簡介：自2006年頒布關(guān)于開展全國億萬學生陽光體育運動的決定以來，“陽光體育運動”全面啟動，以國家學生體質(zhì)健康標準為基礎，建立和完善標準的測試結(jié)果記錄體系，并作為畢業(yè)升學的重要依據(jù)，還要與體育課教學和課外體育活動相結(jié)合，確保上好體育課，保證學生每天一小時的鍛煉時間。但是，河南省醫(yī)學高等?？茖W校普遍重視體育訓練和競賽，對課外體育活動則缺乏有效的管理。主要表現(xiàn)為對課外體育鍛煉等群體性活動投入精力較少；沒有建立正確的評價尺度；缺乏配套的管理制度和管理辦法；體育資金、場地設施的缺乏限制了學生體育鍛煉的參加，學生對此表示非常不滿意，鍛煉的積極性持續(xù)下降，學生體質(zhì)健康水平卻令人擔憂。目前，我國缺乏針對高職高專學生體育鍛煉方面的研究，對河南省醫(yī)學高等?？茖W校學生體育鍛煉的研究更是少之又少，因此，對這一領(lǐng)域的研究迫在眉睫。本研究運用文獻法、調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法和邏輯分析法等研究方法，從學校課外體育鍛煉視角出發(fā)，以河南省醫(yī)學高等?？茖W校為研究對象，以河南省商丘醫(yī)學高等?？茖W校、漯河醫(yī)學高等?？茖W校、南陽醫(yī)學高等?？茖W校、開封衛(wèi)生學校、洛陽衛(wèi)生學校的學生為調(diào)查對象。對河南省醫(yī)學高等專科學校學生體育鍛煉的開展情況進行調(diào)查，找出其存在的主要問題，并結(jié)合實際情況提出針對性的建議與改進措施，為加快河南省醫(yī)學高等?？茖W校學生體育鍛煉的快速發(fā)展提供一定的理論依據(jù)。通過調(diào)查客觀地描述了目前我國學校課外體育的基本現(xiàn)狀，闡述了河南省醫(yī)學高等?？茖W校課外體育活動的重要性和搞好課外體育活動的重要意義，并針對課外體育存在的一些問題進行分析研究。得出以下結(jié)論1、河南省醫(yī)學高等?？茖W校學生參與體育鍛煉的動機主要表現(xiàn)在強身健體、娛樂消遣、社會交往、學習技能、減肥健美和調(diào)節(jié)情緒等方面。絕大多數(shù)學生已經(jīng)樹立了“健康第一”的思想，并且能夠意識到體育鍛煉是增進健康、增強體質(zhì)的重要手段。河南省醫(yī)學高等專科學校學生體育鍛煉動機明確，但項目的選擇上較為集中單一，沒有呈現(xiàn)出多元化的趨勢。多選擇適合自己的身體狀況，并且簡單易行的項目。2、醫(yī)學高等?？茖W校學生未養(yǎng)成較好的鍛煉習慣，在制定和執(zhí)行體育鍛煉計劃方面較薄弱，未能合理的安排鍛煉時間。在校學生大多數(shù)在早晨、下午課后或晚自習后進行體育鍛煉。且鍛煉的次數(shù)較少，其主動鍛煉的意識顯然不強，尤其在課外女生進行體育鍛煉的次數(shù)明顯少于男生。學生首選的運動場所是學校免費開放的公共場館，只有極少的學生選擇在收費場館進行鍛煉。學校缺乏一系列管理課外體育活動的模式，未形成較規(guī)范的教學管理模式、制度和評價方法。3、河南省醫(yī)學高等?？茖W校體育鍛煉沒有形成正規(guī)的、規(guī)模化的體育俱樂部和體育社團的發(fā)展模式，體育俱樂部和體育社團的作用沒有得到學校的認可、扶持。學生進行體育消費的意識較差，消費能力和水平比較低，消費形式主要表現(xiàn)為購買運動服、運動鞋以及體育運動器材（如跳繩、啞鈴、握力器）等方面。學校體育場地、器材設施的不足，以及缺乏專職體育教師進行課外體育鍛煉指導是制約學生參加課外體育鍛煉的直接原因。

簡介：在當今國際科學課程改革的浪潮中科學探究是一面最為鮮艷的旗幟。各國將科學探究置于科學課程的核心地位突出強調(diào)科學探究是科學學習的核心強調(diào)科學探究既是重要的課程目標也是重要的課程內(nèi)容。化學教育是科學教育的重要組成部分化學課程的根本目標是提高學生的科學素養(yǎng)而落實這一目標的關(guān)鍵是積極開展科學探究活動?！耙詫嶒灋榛A”的化學學科特征決定了化學實驗是科學探究的基礎是一種重要的探究形式它為落實化學課程的科學素養(yǎng)教育目標具有其它手段所無法替代的重要作用?；瘜W新課程強調(diào)要讓學生親自動手做實驗、親歷探究知識的過程、在體驗中認識化學和理解化學。然而調(diào)查表明當前我國許多中學教師依然占據(jù)著化學實驗操作的絕對主控地位。尤其在欠發(fā)達地區(qū)的學校“教師畫實驗、說實驗學生聽實驗、背實驗”的現(xiàn)象尤為嚴重這在很大程度上是由于實驗資源的短缺。而在以演示或講授為絕對主導方式的化學實驗教學形式下學生的主體性受到極大的抑制相當一部分學生甚至選擇放棄積極地參與實驗教學過程。顯然在新課程形式下實驗資源的短缺、實驗條件的落后已成為制約實施化學新課程的一個重要因素是一個迫切需要解決的現(xiàn)實問題。微型實驗是二十多年來迅速發(fā)展的一種化學實驗新方法和技術(shù)是國際化學教育界公認體現(xiàn)綠色化學思想的一種新舉措。它以獨特的優(yōu)勢、良好的教學功能和教學效果日趨成為當今國際化學實驗教學改革的一個潮流。微型實驗具有節(jié)約試劑、節(jié)省時間、操作簡便、成本低廉、安全環(huán)保、便攜易帶等特征。而其一個更為突出的特點就是“能夠?qū)崿F(xiàn)人人動手”。因而在當前形式下微型實驗可以在一定程度上彌補中學化學實驗資源短缺的不足彌補常規(guī)實驗在實現(xiàn)學生動手實驗方面所存在的局限性為中學開展科學探究提供有力的支持。問題是在具體的化學教學實踐中如何利用微型儀器及相應的微型實驗操作方法開展科學探究活動。為此在導師的建議下我們以“科學探究中的微型化學實驗研究”為課題加以研究。在認真研究科學探究及微型實驗相關(guān)理論的基礎上我們提出微型實驗探究活動的課題選擇、基本原則、組織形式和實施途徑。并以桂林市一中20031班為實驗班以高一化學第二、四章內(nèi)容為載體在化學教學中通過化學課堂中邊講邊實驗教學、第二課堂化學主題探究活動、家庭化學實驗探究三條途徑開展科學探究活動。在活動中注意聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗和教學內(nèi)容圍繞科學探究課題創(chuàng)設探究真實情境激發(fā)學生積極主動地參與提供學生選擇和使用探究資源的機會讓學生親自動手做實驗、觀察實驗現(xiàn)象收集證據(jù)并對證據(jù)進行解釋使學生親身體驗通過實驗進行探索規(guī)律的過程主動獲取和建構(gòu)科學知識使學生擁有充分的時間和空間質(zhì)疑、提問、交流、對話發(fā)揮學生的想象力、創(chuàng)造力及主體性科學分配探究要素逐漸增加探究成分并逐步過渡到學生獨立操作。教學研究表明在化學教學中開展微型實驗探究活動可以使學生擁有更多的動手、動腦、動口、動身、動情的機會激發(fā)學生化學學習興趣提高學生積極主動性促進化學課堂教學的多向互動有助于學生親歷科學探究的過程、獲得過程性和體驗性知識提高學生科學探究能力包括提出問題能力、實驗動手能力、觀察能力、交流合作能力和創(chuàng)新能力等。因而在中學化學教學中利用微型實驗進行科學探究是可行的其教學效果是顯著的。當然由于理論知識水平和教學實際操作水平的不足本研究還有待進一步完善和發(fā)展。

簡介：中國科學技術(shù)大學碩士學位論文社交媒介場域下的科學傳播模式研究作者姓名賈煜學科專業(yè)傳播學導師姓名褚建勛副教授完成時間0一三年五月中國科學技術(shù)大學學位論文原創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學位論文，是本人在導師指導下進行研究工作所取得的成果。除己特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含任何他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。與我一同工作的同志對本研究所做的貢獻均已在論文中作了明確的說明。作者簽名霞煜簽字日期型壘三中國科學技術(shù)大學學位論文授權(quán)使用聲明作為申請學位的條件之一，學位論文著作權(quán)擁有者授權(quán)中國科學技術(shù)大學擁有學位論文的部分使用權(quán)，即學校有權(quán)按有關(guān)規(guī)定向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復印件和電子版。允許論文被查閱和借閱，可以將學位論文編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文。本人提交的電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。保密的學位論文在解密后也遵守此規(guī)定。導師簽名一邑LFJ●J一引一選保霾硎盟么鑠一

簡介：管理學碩士學位論文國家自然科學基金的科研信用評價問題研究國家自然科學基金的科研信用評價問題研究STUDYONSCIENTIFICRESEARCHINTEGRITYEVALUATIONOFNATIONALNATURALSCIENCEFUNDS楊威哈爾濱工業(yè)大學2008年6月CLASSIFIEDINDEXF204UDC35ADISSERTATIONFMASTERDEGREEINMANAGEMENTSTUDYONSCIENTIFICRESEARCHINTEGRITYEVALUATIONOFNATIONALNATURALSCIENCEFUNDSCIDATEYANGWEISUPERVISPROFWANGXIAOHONGACADEMICDEGREEAPPLIEDFMASTEROFMANAGEMENTSPECIALTYADMINISTRATIVEMANAGEMENTAFFILIATIONSCHOOLOFMANAGEMENTDATEOFDEFENCEJUNE2008DEGREECONFERRINGINSTITUTIONHARBININSTITUTEOFTECHNOLOGY

簡介：蘇州大學碩士學位論文中小學教育科學研究的現(xiàn)狀和思考對蘇州市某中學的個案分析姓名項春曉申請學位級別碩士專業(yè)教育管理指導教師洪芳20071001中小學教育科學研究的現(xiàn)狀和思考對蘇州市某中學的個案分析AB啪CTSTATUSALLDANALYSISTOSCIE瓶FICRESEARCHWBRKONEDUCATIONACASESTILDYTOASOMESCHOOLINSUZHOUABSTRACTSCIENDFIC∞S娜HONCDUCANON1S∞E0FT11EEFFE嘶VEMEASI聆ST0PMMOTETEACHE?！疨∞FCSSIONALDEVELOPMEMLEVD硒WCN船THCIRTEA蛐GLEVCLITCANSTIMUJATETLLOSE、他0WORKONT朗出嚶RCSE盯CHTOPAYMORCAN訓0N∞TE粕LLINGACTIVMCS，WHICHWMGIVEAPUSHT0TLLEREFBRMONNATIONALFOUⅡDATIONEDUCATIONBUTINTLLEPROCESSOFPEM衄1ILLG，THEREEXIS乜SOME郵BL鋤SBOTLLABS咖CTLY如DPMCTICALLY’WAITINGTOBESOLVED111ISTLIESISISB嬲CDONTHE柚AIYSISTOTHECIRCLLMS協(xié)LCESOFSDENTIFICRESEARCHINACCRTAINPUBNCSCHOOLIⅡSUZHOUINⅡLEPLLRPOSEOFFILLDINGOUT吐塢KCY丘I曲DRSWHJCHINNUENCETILESCH00I’SSCIEN吐FICRCSEARCH1EVDSOME∞GGESNONSA佗PROPOSEDBYNLEWTITERIN0RD盯TOSOLVETLLESEPROBLEⅡ璐THETLLESISEXPOUNDODT11E加肋N證GSTOTHETEACHERSMROU曲曲時SCI曲TI丘CRCSEARCHWORKONCDUCATIONS0MEILⅣESTIGATI∞SAND柚ALYSISWEMLLILDE噸婦NTO曲ERESE岫S觚S1HEKEYFHCTORSWLLICH心S嫡CTTLLESCH00LR囂EARCHWORKARCF加NDBYSTLLD姐NGMEMA皿GEMEMSYSTCMS，TLLEINS廿TILTIONSETTINGS，RCSE砌即DUCTI∞卸D傲曲哪’INVOLVINGSTATIISHOPEFULLYWEC卸。丘HSOMES11STAINABLEREF打讎CEFBRTLLECDUCALIONALDEPANMEMTOCARRYOUTTILESCIENTIFICRESEARCHWORKINDEM鋤TARY鋤DMIDDLESCHOOLSKEYWORDS血EMIDDLEPRIINARYSCHOOL；TCACHERS。SCIEMI丘CRCSEARCHWORK；ACA∞STILDYⅡWHN即BYXJAILGC11UNXIA0SUPERVISEDBYH0NGFANG

簡介：蘇州大學碩士學位論文蘇州市小學科學教師專業(yè)發(fā)展的研究姓名黃春方申請學位級別碩士專業(yè)教育碩士指導教師李建軍201010英文摘要蘇州市小學科學教師專業(yè)發(fā)展的研究IIABSTRACTJULY2001THEMINISTRYOFEDUCATIONISSUED“BASICEDUCATIONCURRICULUMREFMTRIAL“，CHINASNEWBASICEDUCATIONCURRICULUMREFMINITIATEDINTHETURNOFTHECENTURYTHEDEVELOPMENTPROMULGATIONOF“SCIENCE3TO6YEARCURRICULUMSTARDSTRIALVERSION“MARKSAPRIMARYSCHOOLSCIENCECURRICULUMREFMHASENTEREDANEWPERIODOFDEVELOPMENTASTHEMOSTDIRECTPARTICIPANTSOFSCHOOLSCIENCECOURSESCIENCETEACHERSARETHEDETERMINANTSOFTHEIMPLEMENTATIONOFTHENEWCURRICULUMCANELEMENTARYSCHOOLSCIENCETEACHERS’PROFESSIONALDEVELOPMENTMEETNEWCURRICULUMREQUIREMENTSWHATISTHESTATUSOFTHEIRPROFESSIONALDEVELOPMENTTHEISSUEREGARDEDPRIMARYSCHOOLSCIENCETEACHERSINSUZHOUCITYASTHERESEARCHOBJECTED53SCHOOLSINSUZHOUCITYTOMAKEAQUESTIONNAIRETOUNDERSTANALYZETHEBASICSITUATIONOFPRIMARYSCHOOLSCIENCETEACHERSINSUZHOUCITYASWELLASTEACHINGPROFESSIONALDEVELOPMENTACTUALITYOFTHESITUATIONATTHESAMETIMEIAPPROACHEDTHEELEMENTARYSCIENCETEACHERPROFESSIONALSTRUCTUREPROPOSEDSOMERELATEDSTRATEGIESOFTHEPROMOTIONOFSUZHOUCITYELEMENTARYSCHOOLSCIENCETEACHERPROFESSIONALDEVELOPMENTONTHISBASISTHISISSUECONSISTSOFFOURPARTSPARTIGENERALINTRODUCTIONTHEPURPOSESIGNIFICANCERESEARCHBACKGROUNDRESEARCHMETHODSRESEARCHIDEASARERECOMMENDEDPARTIITEACHERPROFESSIONALDEVELOPMENTTHEYEXPLATIONELEMENTARYSCHOOLSCIENCETEACHERPROFESSIONALDEVELOPMENTONRELATEDCONCEPTSAREDESCRIBEDPROFESSIONALDEVELOPMENTOFCURRENTDOMESTICINTERNATIONALPRIMARYSECONDARYSCHOOLSCIENCETEACHERPROFESSIONALDEVELOPMENTRESEARCHHASCOMBEDDISCUSSTHEPROFESSIONALSTRUCTUREOFPRIMARYSCHOOLSCIENCETEACHERSPARTSUZHOUSCIENCETEACHERPROFESSIONALDEVELOPMENTSURVEYQUESTIONNAIRESⅢARESENTOUTTOUNDERSTANALYZETHEBASICSITUATIONOFPRIMARYSCHOOLSCIENCETEACHERSASWELLASTEACHINGPROFESSIONALDEVELOPMENTACTUALITY

簡介：南京航空航天大學碩士學位論文中國近代科學體制化研究以科學社團的歷史演變?yōu)橐暯切彰麖埿路迳暾垖W位級別碩士專業(yè)科學技術(shù)哲學指導教師張懷明201103中國近代科學體制化研究IIABSTRACTSCIENTIFICINSTITUTIONALIZATIONISANIMPTANTFACTTOINFLUENCESCIENCEECONOMYOFANATIONTHEINITIALSTAGEOFSCIENTIFICINSTITUTIONALIZATIONAPPEAREDINTHETIMEOFWESTERNIZATIONMOVEMENTINCHINAWITHTHEDEVELOPMENTOFWESTERNIZATIONMOVEMENTALOTOFWESTERNSCIENCETECHNOLOGYWASINTRODUCEDINTOCHINATHENEWINTELLECTUALSWHOACCEPTEDHELDTHEKNOWLEDGEOFTHEMODERNWESTERNCULTUREWASINCREASINGVIGOUSLYWITHTHEDEVELOPMENTOFNEWINTELLECTURALSTHEINTELLECTURALGROUPOFSCIENCETECHNOLOGYAPPEAREDMODERNINTELLECTURALSOFSCIENCETECHNOLOGYGRADUALLYINCREASEDINWESTERNIZATIONMOVEMENTBETWEENTHESINOJAPANESEWARTHEEARLYREPUBLICOFCHINATHEQUANTITYSCALEOFSCIENTIFICASSOCIATIONSENLARGEDALONGWITHTHEPROMOTIONOFTHEEDUCATIONREFMTHEMODERNCHINAOVERSEASEDUCATIONMODERNINTELLECTURALSOFSCIENCETECHNOLOGYGANIZEDVARIOUSTYPESOFSCIENTIFICASSOCIATIONSENGAGEDINSCIENCERESEARCHSCIENCECOMMUNICATIONTHESESCIENTIFICASSOCIATIONSPROMOTEDTHEDEVELOPMENTOFSCIENCEINMODERNCHINAASTHEFIRSTCOMPREHENSIVESCIENTIFICASSOCIATIONOFCHINASCIENCESOCIETYOFCHINAHADDONEALOTOFUSEFULEXPLATIONINSCIENTIFICINSTITUTIONALIZATIONALSOHADMADEMANYCONTRIBUTIONSINTHEPOPULARIZATIONOFSCIENTIFICKNOWLEDGETHEPROMOTIONOFSCIENCECOMMUNICATIONTHEPROMOTIONOFSCIENCERESEARCHTHEINTRODUCTIONOFREWARDMECHANISMSCIENCESOCIETYOFCHINAWASANONGOVERNMENTALGANIZATIONSOTHESCIENTIFICINSTITUTIONALIZATIONWASNOTPERFECTTHELEVELWASLOWIN1928ACADEMIASINICAWASSETUPACADEMIASINICAHASPROMOTEDTHEDEVELOPMENTOFSCIENCEPERFECTEDTHESCIENTIFICINSTITUTIONALIZATIONINMODERNCHINATHESCIENTIFICASSOCIATIONSGERMINATEDDURINGTHEENDOFQINGDYNASTYGRADUALLYDEVELOPEDDURINGTHEEARLYOFREPUBLICOFCHINAPROMOTEDTHEDEVELOPMENTOFSCIENTIFICINSTITUTIONALIZATIONINMODERNCHINAINTHEPROCESSOFTRANSFMATIONFROMLOOSENONGOVERNMENTALASSOCIATIONSTOCOMPREHENSIVEHIGHSTARDGOVERNMENTSCIENTIFICINSTITUTIONSSCIENCESOCIETYOFCHINAOTHERSCIENTIFICASSOCIATIONSHADPLAYEDANIMPTANTROLEKEYWDSWESTERNIZATIONMOVEMENTSCIENTIFICINSTITUTIONALIZATIONSCIENTIFICASSOCIATIONSCIENCESOCIETYOFCHINAACADEMIASINICA

簡介：合肥工業(yè)大學博士學位論文地方高校哲學社會科學科研管理創(chuàng)新研究姓名劉新躍申請學位級別博士專業(yè)管理科學與工程指導教師楊善林201007管模式，認真考核經(jīng)費使用效益；將學術(shù)評價與管理評價相結(jié)合，重點科學設計，同行評議與量化評價的指標；在管理中協(xié)調(diào)各種管理關(guān)系。（4）研究教師主體在地方高校哲學社會科學科研管理創(chuàng)新中的基礎性作用。基于問卷調(diào)查探討教師主體在高校哲學社會科學研究創(chuàng)新中的基礎性作用定位。分析教師主體創(chuàng)新存在的問題。利用博弈論原理分析安徽省哲學社會科學研究精品力作乏陳的原因。引用教師主體進行科研創(chuàng)新的激勵原理，進行激勵。重點探討教師主體自我管理的方向、方法。（5）研究多元主體在地方高校哲學社會科學科研管理創(chuàng)新中的和諧耦合。在前幾章分析哲學社會科學科研管理各主體創(chuàng)新管理方向的基礎上，進行多元主體的和諧耦合的建模分析，首先進行創(chuàng)新理念的植入，保證各主體作用方向一致；其次，進行耦合制度的設計，重構(gòu)主體權(quán)利格局；再次從技術(shù)操作層面為多元主體的耦合提供平臺和保障。通過和諧耦合，解決了多元主體“系統(tǒng)失效”問題，形成“1113”的整體效應。論文圍繞地方高校哲學社會科學研究管理創(chuàng)新中的多元主體，利用物理學中的“耦合”概念，在前人工作的基礎上，提出了一些新的研究方法和策略，研究對完善地方高校哲學社會科學研究管理創(chuàng)新理論方法與體系，提升地方高校哲學社科研究的創(chuàng)新能力，形成多元主體“1113”的整體效應具有重要意義。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞管理創(chuàng)新，管理主體，和諧耦合

簡介：⑧內(nèi)蒙古大學碩士學位論文科學知識社會學中的“反身性”爭論研究分類號UDC論文題目1012630932014密級編號專年級2QQ窆級2012年5月10日⑧啉煳膦科學知識社會學中的“反身性”爭論研究科學知識社會學中的“反身性“爭論研究摘要主張科學知識是社會建構(gòu)而成的科學知識社會學，其觀點掀起了學界的一波巨浪，從而也給自身引來了眾多的批評，最致命的應該是對其反身性問題的質(zhì)疑。也正是在這最關(guān)鍵的一步上，學派成員內(nèi)部的反應態(tài)度出現(xiàn)了分歧，甚至導致了激烈的爭論。布魯爾DAVIDBLOOR與馬爾凱MICHAELMULKAY都承認反身性問題對科學知識社會學來說是個困境，所以想方設法來解決這個問題，使自己擺脫困境；而科林斯HMCOLLINS與伍爾伽STEVEWOOLGAR認為沒有這個必要，反身性問題并沒有給自己帶來威脅。伍爾伽認為應當發(fā)揚這種么身性的反思，這種反思促進了科學知識社會學的進一步發(fā)展。布魯爾與馬爾凱的解決方式都沒有成功解決問題，前者沒有從本質(zhì)上解決問題，后者解決方式并不可行?？屏炙拐J為，研究反身性問題是一項多余的工作，但他的觀點也遭到了多方面的批評。伍爾伽認為反身性并不夠成一個問題，將其視為一個問題本來就是對反身性的一種誤讀。只有通過這種反身的研究，才會更清楚的認識自己，才能更好的去發(fā)展自己，反身性使得科學社會學的發(fā)展成為一個不斷的自我否定，不斷揚棄的過程。關(guān)鍵詞科學知識社會學，反身性，曼海姆，布魯爾，馬爾凱

簡介：武漢理工大學碩士學位論文科學技術(shù)與社會保障制度關(guān)系研究姓名湯征申請學位級別碩士專業(yè)科學技術(shù)哲學指導教師彭列漢20100501武漢理’I大學碩士學位論文IN2007，HUJINTAO，GENERALSECRETARYOFTHECENTRALCOMMITTEEOFTHECOMMUNISTPARTYOFCHINACPC，DDIVCREDTHEREPORTENTITLED”HOLDHI【曲THEGREATBANNEROFSOCIALISMWITHCHINESECHARACTERISTIESANDSTRIVEFORNEWVICTORIESINBUILDINGAMODERATELYPROSPEROUSSOCIETYINALLRESPECTS”ATTHE17THNATIONALCONGRESSOFTHECPCTHEREPORTCLEARLYPOINTEDOUT”SOCIALDEVELOPMENTISCLOSELYRELATEDTOTHEPEOPLESWELLBEINGMOREIMPORTANCEMUSTTHEREFOREBEATTACHEDTOSOCIALDEVELOPMENTONTHEBASISOFECONOMICGROWTHTOETISUREANDIMPROVEPEOPLE’SLIVELIHOODCARRYOUTSOCIALRESTRUCTURINGEXPANDPUBLICSERVICES，IMPROVESOCIALMANAGEMENTANDPROMOTESOCIALEQUITYANDJUSTICEWEMUSTD0OURBESTTOMSU∞THATALLOURPEOPLEENJOYTHEIRRIGHTSTOEDUCATIONEMPLOYMENTMEDICALANDOLDAGECARE，ANDHOUSINGSOASTOBUILDAHARMONIOUSSOCIETY”，THESOCIALSECURITYSYSTEMMUSTBEBUILTTOACHIEVETHISGOALASSOONASPOSSIBLETHECONSTRUCTIONOFSOCIALSECURITYSYSTEMISCLOSELYRELATEDTOTHEDEVELOPMENTOFSCIENCEANDTECHNOLOGYSCIENCEANDTECHNOLOGYANDSOCIALSECURITYSYSTEMASSUBSYSTEMINSOCIALSYSTEMCALLINTERACTONONEHANDTHEADVANCEMENTANDACHIEVEMENTAPPLICATIONOFSCIENCEANDTECHNOLOGYPROMOTETHEDEVELOPMENTOFSOCIALSECURITYSYSTEMONTHEOTHERHAND，THEOBJECTIVEREQUIREMENTOFBUILDINGTHESOCIALSECURITYSYSTEMPROPELSTHEDEVELOPMENTOFSOCIETYSECURITYSCIENCESANDTHEPROGRESSANDREFORMOFTECHNOLOGYPROMOTINGSPREADAPPLICATIONANDPOPULARIZATIONOFACHIEVEMENTSTHEHI曲一SPEEDDEVELOPMENTOFMODEMSCIENCEANDTECHNOLOGYDRIVESTHEGREATLEAPINTHEPRODUCTIVEFORCES，ACCELERATESTHEPROCESSINACOUNTRYSINDUSTRIALIZATIONANDURBANIZATION，ECONOMICGLOBALIZATION，SOASTOFACEMANYCHALLENGESTOBUILDINGOURSOCIALSECURITYSYSTEMSFINALLYTHETHOUGHTTOBUILDINGSOCIALSECURITYSYSTEMSISPUTFORWARD，WHICHISSETINMODEMSCIENCEANDTECHNOLOGYCOMBININGWITHTHENATIONALFACTKEYWORDSSCIENCEANDTECHNOLOGY；SOCIALSECURITYSYSTEMS；RELATION

簡介：東北師范大學碩士學位論文高中生物實驗教學培養(yǎng)學生科學過程技能的研究與實踐姓名楊珊玲申請學位級別碩士專業(yè)教育指導教師王永勝20040501ABSTRACTASASCIENCEC011RSE，TOGIVETHESTUDENTSSCIENTIFICMETHODTRAININGISONEOFTHEAIMSOFTHEBIOLOGYTEACHINGINMIDDLESCH001THESTUDENTS’ABILITIESSHOULDBETRAINEDINKNOWLEDGETEACHING，ANDWESHOULDFINDOUTTHEJUNCTIONPOINTBETWEENKNOWLEDGETEACHINGANDABILITYTRAININGTHEBREAKTHROUGHISTOSTRENGTHENSCIENTIFICMETHODEDUCATIONISTUDYABOUTTHESTUDENTS’SCIENCEPROCESSSKILLSTRAININGCOMBININGSENIORBIOLOGYEXPERIMENTALTEACHINGREALITYIHAVEENGAGEDRESEARCHANDINQUIRYINTHEORYANDPRACTICETHESTUDYINGAIMSFIRSTCLARIFYINGTHEMEANINGOFSCIENCEPROCESSSKILLSANDTHECONNECTIONSWITHTHESCIENTIFICMETHODABILITYANDMAKINGCLEARTHEUNITYBETWEENSCIENCEPROCESSSKILLSTRANININGANDABILITYCULTIVATIONOF‘‘BIOLOGYCOURSESTANDARD”ATTHESAMETIME，THESCIENCEPROCESSSKILLTRAININGSHOULDBEANALYZEDCOMBININGWITHTHESENIORBIOLOGYEXPERIMENTTEACHINGSOTHATWECARLUNDERSTANDSCIENCEPROCESSSKILLSAREVERYIMPORTAMTTOSENIORBIOLOGYCOURSETHUSRAISINGEXPERIMENTALINQUIRYTEACHINGPATTERNTHATISBUILTSENIORBIOLOGYEXPERIMENTALTEACHINGTOTRAINTHESTUDENTS’SCIENCEPROCESSSKILLSTHESENIORBIOLOGYEXPRIMENTALTEACHINGCULTIVATESTHESTUDENTS’SCIENCEPROCESSSKILLSEVALUATIONSYSTEMSECOND，THEEXPERIMENTALINQUIRYTEACHINGPAREMISEXPLAINEDBYSOMECONCRETEEXAMPLES，ANDTHESTUDENTS’SKILLSAREASSESSEDBYSOMEEVALUATIONFORMSWEWILLHAVEADISCUSSIONABOUTTHESTUDENTS’SCIENCEPROCESSSKILLSWANINGINSENIORBIOLOGYEXPERIMENTALTEACHINGSOTHATWECANGETSOMEFEASIBLEEXPERIENCETHATDEVELOPBIOLOGYSCIENTIFICMETHODEDUCATIONANDACCUMULATEEXPERIMENTALMATERIALSTHESTUDENTS’SCIENCEPROCESSSKILLSSHOULDBECULTIVATEDINSENIORBIOLOGYEXPERIMENTTEACHINGITISNECESSARYTOMAKECLEARTHEMEANINGS，

簡介：華東師范大學碩士學位論文科學教師的課程觀及其對課程實施影響的研究姓名王世朋申請學位級別碩士專業(yè)課程與教學論課程與教材研究指導教師王祖浩20100401ABSTRACTILLTEGRATEDSCIENCEBURSEIS觚INTERDISCIPIINA巧SUBJECTWHICHC0VERSCHEMISTⅨPHYSICS，BIOLOGY，GEO伊APHYAMBITCOMPAREDWITHTRADITIONALDEPARTMENTALTEACHIN舀ITINTE伊ATESSEPARATEDC0URSESILLTOANORGANICWHOLEBYLO百CSEQUENCEOFMULTIKILOWLEDGE，MEANWHILE，EXPANDSKILOWLEDGET0THEFIELDOFSCIENCE，TECHNOLOGY鋤DSOCIETYATPRCSENT，CHINAHASBEENDEVELOPINGIILTE爭ATEDSCIENCCCOURSEILLJUNIORMIDDLESCH00LINSOMERE酉ONTEACHERSPLAYIRREPLACCABLEROLEONTEACHINGINTEGRATEDSCIENCEANDTHEIRPEFSPECTIVEALSOMAKESTRONGINFLUENCEONTBACHINGE日’ECTIVENESST1LEREFORE，MYRESEARCHFOCUSES0NPERSPECTIVEF幻MSCIENCCTEACHERSANDITSINNUENCEONCLLRRICULUMIMPLEMENTATIONHLTHISTHESIS，IMADEASURVEYONSCIENCCTEACHERSF硒MTHREERE百ONSWHERETHERCISINTEGRATEDSCIENCECOURSEIMPLEMENTATIONMYTHESISISCOMPOSEDBYTHFEEPANSTHEFIRSTPANISRESEARCH0NSCIENCEEDUCATION，PERSPECTIVEF如MSCIENCETEACHERSANDTHEINNUENCEFACTORSONCU仃ICULUMIMPLEMENTATIONBYMETHODOFLIFERATURESEARCHTHISPANISTHEORYRESEARCHWHICHLAYTHEFOUNDATIONOFMYWHOLETHESISFROMTHESECONDPART，IMADECOMPARATIVEINVESTIGATIONOFPERSPECTIVEFROMSCIENCETEACHERSAILDITSINFLUENCE0NCU盯ICULUMIMPLEMENTATIONF如MTHERERE舀ONSBYTHEMETHODOFQUESTIONNAIRCSUⅣEYANDINDEPTHINTERVIEW，THISPANALSOSHOWSDEEPANALYSISONCURRENTSTATUSOFCURRICLLLUMIMPLEMENTATIONBYRC百ONST1LELASTPARTOFTHESISISTHESUMMARIZATIONOFMYRESEARCHCONDUSIONHLTHISPART，ITOOKTHESTATUSOFCU盯ICULUMIMPLEMENTATIONBYRE酉ONSFORREFERENCE，鋤DPR0VIDED柚EF1ECTIVESOLUTIONFORDEVELOPMENTOFIILTEGRATEDSCIENCCCOURSEMYRESEARCHCONCLUSIONIS弱BELOW，SCIENCCTEACHERSDONOTHAVE趾ACCORD鋤TCURRICULUMPERSPECTIVEESPEDALLYTHOSEF硒MDIFFERENTRE百ONS；T1LEREEXISTDIFCERENCCOFIILTE伊ATEDSCIENCECOURSEIMPLEMENTATIONAMONGRE舀ONSTHEPERSPECTIVEOFSCIENCETEACHERMAL【ESSTRONGINNUENCEONTHECURRICULUMILILPLEMENT鋤DTEACHING

簡介：西南大學碩士學位論文四川農(nóng)村地區(qū)初中綜合科學課程實施的可行性研究以遂寧市安居區(qū)為例姓名劉嫦杰申請學位級別碩士專業(yè)課程與教學論化學指導教師李遠蓉20100501

簡介：2008年3月ADISSENORTHEASTERNUNIVERSITYMARCH2008

簡介：湖南師范大學碩士學位論文專科學前教育專業(yè)幼兒園活動設計類課程實踐教學體系的研究姓名郭詠梅申請學位級別碩士專業(yè)高等教育學指導教師劉旭20100501力，教學評價反思能力。而現(xiàn)實中，主要有以下原因?qū)е聦？茖哟螌W前教育專業(yè)幼兒園活動設計類課程在培養(yǎng)學生實踐能力方面的問題課程定位不準、師資不符合要求、實踐教學方式方法和手段落后、教學條件缺乏保障等；構(gòu)建高專學前教育專業(yè)幼兒園活動設計類課程實踐教學體系包括以下幾個方面明確實踐教學設計原則，調(diào)整實踐教學目標體系，豐富實踐教學的內(nèi)容方法體系，保障實踐教學的條件，改革實踐教學的考核評價體系。關(guān)鍵詞學前教育專業(yè)幼兒園活動設計類課程；實踐教學Ⅱ