簡介：東南大學(xué)交通學(xué)院道路勘測設(shè)計課程設(shè)計指導(dǎo)書目錄1目錄一、前言一、前言1二、選線二、選線121主要內(nèi)容122選線原則與步驟1221路線方案選擇1222路線帶選擇1223具體定線123注意事項2三、平面設(shè)計三、平面設(shè)計231主要內(nèi)容232圓曲線半徑的選定233直線、曲線及轉(zhuǎn)角表234平面圖的繪制2四、縱斷面設(shè)計四、縱斷面設(shè)計341主要內(nèi)容342縱坡設(shè)計3421縱坡設(shè)計的一般原則及應(yīng)注意的問題3252縱坡設(shè)計的步驟和方法443路線縱坡及豎曲線設(shè)計總表444縱斷面圖的繪制4五、橫斷面設(shè)計五、橫斷面設(shè)計551主要內(nèi)容552路基標(biāo)準(zhǔn)橫斷面圖653路基一般設(shè)計圖6六、路基設(shè)計表六、路基設(shè)計表6七、土石方工程數(shù)量計算七、土石方工程數(shù)量計算771繪制橫斷面圖772計算橫斷面面積8721積距法8722混合法8723求積儀法873計算土石方體積8八、土石方調(diào)配八、土石方調(diào)配871調(diào)配時應(yīng)考慮的因素872調(diào)配方法9附錄附錄A道路勘測設(shè)計課程設(shè)計任務(wù)書道路勘測設(shè)計課程設(shè)計任務(wù)書11A1設(shè)計任務(wù)11A11紙上定線11A12詳細設(shè)計計算11A2設(shè)計完成后應(yīng)交出的成果及其內(nèi)容11A21設(shè)計說明書11A22路線平面圖12A23路線縱斷面圖12A24路基標(biāo)準(zhǔn)橫斷面圖12A25路基一般設(shè)計圖12A26路基橫斷面圖12A27直線、曲線及轉(zhuǎn)角表12A28縱坡、豎曲線設(shè)計表12A29平曲線上路面加寬表12A210路基設(shè)計表13A211路基土石方數(shù)量表13附錄附錄B道路勘測設(shè)計課程設(shè)計計算機輔助評閱數(shù)據(jù)輸入表道路勘測設(shè)計課程設(shè)計計算機輔助評閱數(shù)據(jù)輸入表14附錄附錄C各級公路主要技術(shù)指標(biāo)各級公路主要技術(shù)指標(biāo)15附錄附錄D道路勘測設(shè)計相關(guān)基本名詞術(shù)語道路勘測設(shè)計相關(guān)基本名詞術(shù)語18D1一般術(shù)語18D2公路路線及沿線設(shè)施18D3公路勘測19附錄附錄E道路勘測設(shè)計課程設(shè)計圖表示例集道路勘測設(shè)計課程設(shè)計圖表示例集21東南大學(xué)交通學(xué)院道路勘測設(shè)計課程設(shè)計指導(dǎo)書2223具體定線具體定線經(jīng)過上述兩步工作，路線雛形已經(jīng)明顯勾畫出來。定線就是根據(jù)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和路線方案，結(jié)合有關(guān)條件在有利的定線內(nèi)進行平、縱、橫綜合設(shè)計，具體定出道路中線的工作。23注意事項注意事項（1）選線時必須平、縱、橫三方面統(tǒng)一考慮及安排；（2）選線時對填方的取土與挖方段的棄土需仔細考慮；（3）選線時需考慮路面的排水及橋、涵位置的選定。三、平面設(shè)計三、平面設(shè)計31主要內(nèi)容主要內(nèi)容公路的平面線形在選線定線時已結(jié)合縱斷面、橫斷面綜合考慮基本確定，即轉(zhuǎn)角點間的距離和圓曲線所采用的半徑已基本確定。平面設(shè)計是在此基礎(chǔ)上進一步確定直線與曲線或曲線與曲線連接部分的幾何要素，進行超高、加寬、緩和曲線、超高加寬緩和段等線形幾何要素的詳細設(shè)計與計算，以及平面視距的計算與保證。必要時也可對線形位置及圓曲線半徑作適當(dāng)?shù)匾苿蛹靶薷囊灾镣晟?。最后，繪制路線平面圖。32圓曲線半徑的選定圓曲線半徑的選定為提高公路使用質(zhì)量，各級公路的圓曲線應(yīng)盡量采用較大的半徑。在一般情況下，宜選用大于標(biāo)準(zhǔn)（指公路路線設(shè)計規(guī)范（JTJ01194），下同）所規(guī)定的不設(shè)超高的曲線半徑；當(dāng)受地形或其條件限制時，可采用該表列的一般最小半徑；當(dāng)?shù)匦问芟拗萍捌渌厥馇闆r不得已時，方可采用表中所列的極限最小半徑值（見附錄C表C1）。圓曲線半之選定，除要與彎道本身所在位置的地形地物條件相配合，使曲線沿理想的位置通過外，還要考慮與彎道前后的線形標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)，如在長而陡的坡道下端和長直線中間不宜設(shè)置小半徑彎道；當(dāng)平曲線與豎曲線重疊時，要加大平面線半徑，力求使豎曲線在平曲線長度的范圍內(nèi)；當(dāng)平曲線偏角較小時，應(yīng)采較大半徑工以保證圓曲線具有一定的長度等。圓曲線半徑一般是根據(jù)適應(yīng)地形地物的最好線位，按圓曲線幾何關(guān)系來反算半徑值，常用的有外矢距控制半徑、切線長度控制半徑、曲線長度控制半徑。33直線、曲線及轉(zhuǎn)角表直線、曲線及轉(zhuǎn)角表內(nèi)容詳見圖表示例集。34平面圖的繪制平面圖的繪制公路路線平面圖（如圖31所示），其比例一般為12000，圖面除應(yīng)按圖例規(guī)定表明路線兩側(cè)一定寬度范圍內(nèi)的帶狀地形、地物情況外，尚應(yīng)根據(jù)（1）路線在平面上的位置與走向，路線起點、終點里程樁號及百米樁與公里樁的位置（當(dāng)?shù)匦螆D比例尺較小，路寬無法按比例繪出時，可繪以粗實線來表示路線）；（2）繪路線彎道，并在轉(zhuǎn)角旁標(biāo)明轉(zhuǎn)角編號，另于圖上空白處列表說明轉(zhuǎn)角序號、偏角大小、平曲線半徑、切線長、曲線長、外距以及曲線起、終點里程樁號等。如果能在表上同時注明超高、加寬和緩和曲線長度，則更方便；（3）標(biāo)出沿線水準(zhǔn)點的位置、編號和高程；（4）標(biāo)明公路排水、橋涵及其它人共構(gòu)造物的位置、樁號、結(jié)構(gòu)類型和主要尺寸；（5）與公路、鐵路交叉的名稱、樁號與處理方式；（6）地形圖指北上方向、比例尺和單位。

簡介：課程設(shè)計報告課程設(shè)計報告20152016年度第一學(xué)期名稱過程參數(shù)檢測及儀表課程設(shè)計題目標(biāo)準(zhǔn)節(jié)流裝置的計算院系班級學(xué)號學(xué)生姓名指導(dǎo)教師設(shè)計周數(shù)成績?nèi)掌谀暝氯誄1060253I1DETA1WHILEDETA0000001REACIII1CI0595900312BETA210184BETA800029BETA251000000/RE075DETAABSCICI1/CIEND迭代的中間結(jié)果如下則最終可得0604337C4最終結(jié)果。/H4476924KGCD0354AQTM??Η第二類命題第二類命題9流體為過熱蒸汽，最大流量，常用流量KG/H103Q3MMAX??KG/H1025Q3MCH??，最小流量；工作壓力（表壓力），工作溫度KG/H1015Q3MMIN??1MPAP?℃；管道，材料為20號鋼新無縫管，允許壓力損失310T?762MMD20?；管道阻力件上游第一阻力件為球形閥全開，上游第二阻力件為漸擴30KPAY?ΔΩ管。要求1確定標(biāo)準(zhǔn)節(jié)流件形式；2選定差壓計；3計算；20、D、C、ΕΒ4確定最小直管段長度；210、、LLL5計算壓力損失并進行核算；

簡介：信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院軟件工程課程設(shè)計軟件工程課程設(shè)計題目名題目名稱小區(qū)物業(yè)管理系統(tǒng)學(xué)生姓學(xué)生姓名學(xué)號號專業(yè)業(yè)班級指導(dǎo)教指導(dǎo)教師目錄第一章系統(tǒng)簡介111設(shè)計背景112編寫目的1第二章需求分析221功能需求2211住戶信息管理2212投訴管理2213報修管理2214繳費管理2215住戶停車管理2第三章系統(tǒng)分析與設(shè)計331功能說明332系統(tǒng)功能設(shè)計333物業(yè)業(yè)主服務(wù)子系統(tǒng)功能模塊圖434業(yè)務(wù)流程圖635數(shù)據(jù)流程圖736數(shù)據(jù)庫設(shè)計7361概念結(jié)構(gòu)設(shè)計7362物理結(jié)構(gòu)設(shè)計9363住戶信息管理10第四章系統(tǒng)測試及運行13第五章開發(fā)總結(jié)1551設(shè)計過程1552系統(tǒng)存在的優(yōu)點與缺點15附錄16

簡介：目錄一、設(shè)計說明書1工程概述1二、設(shè)計概要1三、設(shè)計計算2設(shè)計流量的確定和設(shè)計揚程估算2、初選泵和電機3、吸水管路的設(shè)計7、壓水管路的設(shè)計8、水泵間布置9水泵房安裝高度11輔助設(shè)備設(shè)計13四、參考文獻15泵與泵站課程設(shè)計06033137周智同2加一臺同型號的水泵。三、設(shè)計計算三、設(shè)計計算設(shè)計流量的確定和設(shè)計揚程估算設(shè)計流量的確定和設(shè)計揚程估算1設(shè)計流量Q為了減小取水構(gòu)筑物、輸水管道各凈水構(gòu)筑物的尺寸，節(jié)約基建投資，在這種情況下，我們要求一級泵站中的泵晝夜不均勻工作。因此，泵站的設(shè)計流量應(yīng)為式中QR一級泵站中水泵所供給的流量M3／H；QD供水對象最高日用水量M3／D；Α為計及輸水管漏損和凈水構(gòu)筑物自身用水而加的系數(shù)，一般取Α10511T為一級泵站在一晝夜內(nèi)工作小時數(shù)?？紤]到輸水干管漏損和凈化廠本身用水，取水自用系數(shù)Α105,則近期設(shè)計流量為Q105371875M3/H1033M3/S2485000遠期設(shè)計流量為Q105415625M3/H1155M3/S24950002設(shè)計揚程HST①靜揚程HST的計算通過取水部分的計算已知在最不利情況下（即一條自流管道檢修，另一條自流管道通過75的設(shè)計流量時），從取水頭部到泵房吸水間的全部水頭損失為1M，則吸水間中水面標(biāo)高為38001003700M,最低水面標(biāo)高為24601002360M,所以泵所需靜揚程HST為洪水位時，HST572037002020M枯水位時，HST572023603360M②輸水干管中的水頭損失∑H設(shè)采用兩條DN800的鑄鐵管并聯(lián)作為原水輸水干管，當(dāng)一條輸水管檢修，另一條輸水管應(yīng)通過75的設(shè)計流量（按遠期考慮），即Q07541562531172M3/H0866M3/S,查水力計算表得管內(nèi)流速V172M/S,I425‰,所以輸水管路水頭損失；11000425150070125M?HTQQDR??

簡介：環(huán)境噪聲控制工程課程設(shè)計1環(huán)境噪聲控制工程環(huán)境噪聲控制工程課程設(shè)計任務(wù)書課程設(shè)計任務(wù)書課程名稱環(huán)境噪聲控制工程課程名稱環(huán)境噪聲控制工程專業(yè)環(huán)境工程專業(yè)環(huán)境工程姓名崔俊杰姓名崔俊杰學(xué)號學(xué)號031408218031408218指導(dǎo)老師馮興華指導(dǎo)老師馮興華李江李江焦桂枝焦桂枝環(huán)境噪聲控制工程課程設(shè)計32、設(shè)計任務(wù)設(shè)計任務(wù)33、吸聲降噪的設(shè)計原則吸聲降噪的設(shè)計原則34、計算步驟計算步驟45、參考文獻參考文獻8環(huán)境噪聲控制工程課程設(shè)計任務(wù)書環(huán)境噪聲控制工程課程設(shè)計任務(wù)書一、設(shè)計任務(wù)某空壓機房降噪系統(tǒng)設(shè)計某工廠空壓機房設(shè)有2臺空壓機，距噪聲源2M，測得的各頻帶聲壓級如表1所示?，F(xiàn)欲采用吸聲處理使機房噪聲降到90DB（A），因此選用NR8Θ評價曲線，請選擇吸聲材料的品種和規(guī)格，以及材料的使用面積。下面是某空壓機廠房內(nèi)工人實際操作點的實測頻譜圖。設(shè)計資料二、工程名稱空壓機房降噪設(shè)計

簡介：一設(shè)計題目設(shè)計題目1111設(shè)計目的設(shè)計目的11212設(shè)計題目設(shè)計題目11313設(shè)計條件及設(shè)計要求設(shè)計條件及設(shè)計要求2二執(zhí)行機構(gòu)運動方案設(shè)計執(zhí)行機構(gòu)運動方案設(shè)計2121功能分解與工藝動作分解功能分解與工藝動作分解32222方案選擇與分析方案選擇與分析32323執(zhí)行機構(gòu)的形成執(zhí)行機構(gòu)的形成15152424機構(gòu)組合方案的確定機構(gòu)組合方案的確定17172525執(zhí)行機構(gòu)尺寸設(shè)計執(zhí)行機構(gòu)尺寸設(shè)計18182626運動循環(huán)圖運動循環(huán)圖23232727機械系統(tǒng)方案設(shè)計運動簡圖機械系統(tǒng)方案設(shè)計運動簡圖2525三傳動傳動系統(tǒng)方案系統(tǒng)方案設(shè)計設(shè)計3131傳動方案設(shè)計傳動方案設(shè)計26263232電動機的選擇電動機的選擇27273333傳動裝置的總傳動比和各級傳動比分配傳動裝置的總傳動比和各級傳動比分配28283434傳動裝置的運動和動力參數(shù)計算傳動裝置的運動和動力參數(shù)計算2929一設(shè)計題目設(shè)計題目1111設(shè)計目的設(shè)計目的機械原理課程設(shè)計是我們第一次較全面的機械設(shè)計的初步訓(xùn)練，是一個重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。設(shè)計的目的在于，進一步鞏固并靈活運用所學(xué)相關(guān)知識；培養(yǎng)應(yīng)用所學(xué)過的知識，獨立解決工程實際問題的能力，使對機械系統(tǒng)運動方案設(shè)計機構(gòu)運動簡圖設(shè)計有一個完整的概念，并培養(yǎng)具有初步的機構(gòu)選型、組合和確定運動方案的能力，提高我們進行創(chuàng)造性設(shè)計、運算、繪圖、表達、運用計算機和技術(shù)資料諸方面的能力，以及利用現(xiàn)代設(shè)計方法解決工程問題的能力，以得到一次較完整的設(shè)計方法的基本訓(xùn)練。1212設(shè)計題目蜂窩煤成型機設(shè)計題目蜂窩煤成型機二、執(zhí)行機構(gòu)運動方案設(shè)計二、執(zhí)行機構(gòu)運動方案設(shè)計2121功能分解與工藝動作分解功能分解與工藝動作分解1功能分解為了實現(xiàn)蜂窩煤成型機的總功能，將功能分解為加料功能、沖壓成型功能、脫模功能、掃屑功能、工作盤簡間歇轉(zhuǎn)動功能、輸送功能。2工藝動作過程根據(jù)上述分析，工藝動作有以下六個動作（1）加料這一動作可利用煤粉的重力打開料斗自動加料；（2）沖壓成型要求沖頭上下往復(fù)運動，在沖頭行程的二分之一進行沖壓成型；（3）脫模要求脫模盤上下往復(fù)移動，將已沖壓成型的煤餅壓下去而脫離模筒。一般可以將它與沖頭固結(jié)在上下往復(fù)移動的滑梁上；（4）掃屑要求在沖頭、脫模盤向上移動過程中用掃屑刷將煤粉掃除；（5）工作盤間歇轉(zhuǎn)動以完成沖壓、脫模和加料三個工位的轉(zhuǎn)換；（6）輸送將成型的煤餅脫模后落在輸送帶上送出成品，以便裝箱待用。以上六個動作，加料和輸送的動作比較簡單，暫時不予考慮，脫模和沖壓可以用一個機構(gòu)完成。2222方案選擇與分析方案選擇與分析一、沖壓和脫模機構(gòu)上下移動方案方案1

簡介：數(shù)據(jù)庫原理課程設(shè)計報告20102010年1212月2525日一、需求分析一、需求分析系統(tǒng)描述隨著計算機技術(shù)的快速發(fā)展，計算機在日常生活中的應(yīng)用越來越廣泛，無論是國防，軍事，科技，醫(yī)療衛(wèi)生，教育，計算機總是不可或缺的。在如今這個飛速發(fā)展的信息化世界，每時每刻都有海量的數(shù)據(jù)由于現(xiàn)在的大學(xué)生數(shù)量較多，并且對于一個大學(xué)，管理好學(xué)生的宿舍是至關(guān)重要的，所以開發(fā)一個較好的宿舍管理系統(tǒng)是很有必要的，而且在開發(fā)的基礎(chǔ)上，設(shè)計一個較好的數(shù)據(jù)庫是很重要的，并且對于每一個訪問數(shù)據(jù)庫的成員也是很重要的，在此基礎(chǔ)上，數(shù)據(jù)庫設(shè)計的結(jié)構(gòu)同樣是很重要的，基于數(shù)據(jù)庫的開發(fā)必然涉及到前臺的開發(fā)，在這里使用MFC進行前臺開發(fā)，利用對話框來實現(xiàn)可視化連接數(shù)據(jù)庫以及對數(shù)據(jù)庫的操作，可以以一種直觀的角度來實現(xiàn)對數(shù)據(jù)庫操作，同時，這也是現(xiàn)在可視化發(fā)展的需要，由于現(xiàn)在絕大多數(shù)用戶使用的是WINDOWS操作系統(tǒng)，可視化的編程顯得尤為重要，而且用可視化的界對數(shù)據(jù)庫實現(xiàn)操作，具有直接、簡單、簡潔等一系列功能與作用，在從數(shù)據(jù)庫的角度來說，管理好一個宿舍，也就相當(dāng)于管理好一個學(xué)校，學(xué)校是由學(xué)生組成的，對于學(xué)生的基本信息，要有一個系統(tǒng)的信息管理系統(tǒng)，也只有這樣，才能使得管理員有較好的管理方向，也只有管理好，才能實現(xiàn)宿舍系統(tǒng)的可用性與實用性，在此的基礎(chǔ)上，才能實現(xiàn)對于學(xué)生的基本信息管理，開發(fā)環(huán)境開發(fā)環(huán)境CPUINTELPENTIUM421GHZ內(nèi)存2G操作系統(tǒng)MICROSOFTWINDOWSXP后臺數(shù)據(jù)庫在MICROSOFTSQLSERVER2000中文企業(yè)版前臺最終用戶接口程序在MICROSOFTVISUALC60ENTERPRISE推薦用戶配置推薦用戶配置CPUINTELPENTIUM312GHZ或更高內(nèi)存256MB或更高操作系統(tǒng)WINDOWS2000SERVER或更高數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)MICROSOFTSQLSERVER2000管理員可進行的操作管理員可進行的操作

簡介：VISUALBASIC課程設(shè)計報告課程設(shè)計報告高校畢業(yè)生管理系統(tǒng)高校畢業(yè)生管理系統(tǒng)班級班級12411241姓名姓名學(xué)號學(xué)號指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師設(shè)計日期設(shè)計日期2013624201362820136242013628成績績1、課程設(shè)計的目的、意義課程設(shè)計的目的、意義根據(jù)教學(xué)計劃安排，對學(xué)生進行計算機VB、ACCESS數(shù)據(jù)庫等方面的綜合強化訓(xùn)練，培養(yǎng)和提高學(xué)生獨立操作和應(yīng)用計算機的能力。通過為期一個星期的計算機實習(xí)在了解計算機VB的基礎(chǔ)上，對與計算機應(yīng)用密切相關(guān)的某一方面的管理業(yè)務(wù)活動進行詳細調(diào)查和系統(tǒng)分析，建立業(yè)務(wù)管理信息系統(tǒng)的整體概念，學(xué)會運用專業(yè)知識去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的方法，增強業(yè)務(wù)實踐能力。課程設(shè)計的目的是為了加深學(xué)生對課堂所講授的計算機基礎(chǔ)知識及VB中的命令和程序設(shè)計方法的進一步理解與掌握,提高學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的綜合運用能力,同時增強學(xué)生程序設(shè)計能力，掌握一些編程技巧，并可培養(yǎng)學(xué)生實際上機調(diào)試程序的能力，使學(xué)生對開發(fā)信息管理系統(tǒng)有一個總體認識，可使學(xué)生得到很好鍛煉，為以后學(xué)習(xí)、工作打下堅實基礎(chǔ)。這次設(shè)計的意義在于學(xué)生通過實際上機調(diào)試程序，把平時學(xué)習(xí)的計算機基礎(chǔ)知識及VB中的命令和程序設(shè)計方法由原來的書本知識轉(zhuǎn)入實際操作當(dāng)中。在此過程中，學(xué)生通過不斷地發(fā)現(xiàn)錯誤，不斷地改正錯誤，更進一步增強同學(xué)對這門學(xué)科的理解和提高學(xué)生的實際操作能力。本次實習(xí)我們主要完成的任務(wù)課程設(shè)計。要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)VB和ACCESS數(shù)據(jù)庫知識，設(shè)計開發(fā)一個中小型數(shù)據(jù)庫項目或其它VB項目。本次任務(wù)的完成，使我受益匪淺，建立了一個小型的管理系統(tǒng)高校畢業(yè)生管理系統(tǒng)，在鞏固學(xué)過的知識的基礎(chǔ)上又一次挑戰(zhàn)了自己。提高自己制作的作業(yè)的質(zhì)量，加快完成作業(yè)的速度。2、軟件、硬件環(huán)境、軟件、硬件環(huán)境硬件環(huán)境方正248M內(nèi)存80G硬盤軟件環(huán)境WINDOWSXP操作系統(tǒng)VISUALBASIC60開發(fā)工具3、項目設(shè)計要達到的目標(biāo)、項目設(shè)計要達到的目標(biāo)高校畢業(yè)生管理系統(tǒng)這個項目設(shè)計要達到的目標(biāo)有兩個，一個是使教師能夠通過查詢畢業(yè)學(xué)生的基本信息，了解畢業(yè)生就業(yè)的一些基本信息；另一個是進而了解畢業(yè)生就業(yè)的公司及公司的信息。負責(zé)調(diào)查管理畢業(yè)生的老師根據(jù)學(xué)生的就業(yè)情況，及時將這些信息反饋給各個畢業(yè)生的任課老師及其同學(xué)，以便以后的聯(lián)系。

簡介：201009090PLC課程設(shè)計課程設(shè)計專業(yè)業(yè)電氣工程及其自動化班級姓名名學(xué)號號設(shè)計題目設(shè)計題目PLC機械手操作控制裝置課程設(shè)計設(shè)計報告格式20分設(shè)計內(nèi)容60分10分10分電氣原理圖封面3頁面布局5目錄格式3圖表質(zhì)量4間距、行距、字體6工藝過程分析8系統(tǒng)控制要求8I/O分配5設(shè)備選型5主電路8控制電路8外圍接線圖8系統(tǒng)程序設(shè)計10動手實踐能力10總印象評分10總計得分目錄前言3一設(shè)計目的及主要內(nèi)容411設(shè)計目的412主要內(nèi)容4二氣動機械手的操作要求及功能421操作要求422操作功能5三PLC及機械手的選擇和論證631PLC6311PLC簡介6312PLC的結(jié)構(gòu)及基本配置6201009092機械手采用PLC控制，具有可靠性高，改變程序靈活等優(yōu)點。無論進行時間控制還是控制或混合控制，都可以通過設(shè)置PLC的程序?qū)崿F(xiàn)?？梢愿鶕?jù)機械手的動作順序改變程序，是機械手通用性更好。采用氣壓傳動，動作迅速，反應(yīng)靈敏，能實現(xiàn)過載保護，便于自動控制。工作環(huán)境適應(yīng)性好。阻力損失和泄露減少。不會污染環(huán)境，造價低。一設(shè)計目的及主要內(nèi)容設(shè)計目的及主要內(nèi)容1111設(shè)計目的設(shè)計目的1、培養(yǎng)PLC設(shè)計能力；2、擴展知識結(jié)構(gòu)；3、培養(yǎng)綜合運用能力；4、是課堂教學(xué)的有益補充。通過本次課程設(shè)計，進一步加強自己對機械手和PLC的認識，以及它們在生活中廣泛應(yīng)用。1212主要內(nèi)容主要內(nèi)容1正確選用機械手和PLC類2繪制I/O分配3設(shè)計梯形圖4指令語句5模擬調(diào)試二氣動機械手的操作要求及功能氣動機械手的操作要求及功能2121操作要求操作要求氣動機械手的動作示意圖如圖1所示，氣動機械手的功能是將工件從A處移送到B處。控制要求為1、氣動機械手的升降和左右移行分別由不同的雙線圈電磁閥來實現(xiàn)，電磁閥線圈失電時能保持原來的狀態(tài)，必須驅(qū)動反向的線圈才能反向運動；2、上升、下降的電磁閥線圈分別為YV2、YV1；右行、左行的電磁閥線圈為YV3、YV4；3、機械手的夾鉗由單線圈電磁閥YV5來實現(xiàn)，線圈通電時夾緊工件，線圈斷電時松開工件；4、機械手的夾鉗的松開、夾緊通過延時17S實現(xiàn)；5、機械手的下降、上升、右行、左行的限位由行程開關(guān)SQ1、SQ2、SQ3、SQ4來實現(xiàn)；

簡介：旋轉(zhuǎn)式濾水器電氣控制系統(tǒng)摘要要水電廠濾水器的正常運行是保證水電廠技術(shù)供水系統(tǒng)設(shè)備安全運行的一項重要內(nèi)容，根據(jù)水電廠水源的實際情況，選擇一種可靠性高和適應(yīng)實際水質(zhì)情況的濾水器，是水電廠技術(shù)供水系統(tǒng)運行可靠的保證。目前，我國部分水電廠還采用傳統(tǒng)的老式濾水器，由于設(shè)計落后、自動化程度低，污物不能有效排除。特別是夏季暴風(fēng)雨季節(jié)，水中污物更加突出，再加上近年來越來越多的塑料瓶、袋等雜物的增多，給電廠安全經(jīng)濟運行造成困難，機組人員需經(jīng)常進行人工清理，不但造成經(jīng)濟損失，而且增加了工人的勞動強度。本文討論的用PLC實現(xiàn)的全自動控制旋轉(zhuǎn)式濾水器主要用于水力發(fā)電廠的生產(chǎn)用水過程中，對進入水廠原水中2CM3以上的漂浮雜物進行過濾除雜。該設(shè)備安裝在水處理車間的進水管道入口處，根據(jù)生產(chǎn)用水量的實際需要，既可單臺使用，也可多臺并聯(lián)運行。旋轉(zhuǎn)式濾水器的基本工作原理是根據(jù)旋轉(zhuǎn)式濾水器進水口、出水口之間的水位壓力差來控制旋轉(zhuǎn)式濾水器的除雜排污。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞PLC控制；自動控制；濾水器；排污目錄旋轉(zhuǎn)式濾水器接入管道系統(tǒng)后，水就會從進水口進入濾水器，過濾后的水從出水口流出，當(dāng)水中雜質(zhì)通過網(wǎng)芯時，由于體積大于網(wǎng)芯孔，而被截留在網(wǎng)芯上，當(dāng)聚積到一定數(shù)量時，即造成進水口和出水口有一定壓差。這時可轉(zhuǎn)動網(wǎng)芯進行自動反沖洗，雜質(zhì)將會從排污口自行排出。旋轉(zhuǎn)式濾水器的控制原理如下圖圖1所示圖1旋轉(zhuǎn)式濾水器控制原理圖1111設(shè)備簡介設(shè)備簡介如圖1所示，旋轉(zhuǎn)式濾水器具有手動控制和自動控制兩種方式，可實現(xiàn)手動調(diào)試和檢修，人工除雜排污，定時自動除雜排污，差壓自動除雜排污，超壓停機，計數(shù)功能

簡介：數(shù)字圖像處理期末大作業(yè)暨課程考核報告姓名鄧巧靈學(xué)號24112200002序號02湖南理工學(xué)院南湖學(xué)院2014年6月3一算法設(shè)計部分一算法設(shè)計部分1繪制灰度直方圖，實現(xiàn)直方圖均衡化和直方圖規(guī)定化繪制灰度直方圖，實現(xiàn)直方圖均衡化和直方圖規(guī)定化11算法原理算法原理（1）繪制灰度直方圖灰度值直方圖定義為數(shù)字圖像中各個灰度級與其出現(xiàn)的頻率的統(tǒng)計關(guān)系，可以表示為P（K）NK/N，K0,1，，L1且PK1。統(tǒng)計出各個灰度級的個數(shù)之后，然后在一個坐標(biāo)里面繪制灰度直方圖。（2）直方圖均衡化直方圖均衡化是通過對原圖像進行某種灰度變換，是變換后的圖像的直方圖能夠均勻的分布（即各個像素的灰度級均衡），這樣子就能使原圖像中具有相近灰度值且占有很大像素點的區(qū)域之灰度范圍展寬，使大區(qū)域中的微小灰度變化顯現(xiàn)出來。（3）直方圖規(guī)定化使原始直方圖變成某個固定的形狀，從而有選擇的增強某個灰度范圍內(nèi)的對比度。12算法設(shè)計算法設(shè)計使用MATLAB工具箱中的函數(shù)IMHIST（），HISTEQ（），HISTEQ（I，HARM）分別實現(xiàn)直方圖獲取、均衡化、規(guī)定化IIMREADTREESTIFIFNDIMSI3判斷是否為灰度圖像ARGB2GRAYI轉(zhuǎn)換為灰度圖像ELSEAIENDSUBPLOT221IMHISTA獲取灰度直方圖

簡介：自動化專業(yè)課程設(shè)計報告自動化專業(yè)課程設(shè)計報告MATLAB與仿真系統(tǒng)課程設(shè)計報告模型仿真班級自動化091姓名許丹陽學(xué)號0918120123時間2011年12月12號至12月16號地點電信實驗中心EDA機房指導(dǎo)教師崔新忠大連海洋大學(xué)信息工程學(xué)院大連海洋大學(xué)信息工程學(xué)院自動化研究室指導(dǎo)教師崔新忠學(xué)號0918120123地點大連海洋大學(xué)課程設(shè)計報告紙學(xué)院學(xué)院專業(yè)班級專業(yè)班級姓名姓名學(xué)號學(xué)號一、課程設(shè)計的目的與要求一、課程設(shè)計的目的與要求1、課程設(shè)計目的、課程設(shè)計目的（1）進一步理解和消化書本知識，運用所學(xué)知識和技能進行簡單的設(shè)計。（2）通過課程設(shè)計提高應(yīng)用能力，為專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。（3）培養(yǎng)查閱資料的習(xí)慣,訓(xùn)練和提高獨立思考和解決問題的能力。（4）對選定模型仿真，培養(yǎng)知識綜合運用能力和技巧。2、課程設(shè)計要求、課程設(shè)計要求從課程設(shè)計的目的出發(fā)，通過設(shè)計工作的各個環(huán)節(jié)，達到以下要求（1）能夠正確理解課程設(shè)計的題目和意義，全面思考問題。（2）運用科學(xué)合理的方法，認真按時完成。二、課程設(shè)計課題的分析二、課程設(shè)計課題的分析既然根軌跡是系統(tǒng)特征方程的根隨著某個參數(shù)變動在S平面上移動的軌跡，那么，根軌跡的形狀不同，閉環(huán)特征根就不同，系統(tǒng)的性能就不一樣。工程上，為了改善系統(tǒng)的性能，往往需要對根軌跡進行改造。從前面的分析可知，系統(tǒng)根軌跡的形狀、位置完全取決于系統(tǒng)的開環(huán)傳遞函數(shù)中的零點和極點。因此，可通過增加開環(huán)零、極點的手段來改造根軌跡，從而實現(xiàn)改善系統(tǒng)性能的目的。根據(jù)根軌跡的繪制法，增加開環(huán)零、極點和偶被子對系統(tǒng)根軌跡的影響總結(jié)如下。三、課程設(shè)計的內(nèi)容與安排三、課程設(shè)計的內(nèi)容與安排根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計系統(tǒng)并建立數(shù)學(xué)模型，選擇適當(dāng)?shù)哪K，進行仿真試驗，并對所建立的模塊合理

簡介：基于基于MATLABMATLAB的直流電機雙閉環(huán)的直流電機雙閉環(huán)調(diào)速系統(tǒng)的設(shè)計與仿真調(diào)速系統(tǒng)的設(shè)計與仿真班級級自動化自動化121121班姓名名學(xué)號號指導(dǎo)老師指導(dǎo)老師目錄前言前言第一章第一章MATLABMATLAB軟件簡介軟件簡介11MATLAB的產(chǎn)生和歷史背景112MATLAB的語言特點2第二章第二章系統(tǒng)介紹系統(tǒng)介紹21設(shè)計參數(shù)要求422穩(wěn)態(tài)參數(shù)計算423電流環(huán)設(shè)計524轉(zhuǎn)速換設(shè)計8第三章第三章仿真調(diào)試仿真調(diào)試31仿真結(jié)果分析1132轉(zhuǎn)速電流雙閉環(huán)程序流程框圖1133MATLAB源程序12第四章第四章總結(jié)總結(jié)14參考文獻參考文獻

簡介：濱海學(xué)院濱海學(xué)院課程設(shè)計報告課程設(shè)計報告設(shè)計題目新聞發(fā)布系統(tǒng)學(xué)生姓名指導(dǎo)教師專業(yè)名稱所在院系信息工程學(xué)院完成時間201161512選題??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????113總結(jié)數(shù)據(jù)、明確任務(wù)??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????114本次設(shè)計的重大意義??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????115本章小結(jié)??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????1第2章設(shè)計實現(xiàn)的詳細步驟??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????221系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????222管理員登錄頁面??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????223后臺管理主頁面??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????324新聞管理??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????4241顯示新聞???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????4242添加新聞???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????5243修改新聞???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????6244刪除新聞???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????7245發(fā)布新聞???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????725密碼修改?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????826ACCESS數(shù)據(jù)庫??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????827本章小結(jié)??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????9第3章設(shè)計中遇到的重點及難點????????????????????????????????????????????????????????????????????????1031重點及難點????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????1032本章小結(jié)????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????10第4章本次設(shè)計中存在不足與改良方案????????????????????????????????????????????????????????????1141不足與改良方案????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????1142本章小結(jié)????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????11結(jié)論??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????12參考文獻??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????13致謝??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????14指導(dǎo)教師評語??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????15答辯委員會評語??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????16

簡介：0軟件學(xué)院課程設(shè)計報告書課程設(shè)計報告書課程名稱課程名稱面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計設(shè)計題目設(shè)計題目敏感詞匯分析程序敏感詞匯分析程序?qū)I(yè)班級專業(yè)班級學(xué)號姓名指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師2012年6月目錄目錄21設(shè)計時間設(shè)計時間2011年6月13日2011年6月19日2設(shè)計目的設(shè)計目的面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計是一門實踐性很強的計算機專業(yè)基礎(chǔ)課程，課程設(shè)計是學(xué)習(xí)完該課程后進行的一次較全面的綜合練習(xí)。其目的在于通過實踐加深學(xué)生對面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計的理論、方法和基礎(chǔ)知識的理解，掌握使用JAVA語言進行面向?qū)ο笤O(shè)計的基本方法，提高運用面向?qū)ο笾R分析實際問題、解決實際問題的能力，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。此次課程設(shè)計，重溫了JAVA界面生成、字節(jié)流的輸入輸出、循環(huán)語句的應(yīng)用等等。3設(shè)計任務(wù)設(shè)計任務(wù)敏感詞匯分析程序。要求如下1使用圖形用戶界面實現(xiàn)。2任意選擇一個文本文件，分析該文件，如果存在敏感詞匯，報告每個詞出現(xiàn)的次數(shù)。3敏感詞匯保存在SENTIVETXT文件中，每個詞占一行，至少設(shè)置10個敏感詞匯。4系統(tǒng)使用的GUI組件不得少于5種，越全面越好，但要合適（和諧界面）。4設(shè)計內(nèi)容設(shè)計內(nèi)容41需求分析411問題描述1實現(xiàn)一個圖形用戶界面；2敏感詞匯文件；3可以輸入任意文本，然后進行分析，找出敏感詞匯出現(xiàn)的次數(shù)；4也可以打開已存在的文本文件，同樣進行分析；412基本要求1使用圖形用戶界面實現(xiàn)；2任意選擇一個文本文件，分析該文件，如果存在敏感詞匯，報告每個詞出現(xiàn)的次數(shù)；3任意編輯一個文本文件，分析該文件，如果存在敏感詞匯，報告每個詞出現(xiàn)的次