簡介：1第一章第一章藥典概況藥典概況1．掌握中國藥典的內(nèi)容結(jié)構(gòu)、凡例的有關(guān)規(guī)定（恒重、稱量“約”若干，精密稱定、精密量取；水浴、熱水、室溫、冰浴的溫度；滴定液和試液濃度表示方法；試驗用水；“按干燥品計算”等。2．熟悉含量的限度規(guī)定類型、附錄的主要內(nèi)容；藥品檢驗工作的機構(gòu)和基本程序。3．了解中國藥典的沿革；國外藥典（美國藥典、英國藥典、日本藥局方）結(jié)構(gòu)。第二章第二章藥物的鑒別試驗藥物的鑒別試驗1．掌握反應靈敏度的定義、空白試驗的概念。2．熟悉鑒別試驗項目的內(nèi)容；常用鑒別方法。3．了解鑒別試驗條件的要求。第三章第三章藥物的雜質(zhì)檢查藥物的雜質(zhì)檢查1．掌握藥物純度概念，雜質(zhì)檢查的意義及方法，雜質(zhì)的來源，一般雜質(zhì)與特殊雜質(zhì)的概念、特點及其相應檢查方法的原理和特點。2．熟悉雜質(zhì)限量計算；氯化物、硫酸鹽、鐵鹽、重金屬、砷鹽、熾灼殘渣、干燥失重、水分、殘留溶劑測定法的基本原理、方法、注意事項。3．了解特殊雜質(zhì)TLC法、HPLC法、GC法檢查的基本原理、方法、注意事項。第四章第四章藥物定量分析與分析方法驗證藥物定量分析與分析方法驗證1．掌握定量分析方法特點，藥品分析方法的驗證；準確度、精密度、專屬性、檢出限、定量限的定義。2．熟悉不經(jīng)有機破壞的分析方法的種類、經(jīng)有機破壞的分析方法的特點；生物樣品分析前處理的項目內(nèi)容及注意事項，生物樣品定量分析方法的驗證要求。3．了解生物樣品分析方法的基本要求。第五章第五章巴比妥類藥物的分析巴比妥類藥物的分析1．掌握巴比妥類藥物結(jié)構(gòu)、性質(zhì)（弱酸性、水解反應、重金屬離子反應、銅鹽反應、鈷鹽反應、汞鹽反應、不飽和取代基側(cè)鏈反應等）以及它們與分析方法的關(guān)系，有關(guān)方法的原理、方法、計算和注意事項。2．熟悉定量方法中的銀量法原理、方法；溴量法原理、方法；紫外分光光度法原理、方法；各種定量方法計算及注意事項。3．了解利用紫外吸收特點區(qū)別5，5，二取代巴比妥與1，5，5三取代巴比妥；巴比妥類與硫噴妥類藥物的區(qū)別。第六章第六章芳酸及其酯類藥物的分析芳酸及其酯類藥物的分析1．掌握水楊酸、苯甲酸類藥物化學結(jié)構(gòu)與分析方法間的關(guān)系；鑒別與含量測定的方法；兩步滴定法和雙相滴定法的原理及其應用。2．熟悉該類藥物特殊雜質(zhì)的檢查方法與雜質(zhì)限量計算。3．了解其他芳酸類藥物的分析。32．熟悉生物制品的分類、質(zhì)量控制要點。3．了解生物制品的分析方法。第十四章第十四章中藥及其制劑分析概論中藥及其制劑分析概論1．掌握中藥制劑分析的特點，以及基本方法與基本原理；中藥指紋譜圖的基本原理。2．熟悉中藥及其制劑分析的分類與質(zhì)量分析要點；待測成分的分離與純化方法及特點；以及雜質(zhì)的檢查方法。3．了解中藥制劑分析的常用含量測定方法。第十五章第十五章藥品質(zhì)量標準的制訂藥品質(zhì)量標準的制訂1．掌握藥品質(zhì)量標準的目的與意義；藥品質(zhì)量標準的主要內(nèi)容、基本原則與依據(jù)。2．熟悉藥品質(zhì)量標準起草的程序和要求；藥品質(zhì)量標準的分類。3．了解藥品質(zhì)量標準制定中的文獻資料的查閱方法和規(guī)范化文件。第十六章第十六章藥品質(zhì)量控制中現(xiàn)代分析方法的進展藥品質(zhì)量控制中現(xiàn)代分析方法的進展自學

簡介：行政組織學期末復習資料行政組織學期末復習資料一、單項選擇題（每題只有一個正確答一、單項選擇題（每題只有一個正確答案）案）1、以明文規(guī)定的形式確立下來，成員具有正式分工關(guān)系的組織為（D正式組織）。2、組織內(nèi)若干成員由于相互接觸、感情交流、情趣相近、利害一致，未經(jīng)人為的設(shè)計而產(chǎn)生交互行為和意識，并由此自然形成一種人際關(guān)系，此種組織為（A非正式組織）。3、以鎮(zhèn)壓、暴力等控制手段作為控制和管理下屬的主要方式，此種類型的組織為（C強制性組織）。4、以組織的參與者或成員為主要的受惠對象，組織的目的在于維護及促進組織成員所追求的利益，此種類型的組織為（B互利性組織）。5、行政組織是追求（A公共利益的組織）。6、（C泰勒）是科學管理運動的先驅(qū)者，被譽為“科學管理之父”。7、1911年，泰勒發(fā)表了在（B科學管理原理）一書，掀起了一場科學管理的革命。8、行政管理學派的代表人物（B法約爾）被譽為“管理理論之父”。9、德國著名的社會學家韋伯在（D社會和經(jīng)濟組織的理論）一書中，提出了理想型官僚組織理論。10、在霍桑試驗的基礎(chǔ)上，梅奧于1933年出版了（C工業(yè)文明中的人的問題）一書，系統(tǒng)地闡述了與古典管理理論截然不同的一些觀點。11、阿吉里斯在個性與組織一書中提出了（A“成熟與不成熟理論”）理論。12、（A西蒙）由于在決策理論研究方面的貢獻而榮獲1978年諾貝爾經(jīng)濟學獎。13、馬斯洛在其代表性著作人類動機的理論和激勵與個人中，提出了著名的（B需要層次）理論。14、美國學者巴納德在1938年出版的經(jīng)理人員的職能這本書中，系統(tǒng)地提出了（D動態(tài)平衡組織）理論。15、社會系統(tǒng)組織理論的創(chuàng)始者為美國著名的社會學家（D帕森斯）。16、（D鄧肯）將組織環(huán)境分為內(nèi)部環(huán)境和外部環(huán)境17（A卡斯特和羅森茨韋克）將影響一切組織的一般環(huán)境特征劃分為文化特征、技術(shù)特征、教育特征、政治特征、法制特征，自然資源特征、人口特征、社會特征、經(jīng)濟特征等幾個方面。18存在于組織邊界之外，對組織的總體或局部產(chǎn)生直接或間接影響的諸要素為（C組織環(huán)境。19、組織界限以內(nèi)與組織的個體決策行為直接相關(guān)的自然和社會因素被稱為組織的（B內(nèi)部環(huán)境）。20、組織界限之外與組織內(nèi)個體決策直接相關(guān)的自然和社會因素被稱為組織的（C外部環(huán)境）。21、組織結(jié)構(gòu)垂直分化的結(jié)果與表現(xiàn)形式為組織結(jié)構(gòu)的（B層級化）。22、行政組織結(jié)構(gòu)橫向分化的結(jié)果與表現(xiàn)形式為組織結(jié)構(gòu)的（D部門化）。23、領(lǐng)導機關(guān)或管理人員能夠直接有效地管理和控制下屬人員或單位的數(shù)目稱之為（A管理幅度）。24、在單位和人數(shù)不變的情況下，管理層次和管理幅度的關(guān)系為（A反比例關(guān)系）。25、在一個組織結(jié)構(gòu)體系中，為完成一定的任務或使命，設(shè)置不同的上下層級機關(guān)或部門，使其在各自職權(quán)范圍內(nèi)獨立自主處理事務，不受上級機關(guān)干涉的組織結(jié)構(gòu)體系為（D分權(quán)制）。26、在一個組織結(jié)構(gòu)體系中，上級機關(guān)或單位完全掌握組織的決策權(quán)和控制權(quán)，下級或派出機關(guān)處理事務須完全秉承上級或中樞機關(guān)的意志行事的組織結(jié)構(gòu)體系為（C集權(quán)制）。27、20世紀60年代，錢德勒出版了一本專著，提出了組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計要跟隨戰(zhàn)略變化的觀點，此書名為（A戰(zhàn)略與組織結(jié)構(gòu)。28、國務院是由A全國人大組織產(chǎn)生。29、國務院是最高國家B行政機關(guān)。30、秦朝的郡縣制奠定了以C中央集權(quán)為特征的行政建制。31、我國地方各級政府是D各級國家權(quán)力機關(guān)的執(zhí)行機關(guān)。32、省級政府每屆任期B5年。33、中國當前的城市，在行政級別上分為A4個層次。34、市級政府對上一級國家行政機關(guān)負責并報告工作，并接受C國務院的統(tǒng)一領(lǐng)導。35、民族自治地方分為自治區(qū)、B自治州和自治縣三級。36、在影響組織的各種因素中，A人的因素是最為重要的。37、人的行為首先是在一定的刺激下產(chǎn)生內(nèi)在的愿望與沖動，即產(chǎn)生C需要。38、在馬斯洛的需要層次中，最高層次的需要是B自我實現(xiàn)的需要。39、赫茨伯格的雙因素包括保健因素和（A激勵因素）。40、期望理論中的激勵力量取決于目標價值和A期望概率的綜合作用。41、根據(jù)群體的成因分類，可把群體分為正式群體和C非正式群體。42、群體凝聚力是一個C中性的概念。43、C．決策是領(lǐng)導者的最基本職責。44、從某種意義上講權(quán)力是一種D影響力。45、領(lǐng)導心理方面的研究主要體現(xiàn)為B．領(lǐng)導素質(zhì)理論的研究。46管理方格論有A5種代表性的領(lǐng)導類型。47、行政組織決策的目的是為了實現(xiàn)（C社會的共同利益）。48、行政組織決策是以（D行政權(quán)力為后盾。49、風險型決策的決策后果（D可以預測，需要冒一定風險）。50（A發(fā)現(xiàn)問題是行政組織進行決策的起點。51、（C中樞系統(tǒng)）是行政組織決策的中心。52、在決策理論研究領(lǐng)域，杜魯門提出了（B團體決策模型）。53、現(xiàn)代觀點認為，沖突（C既具有建設(shè)性又具有破壞性）。54組織中最佳的沖突狀態(tài)是（A適度沖突）。55、解決沖突的基本策略是（C正視策略）。56合作意向都很高,寧可犧牲自身利益而使對方達到目的的沖突處理模式為（B克制型）。57、通過組織明文規(guī)定的原則、渠道所進行的信息傳遞和交流，此種形式的信息溝通為（D正式溝通）。58、信息的發(fā)訊者和受訊者以協(xié)商、會談、討論的方式進行信息的交流與意見反饋，直到雙方共同了解為止，這種溝通形式為（C雙向溝通）。59、組織中的成員、群體通過一定的渠道與決策層進行的信息交流，如下級向上級定期或不定期的匯報工作，進行情況或問題的反映等，這種溝通形式為（C上行溝通）。60、組織中，自上而下進行的信息傳遞和溝通，如上級意見、文件、政策的下達等，此種溝通形式我們稱之為（A下行溝通）。61、組織系統(tǒng)中處于相同層次的人、群體、職能部門之間進行的信息傳遞和交流為（C平行溝通）。62、20世紀90年代初（A．陳國權(quán)）開始研究組織學習和學習型組織，并提出了組織學習系統(tǒng)理論（OLST）。63、本課程教材第11章對于行政組織學習的分類是在（C阿吉里斯）關(guān)于組織學習方式分類基礎(chǔ)上提出的。64、組織學習的研究開始于（D20世紀70年代）。65、行政組織文化研究的興起來源于（A．政治學）和組織文化研究的影響。66、行政組織文化主要包括行政制度文化和（C．行政領(lǐng)導文化），但是受行政物質(zhì)文化的客觀影響。67、根據(jù)行政組織文化產(chǎn)生的時間，行政組織文化可以分為傳統(tǒng)行政組織文化和（D．當代行政組織文化）。68、行政組織文化具有多種功能，它能把組織成員的思想認識統(tǒng)一起來，匯合成一股強大的力量，我們把這種功能稱為（A．目標導向功能）。69、行政組織文化相比于正式的組織規(guī)章制度的控制作用，它具有（D．軟約束性）的特性。70、經(jīng)濟性指標一般指行政組織投入到管理中的資源，其關(guān)心的是行政組織的（A投入）。71、效果通常是指公共服務符合政策目標的程度，其關(guān)心的是（B結(jié)果）。72、效率就是指投入與產(chǎn)出之間的比例，力求以最少的投入獲得最大的產(chǎn)出，其關(guān)心的是（C手段）問題。73、哈佛大學教授格雷納1967年在組織變革模式一書中提出（B按權(quán)力來劃分的組織變革模式）。74、組織發(fā)展起源于20世紀50年代初的調(diào)查反饋方法和實驗室培訓運動。它的先驅(qū)是法國心理學家（D烈文）。75、1957年麥格雷戈應邀到聯(lián)合碳化公司與公司人事部門聯(lián)合成立顧問小組，把實驗室訓練的技術(shù)系統(tǒng)地在公司使用。這個小組后被稱之為（C“組織發(fā)展小組”）。76、作為一套極有系統(tǒng)的組織發(fā)展方案，格道式發(fā)展模式的目的在于使組織達到一種最佳狀態(tài)。此模式創(chuàng)立者為（A布萊克和默頓）。77、系統(tǒng)變革模式認為，組織是一個系統(tǒng)，是由技術(shù)、結(jié)構(gòu)、人員和任務四個因素構(gòu)成，任何一個因素的變化都會牽動和引起系統(tǒng)的變化。系統(tǒng)變革模式的創(chuàng)始人為（D利維特）。78、美國心理學家埃德加薛恩在其組織心理學一書中提出了（C適應性變革循環(huán)模式）。79、羅賓斯特克茲認為，組織變革的方式取決于組織成員的技術(shù)能力和人際關(guān)系能力的組合，提出了（B情境變革模式）。二、多項選擇題（每題有兩個和兩個以上二、多項選擇題（每題有兩個和兩個以上的組織變革模式。他認為，一般組織的權(quán)力分配情況可分成三種（A獨權(quán)B分權(quán)D授權(quán)）。74、羅賓斯特克茲于1972年提出情境變革模式。他認為，組織變革的方式取決于組織成員的技術(shù)能力和人際關(guān)系能力的組合。根據(jù)這種不同組合，他提出了以下幾種不同的變革型態(tài)（A自然性變革B指導性變革C合作性變革D計劃性變革）。75、組織變革要取得預期的成效，必須遵循科學的、合理的變革步驟或程序。美國學者凱利認為，組織變革需經(jīng)過以下步驟或程序（B診斷C執(zhí)行D評估）。76、心理學家烈文從人的心理機制的變革角度，認為人的心理和行為的變革大致要經(jīng)歷以下幾個階段（A“解凍”B“改變”C“再凍結(jié)”）。77、根據(jù)現(xiàn)代心理學和行為科學的研究，組織變革阻力產(chǎn)生的原因為（A心理上的抵制B經(jīng)濟原因引起的抵制C組織本身的阻力D社會的原因。78、以資料為基礎(chǔ)的組織發(fā)展技術(shù)包括（B調(diào)查反饋法D職位期望技術(shù)）。79、組織中的工作和績效，都要通過人的行為來完成。以行為為中心的組織發(fā)展技術(shù)主要有以下幾種（A職工事業(yè)發(fā)展計劃輔導B敏感性訓練C團隊建設(shè)D過程咨詢）。工作再設(shè)計就是通過對工作進行重新調(diào)整和再設(shè)計，使工作更有趣并富有挑戰(zhàn)性，以此增強員工的工作滿意度，激發(fā)員工的工作熱情，提高組織工作的效率。工作再設(shè)計的途徑和方案為（B工作輪C工作擴大化D工作豐富化）。81、由于團隊建設(shè)的內(nèi)容和要求不同，故可以通過不同的方式來實現(xiàn)。比較常用的團隊建設(shè)的方式或模式有（A目標建立模式B問題分析模式C角色分析模式D人際模式）。82、組織診斷是組織變革的重要步驟和必要環(huán)節(jié)。組織診斷一般著眼于以下幾個層面的問題（A組織結(jié)構(gòu)B組織程序C信息與控制D組織行為）。三、名詞解釋三、名詞解釋1、組織、組織組織是在特定社會環(huán)境之中，由一定要素組成的，為了達成一定目標而建立起來的，并隨著內(nèi)部要素和外部環(huán)境不斷變化而自求適應和調(diào)整，具有特定文化特征的一個開放系統(tǒng)。2、行政組織、行政組織行政組織就是指為推行國家公共行政事務而依法建立起來的各種行政機關(guān)的統(tǒng)稱。3、非正式組織非正式組織非正式組織是正式組織內(nèi)若干成員由于相互接觸、感情交流、情趣相近、利害一致，未經(jīng)人為的設(shè)計而產(chǎn)生的交互行為和意識，并由此自然形成的一種人際關(guān)系。4、正式組織、正式組織正式組織是指以明文規(guī)定的形式確立下來，成員具有正式分工關(guān)系的組織。5、團體意識、團體意識團體意識是指組織成員對組織在思想上、認識上、感情上和行為上擁有共同一致的價值觀。團體意識是維系組織存在與發(fā)展的靈魂。6、霍桑實驗、霍桑實驗人際關(guān)系學派的主要代表人物是喬治梅奧、羅斯利斯伯格。他們的學說是從20世紀20年代中期到30年代初在美國芝加哥西方電器公司的霍桑工廠進行實驗的，因而得名霍桑試驗?；羯Ｔ囼瀼?924年開始到1932年結(jié)束，歷時8年，經(jīng)過對工作環(huán)境、工作條件、群體行為、員工態(tài)度、工作士氣與生產(chǎn)效率之間關(guān)系的一系列的實驗，他們發(fā)現(xiàn)并證明，人們的生產(chǎn)效率不僅僅取決于人的生理方面、物理方面的因素，而且更受到社會環(huán)境、社會心理等方面的影響。7、“需要層次論”“需要層次論”馬斯洛創(chuàng)立的。他在其代表性著作人類動機的理論和激勵與個人中，對人的行為和動機進行了深入的研究，提出人的動機是由需要決定的，這些需要按照人的生存和發(fā)展的重要性可以劃分為5個基本的層次，即生理的需要、安全的需要、社交的需要、尊重的需要和自我實現(xiàn)的需要。馬斯洛認為，只有滿足了人低層次的需求后，人才會有更高層次的追求。在管理中，應從滿足員工不同的需求入手，以激勵和調(diào)動員工工作的積極性。8、帕森斯、帕森斯美國著名的社會學家，社會系統(tǒng)組織理論的創(chuàng)始者。帕森斯對社會生活中的組織現(xiàn)象有其獨特的研究，他認為，所有社會組織本身就是一個社會系統(tǒng)，每個大的社會系統(tǒng)下面又分有若干小的社會系統(tǒng)，整個社會則是一個最大的社會系統(tǒng)。社會系統(tǒng)在本質(zhì)上是由組織成員的行為或行為關(guān)系所構(gòu)成，因此，在研究組織時，應重點研究這些行為活動及角色關(guān)系。帕森斯認為，各種社會組織都面臨適應、目標達成、內(nèi)部整合和模式維持等四個基本的問題，組織存在的目的就是要解決這些問題，而要解決這些問題，可通過決策階層、管理階層和技術(shù)階層去完成。9、“成熟－不成熟理論”“成熟－不成熟理論”阿吉里斯創(chuàng)立的。他在個性與組織一書中指出，組織中的人性是發(fā)展的，它們會經(jīng)歷一個從不成熟到成熟的過程。這一過程也是從被動到主動、從依賴到獨立、從不自覺到自覺的過程。但是，這一過程僅僅靠正式的組織是難以完成的，這就需要管理者吸收工人參與，采取以工人為中心的管理方式，使工人具有多種工作經(jīng)歷，進行角色體驗，強化工人的責任，依靠工人的自我管理。10、棱柱模式理論、棱柱模式理論美國當代著名的行政學家里格斯創(chuàng)立的?！袄庵Ｊ嚼碚摗笔菍⑸鐣螒B(tài)劃分為三種基本模式，即農(nóng)業(yè)社會、棱柱社會、工業(yè)社會，然后分別比較各自的特征以及社會環(huán)境對行政制度的影響。里格斯說的農(nóng)業(yè)社會相似于傳統(tǒng)社會，工業(yè)社會相當于現(xiàn)代社會，棱柱社會則為過渡社會。棱柱社會概念的提出，既是里格斯的重要貢獻，也是里格斯的理論特色。1111、組織環(huán)境組織環(huán)境組織環(huán)境是指存在于組織邊界之外，可能對組織的總體或局部產(chǎn)生直接或間接影響的所有要素。1212、內(nèi)部環(huán)境、內(nèi)部環(huán)境內(nèi)部環(huán)境指的是組織界限以內(nèi)與組織的個體決策行為直接相關(guān)的自然和社會因素。13、外部環(huán)境、外部環(huán)境外部環(huán)境是指組織界限之外與組織內(nèi)個體決策直接相關(guān)的自然和社會因素。1414、行政組織的環(huán)境分析、行政組織的環(huán)境分析行政組織的環(huán)境分析，就是組織管理者對組織的環(huán)境進行研究，感知和了解環(huán)境及其變化，從而制定相應的策略，適應環(huán)境的變化，乃至最終有效地創(chuàng)造有利于組織發(fā)展的環(huán)境的過程。15、行政組織結(jié)構(gòu)、行政組織結(jié)構(gòu)行政組織結(jié)構(gòu)就是行政組織內(nèi)部各構(gòu)成部分或各個部分之間所確定的關(guān)系模式。1616、行政組織結(jié)構(gòu)的層級化、行政組織結(jié)構(gòu)的層級化行政組織結(jié)構(gòu)的層級化就是將行政組織系統(tǒng)縱向劃分為若干個層級，每一層級的職能目標和工作性質(zhì)相同，但管轄范圍和管理權(quán)限從高到低逐級縮小。1717、行政組織結(jié)構(gòu)的分部、行政組織結(jié)構(gòu)的分部化化行政組織結(jié)構(gòu)的分部化就是將行政組織按照不同的功能、活動范圍橫向劃分為若干個職能部門，各職能部門的工作性質(zhì)不同，但行政地位、管轄范圍和權(quán)限是平行和相同的。1818、組織的“顯結(jié)構(gòu)”、組織的“顯結(jié)構(gòu)”組織的“顯結(jié)構(gòu)”是指構(gòu)成組織結(jié)構(gòu)的外在因素的集合。1919、組織的“潛結(jié)構(gòu)”、組織的“潛結(jié)構(gòu)”我們把組織當中人的目標價值、觀念、態(tài)度、氣質(zhì)、情感等方面的相互關(guān)系稱之為組織的“潛結(jié)構(gòu)”或“潛結(jié)構(gòu)”因素。20、管理層次、管理層次管理層次為組織系統(tǒng)中縱向劃分的管理層級的數(shù)額。2121、管理幅度、管理幅度管理幅度為一領(lǐng)導機關(guān)或管理人員能夠直接有效地管理和控制下屬人員或單位的數(shù)目。2222、集權(quán)式組織結(jié)構(gòu)、集權(quán)式組織結(jié)構(gòu)集權(quán)式組織結(jié)構(gòu)就是指在一個組織結(jié)構(gòu)體系中，機關(guān)的事權(quán)由本機關(guān)自行負責處理，不設(shè)置或授權(quán)下級或派出機關(guān)的組織結(jié)構(gòu)體系；或者上級機關(guān)或單位完全掌握組織的決策權(quán)和控制權(quán)，下級或派出機關(guān)處理事務須完全秉承上級或中樞機關(guān)的意志的組織結(jié)構(gòu)體系。2323、分權(quán)式組織結(jié)構(gòu)、分權(quán)式組織結(jié)構(gòu)分權(quán)式組織結(jié)構(gòu)是指在一個組織結(jié)構(gòu)體系之中，為了完成一定的任務或使命，將設(shè)置不同的上下層級機關(guān)，使其在各自職權(quán)范圍內(nèi)獨立自主的處理事務；或者為適應各地區(qū)的需要，分別在各地設(shè)立有獨立法人地位、有處理其事務的全權(quán)，并不受上級機關(guān)指揮與監(jiān)督的組織結(jié)構(gòu)體系。2424、組織結(jié)構(gòu)設(shè)計、組織結(jié)構(gòu)設(shè)計組織結(jié)構(gòu)設(shè)計是指組織管理者根據(jù)組織內(nèi)外環(huán)境因素，規(guī)劃、選擇、建立一種適合本組織自身特點的、結(jié)構(gòu)優(yōu)良、功能齊全、運轉(zhuǎn)靈活的組織結(jié)構(gòu)的過程或活動。2525、總理負責制、總理負責制總理負責制是指總理對國務院工作中的重大問題具有最后決策權(quán)，并對這些決定以及其所領(lǐng)導的全部工作負全面責任。2626、村民委員會、村民委員會村民委員會是村民自我管理、自我教育、自我服務的基層群眾性自治組織，實行民主選舉、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督。2727、民族區(qū)域自治制度民族區(qū)域自治制度民族區(qū)域自治制度是指在中央政府統(tǒng)一領(lǐng)導下，各少數(shù)民族聚居的地方實行區(qū)域自治，設(shè)立自治機關(guān)，行使自治權(quán)。2828、群體、群體群體是指介于組織和個人之間的，通過一定的社會互動關(guān)系而集合起來的，進行共同活動的人們的集合體。29、群體歸屬意識、群體歸屬意識群體歸屬意識是個體自覺地歸屬于所參加群體的一種情感。有了這種情感，個體就會以這個群體規(guī)范為準則而活動，自覺地維護這個群體的利益，并與群體內(nèi)的其他成員在情感上產(chǎn)生共鳴，表現(xiàn)出相同的情感、一致的行為以及所屬群體的特點和準則。3030、群體凝聚力、群體凝聚力群體凝聚力是指群體對成員的吸引程度和群體成員之間關(guān)系的緊密程度。3131、群體規(guī)范、群體規(guī)范群體規(guī)范是指群體所確定的行為標準。群體規(guī)范主要有風俗、文化、語言、輿論、公約、時尚等行為規(guī)范及各種不同的價值標準。3232、領(lǐng)導、領(lǐng)導領(lǐng)導是指引和影響個人、群體或組織在一定條件下實現(xiàn)目標的行動過程。3333、行政組織領(lǐng)導、行政組織領(lǐng)導行政組織領(lǐng)導就是指行政組織中的領(lǐng)導者依法運用國家公共權(quán)力，通過決策、指揮、組織、協(xié)調(diào)、監(jiān)督、控制等方式，引導和影響所屬成員達成公共目標的活動過程。34、領(lǐng)導影響力、領(lǐng)導影響力領(lǐng)導影響力就是領(lǐng)導者在領(lǐng)導過程中，有效改變和影響他人心理和行為的一種能力或力量。

簡介：3．5竣工驗收、竣工資料和竣工備案管理竣工資料由總承包按業(yè)主和城建檔案館歸檔要求制定統(tǒng)一目錄，各專業(yè)分包單位按照總承包總體安排做好各項資料整理工作，最后再由總承包進行審核、匯總。3．5．1竣工驗收內(nèi)容工程竣工驗收是指建設(shè)工程依照國家有關(guān)法律、法規(guī)及工程建設(shè)規(guī)范、標準的規(guī)定，已經(jīng)全部完成工程設(shè)計要求和合同約定的各項內(nèi)容，并取得政府有關(guān)主管部門（或其委托機構(gòu)）出具的工程質(zhì)量、消防、規(guī)劃、環(huán)保、城建檔案等驗收文件或準許使用文件后，由建設(shè)單位組織勘察、設(shè)計、施工、監(jiān)理等單位和其它有關(guān)方面的專家進行工程驗收，對工程實物及技術(shù)資料進行全面檢查。各專業(yè)分包單位在工程設(shè)計和合同約定的各項內(nèi)容完成后，在十五個工作日內(nèi)提供完整的一套竣工資料給總承包項目部檢查，符合檔案館及代建單位要求后提交給監(jiān)理公司審查。并由監(jiān)理公司組織進行分部工程驗收，待驗收完成后并入總體工程竣工驗收中一并交工。3．5．2竣工驗收程序插入竣工資料驗收流程圖3．5．3竣工驗收組織1、單位（子單位）工程按照設(shè)計文件、合同約定完工后，施工單位自行進行施工質(zhì)量檢查并整理工程施工技術(shù)管理資料，送質(zhì)監(jiān)機構(gòu)抽查。3．5．4竣工驗收資料3．5．4．1整理目標工程資料完整準確系統(tǒng)，滿足業(yè)主和城建檔案館歸檔要求，工程施工質(zhì)量一次驗收合格，首先達到廣東省優(yōu)良樣板工程標準，確保工程魯班獎工程的要求。3．5．4．2工作流程要求各專業(yè)分項目部按以下流程做好工程資料整理。各項目部工程資料要在項目經(jīng)理領(lǐng)導下，由項目技術(shù)負責人牽頭，安排勝任工作的內(nèi)業(yè)技術(shù)人員具體負責收集和整理工作。工作流程如下3．5．4．3資料內(nèi)容1工程技術(shù)檔案資料主要內(nèi)容是1開工報告、竣工報告；2項目經(jīng)理、技術(shù)人員聘任文件；3施工組織設(shè)計；4圖紙會審記錄；5技術(shù)交底記錄；6設(shè)計變更通知；7技術(shù)核定單；8地質(zhì)勘察報告；9定位測量記錄；10基礎(chǔ)處理記錄；

簡介：試卷代號試卷代號13351335中央廣播電視大學中央廣播電視大學2013201420132014學年度第二學期學年度第二學期“開放本科開放本科”期末考試期末考試幼兒園課程與活動設(shè)計試題幼兒園課程與活動設(shè)計試題一、單項選擇題（每小題一、單項選擇題（每小題3分，共分，共3030分，將正確答案的字母序號填在括號中）分，將正確答案的字母序號填在括號中）1．把課程視為預期的學習結(jié)果，這是認為C．課程即目標．課程即目標。2．如果一個幼兒園的課程價值取向以知識為本位，那么在進行課程評價時B．以結(jié)果為標準，更多．以結(jié)果為標準，更多采用結(jié)果評價模式采用結(jié)果評價模式。3．根據(jù)成熟理論，B．幼兒園應尊重兒童自然成熟的規(guī)律，在不施加不適當壓力的情況下讓兒童得．幼兒園應尊重兒童自然成熟的規(guī)律，在不施加不適當壓力的情況下讓兒童得到發(fā)展到發(fā)展。4．瑞吉歐艾米里亞教育體系REGGIOEMILIAAPPROACH主要受A．皮亞杰建構(gòu)主義理論．皮亞杰建構(gòu)主義理論的影響。5．方案教學的教育實踐依據(jù)的哲學理論基礎(chǔ)是B．實用主義．實用主義。6．在幼兒園教育活動中，更強調(diào)幼兒自然發(fā)展的教師會A．進行更多的游戲活動．進行更多的游戲活動。7．將幼兒園教育活動內(nèi)容看作是教師教學材料，這種取向C．關(guān)注的是教材和教師的教學，特別．關(guān)注的是教材和教師的教學，特別是學科知識和技能的傳遞是學科知識和技能的傳遞。8．在組織與實施幼兒園高結(jié)構(gòu)教育活動時，D．設(shè)計者會以自身為中心，按照周密的預設(shè)環(huán)節(jié)開．設(shè)計者會以自身為中心，按照周密的預設(shè)環(huán)節(jié)開展活動展活動。9．“科學教育的重點是培養(yǎng)幼兒的科學思維”，這是一種基于“C．科學教育的建構(gòu)主義觀．科學教育的建構(gòu)主義觀”的認識。10獨立選擇和組合幼兒園各領(lǐng)域教育活動的優(yōu)點是D．使各領(lǐng)域形成平行關(guān)系，容易使幼兒在．使各領(lǐng)域形成平行關(guān)系，容易使幼兒在不同領(lǐng)域之間達成平衡不同領(lǐng)域之間達成平衡。二、判斷對錯題I每小題1分，共10分，請在正確的敘述后劃“√”，錯誤的劃“”）11幼兒園課程要素包括課程目標、課程內(nèi)容、課程組織與實施以及課程取向四個方面。12杜威主張將課程與兒童的經(jīng)驗結(jié)合起來，通過活動，使教育機構(gòu)成為兒童生長的地方，而不是學習現(xiàn)成教材的地方?！?3．按幼兒園教育活動的學科性質(zhì)來分，可以將幼兒園教育活動分為大組活動、小組活動和個別活動。14任何幼兒園課程中的各種活動，都可以在從無結(jié)構(gòu)的活動與完全結(jié)構(gòu)化的教學活動的連續(xù)體上找到相應的位置?！?5生成性目標指向是每一個兒童在具體教育情境中所產(chǎn)生的個性化表現(xiàn)，強調(diào)兒童反應的多元化和個性化。16在設(shè)計低結(jié)構(gòu)教育活動時，活動設(shè)計者往往會采納“活動內(nèi)容即學習活動”或“活動內(nèi)容即教師教學的材料”的取向。的思想品德和行為習慣。（1分）2323．幼兒園健康教育的內(nèi)容有哪些．幼兒園健康教育的內(nèi)容有哪些23．答幼兒園健康教育的內(nèi)容主要有以下幾個方面1身體素質(zhì)和運動能力。1分2個人衛(wèi)生習慣，包括生活自理能力、有規(guī)則的生活習慣、清潔衛(wèi)生習慣、學習衛(wèi)生習慣。（2分）3環(huán)境衛(wèi)生教育。（1分）4生活方式教育。1分5心理衛(wèi)生教育。1分6性教育。（1分）7安全教育。（1分）四、論述題16分）2424聯(lián)系實際，談談皮亞杰的知識建構(gòu)理論對幼兒園課程設(shè)計和實施的影響。聯(lián)系實際，談談皮亞杰的知識建構(gòu)理論對幼兒園課程設(shè)計和實施的影響。24答題要點強調(diào)兒童的自主活動，在日常教育活動中注重創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境和提供大量的活動材料，讓兒童主動參與操作活動，鼓勵兒童探索和發(fā)現(xiàn)，強調(diào)在活動過程中鼓勵兒童的自我調(diào)節(jié)和反省抽象，促進兒童自主建構(gòu)知識的過程，以此促進兒童的學習和發(fā)展。（5分）皮亞杰理論使許多學前教育工作者主張教育應適合不同發(fā)展水平的兒童的發(fā)展，并突出以同化為主的游戲活動在學前教育機構(gòu)中的重要性。（5分）五、案例分析（20分）25（字數(shù)不得少于300字）請根據(jù)所學的幼兒園教育活動組織和實施設(shè)計原理，分析以下的活動設(shè)計。請根據(jù)所學的幼兒園教育活動組織和實施設(shè)計原理，分析以下的活動設(shè)計。科學教育活動吹泡泡（大班）。。。。。五、案例分析（20分）25．答案參考答1“吹泡泡”的科學教育活動設(shè)計是一高結(jié)構(gòu)的活動設(shè)計。幼兒教師制定的活動目標明確和細化，都指向探索“吹泡泡”的工具和個體體驗；據(jù)此擬定的活動材料準備豐富，滿足活動的需要。2活動的組織與實施以教師為主體而設(shè)計，活動趨向周密和細致，步驟緊湊，各環(huán)節(jié)層層遞進，并能充分協(xié)調(diào)好教師提問和幼兒的討論、操作的關(guān)系，突出幼兒教師對活動串聯(lián)、銜接的主導作用。3活動評價雖沒有在設(shè)計中呈現(xiàn)，但從實施過程和活動延伸可看出教師的評價是圍繞預設(shè)的目標進行的，評價標準是吹泡泡經(jīng)驗積累的豐富程度。試卷代號1335中央廣播電視大學20122013學年度第一學期“開放本科”期末考試幼兒園課程與活動設(shè)計試題20XX20XX年1月一、單項選擇題（每小題3分，共30分，將正確答案的字母序號填在括號中）1．不屬于我國對幼兒園課程典型定義的是D。A．課程是教學科目B．課程是教育活動C．課程是學習經(jīng)驗D．課程是交互活動2．課程的核心問題是課程的價值取向課程的價值取向。

簡介：?？荚図樌?生物化學復習資料生物化學復習資料第二章核酸化學第二章核酸化學1、說明堿基、核苷、核苷酸和核酸之間在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別。堿基主要是指嘌呤和嘧啶的衍生物，是核苷、核苷酸和核酸的主要成分；而核苷是在堿基上連一個戊糖而形成；核苷酸是核苷的磷酸酯，是核苷酸結(jié)構(gòu)中戊糖上5號位相連接的羥基被一個磷酸分子酯化的產(chǎn)物；核酸是以核苷酸為基本結(jié)構(gòu)單元所構(gòu)成的巨大分子。2、試從分子大小、細胞定位以及結(jié)構(gòu)和功能上比較DNA和RNA。DNA由兩條互補的脫氧核糖核甘酸亞單元的鏈組成的雙螺旋結(jié)構(gòu)，RNA僅是比DNA小得多的核糖核苷酸亞單元單鏈結(jié)構(gòu)；DNA中有胸腺嘧啶T，但無尿嘧啶U，但RNA則相反，DNA主要是攜帶生物的遺傳信息，指揮蛋白質(zhì)的合成等，而RNA則在于遺傳信息的翻譯，轉(zhuǎn)錄等，有時也可以作為一種催化劑在生物的生命活動起一定的作用。3、DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的要點有哪些（1）、天然DNA分子由兩條反向平行的多聚脫氧核苷酸鏈組成，一條的走向為5′3′,另一條鏈的走向為3′5′。兩條鏈沿一個假想的中心軸右旋相互盤繞，形成大溝和小溝。（2）、磷酸和脫氧核糖作為不變的鏈骨架成分位于螺旋外側(cè)，作為可變成分的堿基位于螺旋內(nèi)側(cè)。（3）、螺旋的直徑為2NM，相鄰堿基平面的垂直距離為034NM。螺旋結(jié)構(gòu)每隔10個堿基重復一次，間距為34NM。（4）、DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)是十分穩(wěn)定的。（穩(wěn)定力量主要有兩個一個是堿基堆積力。一個是堿基配對的氫鍵。P25）4、正確寫出與下列寡核苷酸互補的DNA和RNA序列（1）GATCAA（2）TGGAAC（3）ACGCGT（4）TAGCATCTAGTTACCTTGTGCGCAATCGTA（DNA）CUAGUUACCUUGUGCGCAAUCGUA（RNA）7．從兩種不同細菌提取得DNA樣品，其腺嘌呤核苷酸殘基分別占其核苷酸殘基總數(shù)的32和17，計算這兩種不同來源DNA的4種脫氧核苷酸殘基的相對百分組成。兩種細菌中有一種是從溫泉（64℃）中分離出來的，該細菌DNA具有何種堿基組成為什么答第一種細菌腺嘌呤核苷酸占32，鳥嘌呤核苷酸占18，胸腺嘧啶核苷酸占32，胞嘧啶核苷酸占18；第二種細菌腺嘌呤核苷酸占17，鳥嘌呤核苷酸占33，胸腺嘧啶核苷酸占17，胞嘧啶核苷酸占33。該種細菌從溫泉中分離出來，說明它的DNA結(jié)構(gòu)非常牢固，也就是說堿基之間形成的化學鍵較牢固，由此可以推知G≡C（三個氫鍵）在此細菌的DNA組成中較多。8、解釋名詞（1）、增色效應與減色效應核酸變性后，對上紫外光的吸收增加，這種效應稱為增色效應。反之則為減色效應。（2）DNA復性與分子雜交變性DNA的兩條單鏈的堿基可以重新配對，恢復雙螺旋結(jié)構(gòu)，這一過程稱為DNA的復性；如果把不同的DNA鏈放在同一溶液中做變性處理，或把單鏈DNA與RNA放在一起，只要有某些區(qū)域（即鏈的一部分）有堿基配對的可能，它們之間就可以開成局部的雙鏈，這一過程則稱為DNA的分子雜交。（3）TM值稱熔解溫度（MELTINGTEMPERATURE），指消光值A(chǔ)260達到最大值一半（即最大增色效應的50）時的溫度。第三章第三章蛋白質(zhì)化學蛋白質(zhì)化學1、什么是氨基酸、蛋白質(zhì)的等電點其大小與什么有關(guān)在某一特定的PH條件下，氨基酸分子在溶液中解離成陽離子和陰離子的數(shù)目和趨勢相等，即氨基酸分子內(nèi)部所帶凈電荷為零，在電場中既不向陰極也不向陽極移動，這時氨基酸所處的溶液的PH即為該氨基酸的等電點，其大小與氨基酸的種類有關(guān)，種類不同，等電點也有所不同。當溶液在某一特定的PH時，使蛋白質(zhì)所帶的正電荷與負電荷恰好相等，即凈電荷為零，這時溶液的PH稱為該蛋白質(zhì)的等電點；蛋白質(zhì)等電點的大小與它所含氨其酸的種類和數(shù)量有關(guān)。（氨基酸較多，等電點偏高，反之偏低）2、蛋白質(zhì)分子的構(gòu)象可以是無限的嗎為什么根據(jù)研究，多肽鏈真正能夠存在的構(gòu)象為數(shù)很有限的。因為在二面角（）的某些取值時，主鏈上的原子之間或主鏈上的原子與側(cè)鏈R基團之間會發(fā)生空間相撞，也就是說這時非鍵合原子不符合標準接觸距離。這樣的構(gòu)象也就不可能存在。3、已知（1）卵清蛋白PI為46；（2）B乳球蛋白PI為52；（3）糜蛋白酶原PI為91。問在PH52時上列蛋白質(zhì)在電場中向陽極移動還是向陰極移動或者不移動（注當某蛋白質(zhì)處在PH小于它的等電點的溶液時，帶正電荷，在電場中向負極移動；當其處在PH大于它的等電點的溶液時，帶負電荷，在電場中向正極移動；相等時則不移動。）根據(jù)注解，卵清蛋白PI〈PH，帶負電，向正極移動；B乳球蛋白PIPH，不移動；糜蛋白酶原PI〉PH，帶正電，在電場向負極移動。?？荚図樌?在酶促反應過程中，其速度受底物濃度、PH值、溫度、激活劑、抑制劑等因素的影響。4、米氏方程的實際意義和用途是什么米氏方程VVMAXS/KMS式中V酶促反應速度VMAX酶完全被底物飽和時的最大反應速度；S底物濃度；KM米氏常數(shù)（KM的涵義是酶促反應速度達到最大反應速度一半時的底物濃度。KM的大小依賴于特殊的底物和環(huán)境條件。不同的酶有不同的KM，一個酶對一個底物有一定的KM，當一個酶有多個底物時則對應于每一個底物的KM也不相同，其中KM最小的底物為酶的最適底物）測定KM最常見的方法是雙倒數(shù)作圖法，詳見P111。5、磺胺類藥物能抑制細菌的生長，其作用原理是什么對磺胺藥敏感的細菌不能直接利用周圍環(huán)境中的葉酸，只能利用PABA和二氫喋啶，在細菌體內(nèi)經(jīng)二氫葉酸合成酶的催化合成二氫葉酸，再與PABA競爭二氫葉酸合成酶，阻礙二氫葉酸的合成，從而影響核酸的生成，抑制細菌生長繁殖。6、有機磷農(nóng)藥毒性的機理是什么有機磷化合物能與胰蛋白酶或乙酰膽堿酯酶活性中心的SER殘基反應，形成穩(wěn)定的共價鍵而使酶喪失活性。乙酰膽堿是昆蟲和脊椎動物體內(nèi)傳導神經(jīng)沖動和刺激的化學介質(zhì)。乙酰膽堿酯酶催化乙酰膽堿水解為乙酸和膽堿。苦乙酰膽堿酯酶被抑制，則會導致乙酰膽堿的積累，因而引起一系列神經(jīng)中毒癥狀，神經(jīng)過度興奮導致功能失調(diào)，最終導致死亡。這就是有機磷化合物的毒性原理。第五章第五章維生素與輔酶維生素與輔酶1、1G淀粉酶定容到1000ML取1ML測酶活力，5MIN水解025G淀粉，計算每克酶制劑所含淀粉酶活力單位數(shù)。（在最適條件下每小時分解1G淀粉的酶量為一個活力單位）解根據(jù)題目可知，該酶制劑為1/1000G，5MIN水解025G淀粉，則一小時60MIN應水解（60/5）02530G,則1G酶制劑水解的淀粉量應該為1000353500G,所以每克酶制劑所含淀粉酶活力單位數(shù)為3000。2、COA輔酶A的組成及功能在體內(nèi)，泛酸與巰基乙胺、3′磷酸AMP縮合形成輔酶A。輔酶A主要起傳遞酰基的作用，是各種酰基轉(zhuǎn)移酶的輔酶；通過親核攻擊轉(zhuǎn)移活化的?；?；吸取一個質(zhì)子活化?；腁氫。被廣泛用做各種疾病的重要輔助藥物。第六章第六章生物膜的結(jié)構(gòu)與功能生物膜的結(jié)構(gòu)與功能1、名詞解釋（1）外周蛋白也稱周緣蛋白，一般占膜蛋白總量的2030，易溶于水，與膜脂的親水部分靠近而分布于脂雙層的內(nèi)表面和外表面。（2）內(nèi)在蛋白也稱整合蛋白，占膜蛋白總量的7080。這類蛋白含有較多的疏水性氨基酸或者親脂性基團，它們分布于分子表面，因此，能與膜脂的疏水部分接近，并結(jié)合十分牢固，只有用較劇烈的條件才能將它們?nèi)芙庀聛怼?、生物膜的重要組成成分是什么這些組分的化學特征是什么生物臘主要由蛋白質(zhì)和脂質(zhì)構(gòu)成，有的臘還含有110的多糖，多糖與脂質(zhì)和蛋白質(zhì)結(jié)合分別生成糖脂和糖蛋白（統(tǒng)稱為膜糖）（1）膜蛋白生物膜的功能成分，它們除了起結(jié)構(gòu)作用外，都具有生物功能，如作為催化作用的酶、作為運輸載體或泵、作為能量轉(zhuǎn)化的氫或電子遞體、作為信息傳遞的受體蛋白等。（2）膜脂包括磷脂、糖脂、硫脂、固醇等。3、膜的脂質(zhì)雙分子層是根據(jù)哪些證據(jù)提出的膜組分的不對稱分布和生物膜的流動性。4、液態(tài)鑲嵌模型的主要內(nèi)容是什么流動鑲嵌模型突出了膜的流動性和不對稱性，認為細胞膜由流動的脂雙層和嵌在其中的蛋白質(zhì)組成。磷脂分子以疏水性尾部相對，極性頭部朝向水相組成生物膜骨架，蛋白質(zhì)或嵌在脂雙層表面，或嵌在其內(nèi)部，或橫跨整個脂雙層，表現(xiàn)出分布的不對稱性。第七章第七章糖類化合手代謝糖類化合手代謝1、名詞解釋（1）限速酶（2）BMP（3）糖異生作用指生物體利用非碳水化合物的前體（如丙酮酸或草酰乙酸）合成葡萄糖的過程。（4）糖核苷酸UDPG的中文名稱是尿苷二磷酸葡萄糖，而ADPG的中文名稱是腺苷二磷酸葡萄糖，它們是重要的活化單糖，稱為糖核苷酸。（5）底物水平磷酸化在底物氧化過程中，形成某些高能中間產(chǎn)物或某種高能狀態(tài)，再通過酶的作用促使其將能量轉(zhuǎn)給ADP生成ATP的過程。2、什么是乙醛酸循環(huán)其有什么生物學意義乙醛酸循環(huán)GLYOXYLATECYCLE存在于微生物和植物的以乙酸作為碳源，并作為能源來利用時所進行的代謝途徑。另外也是種子在靠貯藏脂肪發(fā)芽時，把腈肪酸分解成乙酰輔酶A的循環(huán)代謝過程。其特點是異檸檬酸通過異檸檬酸酶（ISOCITRATASEC4131）分解成琥珀酸和乙醛酸以及乙醛酸和乙酰輔酶A（COA）結(jié)合而形成蘋果酸。其生物學意義除了提供能量及中間產(chǎn)物外，

簡介：電解拋光參考資料試驗材料電解液配比電壓時間備注不銹鋼1CR18NI9TI酒精（95）高氯酸（65）940ML60ML3040V1560秒不銹鋼、合金鋼、高速鋼等酒精（95）700ML；高氯酸（30）200ML；甘油（丙三醇）100ML1550V1560秒通用電解液之一鋼、鑄鐵、鋁、鋁合金等酒精（95）700ML；高氯酸（30）200ML；丁氧基乙醇100ML3065V1560秒最好的通用配方之一不銹鋼、碳鋼鐵、合金鋼等醋酸（冰醋酸）高氯酸（60）900ML100ML1270V052分鈾、鋯、鈦、鋁合金鋼、碳鋼醋酸（冰醋酸）高氯酸（60）800ML200ML40100V115分不銹鋼水硫酸250ML750ML156V12分不銹鋼磷酸（85）硫酸600ML400ML1512V1060秒水80ML不銹鋼硫酸720ML156V055分甘油200ML不銹鋼和合金鋼水240ML，硫酸磷酸（85）340ML650ML1512V210分0102A/CM2不銹鋼水330ML，硫酸磷酸（85）120ML550ML1512V1分005A/CM2不銹鋼和合金鋼水240ML，磷酸（85）650ML鉻酸80硫酸130ML1512V560分05A/CM2100130。F鈍鐵、碳鋼、合金鋼、不銹鋼、鈦、鉻醋酸（冰醋酸）高氯酸（60）940ML60ML2060V15分多用途好的電解液純鋼蒸餾水磷酸（85）175ML825ML1016V1040分銅陰極黃銅、銅、銅合金（錫青銅除外）水磷酸（85）300ML700ML1518V515分銅陰極Α或（ΑΒ）黃銅水磷酸（85）600ML400ML12V115分銅或不銹鋼陰極銅、銅一鋅合金水焦磷酸100ML580G12V10分銅陰極銅和銅基合金蒸餾水500ML，磷酸（85）250ML乙醇（95）250ML18V15分青銅（SN≤9）水磷酸（85）450ML390ML1512V15分01A/CM2青銅水330ML硫酸90ML（SN≤6）磷酸（85）580ML鋁和鋁一硅（＜2合金蒸餾水140ML，酒精（95）800ML高氯酸（60）60ML3040V1560秒鋁一合金甲醇（純）甘油（丙三醇）840ML125ML50100V560秒鋁甲醇（純）950ML，硝酸（140）15ML，高氯酸（60）50ML3060V1560秒鋁、銀、鎂蒸餾水200ML，磷酸（85）400ML酒精（95）380ML2530V46分鋁陰極1001100。F

簡介：電大人文社會科學基礎(chǔ)考試小抄電大人文社會科學基礎(chǔ)考試小抄復習復習1一、單項選擇題{在下列每小題的四個選項中只有一個是正確的，請選出并將序號填入括號之中1關(guān)于人文社會科學的發(fā)展動力，正確的看法是。A以理論的自身發(fā)展為主要動力的“內(nèi)在論“B以社會環(huán)境為主要動力的“外在論“C強調(diào)人文社會科學是社會的一個子系統(tǒng)，其發(fā)展動力來自社會需要和人文社會科學自身發(fā)展的辯證統(tǒng)一D強調(diào)人文社會科學和自然科學的對立統(tǒng)一，兩者的互相促進、互相協(xié)調(diào)是人文社會科學發(fā)展的重要保障2下列學科中沒有明顯階級傾向的是A政治學、歷史學B法學、新聞傳播學C倫理學、人類學D語言學、考古學3人文社會科學在思想建設(shè)中發(fā)揮作用，主要是依靠何種力量A理論B實踐C社會環(huán)境D人的素質(zhì)4“計算機插花藝術(shù)“是對哪一個國家企業(yè)管理藝術(shù)的概括。A美國B韓國C泰國D日本5在以下各種一般研究方法中，人文社會科學在長期的歷史進程中較為偏重哪一種A定量研究B定性研究C直覺領(lǐng)悟D情感激發(fā)6教材所介紹的調(diào)查方法中，哪一種具體方法是與政治選舉的預測一起發(fā)展起來的A完全參與觀察B半?yún)⑴c觀察C非參與觀察D抽樣調(diào)查7就現(xiàn)代科學發(fā)展狀況看，“科學無國界“這一說法比較適用于。A人文社會科學領(lǐng)域B自然科學技術(shù)領(lǐng)域C人文社會科學與自然科學技術(shù)兩大領(lǐng)域D新興科學技術(shù)領(lǐng)域8系統(tǒng)論的創(chuàng)始人是。A維納B申農(nóng)C貝塔朗菲D普利高津920世紀西方科學主義哲學思潮的主流是。A科學哲學B哲學解釋學C分析哲學D結(jié)構(gòu)主義哲學10“一切真正的歷史都是當代史“這一觀點的首倡者是。A科林伍德B克羅齊C魯賓遜D布羅代爾11瑞士心理學家皮亞杰研究兒童的認知活動，探索認識發(fā)生和知識增長的心理機制、分析智力的性質(zhì)及其結(jié)構(gòu)和機能E他構(gòu)建的思維心理學是。A一種結(jié)構(gòu)主義認知心理學B一種信息加工認知心理學C一種行為主義心理學D一種生理心理學12人本主義心理學的主要代表之一馬斯洛重點分析健康人的心理，全面探討人類的“基本需要“。在他看來，創(chuàng)造潛能的發(fā)揮是人的最高需要，是人生追求的最高目的，這一目標以及潛在美德的實現(xiàn)就是A“歸屬和愛的需要“的實現(xiàn)B“認知需要“的實現(xiàn)C“審美需要“的實現(xiàn)D自我實現(xiàn)13考古人類學是中國人類學研究的優(yōu)勢學科E從教材所列“人類學分科體系“表中可看出，它與相關(guān)學科的關(guān)系為。A從屬于人類起源學B偏重于體質(zhì)人類學C偏重于文化人類學D兼及體質(zhì)人類學和文化人類學14在20世紀30年代資本主義經(jīng)濟危機爆發(fā)的背景下，西方經(jīng)濟學發(fā)生了一次新的國家干預主義占主導地位的。A“邊際效用學派革命“B“凱恩斯革命“C“薩繆爾森革命“D“瑞典學派革命“15與馬克思主義社會學有著原則區(qū)別的西方社會學的開創(chuàng)者是A孔德B迪爾凱姆C韋伯D帕森斯16有的學者倡導在科學研究中注入一種人文精神。這是當代人文社會科學以下哪種發(fā)展趨勢的突出表現(xiàn)A科學主義與人文主義交融的趨勢B分析綜合走向系統(tǒng)化的趨勢C注重應用研究的趨勢D研究手段高技術(shù)化的趨勢17認為天文學誕生于迷信、幾何學誕生于貪婪、物理學誕生于虛榮的好奇心的著名人文主義者是。A歐文B圣西門C赫爾姆霍茲D盧梭18“興于詩，立于禮，成于樂“的教育觀點出于。A孔子B孟子C老子D莊子191900年前后形成的“進步教育運動“的主要代表是。A烏申斯基B杜威C皮亞杰D布魯納20現(xiàn)代傳播學集大成者施拉姆同是一位教育學家，他有個著名的觀點是。A研究傳播基本上也是研究教育傳播B信息即力量C傳播即力量D信息革命同時帶來傳播革命和教育革命二、名詞解釋1人文社會科學人文社會科學就是以人的社會存在為義思想家、教育家。A夸美紐斯B培根C昆體良D赫爾巴特10是介于經(jīng)濟學和教育學之間的，研究教育與經(jīng)濟的相互關(guān)系，并著重對教育進行經(jīng)濟分析的交叉學科。A教育政治學B教育心理學C教育經(jīng)濟學D比較教育學11下列學科中沒有明顯階級傾向的是。A政治學、歷史學B法學、新聞傳播學C倫理學、人類學D語言學、考古學12發(fā)動了早期有組織的全球問題研究活動并陸續(xù)發(fā)表增長的極限、回答未來的挑戰(zhàn)一一學無止境等一系列著名的研究報告的學術(shù)團體是。A羅馬俱樂部B斯坦福國際問題研究所C蘭德公司D赫德森研究所1320世紀中國人文社會科學發(fā)展走過了曲折的道路。顯示了前所未有的活力和希望的時期是。A“五四“新文化運動前后B20年代C50年代D80年代之后14據(jù)有關(guān)資料分析，1978年以后當代中國人文社會科學研究成果最為突出的學科是。A經(jīng)濟學B管理學C歷史學D政治學1520世紀西方存在主義哲學流派的主要代表人物是。A胡塞爾，伽達默爾B海德格爾，薩特C弗洛伊德D羅素，維特根斯坦16以“唯一真正的歷史就是總體的歷史“為理論旗幟，注重對人類生活的各方面因素進行跨學科、長時段綜合研究的具有世界影響的歷史學流派是。A英國劍橋?qū)W派B德國蘭克學派C美國新史學派D法國年鑒學派17語言的轉(zhuǎn)移生成理論的重要價值在于。A描寫具體語言的結(jié)構(gòu)B試圖對整個人類的語言能力作出解釋C將現(xiàn)代語言學從對語言系統(tǒng)內(nèi)部的研究推進到語言使用的研究D開創(chuàng)了從社會文化的演變?nèi)パ芯空Z言的思路18西方經(jīng)濟學的奠基者、國民財富的性質(zhì)和原因的研究的作者亞當斯密是。A美國人B英國人C德國人D法國人19在20世紀30年代資本主義經(jīng)濟危機爆發(fā)的背景下，西方經(jīng)濟學發(fā)生了一次新的國家干預主義占主導地位的。A“邊際效用學派革命“B“凱恩斯革命“C“薩繆爾森革命“D“瑞典學派革命“20“知識就是力量“的提出者是英國哲學家。A洛克B笛卡兒C斯賓塞D培根二、名詞解釋1社會科學以人類的經(jīng)濟活動、政治活動、精神文化活動等社會現(xiàn)象為研究對象，旨在揭示人類社會發(fā)展規(guī)律的科學，就是社會科學。2時代主題全球一個時代的政治、經(jīng)濟、文化發(fā)展態(tài)勢的聚焦點，是全球發(fā)展格局的集中體現(xiàn)。3接受美學接受美學是從接受主體欣賞者的反應和接受方面去研究文藝，把欣賞者的理解看作作品的構(gòu)成因素的一種文藝學一一美學思潮。4終身教育論終身教育論所要回答的基本問題是教育如何適應迅速變化的社會，如何適應人的終身發(fā)展需求。它的主要內(nèi)容有全程教育、全域教育、全民教育和全面教育四個方面。三、簡答題1人文社會科學與自然科學相比具有哪些基本特征1人文社會科學在階級社會中一般具有某種階級傾向性2人文社會科學通常體現(xiàn)出一定的民族性3人文社會科學的時代性。220世紀歷史學研究模式有哪些變革1“歐洲中心論“或“歐美中心論“失去其統(tǒng)治地位2傳統(tǒng)的“政治史“模式被打破3現(xiàn)代歷史學研究的主體性的張揚4歷史學研究方法和技術(shù)手段的更新。3中國當代文藝研究的重要進展表現(xiàn)在哪些地方1構(gòu)建開放的馬克思主義文藝理論體系，充分認識文藝的審美特性2在肯定反映論的前提下，以價值論為補充，以主體論為中心構(gòu)筑新的理論體系3文藝新學科建設(shè)受到重視4文藝學的應用研究不斷加強。420世紀下半葉現(xiàn)代心理學的三股新潮是什么一是在認識理論領(lǐng)域中，認知心理學取得重要進展二是在人格理論領(lǐng)域中，人本主義心理學的崛起三是在情緒理論領(lǐng)域中，情緒心理學提出了新的假說。四、論述題{本題目要求理論與實際相結(jié)合，但答案不求一致，尤其鼓勵具有創(chuàng)新意識的分析和體會。1當前世界和中國從小學到大學，普遍推行以文理綜合為重要導向的教學內(nèi)容和課程體系的改革。說說這場改革與人文社會科學綜合發(fā)展、人文社會科學與自然

簡介：1浦東新區(qū)新區(qū)見習見習教師培訓聘任學校聘任學校班主任帶教導師帶教資料袋導師姓名_____________________導師單位_______________任教學科________數(shù)學_________________教育署_________第一教育署__________學年度__________2014_______________浦東新區(qū)教育局新區(qū)教育局二0年月3目錄班隊帶教導師基本信息4帶教的見習教師基本信息匯總4班隊帶教導師帶教工作計劃5班隊帶教導師示范班隊建設(shè)活動記錄6班隊帶教導師班隊建設(shè)活動觀摩記錄（第一學期）7班隊帶教導師班隊建設(shè)活動觀摩記錄（第二學期）8班隊帶教導師班主任工作指導記錄（第二學期）9班隊帶教導師班主任工作指導記錄（第二學期）10班隊帶教導師規(guī)范化培訓工作總結(jié)11聘任學校對班隊帶教導師學年度帶教工作評價12

簡介：第一章民事訴訟與民事訴訟法一、民事糾紛民事糾紛是指平等主體之間發(fā)生的，以民事權(quán)利義務為內(nèi)容的社會糾紛。特點民事糾紛主體之間法律地位平等。民事糾紛的內(nèi)容是對民事權(quán)利義務的爭議。民事糾紛的可處分性。分類財產(chǎn)關(guān)系的糾紛（財產(chǎn)所有關(guān)系、財產(chǎn)流轉(zhuǎn)關(guān)系）人身關(guān)系的糾紛（人格權(quán)關(guān)系、身份關(guān)系）民事糾紛的解決機制1、私力救濟又稱自力救濟，是指糾紛主體在沒有中立的第三者的介入的情況下，依靠自身或其他私人力量解決糾紛，實現(xiàn)權(quán)利。分為自決與和解，自決是指糾紛主體一方憑借自己的力量強行使對方服從，和解是指雙方協(xié)商解決糾紛。特點無第三者、非程序性、無法律效力2、社會救濟包括調(diào)解與仲裁，是指依靠社會力量解決民事糾紛的一種機制。特點有中間人、有一定的程序性和法律效力。3公力救濟（民事訴訟）由特定的國家機關(guān)在糾紛主體的參與下解決糾紛的一種最具權(quán)威和最有效的機制。特點強制性、嚴格的規(guī)范性、法律效力4、ADR（替代性糾紛解決方式、非訴訟糾紛解決方式）和解、調(diào)解、仲裁特征（1）、糾紛當事人的高度的自主性；（2）、解決方案和程序具有較大的靈活性；（3）、解決糾紛快捷且費用低廉；（4）、協(xié)議一般不具有強制效力，但易為當事人承認和履行；（5）、以非對抗和非公開的方式解決糾紛。二、民事訴訟民事訴訟，是指法院、當事人和其他訴訟參與人，在審理民事訴訟案件的過程中所進行的各種訴訟活動，以及由這些活動所產(chǎn)生的訴訟關(guān)系的總和。特點1．訴訟對象的特殊性；2．當事人處分權(quán)利的自由性；3．雙方當事人在訴訟上對抗的特殊性；4．民事訴訟程序的嚴格規(guī)范性與正當性；5、糾紛解決的強制性、最終性與權(quán)威性。民事訴訟程序的價值是指民事訴訟程序存在的必要性、有用性及意義一民訴程序的內(nèi)在價值1、程序的自由價值；2、程序的公正價值法官中立,當事人平等,程序公開、參與、維持；3、程序的效益。（二）民訴程序的外在價值1、實體公正價值2、秩序價值和平與安定民事訴訟法律關(guān)系在訴訟活動中，人民法院與當事人、其他訴訟參與人之間的訴訟權(quán)利與訴訟義務關(guān)系。特點1．它是由審判法律關(guān)系和爭訟法律關(guān)系構(gòu)成的特殊社會關(guān)系；2．它體現(xiàn)了人民法院審判權(quán)與當事人訴權(quán)的對立與平衡；要素主體（人民法院、人民檢察院、訴訟參加人、其他訴訟參與人）、客體民事訴訟上的法律事實事件、訴訟行為（法院的訴訟行為、當事人的訴訟行為、訴訟契約）三、民事訴訟法廣義、狹義多重性法律特征部門法特征、程序法特征、基本法特征我國民事訴訟法的效力1、對人的效力民事訴訟法第4條凡在中華人民共和國領(lǐng)域內(nèi)進行民事訴訟，必須遵守本法。2、對事的效力民事訴訟法第3條人民法院受理公民之間、法人之間、其他組織之間以及他們相互之間因財產(chǎn)關(guān)系和人身關(guān)系提起的民事訴訟，適用本法的規(guī)定。3、空間效力民事訴訟法第4條。4、時間效力現(xiàn)行法1991年4月9日生效、實施；修改后法2008年4月1日起實施第二章第二章訴權(quán)和訴訴權(quán)和訴★調(diào)解★調(diào)解一、法院調(diào)解的原則（一）自愿原則；（二）合法原則二、法院調(diào)解的程序（一）調(diào)解的開始一是由當事人提出申請；二是法院在征得當事人同意后主動依職權(quán)調(diào)解（二）調(diào)解的進行（三）調(diào)解的結(jié)束三、法院調(diào)解書的制作1、法院調(diào)解書的內(nèi)容一是訴訟請求；二是案件事實；三是調(diào)解結(jié)果2法院調(diào)解書的格式法院調(diào)解書應當按統(tǒng)一的格式制作，一般包括首部、正文和尾部三部分。四、法院調(diào)解協(xié)議的效力1、調(diào)解協(xié)議生效的時間，調(diào)解書的生效時間，記入筆錄的調(diào)解協(xié)議的生效時間2、調(diào)解協(xié)議生效后產(chǎn)生的法律后果第一，結(jié)束訴訟程序；第二，確認當事人之間的權(quán)利義務關(guān)系；第三，不得以同一訴訟標的、同一的事實和理由再行起訴；第四，不得對調(diào)解協(xié)議提出上訴；第五，有給付內(nèi)容的調(diào)解協(xié)議書具有強制執(zhí)行力。下列案件調(diào)解達成協(xié)議，人民法院可以不制作調(diào)解書（一）調(diào)解和好的離婚案件；（二）調(diào)解維持收養(yǎng)關(guān)系的案件；（三）能夠即時履行的案件；（四）其他不需要制作調(diào)解書的案件。對不需要制作調(diào)解書的協(xié)議，應當記入筆錄，由雙方當事人、審判人員、書記員簽名或者蓋章后，即具有法律效力。調(diào)解未達成協(xié)議或者調(diào)解書送達前一方反悔的，人民法院應當及時判決。3、基本制度、基本制度獨任制1適用案件①簡易程序；②特別程序中除選民資格案件、重大疑難案件；③督促程序；④公示催告程序中的公示催告階段除權(quán)判決是合議庭判決2組織形式審判員一人3適用法院基層法院及其派出法庭4適用審級一審案件合議制度合議制1、適用案件①一審普通程序、二審程序；②二審法院發(fā)回重審的案件；③再審程序適用一、二審程序或提審；④特別程序中的選民資格案件、重大疑難案件；⑤公示催告程序中的除權(quán)判決階段；⑥仲裁裁決的撤銷與不予執(zhí)行。2第一審合議庭①可以由審判員組成合議庭；②也可以由審判員和人民陪審員組成合議庭只要是一審程序，無論是發(fā)回重審還是再審，就可以吸收陪審員參加③選民資格案件或特別程序中的重大、疑難的案件，必須由審判員組成合議庭審理3第二審合議庭必須由審判員組成4二審發(fā)回重審或再審程序原審合議庭成員或獨任審判員不得參加重審或再審合議庭5審判長①院長或者庭長參加審判的，由院長或者庭長擔任；②由院長或者庭長指定審判員1人擔任6合議庭評議實行少數(shù)服從多數(shù)的原則；不同意見，必須如實記入筆錄回避的范圍1審判人員（審判員和陪審員）、書記員、翻譯人員、鑒定人、勘驗人2證人和訴訟代理人不需要回避法定原因1是本案當事人或者當事人、訴訟代理人的近親屬2與本案有利害關(guān)系3與本案當事人有其他關(guān)系，且可能影響對案件公正審理的回避制度★申請回避的時間回避的法律效果1當事人提出回避申請應當說明理由，在案件開始審理時提出2回避事由在案件開始審理后才知道的，也可以在法庭辯論終結(jié)前提出1被申請回避的人員應當在回避決定作出前應暫停參與本案的工作2但案件需要采取緊急措施的不暫停工作3、事后監(jiān)督，抗訴，審判監(jiān)督程序

簡介：某物業(yè)工程部員工年度培訓資料某物業(yè)工程部員工年度培訓資料一、培訓目標通過培訓，提高員工的服務意識、文化素質(zhì)和管理服務水平，掌握物業(yè)服務操作技能，打造品牌、全面塑造“XX物業(yè)”的職業(yè)團隊，實現(xiàn)企業(yè)的跨越發(fā)展。二、培訓原則統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一考核、分散實施。三、培訓方式以部門培訓為主要培訓形式。四、培訓地點管理處會議室五、培訓方法集中授課，公開討論，分析案例，考核。六、考核方法A、口試以現(xiàn)場提問方式，檢驗員工對培訓內(nèi)容的掌握程度；B、筆試每階段培訓結(jié)束后，進行閉卷考試，以檢查員工對所培訓內(nèi)容的接受能力和培訓效果。C、實操現(xiàn)場實操考核。七、培訓內(nèi)容及時間安排（1）公共課程培訓了解企業(yè)發(fā)展過程、企業(yè)現(xiàn)狀，熟悉XX物業(yè)員工手冊和各項管理制度，恪守職業(yè)道德，掌握服務技能，增強服務意識，發(fā)揚團隊精神，實現(xiàn)企業(yè)理念。培訓內(nèi)容及講師組成序號類別培訓內(nèi)容培訓時間講師一、公共課程培訓1企業(yè)文化理念企業(yè)文化、公司概況、企業(yè)理念、行業(yè)危機、本公司危機團隊熔煉、國家相關(guān)法律政策、服務意識2消防知識培訓消防技能3服務技巧、理念服務禮儀、服務技巧、服務理念、服務相關(guān)知識每月15日、30日兩天，時間16201720時管理處責任人二、部門培訓1物業(yè)部崗位職責、物業(yè)管理及其相關(guān)的法律法規(guī)、案例分析、實操等。每星期二1天，時間16201720時部門主管2保安部崗位職責、消防知識、消防實操、應急處理方案培訓等。每星期三1天，時間16201720時部門主管3工程部崗位職責、應急處理方案培訓、設(shè)備設(shè)施的實操等。每星期四112422532642752862973083193210331134123513361437153816391740184119422043214422452346第一章工程部的職責與權(quán)力一、工程部職責職責1負責制定轄區(qū)內(nèi)公共設(shè)施、建筑物、設(shè)備系統(tǒng)的管理規(guī)定職責3負責裝修方案審批，監(jiān)督裝修方案實施職責4負責所轄物業(yè)機電設(shè)備的維修和保養(yǎng)職責5負責轄區(qū)內(nèi)的工程改造、設(shè)備更新、方案及預算的編制并送有關(guān)部門評審職責6

簡介：機械制造技術(shù)期末復習資料機電內(nèi)部使用內(nèi)部使用1機械制造技術(shù)期末復習資料機械制造技術(shù)期末復習資料機電機電411）※內(nèi)部使用※第一章第一章生產(chǎn)過程生產(chǎn)過程指從投料開始，經(jīng)過一系列的加工，直至成品生產(chǎn)出來的全部過程。（新產(chǎn)品開發(fā)、產(chǎn)品制造、產(chǎn)品銷售和服務）工藝過程工藝過程改變生產(chǎn)對象的形狀、尺寸、相對位置和性質(zhì)等，使其成為成品或半成品的過程。工藝過程的組成工藝過程的組成（工序，安裝，工位，工序，安裝，工位，工步工步）工序工序一個或一組工人，在一個工作地（機床設(shè)備）上，對同一個或同時對幾個工件所連續(xù)完成的那一部分工藝過程。劃分依據(jù)工作地是否改變，對一個工件不同表面的加工是否連續(xù)（順序或平行）完成。安裝安裝工件每經(jīng)一次裝夾后所完成的那部分工序。工位工位工件在一次裝夾后,工件工件和夾具夾具或設(shè)備的可動部分設(shè)備的可動部分一起相對與刀具刀具或設(shè)備的固定部分設(shè)備的固定部分所占據(jù)的每一個位置。工步工步在加工表面、切削刀具和切削用量都不變的情況下所完成的那一部分工藝。生產(chǎn)綱領(lǐng)生產(chǎn)綱領(lǐng)是指企業(yè)在計劃期間應當生產(chǎn)的產(chǎn)品產(chǎn)量和進度計劃。計劃期常為一年，所以生產(chǎn)綱領(lǐng)常稱為年產(chǎn)量。零件年生產(chǎn)綱領(lǐng)零件年生產(chǎn)綱領(lǐng)NQN（1A）（1B）生產(chǎn)類型生產(chǎn)類型（單件生產(chǎn)、成批生產(chǎn)、大量生產(chǎn)）第二章第二章機械制造的工藝系統(tǒng)機械制造的工藝系統(tǒng)機械制造的工藝系統(tǒng)機械制造的工藝系統(tǒng)（機床刀具夾具工件）母線母線與導線導線，統(tǒng)稱為發(fā)生線發(fā)生線。發(fā)生線的形成方法發(fā)生線的形成方法（1）軌跡法軌跡法（2）成形法成形法（3）相切法（銑刀或砂輪（4）展成法（范成法）展成法（范成法）機械加工運動機械加工運動成形運動成形運動（簡單成形運動、復合成形運動）（簡單成形運動、復合成形運動）基本運動（基本運動（主運動主運動和進給運動）進給運動）CA6140CA6140C車床車床A結(jié)構(gòu)特性結(jié)構(gòu)特性6落地及臥式車床落地及臥式車床1普通落地及臥式車床普通落地及臥式車床4040最大加工回轉(zhuǎn)直徑最大加工回轉(zhuǎn)直徑400MM400MMMGB1432MGB1432（M磨床磨床G高精度高精度B半自動半自動1414萬能外圓磨床萬能外圓磨床3232最大磨銷外徑最大磨銷外徑320MM320MM）機床必須具備的部分（機床必須具備的部分（執(zhí)行件、傳動源、傳動裝置執(zhí)行件、傳動源、傳動裝置）傳動鏈傳動鏈使動力源與執(zhí)行件，或者兩個相關(guān)執(zhí)行件保持運動聯(lián)系的一系列順序排列的傳動裝置。（外聯(lián)系傳動鏈外聯(lián)系傳動鏈、內(nèi)聯(lián)系傳動鏈、內(nèi)聯(lián)系傳動鏈）獲得尺寸精度的方法獲得尺寸精度的方法試切法調(diào)整法定尺寸刀具法（鉆孔、鉸孔鉆孔、鉸孔）自動控制法裝夾裝夾定位和夾緊的過程定位定位加工中，使工件相對于機床、刀具占據(jù)一個正確位置的過程。工件的裝夾方式（工件的裝夾方式（直接找正裝夾、劃線找正裝夾、用專用夾具裝夾直接找正裝夾、劃線找正裝夾、用專用夾具裝夾）基準分為設(shè)計設(shè)計基準和工藝工藝基準。工藝基準工藝基準（工序基準，定位基準、{用未加工的表面未加工的表面作粗基準作粗基準}{用已加工的表面已加工的表面作精基準作精基準}、機械制造技術(shù)期末復習資料機電內(nèi)部使用內(nèi)部使用3切削層參數(shù)切削層參數(shù)1、切削層公稱厚度BD2、切削層公稱寬度KR3、切削層公稱橫截面積AD前刀面AR后刀面AA主切削刃S副切削刃S‘刀具標注角度刀具標注角度1、前角R02，后角3，主偏角4，副偏角5，刃傾角6，副后角剪切角剪切角Φ平均摩擦因數(shù)平均摩擦因數(shù)★切削過程中，什么叫基面和切削平面切削過程中，什么叫基面和切削平面正交平面基面和切削平面基面和切削平面有何關(guān)系有何關(guān)系基面PR通過主切削任上某一指定點，與該點切削速度方向相垂直的平面。切削平面PS通過主切削刃上某一指定點，與主切削刃相切并垂直于改點基面的平面。二者相互垂直。正交平面P0通過主切削刃上某一指定點，同時垂直于該點基面和切削平面的平面。刀具后角的功用是什么怎樣合理選擇刀具后角的功用是什么怎樣合理選擇后角的主要功用是減小切削過程中刀具后刀面與工件之間的摩擦。切削厚度較小時，宜取較大后角。進行粗加工、強力切削和承受沖擊載荷的刀具，為保證切削刃強度，宜取較小后角。工件材料硬度、強度較高時，宜取較小后角；工件材料較軟、塑性較大時，宜取較大后角；切削脆性材料，宜取較小后角。對精度要求高的定尺寸刀具，宜取較小后角。刀具前角的功用是什么怎樣合理選擇刀具前角的功用是什么怎樣合理選擇加工件材料的強度、硬度低，前角應該取得大些；反之，應取較小的前角。工塑性材料宜取較大前角，加工脆性材料宜取較小前角。刀具材料韌性較好時宜取較大的前角，反之應取較小的前角，如高速鋼刀外圓車刀參考系圖解

簡介：1七年級上冊地理知識點梳理第一章地球與地圖一、地球的形狀、大小1．提出證據(jù)說明地球是個球體（1）站在海邊，遙望遠處駛來的船只，總是先看到桅桿，再看見船身，而且送離岸的船總是船身先消失，桅桿后消失。（2）站得高，看得遠登高望遠。（3）發(fā)生月偏食時，地球擋住一部分月光，使地球的影子投射在月面上，就像給地球照鏡子，使我們看見了地球的球體形狀。（4）麥哲倫環(huán)球航行；（5）衛(wèi)星照片2．用平均半徑、赤道周長和表面積描述地球的大小。地球是一個兩極稍扁、赤道略鼓的不規(guī)則球體平均半徑6371千米；赤道周長約4萬千米；地球表面積51億平方千米。3．運用地球儀，說出經(jīng)線與緯線，經(jīng)度與緯度的劃分。緯線（緯度）經(jīng)線（經(jīng)度）形狀圓除極點外半圓（兩條相對應經(jīng)線組成一個圓）長度1．赤道最長，極點最短為0，度數(shù)越大，緯線越短；2．同緯度的緯線等長等長（約為2萬千米）指示方向東西方向南北方向起始線赤道（0°緯線）（距南、北兩極相等的緯線圈）本初子午線（0°經(jīng)線）（通過英國倫敦格林尼治天文臺原址）度數(shù)范圍0°～90°（南北緯）0°～180°（東西經(jīng)）度數(shù)分布規(guī)律北緯（N）向北越來越大南緯（S）向南越來越大判定緯度向北變大的是北緯N，向南變大的是南緯S東經(jīng)（E）向東越來越大西經(jīng)（W）向西越來越大判定經(jīng)度往東變大的是東經(jīng)E，向西變大的是西經(jīng)W特殊線（點）赤道（0°）、南北回歸線（235°）、南北極圈（665°）、30°、60°、兩極（90°）本初子午線0°、西經(jīng)20°經(jīng)線、東經(jīng)160°經(jīng)線、180°經(jīng)線劃分界線赤道以北為北半球N、赤道以南為南半球S0°30°NS為低緯度30°60°NS為中緯度60°90°NS為高緯度回歸線和極圈是五帶的分界線20°W以東到160°E為東半球，20°W以西到160°E為西半球。4．經(jīng)緯網(wǎng)準確描述一個地點的地理位置，例如北京40°N，116°E注意除南北極點外，任何其他地點位置的描述都由一經(jīng)一緯組成，且要注明東西經(jīng)南北緯（0°緯線、0°經(jīng)線、180°經(jīng)線不需要方向）3（2）識別等高線地形圖上的山頂、山脊、山谷、鞍部、陡崖等。（山頂一般用▲表示，等高線向高處凸出彎曲是山谷，等高線向低處凸出彎曲是山脊，兩個山頂之間的較低部位是鞍部，等高線重疊的地方是陡崖）（坡陡之處等高線密集，坡緩之處等高線稀疏）（3）五種基本地形的特點平原海拔較低，＜200米，地面平坦；高原海拔較高，＞500米，地面坦蕩，邊緣陡峻；山地海拔較高，＞500米，峰巒起伏，坡度陡峻；丘陵海拔不高，＜500米，起伏不大，坡度和緩；盆地海拔沒有一定標準，四周高，中間低。3．根據(jù)需要選擇常用地圖，查找所需的地理信息，養(yǎng)成在日常生活中運用地圖的習慣。第二章陸地與海洋1．海陸分布（1）運用地圖和數(shù)據(jù)說出全球海陸所占比例，描述海陸分布特點。比例海洋占地球表面積的71％，陸地占地球表面積的29％。三分陸地，七分海洋。分布世界海陸分布很不均勻，陸地主要分布在北半球；海洋主要分布在南半球。（2）七大洲和四大洋的地理分布和概況識記P33圖26①七大洲（面積從大到小）亞洲、非洲、北美洲、南美洲、南極洲、歐洲、大洋洲。（亞非北南美，南極歐大洋）②四大洋太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋（太大印北）③面積最大的島嶼是北美洲的格陵蘭島。④洲界亞洲與非洲蘇伊士運河；北美洲與南美洲巴拿馬運河亞洲與歐洲烏拉爾山脈、烏拉爾河、里海、大高加索山脈、黑海、土耳其海峽【亞洲和歐洲連在一起叫亞歐大陸，是世界上最大的大陸，分界線最長，自北向南分別是山、河、海（世界最大內(nèi)陸湖）、山和海、海峽?！縼喼夼c北美洲白令海峽

簡介：護理中級主管護師護理中級主管護師相關(guān)專業(yè)知識相關(guān)專業(yè)知識1、健康教育的目的是消除或減輕影響健康的危險因素，預防疾病，促進健康，提高生活質(zhì)量。2、健康教育與衛(wèi)生宣教的主要區(qū)別是健康教育具備獨立的理論和方法體系。3、健康教育的核心問題是改變個體和群體的生活方式。4、SOR中的S指SRIMULUS刺激O指ORGANISM有機體R指REACTION行為反應。5、行為的構(gòu)成要素包括環(huán)境及主體、客體、手段、結(jié)果。6、影響行為的環(huán)境因素包括自然環(huán)境及社會環(huán)境，如生態(tài)環(huán)境，人文地理，醫(yī)療衛(wèi)生，風俗信仰，經(jīng)濟基礎(chǔ)，意外事件等。7、目的性是改變不良行為的關(guān)鍵，也是人類行為區(qū)別于動物行為的重要標志。8、人類行為可塑性是開展健康教育的前提。9、人類行為主要適應形式包括反射，自我控制，調(diào)試，順應，應對，應急。10、應激是個體對緊張刺激的非特異性反應。11、傳播要素包括傳播者，受傳者，信息，傳播媒介，傳播途徑和傳播效果。12、健康教育的主要措施是傳播健康信息。13、健康教育活動的核心是促進行為改變。14、學校健康教育的實施者包括學校家長學校所屬社區(qū)成員。15、社區(qū)健康教育的基本單位是社區(qū)16、按健康教育內(nèi)容分類，健康教育的研究領(lǐng)域可包括疾病防治健康教育，營養(yǎng)健康教育，環(huán)境保護健康教育。17、關(guān)于健康促進領(lǐng)域是制訂促進健康的公共政策、創(chuàng)造支持環(huán)境，加強社區(qū)行動，發(fā)展個人技能，調(diào)整衛(wèi)生服務方向。18、健康促進三個基本策略是倡導，賦權(quán)，協(xié)調(diào)19、風俗信仰以利于環(huán)境因素20、模仿促進行為發(fā)展21、人類行為目的性是開展健康教育的前提22、促進健康行為的特點包括有利性，規(guī)律性，和諧型，一致性，適宜性。23、定時定量進餐體現(xiàn)促進健康行為具有規(guī)律性24、促進健康行為的強度受個體的理性控制，表明該行為具有適宜性25、中老年人定期進行體檢屬于健康行為中的保健行為，遵守醫(yī)囑也屬于保健行為26、事故自救屬于促進健康行為中的預警行為27、充足睡眠屬于日常健康行為28、積極應激屬于避開有害環(huán)境行為29、不濫用藥物屬于戒除不良嗜好行為30、預防接種屬于保健行為31、藥物濫用屬于違規(guī)行為32、人際傳播中，應避免使用的提問方式是復合式33、常用的反饋技巧包括肯定性，否定性，模糊性反饋34、常用的非語言傳播技巧有動態(tài)語言，儀表形象，同類語言，時空語35、注視對方表示專心傾聽屬于動態(tài)語言36、運用鼻音引起對方注意屬于同類語言37、時空語指借助氣氛語義傳遞信息38、開展群體健康傳播的切入點是履論領(lǐng)袖80、一級醫(yī)院的醫(yī)護比為11，二級和三級醫(yī)護比為1281、管理與政策診斷的核心內(nèi)容是組織評估和資源評估82、ICU常見的條件致病菌為肺炎克雷伯菌，是革蘭氏陰性桿菌83、胃鏡，腸鏡等每季度監(jiān)測，細菌數(shù)≤2084、各種滅菌后內(nèi)鏡每個月監(jiān)測，不得檢出任何微生物85、生物監(jiān)測消毒劑每季度監(jiān)測1次，細菌含量必須小于100，滅菌劑每個月監(jiān)測，不得檢出任何微生物?；瘜W監(jiān)測含氯消毒劑，過氧乙酸等每天監(jiān)測，戊二醛每周不少于1次。86、無明確潛伏期感染判斷為48小時內(nèi)87、醫(yī)院感染的分類通常根據(jù)病原體來源和預防性以感染發(fā)生的時間。88、敗血癥屬于循環(huán)系統(tǒng)感染89、主要靠人體正常菌群合成的是VK90、定值在人體的正常菌群絕大部分是厭氧菌91、原位菌群失調(diào)是指正常菌群生活在原來部位，但出現(xiàn)菌群數(shù)量和種類結(jié)構(gòu)變化92、原位菌群二度失調(diào)指正常菌群的結(jié)構(gòu)，比例失調(diào)呈相持狀態(tài)93、菌群交替癥或二重感染屬于原位菌群三度失調(diào)94、移位菌群失調(diào)原因多為不適當使用抗生素95、移位菌群經(jīng)血循環(huán)或淋巴循環(huán)向遠處轉(zhuǎn)移屬于縱向轉(zhuǎn)移96、醫(yī)院感染監(jiān)測可分為全面綜合監(jiān)測和目標監(jiān)測97、醫(yī)院感染漏報調(diào)查的樣本量應不少于年監(jiān)測人數(shù)的10?、醫(yī)院感染漏報率應低于20?、100張病床以下感染發(fā)病率低于7，一類切口感染率低于100、100500張床位以上感染發(fā)病率低于8，一類切口感染率低于051、500張床位以上感染發(fā)病率低于10，一類切口感染率低于052、醫(yī)院感染每項目標監(jiān)測開展的期限應大于1年103、引起醫(yī)院感染的主要病原是人體的條件致病菌104、滅菌劑有甲醛，戊二醛，環(huán)氧乙烷，過氧乙酸等105、高水平消毒有紫外線及含氯消毒劑，臭氧，過氧化氫，二氧化氯，二溴海因等106、中水平消毒有超聲波，碘類，醇類，酚類107、低水平有季銨鹽，類新潔爾滅，雙胍類氯己啶，汞銀銅，植物類等108、內(nèi)鏡，體溫表要高水平消毒109、對存在較多有機物的物品消毒時應加大計量或延長時間110、多孔材料表面消毒可選擇噴霧消毒法111、戊二醛常用濃度2，為防銹，使用前先加入05亞硝酸鹽112、對金屬腐蝕性小且受有機體影響小的滅菌劑是戊二醛113、過氧乙酸對細菌芽孢混染物品所需濃度和時間為1，30分鐘，濃度低于12禁用114、過氧化氫漱口液115，沖洗傷口35、下排式壓力蒸汽滅菌器是利用蒸汽釋放的潛熱116、預真空壓力滅菌器的原理是利用機械抽真空的方法，其開始滅菌的蒸汽壓力的溫度分別是2058和132117、用下排式壓力蒸汽滅菌時，滅菌包不超過253030,裝載量不超過808、用真空滅菌不超過503030119、用于預真空和脈動真空壓力蒸汽滅菌器的金屬物品包重量不超過7KG

簡介：戰(zhàn)略管理考試重點復習資料戰(zhàn)略管理考試重點復習資料第一章第一章企業(yè)戰(zhàn)略管理導論企業(yè)戰(zhàn)略管理導論第一節(jié)企業(yè)戰(zhàn)略的基本概念一、企業(yè)宗旨企業(yè)宗旨生產(chǎn)經(jīng)營的總方向、總目標、總特征和總的指導思想。1、企業(yè)使命、企業(yè)使命2、愿景（遠景）、愿景（遠景）3、經(jīng)營哲學、經(jīng)營哲學1、企業(yè)使命使命是企業(yè)存在的目的和理由，目前和未來將要從事的經(jīng)營業(yè)務范圍。（1）顧客（2）顧客的需求（3）技術(shù)和活動2、愿景希望達到的愿望與景象。1）從質(zhì)和量；2）從戰(zhàn)勝競爭者；3）從內(nèi)部改造；4）使命愿景3、經(jīng)營哲學一個組織為其經(jīng)營活動方式所確定的價值觀、信念和行為準則。觀點對內(nèi)對外企業(yè)對相關(guān)利益者的態(tài)度所有者、員工、顧客、政府、供應商、銷售商、一般公眾二、企業(yè)目標企業(yè)目標企業(yè)在一定時期內(nèi)，依據(jù)企業(yè)使命，考慮到企業(yè)的內(nèi)外條件和可能，依其經(jīng)營方向所要預期達到的理想成果?？煞譃殚L期目標和具體目標。一般從兩個大方面考慮建立長期目標（1）財務目標（）財務目標（2）戰(zhàn)略地位目標）戰(zhàn)略地位目標年度目標年度目標（具體目標）年度目標是指實施企業(yè)總體戰(zhàn)略的年度作業(yè)目標。它與企業(yè)的長期目標有著內(nèi)在的聯(lián)系，為監(jiān)督和控制企業(yè)的績效提供具體的可衡量的依據(jù)，具有較強的可操作性。企業(yè)主要從兩個方面考察其年度目標①，與長期目標的聯(lián)系。②，職能部門年度目標間的協(xié)調(diào)。三、戰(zhàn)略戰(zhàn)略重大的、全局性的、左右勝敗的謀劃。計劃性、全局性和長遠性企業(yè)戰(zhàn)略的定義企業(yè)戰(zhàn)略是指企業(yè)面對激烈變化、嚴峻挑戰(zhàn)的經(jīng)營環(huán)境，為求得長期生存和不斷發(fā)展而進行的總體性謀劃。它是企業(yè)為實現(xiàn)其宗旨和目標而確定的組織行動方向和資源配置綱要，是制定各種計劃的基礎(chǔ)。四、幾個概念之間的關(guān)系第二節(jié)、企業(yè)戰(zhàn)略的構(gòu)成要素及層次一、戰(zhàn)略要素戰(zhàn)略要素經(jīng)營范圍、協(xié)同作用、競爭優(yōu)勢、資源配置二、戰(zhàn)略層次戰(zhàn)略層次總體戰(zhàn)略（公司戰(zhàn)略）、經(jīng)營單位戰(zhàn)略、職能戰(zhàn)略第三節(jié)、企業(yè)戰(zhàn)略管理（一）戰(zhàn)略分析（一）戰(zhàn)略分析1明確企業(yè)當前宗旨、目標和戰(zhàn)略。2外部環(huán)境分析。3內(nèi)部條件分析。4重新評價企業(yè)的使命和目標。（二）戰(zhàn)略決策（二）戰(zhàn)略決策產(chǎn)生、評價、選出產(chǎn)生、評價、選出１產(chǎn)生戰(zhàn)略方案。２評價戰(zhàn)略方案。兩個標準一是選擇的戰(zhàn)略是否發(fā)揮了企業(yè)的優(yōu)勢，克服了劣勢，是否利用了機會，將威脅削弱到最低程度；四、主要競爭者分四、主要競爭者分析識別主要、主要分析、預測識別主要、主要分析、預測（一）識別主要競爭對手；（二）主要競爭對手分析1主要競爭者目標分析；2主要競爭者的假設(shè)分析；3競爭對手的現(xiàn)行戰(zhàn)略的分析；4競爭對手的資源和能力。（三）預測主要競爭對手下一步行動五、成功關(guān)鍵因素分析五、成功關(guān)鍵因素分析⑴顧客在各個競爭品牌之間進行選擇的基礎(chǔ)是什么⑵行業(yè)中的一個賣方廠商要取得競爭成功必須有些什么樣的資源和競爭能力⑶行業(yè)中的一個賣方廠商獲得持久的競爭優(yōu)勢必須采取什么樣的措施第三章第三章企業(yè)資源和能力分析企業(yè)資源和能力分析第一節(jié)、資源條件第一節(jié)、資源條件一、資源一、資源企業(yè)從事生產(chǎn)活動或提供服務所需的實物資源、人力資源、財務資源、無形資產(chǎn)等方面的能力與條件。二、資源評估時注意事項二、資源評估時注意事項1，資源評估應該包括組織能夠獲得的支持戰(zhàn)略的所有資源，而不應該只限合法屬于企業(yè)的資源。2，雖然建立資源和戰(zhàn)略能力之間的關(guān)系是后面分析的內(nèi)容，但是在進行資源評估時也要作一些初步的判斷。3，注意確認組織和資源之間的缺口。三、資源的分類三、資源的分類1、有形資產(chǎn)；、有形資產(chǎn)；2、無形資產(chǎn)；、無形資產(chǎn)；3、組織能力。、組織能力。四、資源使用與控制四、資源使用與控制1價值鏈分析；2效率與有效性分析；3財務分析。五、資源比較分析五、資源比較分析1、縱向比較（時間）；2、橫向比較（空間）；3、與產(chǎn)業(yè)成功關(guān)鍵要素比較。第二節(jié)第二節(jié)價值鏈分析價值鏈分析一、價值鏈價值鏈企業(yè)所有的互不相同又相互關(guān)聯(lián)的價值創(chuàng)造活動的動態(tài)總過程。企業(yè)所創(chuàng)造的價值成本，就能盈利；價值競爭對手創(chuàng)造的價值，就會擁有更多的競爭優(yōu)勢。企業(yè)是通過比競爭對手更廉價或更出色地開展價值創(chuàng)造活動比競爭對手更廉價或更出色地開展價值創(chuàng)造活動來獲得競爭優(yōu)勢的。二、價值活動的構(gòu)成主體活動和支持活動。二、價值活動的構(gòu)成主體活動和支持活動。主體活動供應、加工、儲運、營銷、售后服務；支持活動企業(yè)基礎(chǔ)管理、人力資源管理、技術(shù)開發(fā)、采購。三、企業(yè)價值鏈與產(chǎn)業(yè)價值鏈產(chǎn)業(yè)價值鏈供應商的價值鏈銷售渠道的價值鏈顧客的價值鏈四、價值鏈分析價值鏈分析對于產(chǎn)生于行業(yè)價值鏈的上游、下游、企業(yè)內(nèi)部行業(yè)價值鏈的上游、下游、企業(yè)內(nèi)部的成本劣勢，可以分別采取的行動第三節(jié)第三節(jié)核心競爭能力分析核心競爭能力分析核心競爭能力核心競爭能力某一企業(yè)內(nèi)部一系列互補的技能和知識的組合，可以使企業(yè)的業(yè)務具有獨特的競爭優(yōu)勢。核心競爭能力的特征獨特性獨特性、擴散性、增值性、擴散性、增值性、可變性。、可變性。有核心競爭能力、核心產(chǎn)品與最終產(chǎn)品核心競爭能力、核心產(chǎn)品與最終產(chǎn)品。一、對核心競爭力的管理1、找出；、找出；2、培養(yǎng)；、培養(yǎng)；3、部署；、部署；4、保持、保持。（一）找出現(xiàn)有的核心競爭力二培養(yǎng)新的核心競爭力關(guān)鍵在持之以恒；負責建立能力的管理班子應保持相對穩(wěn)定。培養(yǎng)新的核心競爭力的方法培養(yǎng)新的核心競爭力的方法集中法；借用法；收購法；融合法；重復法集中法；借用法；收購法；融合法；重復法（三）核心競爭力的部署1、將注意力集中在能發(fā)揮核心競爭能力作用和增強核心競爭能力上來?？梢詫εc企業(yè)核心競爭能力無關(guān)或關(guān)系不大的業(yè)務采取收縮或撤退策略、外包策略收縮或撤退策略、外包策略。2、在可以充分利用企業(yè)已有核心競爭能力新領(lǐng)域或新產(chǎn)品范圍，可以分別采取收購、合資、內(nèi)部開發(fā)收購、合資、內(nèi)部開發(fā)等不同方式增加相應的產(chǎn)品和服務。3、核心競爭能力的內(nèi)部擴散內(nèi)部擴散。（四）保持核心競爭力新核心競爭力現(xiàn)有的10年后領(lǐng)先為了保持并擴大市場份額，需要哪些核心競爭力大商機參與未來最誘人的市場、需要培育哪些新的核心競爭力填補空白通過利用現(xiàn)有的核心競爭力，提高企業(yè)在現(xiàn)有市場中地位的機會是什么空白領(lǐng)域通過創(chuàng)造性地重新部署或重組合現(xiàn)有的核心競爭力，企業(yè)能夠創(chuàng)造的新產(chǎn)品是什么現(xiàn)有的產(chǎn)品或服務范疇新的

簡介：性質(zhì)編號建筑工程技朮資料資料名稱圖紙會審、設(shè)計變更、洽商記錄、竣工圖及設(shè)計說明建設(shè)單位房產(chǎn)集團杭州分公司工程名稱省衛(wèi)校地塊5樓智能化工程監(jiān)理單位杭州建筑監(jiān)理有限公司設(shè)計單位浙江華信郵電設(shè)計院施工單位浙江智能科技發(fā)展有限公司2008年月日洽商記錄通10編號NO單位子單位工程名稱施工日期分項工程名稱施工圖號監(jiān)理（建設(shè)）單位（公章）監(jiān)理工程師（建設(shè)單位代表）年月日施工單位班組長（公章）施工員質(zhì)檢員年月日