簡介：新課標下小學數學的合作學習課題論文開題結題中期報告（經驗交流）現在教學理論認為，數學教育是數學活動的教育，是師師之間、師生之間、學生之間交往互動與共同的過程學生間的交往互動是指學生在學習過程中分工協作,交流討論,互幫互助,共同完成學習任務,即合作式學習小學數學程課標準實驗稿把合作學習置于非常突出的位置，并把“學習與他人合作，能與他人交流思維的過程和結果“作為目標之一。合作在新的教育形勢下被廣大小學數學教師接受并用于教學實踐。筆者執(zhí)教五年以來，多次在講聽公開課觀摩課后，與諸多同行進行深入探討，發(fā)現不少教師對小組合作學習理解不夠準確，在教學實踐中存在諸多問題，主要有以下及點一、合作小組分組不合理許多教師在新課程標準下都采用了小組合作學習，但由于諸多原因，如班級人數太多，致使小組容量過大，教師讓學生展開小組合作學習時，教師里頓時熱鬧起來，你一言我一語。有的學生乘機做小動作，并沒有按教學的目標執(zhí)行，有想法的同學說起來沒人聽，沒想法的同學嘰嘰喳喳，沒有用心去聆聽別人的思維過程。另外，在分組時，主要以學習成績?yōu)闃藴?，按成績高低均勻分組，沒有照顧學生的性格差異。成績較好的同學有的性格內向，不善于表達，只善于思考，沒有起到組織全組同學交流討論的作用，影響了合作學習的效果。二、小組分工不明有的教師只是簡單的把幾個人分成一組，讓成績好的當小組長“管著”其余組員，成員分工不明，互無責任，關系松散，沒有共同的凝聚力、向心力、競爭力、責任心，沒有組織協調者，誰想發(fā)言就發(fā)言，你一言我一言語各抒己見，討論缺乏頭緒，抓不住中心問題，思想上的交流碰撞更無從談起。三、課堂節(jié)奏太快，學生無時間合作交流有的教師上課過分追求形式完美，課本內容面面俱到，且增加諸多輔助性內容練習，教師的“一環(huán)緊扣一環(huán)”，緊鑼密鼓的快節(jié)奏上課，往往使學生對一個問題還來不及思考安全，來不及交流討交流合作的結果，代表著小組的成績，所以，教師既要提成績好的學生也要體成績一般或成績差的學生，既要提結果，更要提過程，比如開始是怎樣個人持有不同觀點，怎樣應觀點不同而爭辯，最后如何形成統一意見。要綜合多方面因素來評定小組成績，這樣做，就能使學生懂得合作學習是大家的事，才能激勵學生主動合作，互相幫助，從而帶動成績差的學生，將個人力量凝聚成團體精神。為了是評價公平合理，對同一問題應由個組成績相當的同學回答，避免組間競爭，應評比不同層次的學生回答結果帶來學生對教師的異議。5、教學重結果更重過程現階段小學數學課程，其基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。教學要以人的發(fā)展為前提，全面體現“知識與技能，過程與方法、情感與方法，情感態(tài)度和價值觀“三位一體的課程功能，合作學習的目的不僅使學生獲得知識、技能，更重要的是使學生在合作交流的過程中，培養(yǎng)合作意識，學會合作，學會傾聽與表達，學會幫助別人，學會是別人得到幫助。所以，教師在設計教學內容時，要從合作學習的過程出發(fā)，考慮如何激勵學生主動思考，如何引導學生交流，而不是單純的強化訓練、鞏固，要關注教學過程中因內容調整而使教案為動態(tài)的“教案“，使學生在交流中碰撞出新思想、新方法。對學生的一丁點成績，一丁點進步也要及時鼓勵。內容要設計的少而精，給學生以足夠的交流時間?？傊?，合作學習是新課程標準要求下的教學及學習方式，我們在教學過程中不緊要使用，更要結合我們及我們的學生實際選擇有效地應用到教學工作中去。

簡介：普通高等學校招生全國統一考試普通高等學校招生全國統一考試（安徽卷文科）（安徽卷文科）一．選擇題選擇題本大題共10小題。每小題5分，共50分。在每個小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1．設是虛數單位，若復數是純虛數，則的值為（）I103AARI???A（A）3（B）1（C）1（D）32．已知，則（）????|10,2,1,0,1AXXB??????RCAB??（A）（B）（C）（D）??2,1????2???1,0,1???0,13．如圖所示，程序據圖（算法流程圖）的輸出結果為（A）（B）（C）（D）3416111225244．“”是“”的210XX??0X?（A）充分不必要條件（B）必要不充分條件（C）充分必要條件（D）既不充分也不必要條件5．若某公司從五位大學畢業(yè)生甲、乙、丙、丁、戌中錄用三人，這五人被錄用12．若非負數變量滿足約束條件，則的最大值為__________,XY124XYXY????????XY?13．若非零向量滿足，則夾角的余弦值為_______,AB??32ABAB???????,AB??14．定義在上的函數滿足若當時。，RFX12FXFX??01X??1FXXX??則當時，________________10X???FX15．如圖，正方體的棱長為1，為的中點，為線段上1111ABCDABCD?PBCQ1CC的動點，過點的平面截該正方體所得的截面記為，則下列命題正確的是,,APQS（寫出所有正確命題的編號）。①當時，為四邊形；②當時，為等腰梯形；③當時，102CQ??S12CQ?S34CQ?與的交點滿足；④當時，為六邊形；⑤當時，S11CDR113CR?314CQ??S1CQ?S的面積為。62三．解答題16．（本小題滿分12分）設函數SINSIN3FXXX????（Ⅰ）求的最小值，并求使取得最小值的的集合；FXFXX（Ⅱ）不畫圖，說明函數的圖像可由的圖象經過怎樣的變YFX?SINYX?化得到

簡介：數學教師述職報告范文一學年很快就要過去了，回顧這學年，我忠誠黨的教育事業(yè)，遵守學校的規(guī)章制度，服從上級領導安排，熱愛、關心學生，嚴格要求，做到因材施教。同時不斷提高業(yè)務知識水平，鉆研教材，努力提高教學水平，且多聽取意見，向有經驗的教師請教，務求精益求精。本學年任教一1班、一2班數學，我根據學校、科組的工作安排，認真制定學科計劃，并落實完成。一、自覺提高業(yè)務素質。一年級采用的是北師大版的新教材，和以往的教材有很大不一樣。對此，我認真鉆研教材，學習新課標，仔細體會新課標理念，理解教材的意境，根據學生的實際情景制定切實可行的教案。積極參加科組教研活動，參與課改研討，到泰安小學拜師學藝，出外聽課、學習。二、合理使用教法，想方設法提高教學質量。一年級學生剛進學校，一切都是那么陌生、新奇，他們往往不適應新的學習環(huán)境，不習慣小學紀律的約束，再加上他們調皮好動的特點，往往會違反一些紀律，做錯一些事情。我先從抓好學生的課堂常規(guī)入手，培養(yǎng)學生構成初步的行為習慣。在教學中靈活采用不一樣的教法，以正4、發(fā)揮合作優(yōu)勢，開發(fā)學生創(chuàng)新潛能合作研討，即在課堂中學生以小組形式為學習群體，突出學生的協作與討論，充分利用團體的力量，共同發(fā)現問題，解決問題，這樣有利于學生的語言表達本事和創(chuàng)新素質的提高，小組由不一樣性別、不一樣成績、不一樣本事的學生組成，使優(yōu)等生的才能得到施展，中等生得到鍛煉，差等生得到幫忙，互相學習，取長補短，同時使學生的創(chuàng)新本事得到發(fā)展。例如，在教學兩位數加兩位數一課時，我安排了六人一小組，討論怎樣計算1918。分組討論時，學生都很進取地把自我的算法告訴同組同學。到匯報結果時，竟發(fā)現有兩組學生找到了6種算法，比書本介紹的還多出了兩種。我認為這樣的教學，既發(fā)揮了學生之間的互補作用，又培養(yǎng)了學生的合作精神和創(chuàng)新意識，使學生的思路得以開拓，觀察本事、操作本事和思維本事得到鍛煉。5、開展競賽、游戲活動，提高課堂學習氣氛?；诘湍昙墝W生的特點，引進競賽、游戲活動，學生進取性高，效果好。寓教于樂。6、運用表揚鼓勵學生，加強學生的學習信心。課堂上以表揚為主，分個人、小組進行表揚，經常運用贊揚的語言鼓勵學生，如你真棒你的眼睛真雪亮你們小組合作得很好大大加強了學生學習的信心和團體的凝

簡介：數字數字繞口令小兔子，開鋪子，一張小桌子，兩把小椅子，三根小繩子，四只小匣子，五管小笛子，六條小棍子，七個小盤子，八顆小豆子，九本小冊子，十雙小筷子。你來猜一猜你來猜一猜老師出了一道題8÷2隨后問大家“8分為兩半等于幾“皮皮回答“等于0“老師說“怎么會呢“皮皮解釋“上下分開“丁丁說道“不對，等于耳朵“老師“哦“丁丁回答“左右分開唄“小朋友你來猜一猜是多少呢數學數學名言名言1、二分之一個證明等于0。（高斯）2、在數學中最令我欣喜的，是那些能夠被證明的東西。（羅素）3、天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水。（愛迪生）趣味數學

簡介：單價問題教學中對學生的數學意識單價問題教學中對學生的數學意識培養(yǎng)培養(yǎng)數學數學引言學生會從分析問題和解決問題的過程中，體會數學在現實中的應用，了解自己身邊的數學問題，進而知道、理解和掌握數學知識能力的作用。有人把數學意識稱之為“用數學家的眼光看世界”。別人可能根本不會注意到的東西，在他看來卻是饒有趣味的數學。在別人看來并不是數學背景的事情，他們可以從中看出數學問題，并用數學的思考認識和分析這樣的問題。數學教育的一個重要功能就在于培養(yǎng)學生的數學意識，是學生學會用數學的眼光看世界。數學課程標準（2011版）想要培養(yǎng)學生的數學意識，那么讓學生在學習過程中感受發(fā)現問題、分析問題、解決問題的全過程就顯得尤為重要，而“單價問題”作為生活當中的數學問題，能夠有效激發(fā)學生學習興趣，有利于學生把數學和生活做一個很好的有機聯結。那么如何上好這一堂課，如何設計才能達到培養(yǎng)數學意識的教學目標呢下面就是我對“單價問題”這堂課的個人想法。一、教學目標一、教學目標1借助生活實例，理解單價、數量和總價的概念及相互關系，并能應用到解決實際問題中。筆便宜呢你是怎么想的指名學生回答預1英雄鋼筆更便宜，因為買了同樣支數的筆，英雄鋼筆的總價錢更少。預2英雄鋼筆更便宜，英雄鋼筆3元一支，得力鋼筆4元每支。若先出現預1，師這是通過直接觀察的方法，還有其他方法嗎若先出現預2，師引導還有其它方法嗎小結買的鋼筆支數相同，花的總錢數越少越便宜。出示表二師仔細觀察表格中的信息，哪種紙巾便宜呢你是怎么想的預1潔柔紙巾更便宜，因為花相同的錢，潔柔紙巾買的包數更多。預2潔柔紙巾更便宜，潔柔紙巾2元一包，清風紙巾三元一包。

簡介：2013年2013年

簡介：第1頁共24頁數學教師數學教師20222022教學計劃模板五篇教學計劃模板五篇數學老師2022教學計劃模板1一、學情分析這批同學整體基礎較差，學校沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，通過上學期的努力，任務還很艱難。在同學所學知識的掌控程度上，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內在聯系也較為清晰，但對待大多數學困生來說，簡約的基礎知識還不能有效掌控，成果較差、同學的規(guī)律推理、〔規(guī)律思維〕技能，計算技能要得到加強，還要提升整體成果，適時補充課外知識，拓展同學的知識面，抽出肯定的時間給強化幾何訓練，提升同學素養(yǎng)在〔學習立場〕上，絕大部分同學上課能聚精會神，積極投入到學習中去，少數同學學習上有困難，對學習處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分同學能仔細完成，少數同學需要老師督促，這一少數同學也成為老師的重點牽掛對象，家庭作業(yè)，同學完成的質量要打折扣，同學的學習習慣養(yǎng)成還不抱負，預習的習慣，進行〔總結〕的習慣，自習課用心致至學習的習慣，主動訂正錯誤的習慣，還需要加強，需要老師的督促才能做好、陶行知說教育就是培育習慣。面對全體同學，整體提高水平，全面培育技能，養(yǎng)成良好的學習習慣。這是本期教學中重點予以關注的。義務教育階段的數學課程，其基本出發(fā)點是促進同學全第3頁共24頁不同層次同學進展的需要。整個教材表達了如下特點1現代性更新知識載體，滲透現代數學思想〔方法〕，引入信息技術。2實踐性聯系社會實際，貼近生活實際。3探究性制造條件，為同學提供自主活動、自主探究的機會，獵取知識技能。4進展性面對全體同學，滿意不同同學進展需要。5趣味性文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。三、常規(guī)落實本學期要做好教學常規(guī)的切實落實。備課要精，既備教材又要備同學，親密生活實際和同學實際，整合教學資源，運用好多媒體教學，利用一切可以利用的有利因素，為教學服務。做到向每一節(jié)課要質量。仔細上好每一節(jié)課，仔細批改作業(yè)，并做好個別同學的輔導工作，對疑難問題實時有效地解決。落實好教學十字方針，備課精，上課實，堂堂清，日月清。四、教研工作仔細學習業(yè)務理論，并做好一周一次的業(yè)務筆記，提高自己的理論水平，豐富自己的業(yè)務知識積極參與一切課題討論活動，敢想敢干，敢于創(chuàng)新，不怕失敗。在學習策略上實

簡介：優(yōu)質文檔1高考真題理科數學解析分類匯編高考真題理科數學解析分類匯編計數原理與二項式定理計數原理與二項式定理一選擇題一選擇題1陜西8設函數,則當X0時,表達式的61,00,,XXFXXXX????????????????FFX展開式中常數項為A－20B20C－15D15【答案】A【解析】當的展開式中，常66110）（）（時，XXXXXFFX????數項為。所以選A2013336??XXC2新課標I，9、設M為正整數，展開式的二項式系數的最大2MXY?值為，展開式的二項式系數的最大值為，若137A21MXY??BAB，則＝MA、5B、6C、7D、8【命題意圖】本題主要考查二項式系數最大值及組合數公式，考查方程思想，是容易題【解析】由題知，，∴137，即A2MMCB121MMC??2MMC121MMC??132MMM?，7211MMM???解得6，故選BM3新課標II5、已知的展開式中的系數是5，則＝511XAX??2XA（）優(yōu)質文檔377遼寧遼寧（7）使得??13NXNNNXX?????????的展開式中含有常數項的最小的為A．B．C．D．4567【答案】B【解析】通項，常數項滿足條件52133NRRNRRRNRNNCXCXXX????52NR?，所以時最小2R?5N?88全國全國（7）的展開式中的展開式中的系數是的系數是1（A）（B）（C）（D）5684112168答案D解析C23C2499山東山東10、用0，1，，9十個數字，可以組成有重復數字的三位數的個數為A243B252C261D279二填空題二填空題10天津10的二項展開式中的常數項為61XX???????

簡介：數學老師培訓心得范文通用8篇數學老師培訓心得數學老師培訓心得120XX年XX月XX日XX月XX日，我有幸參加了大連市高中數學教師為期兩天的全員培訓。本次培訓主要采用專題報告、講座等形式進行理論學習。讓我們得以與眾多教授、名師面對面地交流，傾聽他們對數學教學的理解，感悟他們的教育教學思想方法。本次培訓的主題是如何構建高效課堂，景敏老師的一席話引發(fā)了我的深入思考。構建高效課堂，怎么去做就是關注過程與方法。過程指的就是教育教學的活動過程，方法就是在活動過程中具體所采取的形式。不同的方式、方法就構成了不同的教育過程。高效課堂實際上就是對教學過程、方法的改革問題。景敏老師倡導我們要對傳統課堂中的一些過程加以完善和調整。1、復習準備如果我們的課堂大多是以復習提問開始的，復習提問這個課堂教學環(huán)節(jié)上做的不到位，就是低效率的。如果復習提問時誰舉手就忙，匆匆忙忙是做不好這件事情的。通過這種活動過程讓孩子們在短時間內重走知識發(fā)生發(fā)展的過程，因為他在創(chuàng)設情境、提出問題、解決問題，生成新知，這要占用十分鐘到十五分鐘甚至更長時間。4、小結反思這時候需要引領學生再一次看知識生成的過程，一是要看知識是哪里來的，二是知識怎樣形成來的，運用什么樣的思想和方法，要提到這一高度來小結，這樣學生才能夠從總體上去把握這個知識形成的過程。但是我們現在課堂教學存在的問題是對小結的層面上，老師常常是說同學們你們有什么收獲了非常寬泛的提問有什么收獲，沒有訓練的話，孩子經?？吹胶诎迳蠈懯裁此驼f什么，解決問題中的那些方式和方法常常是被忽視的，如果真想讓孩子們自己去經歷這個過程，那么我們老師一定是要以問題引領的，從知識上說，我們學習了哪些知識，這些知識要想運用需要什么樣的條件，接下來知識的深化和發(fā)展中，我們運用什么樣的思想和方法，什么樣的招法、策略，提出問題的時候我們要這樣的去研究，去思考。兩天的培訓學習，讓我充分領略到名師那份獨特的魅力廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。也切實感受到學習是永無止境的，唯有不斷的充實自我，才能跟緊時代的腳步。

簡介：數學實習老師工作總結數學實習老師工作總結數學實習老師工作總結1時間如轉瞬即逝，一溜煙的工夫，我半年的實習期就這樣度過了。但是我也過的很充實和開心。首先，在這半年里，我作為一名小學的實習老師，我收獲了很多同學們的尊敬和支持；其次，在這半年的時期里，我也提高了自己的教學能力和工作能力；最后，我收獲了同事對我的關愛和領導對我的信任?？偟膩碚f，我在這半年里的成長和進步，離不開學校對我的栽培，離不開領導、同事對我的關照和幫助，更離不開學生們自身的努力和自覺。所以我感到自己很幸運，能在實習期里遇到XX學校，遇到XX如此優(yōu)秀的班級。接下來，是我對在整個實習期作為一名XX小學XX班級數學老師所做工作的總結。一、做好備課工作，做好教案作為一名教師，不管是哪門科目的教師，還是哪個學校的教師，我們都需在給同學們上課之前，做好備課工作。更何況我還只是一名實習老師，就更要認真的對待自己的課堂，對待自己的教學和備課工作了。所以，在實習期，我總是會在頭一天要上課前，認真而仔細的做好自己即將要上課程的所有教案和備課工作。并會把自己的教案虛心的拿給其他老師看，讓他們給我指出錯誤，提出意見，我再拿回去進行修改。這樣得到的課堂反映要比之前成為一名人民教師是我一直以來的一個夢想，所以在我實習的第一天，我的內心是無比激動的，同時，我也告訴我自己，實現夢想的機會就在我面前，我一定要牢牢的把握住，一定要好好的珍惜好。當我懷揣著心中的夢想，踏入_學校的時候，雖然沒有熱烈的歡迎儀式，沒有學生簇擁著過來迎接，甚至在我進入到_學校數學組的辦公室之后，其他老師都在忙著自己的事情，沒有注意到我這個新老師的到來。但是這些都沒有關系，我是來學習，和積累經驗的。所以，在_班主任給我介紹完了我即將要實習的_班級的基本情況之后，我就開始自己忙起了自己的事情，等到辦公室里的氛圍稍微輕松了一點，我就主動上前跟老師們打了招呼，老師們這才從一堆的教材里抬起了頭，看向了我這個實習教師。我一開始還挺緊張的，但是沒有想到，他們都十分的隨和，還紛紛開起了我的玩笑，這讓我心中緊張的情緒得到了不少的放松。也讓我在給_班級上我實習的第一趟課里，表現的比我預期的要好很多。但是，我實習的_班級正好是全校最調皮的一個班級，我在第一節(jié)課上表現的好，也并不代表我在之后的課上也能表現的很好?？赡艽蟛糠衷蚴菍W生們給我面子，在之后的課上，他們就沒有那么給我面子。在之后的實習教學中，他們經常會在我的課堂上，講小話，出小差，甚至還

簡介：數學教學中激發(fā)學生的學習興趣優(yōu)秀獲獎科研論文興趣是一種最直接、最活躍的學習動力，要想提高課堂效率，就要不斷激發(fā)學生的學習興趣一、注重學生的認知水平，激發(fā)學習興趣據統計，小學生在課堂上的注意力只保持15分鐘左右，15分鐘以后，他們的思維進入疲憊階段，注意力開始不集中所以，計算性質的教學和概念方面的教學就要重視創(chuàng)設符合學生認知的現實情境例如，“加、減法混合計算題”，我從“公共汽車上的人上下車”這個現實問題引出又如，排隊是學生天天都在經歷的生活事例，通過排排坐游戲活動，可以使學生自主地了解基數和序數的知識另外，由于學生生活背景不同、學習起點不同，教師需要對教材的資源重新進行整合，如農村學生對涉農問題了解較多，對城市相關素材比較陌生，城區(qū)的學生則相反這就需要教師對課本中的資源進行合理增刪，以貼近學生的生活實際，以貼近學生的認知水平二、創(chuàng)設靈活多樣的導入，誘發(fā)求知興趣好奇好新是小學生的天性，是他們這個年齡段的一個突出心理特征新鮮的東西，奇異的刺激，對他們具有很大的吸引力所以數學課堂教學要緊密聯系學生的生活實際，創(chuàng)設生動有趣的情境，引導學生開展觀察、操作、猜想、推理等活動，使學生學會從數學的角度觀察事物、思考問題，從而激發(fā)學生的學習興趣在導入新課時，教師可以采用故事、游戲、情境誘導和啟發(fā)等方法，喚起學生對學習的興趣，誘發(fā)學生學習新課的求知欲例如，在講“人民幣的認識”時，通過創(chuàng)設模擬的商場，讓學生在組內進行買賣活動，在充滿趣味性的自主活動中，學生不僅認識了人民幣，而且學會了簡單的兌換這樣，學生在學習中有了學習例如，在講“角的度量”時，將量角器及角制成課件，通過多媒體演示，使學生清晰地看到怎樣把量角器放在角的上面，使量角器的中心和角的頂點重合，零度刻度線和角的一條邊重合，角的另一條邊所對的量角器的刻度就是這個角的度數它的效果和作用及清晰度是木制量角器在黑板上演示無法相比的，使學生的注意力集中在教學手段所揭示的本質屬性和幾何圖形的特征及發(fā)展過程上來，從而調動了學生學習數學的興趣四、注重問題的思考質疑，激發(fā)探究熱情形式多樣、生動活潑的教學方法，可以調動學生的學習興趣和主體意識，點燃他們思維的火花，提升他們的智力和能力在教學過程中，教師要有意識地創(chuàng)設問題情境，引導學生獨立思考，特別是有主動思維價值的地方，要留有充裕的時間，讓學生質疑、思考、探究，引導學生合作探究，小組討論，積極發(fā)表意見例如，在講“觀察與測量”時，我組織學生分組測量數學課本的長度，第一組學生量出課本大約是一枝鉛筆長，第二組學生量出大約兩個手掌長，第三組量出大約一個文具盒長，第四組量出大約五個橡皮擦長引導學生思考各組量出來的數不同、量也不同，怎么辦有的學生提出“有沒有一個統一的長度標準”的問題于是得出結論需要統一的標準長度單位這樣，使學生體會到建立統一標準單位的重要性和必要性，從而產生繼續(xù)學習的強烈愿望

簡介：編號時間2021年X月X日書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟頁碼第1頁共8頁第1頁共8頁教學課題教學課題看課外書時間教案背景教案背景1、面向學生農村小學五年級2、教材版本北師大版五年級上冊3、學科數學4、課時第1課時5、學生課前復習小數化為十進分數；分數與除法的關系教學目標教學目標1、知識能力理解分數、小數相互轉化的必要性；能正確地將簡單的分數化為有限小數；能正確地將有限小數化為分數。培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的能力。２、過程方法自主、合作、探究。３、情感態(tài)度向學生滲透事物之間可以相互轉化的思想，養(yǎng)成遇到問題積極動腦思考想辦法解決的好習慣。教材分析教材分析教學重點分數與小數的相互轉化。教學難點分數與小數的相互轉化。教學關鍵在合作交流的基礎上，讓學生學會最佳的轉化方法。學情分析學情分析編號時間2021年X月X日書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟頁碼第3頁共8頁第3頁共8頁用時間/時這是咱們四位新朋友每天看課外書的時間表。（板書課題）二、進行新課二、進行新課（一）提出問題１、觀察這些數據，你能提出那些數學問題（學生先說已知條件，再提問題）2、剛才同學們提出了許多有價值的問題，老師從中選擇了幾個請大家解答。出示1林林和淘氣誰用的時間多（學生口答）2明明和小麗誰用的時間多（學生筆答）3林林和明明誰用的時間多（學生不會）啟發(fā)學生思考這道題難在什么地方引導學生得出前兩道題是小數和小數比較，分數和分數比較，而這道題是小數與分數進行比較。（二）解決問題1、請大家以小組為單位研究解決這個問題。（可利用老師給大家準備好的材料，也可以自己動腦筋想辦法解決，小組長要負責把你們小組同學的想法整理好并寫在記錄卡上）。

簡介：數學老師培訓心得體會數學老師培訓心得體會我們受到啟發(fā)，對學習和工作生活有了新的看法時，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這樣就可以通過不斷總結，豐富我們的思想。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，下面小編給大家分享數學老師培訓心得體會，希望能夠幫助大家數學老師培訓心得體會1我在課堂教學的過程中，為了使成績較差同學減少對于數學的恐懼感，課堂上放慢教學速度，變換教學方法，如人教版初二幾何三角形的關于三角形的一些概念我是這樣處理的1、請學生講解三角形的有關概念；2、請學生用折紙的方法講解角平分線和中線，折紙的過程中你還發(fā)現了什么3、請學生任意作一個三角形，并做出這個三角形的一條角平分線和一條中線。三個要求層層深入了學生對于基本概念的理解，變教師講為學生講，取得了較好的效果。我在課堂上掌握節(jié)奏可以照顧到大部分不同層次的學生的，但一小批優(yōu)等生就會出現沒事做的情況，這時學習小組就是他們發(fā)揮余熱的地方，在具體的教學過程中給學生現人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學，不同的人在數學上得到不同的發(fā)展?！弊鳂I(yè)布置如何體現這一基本理念，如何調整作業(yè)在學生學習活動中的位置，也是提高課堂教學效率的關鍵。課堂結束新課后，我通過作業(yè)的布置滲透數學學習方法如自學，這樣才能真正提高學生數學學習的水平，開始時每天的第一樣作業(yè)是復習，最后一項作業(yè)是預習，而且把具體的頁數寫清楚提出具體的預習提綱，加強學生看書的針對性，開始時還帶有一定的強制性如讓家長簽字，從而提高學生閱讀理解的能力。對數學的興趣能激發(fā)學生的學習動機，富有情境的作業(yè)具有一定吸引力，能使學生充分發(fā)揮自己的智力水平去完成。趣味性要體現出題型多樣，方式新穎，內容有創(chuàng)造性，如課本習題、自編習題、計算類題目、表述類題目（如單元小結、學習體會、數學故事、小論文等）互相穿插，讓學生感受到作業(yè)內容和形式的豐富多采，使之情緒高昂，樂于思考，從而感受作業(yè)的樂趣。根據上課內容所需經常讓學生動手做教具如剪鈍角三角形、銳角三角形、直角三角形，做教具說明三角形具有穩(wěn)定性而四邊形沒有此特性等，這種做法不但可以提高學生學習的興趣，而且會有一些意想不到的事情。如學生做教具說明三角形具有穩(wěn)定性而四邊形沒有此特性時，有的

簡介：2010年西南交通大學“新秀杯”數學建模競賽參賽論文年西南交通大學“新秀杯”數學建模競賽參賽論文論文題目論文題目城市空氣質量評估及預測城市空氣質量評估及預測參加參加20112011年建模創(chuàng)新團隊選拔年建模創(chuàng)新團隊選拔是（“是”（“是”或“否”）“否”）2010年11月城市空氣質量評估及預測城市空氣質量評估及預測摘要本文對我國的成都，杭州，北京，上海，廣州，拉薩，烏魯木齊，鄭州，武漢，西安等10座城市的每日空氣質量詳細列表進行科學分析，利用層次分析法和指數編號時間2021年X月X日書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟頁碼第2頁共24頁第2頁共24頁一問題的提出問題的提出11背景介紹隨著科技的發(fā)展，工業(yè)的進步和全球人口急劇增多的因素的影響，人們賴以生存的環(huán)境遭到了很大的破壞，很多地區(qū)相繼出現了酸雨、物種滅絕、土地沙化等環(huán)境問題，環(huán)境問題已經成為當今世界各國普遍關注的問題之一，也是21世紀人類面臨的重大挑戰(zhàn)。我國是一個人口大國，城市眾多，人口密集。但由于工業(yè)的發(fā)展，我們的很多城市都受到了不同程度的污染，尤其是空氣的污染，直接對我們造成傷害?？諝庵械奈廴疚镏饕强晌腩w粒、二氧化硫、二氧化氮等物質。12問題的解決我們通過統計不同城市的每天空氣質量詳細列表，運用層次分析法可以對不同城市的空氣質量進行統計和比較。在預測成都11月的空氣質量狀況時采用指數平滑的方法來建立數學模型。二基本假設基本假設1根據空氣污染指數（ＡＰＩ）來劃分為５個等級API值小于等于50，空氣質量為優(yōu)，相當于國家空氣質量一級標準；API值大于50且小于等于100，表明空氣質量良好，相當于達到國家質量二級標準；API值大于100且小于等于200，表明空氣質量為輕度污染，相當于國家空氣質量三級標準；API值大于200表明空氣質量差，稱之為中度污染，為國家空氣質量四級標準；API大于300表明空氣質量極差，已嚴重污染。2．數據取自國家統計局，具有使用價值。三問題的分析問題的分析1不同城市的空氣質量統計和比較1最大特征值ΛMAX的MATLAB計算方法V,DEIGA,其中A為待計算特征值的矩陣，D為對角矩陣，其對角元素為A的特征值，最大的即為ΛMAX。2一致性指標CI計算方法CIΛN/N1（其中Λ為矩陣A的最大特征值，N為矩陣的階數）3隨即一致性指標RI的計算方法

簡介：編號時間2021年X月X日書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟頁碼第1頁共8頁第1頁共8頁濟南外國語學校高中部濟南外國語學校高中部高三質量檢測高三質量檢測數學試題（理科）數學試題（理科）201011本試卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷兩部分本試卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷兩部分,滿分滿分150分，考試時間分，考試時間120分鐘。分鐘。第Ⅰ卷（共第Ⅰ卷（共60分）分）一、選擇題選擇題本大題共本大題共1212個小題個小題,每小題每小題5分,共6060分在每小題給出的四個選項中，只有在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的一項是符合題目要求的1、設集合，則使M∩N＝N成立的的值是}1,0,1{??M},{2AAN?AA．1B．0C．－1D．1或－1【答案】C【解析】由M∩N＝N知N?M，故A∈M，A2∈M①當A2＝0時，A＝0，此時A＝A2，不符合題意．②當A2＝1時，A＝±1，而A＝1時，A＝A2，不符合題意；只有A＝－1時滿足題意．2、“|X1|0??|2|1X|2|2?X????12FXFX?第Ⅱ卷（非選擇題第Ⅱ卷（非選擇題共90分）分）注意事項注意事項1第Ⅱ卷共第Ⅱ卷共2頁,必須用必須用05毫米黑色簽字筆在答題卡各題的答題區(qū)域內作答，不能寫在毫米黑色簽字筆在答題卡各題的答題區(qū)域內作答，不能寫在試題卷上試題卷上如需改動，先畫掉原來的答案如需改動，先畫掉原來的答案,然后再寫上新的答案然后再寫上新的答案不能使用涂改液、膠帶不能使用涂改液、膠帶紙,修正帶修正帶,不按以上要求作答的答案無效。作圖時不按以上要求作答的答案無效。作圖時,可用可用2B2B鉛筆，要字體工整，筆跡清鉛筆，要字體工整，筆跡清晰在草稿紙上答題無效在草稿紙上答題無效22答卷前將密封線內的項目填寫清楚答卷前將密封線內的項目填寫清楚二、填空題本大題共二、填空題本大題共4個小題，每小題個小題，每小題4分，共分，共1616分請直接在答題卡上相應位置填寫請直接在答題卡上相應位置填寫答案答案13、在△ABC中，角A，B，C所對的邊分別為A，B，C，若A2，B2，SINBCOSB2，則角A的大小為______________答案03014、不等式的解集是全體實數，則的取值集合為________012????AAXAXA