：第1頁共11頁高三數(shù)學教師年度述職報告高三數(shù)學教師年度述職報告20XX年高三數(shù)學教師年度述職報告一在一學年里，本人在學校的工作安排下，擔任了數(shù)學教學工作。一學年以來，在學校領導的關心、支持下，盡職盡責做好各項工作。現(xiàn)具體總結如下一、班主任工作在擔任X班班主任工作中，做到認真完成學校布置的各項工作，重視班風、學風的培養(yǎng)，深入了解每個學生的思想動態(tài)。嚴格管理，積極與家長配合，研究教育學生的有效方法。及時發(fā)現(xiàn)問題及時處理。在擔任班主任工作期間，針對學生常規(guī)工作常抓不懈，實施制度量化制度的管理。培養(yǎng)學生養(yǎng)成學習、清潔衛(wèi)生等良好的習慣。努力創(chuàng)造一個團結向上，富有朝氣的班集體。該班在各方面的表現(xiàn)都比較好，并在體操比賽中榮獲第一名。二、教學工作在教學工作上，根據(jù)學校的工作目標和教材的內(nèi)容，了解學生的實際情況通過鉆研教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的學期工作計劃，為整個學期的數(shù)學教學工作定下目標和方向，保證了整個教學工作的順利開展。在教學的過程中，學生是主體，讓學生學好知識是老師的職責。因此，在教學之前，貫徹九年義務教育數(shù)學教學大綱的精第3頁共11頁并在精神上支持我們的做法。并在一定程度上提高了我校的文化氛圍。四、其它工作除了日常的教學工作之外，負責校內(nèi)大部分的宣傳工作，為了能做好學校的宣傳工作，不計酬勞，任勞任怨、加班加點，按時保質(zhì)完成工作。如在這一學年的工作中，通過和同事共同的努力，提高了我校的XX水平，取得一定的成績。但在教學工作中，自身尚有不足之處，還需繼續(xù)努力提高自身的能力。寄望于下一學年度為提高我校學生的XX水平，營造校園的文化氣氛，促進我校素質(zhì)教育的發(fā)展作更大的努力我是因為喜歡才從事教師這個職業(yè)的，所以我的工作態(tài)度是積極的、主動的。從執(zhí)教的第一天起，就要求自己的舉止行為要更加規(guī)范，因為從今以后我將為人師表，一言一行都影響著一批人。20XX年高三數(shù)學教師年度述職報告二一年以來，勤勤懇懇，默默奉獻，對工作盡職盡責。對教學不斷研究，不斷創(chuàng)新，對自身不斷完善，努力提高政治思想覺悟，文化專業(yè)知識水平，刻意培養(yǎng)教育教學能力?，F(xiàn)總結三大點一、重視自身建設，努力提高業(yè)務水平。“學高為師，身正為范”，教師職業(yè)要成個人永久職業(yè)，人必須永遠保持“學高”這一范疇?！澳嫠兄鄄贿M則退”?！霸賹W

簡介：對數(shù)函數(shù)說課稿對數(shù)函數(shù)說課稿一、說教材一、說教材1、地位和作用、地位和作用本章學習是在學生完成函數(shù)的第一階段學習（初中）的基礎上，進行第二階段的函數(shù)學習而對數(shù)函數(shù)作為這一階段的重要的基本初等函數(shù)之一，它是在學生已經(jīng)學習了指數(shù)函數(shù)及對數(shù)的內(nèi)容，這為過渡到本節(jié)的學習起著鋪墊作用；“對數(shù)函數(shù)”這節(jié)教材，是在沒學習反函數(shù)的基礎上研究的指數(shù)函數(shù)和對數(shù)函數(shù)的自變量與因變量之間的關系，同時對數(shù)函數(shù)作為常用數(shù)學模型在解決社會生活中的實例有廣泛的應用，本節(jié)課的學習為學生進一步學習、參加生產(chǎn)和實際生活提供必要的基礎知識2、教學目標的確定及依據(jù)依據(jù)新課標和學生獲得知識、培養(yǎng)能力及思想教育等方面的要求我制定了如下教育教學目標1理解對數(shù)函數(shù)的概念、掌握對數(shù)函數(shù)的圖象和性質(zhì)2培養(yǎng)學生自主學習、綜合歸納、數(shù)形結合的能力3培養(yǎng)學生用類比方法探索研究數(shù)學問題的素養(yǎng)；4培養(yǎng)學生對待知識的科學態(tài)度、勇于探索和創(chuàng)新的精神5在民主、和諧的教學氣氛中，促進師生的情感交流3、教學重點、難點及關鍵重點對數(shù)函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì)；在教學中只有突出這個重點，才能使教材脈絡分明，才能有利于學生聯(lián)系舊知識，學習新知識難點底數(shù)A對對數(shù)函數(shù)的圖象和性質(zhì)的影響；關鍵對數(shù)函數(shù)與指數(shù)函數(shù)的類比教學［關鍵關鍵］由指數(shù)函數(shù)的圖象過渡到對數(shù)函數(shù)的圖象，通過類比分析達到深刻地了解對數(shù)函數(shù)的圖象及其性質(zhì)是掌握重點和突破難點的關鍵，在教學中一定要使學生的思考緊緊圍繞圖象，數(shù)形結合，加強直觀教學，使學生能形成以圖象為根本，以性質(zhì)為主體的知識網(wǎng)絡，同時在例題的講解中，重視加強題組的設計和變形，使教學真正體現(xiàn)出由淺入深，由易到難，由具體到抽象的特點，從而突出重點、突破難點二、說教法二、說教法教學過程是教師和學生共同參與的過程，啟發(fā)學生自主性學習,充分調(diào)動學生的積極問題三在關系式每輸入一個細胞的個數(shù)Y的值，是否一定都能得到唯一YX2LOG?一個分裂次數(shù)X的值呢設計意圖一是為了更好地理解函數(shù)，同時也是為了讓學生更好地理解對數(shù)函數(shù)的概念（二）意義建構1．對數(shù)函數(shù)的概念同樣，在前面提到的放射性物質(zhì)，經(jīng)過的時間X年與物質(zhì)剩余量Y的關系式為，我們也可以把它改為對數(shù)式，，其中X年也可以看作物質(zhì)XY840?YX840LOG?剩余量Y的函數(shù)，可見這樣的問題在現(xiàn)實生活中還是不少的設計意圖前面的問題情景的底數(shù)為2，而這個問題情景的底數(shù)為084，我認為這個情景并不是多余的，其實它暗示了對數(shù)函數(shù)的底數(shù)與指數(shù)函數(shù)的底數(shù)一樣有兩類但在習慣上，我們用X表示自變量，用Y表示函數(shù)值問題一你能把以上兩個函數(shù)表示出來嗎問題二你能得到此類函數(shù)的一般式嗎（在此體現(xiàn)了由特殊到一般的數(shù)學思想）問題三在中，A有什么限制條件嗎請結合指數(shù)式給以解釋XYALOG?問題四你能根據(jù)指數(shù)函數(shù)的定義給出對數(shù)函數(shù)的定義嗎問題五與中的X,Y的相同之處是什么不同之處是什么問題六與中的X,Y的相同之處是什么不同之處是什么設計意圖前四個問題是為了引導出對數(shù)函數(shù)的概念，然而，光有前四個問題還是不夠的，學生最容易忽略的或最不理解的是函數(shù)的定義域，所以設計這兩個問題是為了讓學生更好地理解對數(shù)函數(shù)的定義域2．對數(shù)函數(shù)的圖象與性質(zhì)問題有了研究指數(shù)函數(shù)的經(jīng)歷，你覺得下面該學習什么內(nèi)容了（提示學生進行類比學習）合作探究1；借助于計算器在同一直角坐標系中畫出下列兩組函數(shù)的圖象，并觀察各組函數(shù)的圖象，探求他們之間的關系（1）XYYX2LOG2??

簡介：1高三數(shù)學老師述職報告范文高三數(shù)學老師述職報告范文【篇一】高三數(shù)學老師述職報告范文本學期，我擔負高三班級數(shù)學教學工作，專注學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己，主動與班主任團結合作，結合本班的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為完成教育教學工作出勤出力，現(xiàn)對本學期教學工作作以下總結一、專注鉆研教材，明確指導思想。教材以數(shù)學課程標準為依據(jù)，吸取了教育學和心理學領域的爭辯成果，致力于轉變學校生的數(shù)學學習方式，在課堂中推動素養(yǎng)教育，力求體現(xiàn)三個面對的指導思想。目的是使同學體會數(shù)學與大自然及人類社會的親密聯(lián)系；體會數(shù)學的價值，加強理解數(shù)學和運用數(shù)學的信心；初步學會應用數(shù)學的思維方式去觀測，分析，解決日常生活中的問題；形成勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學精神；獲得適應將來社會生活和進一步進展所必需的重要數(shù)學事實和須要的應用技能。二、專注備好課，突出知識傳授與思想教育相結合。不但備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際，設計課的類型，擬定教學方法，專注寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，課后實時對該課作出總結，寫好教學后記。三、著重課堂教學藝術，提高教學質(zhì)量。3布置作業(yè)有針對性，有層次性，對同學的作業(yè)批改實時，專注分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關狀況實時改進教學方法，做到有的放矢。對后進生的輔導，并不限于同學知識性的輔導，更重要的是同學思想的輔導，提高后進生的成果，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和須要性，使之對學習萌發(fā)愛好。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡約粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學產(chǎn)生了愛好，也取得了較好的成果?？傊?，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了確定的成果，但也存在不少的缺點。本人今后將在教學工作中，吸取別人的優(yōu)點，彌補自己的不足，力爭取得更好的成果?！酒扛呷龜?shù)學老師述職報告范文敬愛的領導這學期我?guī)目瓢?、理科班各一個。高三的學習是焦灼的，回顧這一學期的工作，我主要從以下幾個方面對本學期教學工作狀況作如下匯報1、備課依據(jù)課標要求，提前備好課，寫好教案。備課時專注鉆研新課標、教材、教參，學習好新課標考綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。積極參與教研室

簡介：120132013年高一新生數(shù)學學法指導年高一新生數(shù)學學法指導數(shù)學組數(shù)學組孫玲高中一年級的新同學們，當你們踏進高中校門，漫步在優(yōu)美的校園時，看見老師嚴謹而熱心的教學和師兄、師姐深切的關懷時，我想你們會暗暗決心爭取學好高中階段的各門學科。數(shù)學是最能體現(xiàn)一個人的思維能力，判斷能力、反應敏捷能力和聰明程度的學科。數(shù)學直接影響著國民的基本素質(zhì)和生活質(zhì)量，良好的數(shù)學修養(yǎng)將為人的一生可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。高一是高中階段數(shù)學學習的一個關鍵時期。許多小學、初中數(shù)學學科成績的佼佼者，進入高中階段，第一個跟斗就栽在數(shù)學上。對眾多初中數(shù)學學習的成功者，進高中后數(shù)學成績卻不理想，數(shù)學學習縷受挫折，我想造成這一結果的主要原因是這些同學不了解高中數(shù)學的特點，學不得法，從而造成成績滑坡。一、初中數(shù)學與高中數(shù)學的差異。1、數(shù)學語言在抽象程度上突變。不少學生反映，集合、映射等概念難以理解，覺得離生活很遠，似乎很“玄”。確實，初、高中的數(shù)學語言有著顯著的區(qū)別。初中的數(shù)學主要是以形象、通俗的語言方式進行表達。而高一數(shù)學一下子就觸及抽象的集合語言、邏輯運算語言以及以后要學習到的函數(shù)語言、空間立體幾何等。2、知識差異。初中數(shù)學知識少、難度小、知識面窄。高中數(shù)學內(nèi)容豐富，知識廣泛，（課程設置、、、、、、）一般地，在高一、高二全部學習完高中的所有知識內(nèi)容，高三進行全面復習，六月迎接高考高中數(shù)學是對初中數(shù)學知識的推廣和引伸，也是對初中數(shù)學知識的完善。如初中學習的角的概念只是“0”范圍內(nèi)的，但實際當中也有和“”等角，為此，高中將018007200300?把角的概念推廣到任意角，可表示包括正、負在內(nèi)的所有大小角。又如高中要學習立體幾何，將在三維空間中求一些幾何體的體積、表面積、空間的角和距離等；還將學習“排列組合”知識，以便解決排隊方法種數(shù)等問題。初中對一個負數(shù)開平方無意義，但在高中規(guī)定了,12??I就使1的平方根為±I即可把數(shù)的概念進行推廣，使數(shù)的概念擴大到復數(shù)范圍等。這些知識同學們在以后的學習中將逐漸學習到。3、學習方法的差異。（1）初中課堂教學量小、知識簡單，通過教師課堂教慢的速度，爭取讓全面同學理解知識點和解題方法，課后老師布置作業(yè)，然后通過大量的課堂內(nèi)、外練習、課外指導達到對知識的反反復復理解，直到學生掌握。而高中數(shù)學的學習隨著課程開設多（有九門課學生同時學習），每天至少上八節(jié)課，自習時間二到三節(jié)課，這樣各科學習時間將大大減少，而教師布置課外題量相對初中減少，這樣集中數(shù)學學習的時間相對比初中少。（2）模仿與創(chuàng)新的區(qū)別。初中學生模仿做題，他們模仿老師思維推理較多，而高中模仿做題、思維的有，但知識的難度大，知識面廣泛，學生不能全部模仿，即便是學生全部模仿訓練做題，也不能開拓學生自我思維能力，學生的數(shù)學成績也只能是一般程度。現(xiàn)在高考數(shù)學旨在考察學生能力，避免學生高分低能，避免定勢思維，提倡創(chuàng)新思維和培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力培養(yǎng)。初中學生大量地模仿給學生帶來了不利的思維定勢，對高中學生帶來了保守的、僵化的思想，封閉了學生的豐富反對創(chuàng)造精神。如學生在解決比較A與2A的大小時要不就錯、要不就答不全面。大多數(shù)學生不會分類討論。4、學生自學能力的差異。初中學生自學能力低，大凡考試中所用的解題方法和數(shù)學思想，在初中教師基本上已反復訓練，老師把要學生自己高度深刻理解的問題，都集中表現(xiàn)在他的耐心的講解和大量的訓練中，而且學生的聽課一般只需要熟記結論就可以做題，學生一般不需自學。但高中的知識面廣，全部要教師訓練完高考中的習題是不可能的，只有通過較少的、較典型的一兩道例題講解去融會貫通某3是知道怎么做就算了，而不去認真演算書寫，但對難題很感興趣，以顯示自己的“水平”，好高騖遠，重“量”輕“質(zhì)”，陷入題海。到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯就是中途“卡殼”。三、如何學好高中數(shù)學。1、有良好的學習興趣。兩千多年前孔子說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”意思說，干一件事，知道它，了解它不如愛好它，愛好它不如樂在其中?！昂谩焙汀皹贰本褪窃敢鈱W，喜歡學，這就是興趣。興趣是最好的老師，有興趣才能產(chǎn)生愛好，愛好它就要去實踐它，達到樂在其中，有興趣才會形成學習的主動性和積極性。在數(shù)學學習中，我們把這種從自發(fā)的感性的樂趣出發(fā)上升為自覺的理性的“認識”過程，這自然會成為數(shù)學學習的成功者。那么如何才能建立好學習數(shù)學的興趣呢（1）課前預習，對所學知識產(chǎn)生疑問，產(chǎn)生好奇心。（2）聽課中要配合老師講課，滿足感官的興奮性。聽課中重點解決預習中疑問，把老師課堂的提問、停頓、教具和模型的演示都視為欣賞音樂，及時回答老師課堂提問，培養(yǎng)思考與老師同步性，提高精神，把老師對你的提問的評價，變?yōu)楸薏邔W習的動力。（3）思考問題注意歸納，挖掘你學習的潛力。（4）聽課中注意老師講解時的數(shù)學思想，多問為什么要這樣思考，這樣的方法是怎樣產(chǎn)生的（5）把概念回歸自然。所有學科都是從實際問題中產(chǎn)生歸納的，數(shù)學概念也回歸于現(xiàn)實生活，如角的概念、直角坐標系的產(chǎn)生、極坐標系的產(chǎn)生都是從實際生活中抽象出來的。只有回歸現(xiàn)實才能使對概念的理解更加透徹，在應用概念判斷、推理時才會準確。2、建立良好的學習數(shù)學的習慣。習慣是經(jīng)過重復練習而鞏固下來的穩(wěn)重持久的條件反射和自然需要。建立良好的學習數(shù)學的習慣，會使自己學習感到有序而輕松。高中數(shù)學的良好習慣應是多質(zhì)疑、勤思考、好動手、重歸納、注意應用。對于怎樣養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣在這里提出幾點建議1制定計劃使學習目的明確，時間安排合理，不慌不忙，穩(wěn)扎穩(wěn)打，它是推動我們主動學習和克服困難的內(nèi)在動力。但計劃一定要切實可行，既有長遠打算，又有短期安排，執(zhí)行過程中嚴格要求自己，磨煉學習意志。2課前自學是上好新課，取得較好學習效果的基礎。課前自學不僅能培養(yǎng)自學能力，而且能提高學習新課的興趣，掌握學習的主動權。自學不能走過場，要講究質(zhì)量，力爭在課前把教材弄懂，上課著重聽老師講思路，把握重點，突破難點，盡可能把問題解決在課堂上。3上課是理解和掌握基本知識、基本技能和基本方法的關鍵環(huán)節(jié)?！皩W然后知不足”，課前自學過的同學上課更能專心聽課，他們知道什么地方該詳，什么地方可以一帶而過，該記的地方才記下來，而不是全抄全錄，顧此失彼。4及時復習是高效率學習的重要一環(huán)。通過反復閱讀教材，多方面查閱有關資料，強化對基本概念知識體系的理解與記憶，將所學的新知識與有關舊知識聯(lián)系起來，進行分析比效，一邊復習一邊將復習成果整理在筆記本上，使對所學的新知識由“懂”到“會”。5獨立作業(yè)是通過自己的獨立思考，靈活地分析問題、解決問題，進一步加深對所學新知識的理解和對新技能的掌握過程。這一過程也是對我們意志毅力的考驗，通過運用使我們對所學知識由“會”到“熟”。6解決疑難是指對獨立完成作業(yè)過程中暴露出來對知識理解的錯誤，或由于思維受阻遺漏解答，通過點撥使思路暢通，補遺解答的過程。解決疑難一定要有鍥而不舍的精神。做錯的作業(yè)再做一遍。對錯誤的地方?jīng)]弄清楚要反復思考。實在解決不了的要請教老師和同學，并要經(jīng)常把易錯的地方拿來復習強化，作適當?shù)闹貜托跃毩?，把求老師問同學獲得的東西消化變成自己的知識，長期堅持使對所學知識由“熟”到“活”。7系統(tǒng)小結是通過積極思考，達到全面系統(tǒng)深刻地掌握知識和發(fā)展認識能力的重要環(huán)節(jié)。小結要在系統(tǒng)復習的基礎上以教材為依據(jù)，參照筆記與資料，通過分析、綜合、類比、概括，揭示

簡介：精選優(yōu)質(zhì)文檔傾情為你奉上專心專注專業(yè)一年級數(shù)學下一年級數(shù)學下100100以內(nèi)加減法應用題經(jīng)典練習題以內(nèi)加減法應用題經(jīng)典練習題一、解決問題。1、拔了50個蘿卜，拔了20個蘿卜，兩只兔子一共拔了多少個蘿卜□○□□（）2、小圖書室有90本故事書，借出40本，還剩多少本□○□□（）3、學校合唱隊有48人,男同學有20人,女同學有多少人□○□□（）4、買玩具。42元40元28元30元（1）、小明買一輛和一架，一共多少元□○□□（）（2）小麗拿50元去買一種玩具，找回20元，她買了什么玩具□○□□（）（3）分別提出一個用加法和減法做的數(shù)學問題，并解答精選優(yōu)質(zhì)文檔傾情為你奉上專心專注專業(yè)有5858個男運個男運動員，動員，4040個女運動員女運動員女運動員比男運動女運動員比男運動員少多少人員少多少人（）（2）、奶奶比小明大幾歲＝（）（3）、二班種了幾棵（）（4）、實驗小學舉行運動會。我今年我今年65歲。歲。我今年我今年7歲。歲。一班和二班一共種了26棵樹。我們一班種了9棵樹。

簡介：1第一單元第一單元平移、旋轉和軸對稱平移、旋轉和軸對稱課題圖形的平移課題圖形的平移第1課時課時總第總第課時課時教學目標教學目標1通過觀察、比較，掌握圖形平移的方法，能在方格紙上將簡單圖形進行平移。2培養(yǎng)學生的操作能力和分析能力，發(fā)展學生的空間觀念。3通過圖形的平移，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，積累成功的體驗。教學重點教學重點掌握圖形平移的方法，在方格紙上將簡單圖形進行平移。教學難點教學難點能對圖形平移過程中的距離進行準確判斷。教學準備教學準備課件教學過程教學過程一、情境引入1課件出示生活中的一些平移現(xiàn)象。新課標第一網(wǎng)提問同學們，你們知道這些是什么現(xiàn)象嗎引導學生說出這是生活中的平移現(xiàn)象。追問你能用手勢表示平移嗎學生動手操作。2導入新課。在之前的學習中，我們已觀察過一些生活中的平移現(xiàn)象，今天我們將要深入地學習有關圖形平移的知識。（板書課題圖形的平移）二、交流共享1課件出示教材第1頁例題1圖。提出問題下面的小船圖和金魚圖分別是怎樣運動的它們的運動有什么相同點和不同點2教師動畫演示小船圖和金魚圖運動的過程。（1）學生觀察，感受平移。（2）強調(diào)平移的方向。提問小船圖和金魚圖都進行了平移，它們是朝哪個方向平移的呢學生觀察得出小船圖和金魚圖都是向右平移。3認識平移的距離。（1）提問小船圖和金魚圖都是向右平移，它們的運動有什么不同嗎引導學生發(fā)現(xiàn)小船圖平移的距離比金魚圖遠一些。3這道題的重點是鞏固平移的距離問題，通過練習強化確定平移的距離的方法。讓學生先獨立完成，小組交流后全班匯報。2完成教材第2頁“練一練”第2題。這道題是鞏固平移的兩個要素方向和距離?？梢韵茸寣W生獨立完成，再組織匯報交流，交流時讓學生說說是怎樣判斷的。四、反思總結通過本課的學習，你有什么收獲還有哪些疑問第一單元第一單元平移、旋轉和軸對稱平移、旋轉和軸對稱課題圖形的旋轉課題圖形的旋轉第2課時課時總第總第課時課時教學目標教學目標1進一步認識圖形的旋轉，認識繞點順時針或逆時針旋轉90的含義，能?在方格紙上畫出把簡單圖形旋轉90后的圖形。新課標第一網(wǎng)?2通過學習活動，進一步增強學生的空間觀念，發(fā)展形象思維。3在認識旋轉的過程中，產(chǎn)生對圖形變化的興趣，并進一步感受旋轉在生活中的應用。教學重點教學重點掌握圖形旋轉的三個要素。教學難點教學難點在方格紙上畫出把簡單圖形順時針或逆時針旋轉90后的圖形。?教學準備教學準備課件教學過程教學過程一、情境引入1播放有關風車和摩天輪的課件。提問游樂場的摩天輪和風車的運動是一種什么現(xiàn)象追問你能說說它們是怎樣旋轉的嗎它們都是繞著中間的點順著旋轉的。2導入新課。

簡介：精選優(yōu)質(zhì)文檔傾情為你奉上專心專注專業(yè)蘇教版小學數(shù)學六年級下冊口算訓練蘇教版小學數(shù)學六年級下冊口算訓練一、口算。一、口算。3142314331443145314631473148314931410314203141531410031450031406314053148092102112122132142152162172182202252302502100212151231241205125126127128129133134135136137141514314414514051461471531541551561571605161516216316416517217317417518218318418519219319419520522052215233234243精選優(yōu)質(zhì)文檔傾情為你奉上專心專注專業(yè)43145157÷314÷52314204－031＝1406＝23434194324321051÷17＝87831035154107328＋19＝52÷13＝1604＝4907＝1÷5＝6÷12＝087－049＝1740＝1032＋168＝2804＝14－74＝192÷004＝032500＝065＋435＝10－54＝4÷20＝35200＝15－006＝075÷15＝0408＝4025＝036＋154＝10199＝438734151976163218246423481555511562878390017103909416504640407035

簡介：蘇教版三年級數(shù)學下冊口算題蘇教版三年級數(shù)學下冊口算題600道126957－38＝1500－700＝422＝770÷7＝660÷3＝960÷3＝180÷9＝65＋15＝660÷6＝8002＝250÷5＝3800＝420÷7＝3220＝480÷4＝58＋33＝420－20＝93÷3＝880÷4＝1200－200＝117＝80－46＝30÷51＝085＝70÷7＝5900＝84÷4＝930÷3＝83－57＝29＋68＝68－49＝807＝330÷3＝323＝4420÷2＝63÷3＝160÷4＝800＋700＝690÷3＝58－0＝2440＝48÷2＝480÷2＝605＝244＝840÷4＝5440÷4＝323＝48÷4＝540÷9＝90÷9＝133＝6007＝1203＝480÷2＝39÷3＝560÷8＝990÷3＝63200＝620÷2＝660÷2＝640÷8＝880÷4＝7500－500＝0÷91＝124＝331＝58＋26＝1204＝097＝7360÷9＝442＝960÷3＝322＝2440＝460÷2＝70＋500＝333＝280÷4＝9400＝3330＝690÷3＝849＋33＝707÷7＝233＝78－36＝114＝2303＝46÷9≈105902017818080350÷51789÷3＝562÷7≈241÷2≈30÷31＝2423＝0÷54＝2333＝1330＝781＝5310＝6070＝182330＝6050＝7080＝1068＝4050＝3021＝711＝5070＝242＝3070＝1074＝5010＝197011＝3040＝2420＝1220＝3021＝2070＝281＝2013＝136＝1019＝1150＝3030＝202810＝2050＝1036＝3033＝2140＝1210＝312＝1420＝690＝2033＝9020＝2013＝213120＝223＝6090＝3910＝212＝4420＝124＝2230＝224＝3080＝3310＝5090＝221240＝2203＝2240＝9040＝2003＝4120＝2130＝1046＝3700＝3330＝2041＝6600＝232420＝5030＝045＝5070＝8007＝723÷9≈1089＝6910＝1330＝2330＝490＝6060＝246040＝9030＝2140＝3020＝4090＝231＝3320＝4070＝48＋19＝706＝4900＝2310＝

簡介：1＋＋2－＋3－－4＋（－）567916582514141523151920457405－－6－（－）7612＋＋288＋（8）－（＋）7671013118231437472924524499－（＋）10＋＋＋11＋＋－12－－181171138793102917107157128157121115838513＋14－＋151627914123451213563101671079141317（）18＋＋19－－20595915873143561035143281143211－22－23－－2408511543127125872478172772720727525＋＋26－－27＋28＋＋5123411271038184155643452315291－－30－＋31－－32－（－）1718118517451237103731085343833＋（－）34－＋35－＋36－－56135656231635956523727537＋＋＋386－－39－＋－40－＋85588352311811111435314255261324142－（－）43－（－）44－791913342514532141103513145－（）4647－489861317243758581103618765814950－（）51＋（－）52－＋23672367512512110385859563423532－54（）55（）5612732?11238585128911879791121118575－－158＋＋＋59－（－）60（＋）47374931059710573527451513X÷5001642X4284156＋X27X－3540508（125＋125）0832125（1605＋32）÷59－7÷254550672÷2＋223745－443725125048228－（6＋9728÷32）08（10－034）02525448－065÷2638÷125÷0865202

簡介：精選優(yōu)質(zhì)文檔傾情為你奉上專心專注專業(yè)【本文檔由書林工作坊整理發(fā)布，謝謝你的下載和關注】“智慧之星”爭奪賽“智慧之星”爭奪賽姓名姓名得分得分1、有13人在玩“老鷹捉小雞”的游戲。已經(jīng)捉住了人在玩“老鷹捉小雞”的游戲。已經(jīng)捉住了9只小雞，還有幾只小雞只小雞，還有幾只小雞沒被捉住沒被捉住2、小朋友排隊做操。小紅這一列共有小朋友排隊做操。小紅這一列共有17人，小紅前面有人，小紅前面有9人，小紅后面有多人，小紅后面有多少人少人3、小明做了小明做了15朵紅花，小紅做了朵紅花，小紅做了8朵紅花，小紅至少還要做多少朵才能超過朵紅花，小紅至少還要做多少朵才能超過小明小明4、一排隊伍從左往右報數(shù)，小明報的是一排隊伍從左往右報數(shù)，小明報的是7，小紅報的是，小紅報的是15。小明和小紅之間一。小明和小紅之間一共有多少個小朋友共有多少個小朋友5、小明今年小明今年7歲，哥哥對小明說“等你長到歲，哥哥對小明說“等你長到14歲時，我就歲時，我就17歲啦”你知歲啦”你知道哥哥今年多少歲嗎道哥哥今年多少歲嗎6、同學們排隊，小蘭的前邊有同學們排隊，小蘭的前邊有5人，后面有人，后面有7人，這一行共有多少人人，這一行共有多少人7、（）9（）8、9、老師請學號是老師請學號是27到32號的學生上臺背書，請問一共上臺（號的學生上臺背書，請問一共上臺（）個小朋）個小朋友。友。精選優(yōu)質(zhì)文檔傾情為你奉上專心專注專業(yè)家長簽名家長簽名一年級思維訓練班級班級姓名一、填空1找規(guī)律填數(shù)。12、4、6、8、（）、（）、（）、（）、18、20。219、17、15、（）、（）、（）、（）。30、1、1、2、3、5、（）、（）。2．12□＝3□210□＝6□310＝□□＝□□＝20□3從1、2、3、4、5、6、7、8、9、10中選出9個數(shù)填在□里組成三道算式，每個數(shù)只能用1次?！酢酰健酢酢酰健酢酢酰健?小明比小亮大2歲，再過3年，明明比亮亮大歲。5強強和小軍打了3小時乒乓球，兩人各打了小時。6圖形代表幾。○○＝6，○＝，△△△＝15，△＝，○△＝。二、列數(shù)20、9、3、11、0、15、8、17、6、101上面一共有個數(shù)，最大的數(shù)是，最小的數(shù)是。2從左往右數(shù)，第6個數(shù)是，第8個數(shù)是。30是第個數(shù)，你是從往數(shù)的。4把上面各數(shù)按從大到小的順序排列起來。三、判斷。117里面有7個十和1個一。2從0數(shù)到9，9是第9個數(shù)。

簡介：職業(yè)職業(yè)技術高中第二章不等式高中第二章不等式測試測試卷班級______________姓名_________________一、選擇題（每題一、選擇題（每題4分，共分，共32分）分）1若，則下列不等式一定成立的是（）。AB?AA2B2CA2B2DA2≈B22若，C∈R，則下列不等式一定成立的是（）。AB?ABCDCACB???ACBC?22ACBC?AB?3已知集合A1,4,集合B［0,5］,則（）AB?UA、（1,0］B、1,5］C、［4,5］D、［0,44不等式的解集為（）。321X??ABCD??1,1,3??????1,13???1,1,3?????1,135要使函數(shù)有意義，則的取值范圍是（）。24YX??XA．BCDR????,22,?????U??2,2???2,??6不等式X2－2X－30的解集是（）。A．1,3B∞,1∪3,∞CD{1,3}?7下列不等式組的解集是。{022723????XXA．（1，3）B（1，∞）C（∞，3）D（1，∞）∪（∞，3）8設全集為R，集合，則C（）。??1,5A??ARA．BCD????,15,?????U??,1???????,15,?????U??5,??一、填空題（每題一、填空題（每題4分，共分，共28分）分）9設，則，33。（填“＜”或“＞”）BA?2A?2B?AB10已知集合，集合，則A∩B。3,6A???2,5B??11已知集合，集合，則。0,4A???3,3B??AB?U12不等式的解集為。22X?13已知關于X的不等式，則絕對值不等式｜3X4｜02320XX??≥217解下列絕對值不等式（1（2）|3X4|12325X?≤18已知，求A∩B??2|2150AXXX???≤??2|28BXXX??≥19關于X的一元二次XAXA30沒有實數(shù)解，試求A的取值范圍2附加題（附加題（10分）分）已知且A≠B，求證0AB??3322ABABAB???