簡(jiǎn)介：【精華】專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告三篇【精華】專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告三篇專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告篇1根據(jù)學(xué)校的實(shí)習(xí)計(jì)劃安排，我從三月底到六月中旬，到XX縣市場(chǎng)局實(shí)習(xí)。XX縣市場(chǎng)局共有干部職工75名，下設(shè)辦公室、財(cái)務(wù)科、市場(chǎng)管理部和菜園、嵊山、黃龍市場(chǎng)管理所。主要職責(zé)是擔(dān)負(fù)全縣菜市場(chǎng)的管理工作。一、實(shí)習(xí)崗位三月底到五月底在財(cái)務(wù)科實(shí)習(xí)，六月初到六月中旬在市場(chǎng)管理部實(shí)習(xí)。二、實(shí)習(xí)過程1市場(chǎng)局財(cái)務(wù)科只有兩個(gè)人，一個(gè)科長(zhǎng)，一個(gè)出納，而教導(dǎo)我的是科長(zhǎng)劉阿姨，剛到財(cái)務(wù)科，科長(zhǎng)叫我先看她們以往所做的會(huì)計(jì)憑證，還教我記賬。雖說記賬看上去象小學(xué)生都會(huì)做的事，可重復(fù)如此大的工作，如果沒有一定的耐心和細(xì)心是很難勝任的，因?yàn)橐怀鲥e(cuò)并不是隨便使用筆涂了，或是用橡皮擦涂了就算了。每一個(gè)步驟會(huì)計(jì)制度都是有嚴(yán)格的要求的。例如寫錯(cuò)數(shù)字就要用紅筆劃?rùn)M線，再蓋上責(zé)任人的章，才能作廢。對(duì)于數(shù)字書寫也有嚴(yán)格要求，字跡一定要清晰清秀，按格填寫，不能東倒西歪。并且記賬時(shí)要清楚每一明細(xì)分錄及總賬名稱，不能亂寫，如此繁瑣的程序讓我不敢有丁點(diǎn)馬虎，這并不是做作業(yè)或考試時(shí)出錯(cuò)了就扣而已，這是關(guān)系到一個(gè)單位的賬務(wù)，是每一個(gè)單位以后制定計(jì)劃的依據(jù)。是紙上談兵。淌若將這些理論極強(qiáng)的東西搬上實(shí)際上應(yīng)用，那我也會(huì)是無從下手，一竅不通。下面是我通過這次會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)中領(lǐng)悟到的很多書本上所不能學(xué)到的會(huì)計(jì)的特點(diǎn)和積累，以及題外的很多道理。以前，我總以為自己的會(huì)計(jì)理論知識(shí)還可以，正如象所有工作一樣，掌握了規(guī)律，照葫蘆畫瓢準(zhǔn)沒錯(cuò)，那么，當(dāng)一名會(huì)計(jì)人員，應(yīng)該總沒事了，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)會(huì)計(jì)其實(shí)更講究的是它的實(shí)際操作性和實(shí)踐性，離開操作和實(shí)踐，其他一切都為零。其次，就是會(huì)計(jì)的規(guī)范性。每一筆業(yè)務(wù)的發(fā)生，都要根據(jù)其原始憑證，一一登記入賬憑證，記明細(xì)賬、日記賬、總賬等。漏賬、錯(cuò)賬的更正都不允許隨意添改，不容弄虛作假。每一個(gè)程序，步驟都得以會(huì)計(jì)制度為前提、為基礎(chǔ)，體現(xiàn)了會(huì)計(jì)的規(guī)范性。登賬的方法首先要根據(jù)業(yè)務(wù)的發(fā)生，取得原始憑證，將其登記記賬憑證。然后，根據(jù)記賬憑證，登記其明細(xì)賬。期末，填寫科目匯總表以及試算平衡表，最后才把它登記入總賬。結(jié)轉(zhuǎn)其成本后，根據(jù)總賬合計(jì)，填制資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表、損益表等年度報(bào)表。這就是會(huì)計(jì)操作的一般順序和基本流程。會(huì)計(jì)本來就是煩瑣的工作，實(shí)習(xí)期間，我曾覺得整天要對(duì)著那枯燥無味的賬目和數(shù)字而心生煩悶、厭倦，以致

簡(jiǎn)介：八年級(jí)數(shù)學(xué)（下冊(cè)）教案洞口中學(xué)曾躍飛設(shè)計(jì)111多項(xiàng)式的因式分解多項(xiàng)式的因式分解教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1．了解分解因式的意義，以及它與整式乘法的相互關(guān)系．2．感受因式分解在解決相關(guān)問題中的作用．3．通過因式分解培養(yǎng)學(xué)生逆向思維的能力。重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)理解分解因式的意義，準(zhǔn)確地辨析整式乘法與分解因式這兩種變形。難點(diǎn)對(duì)分解因式與整式關(guān)系的理解教學(xué)過程教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1回顧整式乘法和乘法公式填空計(jì)算12AB3A4B1_________,（2）（A2B）2AB__________3（X2Y）X2Y__________4_____________232MN?5________21A2N2你會(huì)解方程嗎210X??估計(jì)學(xué)生會(huì)想到兩種做法（1）一是用平方根的定義，（2）二是解（X1）X10,根據(jù)兩個(gè)因式相乘等于0，必有一個(gè)因式等于0，得到X10或者X10,因此得X1或1指出把叫因式分解，為什么要把一個(gè)多項(xiàng)式因式分解呢這2111XXX??寫成）（節(jié)課我們來學(xué)習(xí)這個(gè)問題。二合作交流，探究新知合作交流，探究新知1因式的概念（1）說一說62___,,242_____XX??（（2）指出對(duì)于6與2，有整數(shù)3使得623，我們把2叫6的一個(gè)因數(shù)，同理,3也是6的一個(gè)因數(shù)。類似的對(duì)于整式與X2,有整式X1使得，我們把X2叫多24X?24222XX???（項(xiàng)式的一個(gè)因式，同理，X2也叫多項(xiàng)式的一個(gè)因式。24X?24X?你能說說什么叫因式嗎一般地，對(duì)于兩個(gè)多項(xiàng)式F與G,如果有多項(xiàng)式H使得FGH,那么我們把G叫F的一個(gè)因式，同樣，H也是F的一個(gè)因式。八年級(jí)數(shù)學(xué)（下冊(cè)）教案洞口中學(xué)曾躍飛設(shè)計(jì)3三應(yīng)用遷移，鞏固提高應(yīng)用遷移，鞏固提高1簡(jiǎn)單的因式分解例1把下列多項(xiàng)式因式分解（1），（2），（3），（4）（5）29A?249A?2249AB?244AA??22ABAB?2因式分解在解方程中的應(yīng)用例2解下列方程（1），（2）2490X??230XX??三課堂練習(xí)，鞏固提高課堂練習(xí)，鞏固提高1指出下列各式中從左到右的變形哪個(gè)是分解因式1X2－2X1X－1－12X－3X2X2－X633M2N－6MN3MNM－24MAMBMCMABMC5A2－4AB4B2A－2B22把下列各式因式分解（1），（2）,323369AAA??221625XB?24129MM??四反思小結(jié)反思小結(jié)，拓展提高，拓展提高1這節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容是什么這節(jié)課重點(diǎn)是因式分解的概念，2什么叫因式分解因式分解與整式的乘法有什么區(qū)別五作業(yè)作業(yè)P412提公因式法提公因式法教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)會(huì)確定多項(xiàng)式中各項(xiàng)的公因式，會(huì)用提公因式法分解多項(xiàng)式的因式。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)用提公因式法分解因式。難點(diǎn)確定多項(xiàng)式中的公因式。教學(xué)過程教學(xué)過程一創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課一創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1如圖，我們學(xué)?；@球場(chǎng)的面積是MAMBMC,長(zhǎng)為ABC,寬為多少呢這個(gè)問題實(shí)際上就是求AMBMCM÷ABC______為了解決這個(gè)問題請(qǐng)你先思考2如圖，某建筑商買了一塊寬為M的矩形地皮，被分成了三塊矩形寬度分別是A,B,C,這塊地皮的面積是多少提問把MAMBMC寫成MABC叫什么運(yùn)算怎樣分解因式這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第一個(gè)方法提公因式法二合作交流，探究新知合作交流，探究新知1公因式的概念A(yù)BCAMBMCMMCBA

簡(jiǎn)介：學(xué)期學(xué)期2014至2015學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)科學(xué)科初中數(shù)學(xué)年級(jí)年級(jí)九年級(jí)（上冊(cè)）授課班級(jí)授課班級(jí)九（1）授課教師授課教師劉林2012年9月對(duì)于2，可讓學(xué)生分組討論、交流，然后各組派代表發(fā)表意見。形成共識(shí)，X的值不可以任意取，有限定范圍，其范圍是0＜X＜10。對(duì)于3，教師可提出問題，1當(dāng)ABXM時(shí)，BC長(zhǎng)等于多少M(fèi)2面積Y等于多少并指出YX20－2X0＜X＜10就是所求的函數(shù)關(guān)系式．二、提出問題二、提出問題某商店將每件進(jìn)價(jià)為8元的某種商品按每件10元出售，一天可銷出約100件．該店想通過降低售價(jià)、增加銷售量的辦法來提高利潤(rùn)，經(jīng)過市場(chǎng)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)這種商品單價(jià)每降低01元，其銷售量可增加10件。將這種商品的售價(jià)降低多少時(shí)，能使銷售利潤(rùn)最大在這個(gè)問題中，可提出如下問題供學(xué)生思考并回答1．商品的利潤(rùn)與售價(jià)、進(jìn)價(jià)以及銷售量之間有什么關(guān)系利潤(rùn)售價(jià)－進(jìn)價(jià)銷售量2．如果不降低售價(jià)，該商品每件利潤(rùn)是多少元一天總的利潤(rùn)是多少元10－82元，10－8100200元3．若每件商品降價(jià)X元，則每件商品的利潤(rùn)是多少元一天可銷售約多少件商品10－8－X；100＋100X4．X的值是否可以任意取如果不能任意取，請(qǐng)求出它的范圍，X的值不能任意取，其范圍是0≤X≤25．若設(shè)該商品每天的利潤(rùn)為Y元，求Y與X的函數(shù)關(guān)系式。Y10－8－X100＋100X0≤X≤2將函數(shù)關(guān)系式Y(jié)X20－2X0＜X＜10＝化為Y－2X2＋20X0＜X＜101將函數(shù)關(guān)系式Y(jié)10－8－X100＋100X0≤X≤2化為Y－100X2＋100X＋20D0≤X≤22三、觀察；概括三、觀察；概括1教師引導(dǎo)學(xué)生觀察函數(shù)關(guān)系式1和2，提出以下問題讓學(xué)生思考回答；1函數(shù)關(guān)系式1和2的自變量各有幾個(gè)各有1個(gè)2多項(xiàng)式－2X2＋20和－100X2＋100X＋200分別是幾次多項(xiàng)式分別是二次多項(xiàng)式3函數(shù)關(guān)系式1和2有什么共同特點(diǎn)都是用自變量的二次多項(xiàng)式來表示的4本章導(dǎo)圖中的問題以及P1頁(yè)的問題2有什么共同特點(diǎn)讓學(xué)生討論、交流，發(fā)表意見，歸結(jié)為自變量X為何值時(shí)，函數(shù)Y

簡(jiǎn)介：桂林山水第課時(shí)總第個(gè)教案授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1．初讀課文，了解課文內(nèi)容。2．學(xué)習(xí)課文1、2自然段，了解桂林山水總的特點(diǎn)和漓江水的特點(diǎn)。3．對(duì)照課文觀察圖，學(xué)習(xí)作者的觀察方法和表達(dá)手法。教學(xué)過程（一）導(dǎo)入今天我們學(xué)習(xí)桂林山水這一課。桂林是世界聞名的游覽勝地。那里的山青，水秀，洞奇，石異，園美?！肮鹆稚剿滋煜隆暗莱隽怂?dú)特的美和人們對(duì)她的由衷贊嘆。1．出示書中插圖（或投影）；2．播放桂林山水錄像；3．教師范讀課文；4．學(xué)生談?wù)劯惺?。（二）學(xué)習(xí)第一自然段1．指名讀第一自然段，大家思考文中哪些詞語(yǔ)引起我們對(duì)桂林山水的向往呢這一段在全文起了一個(gè)什么作用2．重點(diǎn)體會(huì)“人們都說桂林山水甲天下“（提示這里的“都“字，道出了桂林山水在人們心中的位置。那么，桂林山水是不是人人贊美呢還要我們?cè)谟H身感受后才能得出結(jié)論。“甲天下“就是天下第一，本段作者抓住了桂林山水總的特點(diǎn)，在文中起了總起的作用。）（三）學(xué)習(xí)第二自然段1．朗讀第二自然段，思考漓江的水有什么特點(diǎn)2．默讀課文，用筆畫出漓江水的特點(diǎn)，想一想課文是怎樣把這些特點(diǎn)寫具體的。3．交流討論靜感覺不到它在流動(dòng)。（感覺）清可以看見江底的沙石。（視覺）綠仿佛是一塊無瑕的翡翠。（想象）3．體會(huì)詞語(yǔ)和句子。投影“漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠?！斑@是什么句說說“無瑕、翡翠“的意思。（這是比喻句，從色彩和質(zhì)地上突出了漓江水的美。無瑕沒有一點(diǎn)斑點(diǎn)，非常純凈；翡翠一種綠色的硬玉，有光澤。）4．練習(xí)朗讀，讀出漓江水的美來，讀出對(duì)漓江水喜愛贊美之情。5．檢查朗讀，注意指導(dǎo)“真靜啊、真清啊、真綠啊“中“啊“的正確讀法。（四）作業(yè)1．背誦第一、二自然段。2．朗讀第三、四自然段。桂林山水第課時(shí)總第個(gè)教案授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)第三、四自然段，了解桂林山的特點(diǎn)。2．背誦全文。3．檢查生字、新詞。4．總結(jié)作者的觀察方法和寫作方法。教學(xué)過程（一）學(xué)習(xí)第三自然段1．讀文，看桂林的山與別處的山有哪些不同把桂林山的特點(diǎn)畫下來。特點(diǎn)奇（拔地而起，形態(tài)萬千）秀（像翠綠的屏障，像新生的竹筍）險(xiǎn)（危峰兀立，怪石嶙峋）興國(guó)安邦國(guó)家興盛安定。悅耳好聽。三、再讀課文，理清文章的結(jié)構(gòu)。1、自由讀課文，邊讀邊想每個(gè)自然段寫了什么內(nèi)容2、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說說每個(gè)自然段的意思。（1）初入大興安嶺覺得名字悅耳。（2）嶺的樣子。（3）嶺的顏色綠得難以形容。（4）林就像大海一樣。（5）花多而美。（6）木材用途廣泛。（7）作者看到大興安嶺的林場(chǎng)后的感受。3、默讀課文，試著給課文分段。（1）試著說出分段依據(jù)（按照不同的內(nèi)容分段）（2）分段并歸納段意。第一段（第一自然段）作者剛進(jìn)入原始森林時(shí)的感受。第二段（第二至第六自然段）從嶺、林、花三個(gè)方面介紹大興安嶺的景物特點(diǎn)。第三段（第七自然段）參觀林場(chǎng)時(shí)的見聞和感受。四、布置作業(yè)1、抄寫生字詞。2、朗讀課文。

簡(jiǎn)介：備課教案學(xué)校思源學(xué)校備課人李河清班級(jí)八（11）（12）2012年9月1、認(rèn)真做好教學(xué)工作。把認(rèn)真教學(xué)作為提高成績(jī)的主要方法，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測(cè)試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。3、引導(dǎo)學(xué)生積極參加知識(shí)的構(gòu)建，營(yíng)造民主、和諧、平等、自主、探索、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱，使知識(shí)來源于學(xué)生的創(chuàng)造。4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。5、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。7、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類分層布置分別適合于差、中、好三類學(xué)生，課堂上的提問照顧好好、中、差三類學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生盡可能獲得最大發(fā)展。六、教學(xué)進(jìn)度安排六、教學(xué)進(jìn)度安排教學(xué)進(jìn)度表周次起止時(shí)間教材內(nèi)容及備注節(jié)數(shù)備注1939911探索勾股定理（2）12能得到直角三角形（1）13螞蟻怎樣爬最近（1）回顧與思考（1）52910916第一章測(cè)試講解（1）21數(shù)怎么不夠用了（2）22平方根（2）5教師節(jié)391792323立方根（1）24公園有多寬（1）25用計(jì)算機(jī)開方（1）2．6實(shí)數(shù)（1）27回顧與思考（1）5492493031生活中的平移（05）32簡(jiǎn)單的平移作圖（05）33生活中的旋轉(zhuǎn)（05）34簡(jiǎn)單的旋轉(zhuǎn)作圖（05）35它們是怎樣變過來的（05）36簡(jiǎn)單的圖案設(shè)計(jì)（05）復(fù)習(xí)與第三章測(cè)試（2）55101107國(guó)慶節(jié)國(guó)慶節(jié)

簡(jiǎn)介：導(dǎo)學(xué)案集體備課活頁(yè)數(shù)學(xué)第十冊(cè)1新課標(biāo)對(duì)數(shù)學(xué)第十冊(cè)的要求一、圖形的變換教材簡(jiǎn)析“圖形的變換”的內(nèi)容是在第一學(xué)期學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的進(jìn)一步擴(kuò)展和提高。在以前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生初步感知了生活中的對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，初步認(rèn)識(shí)了軸對(duì)稱圖形，能在方格紙上畫簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形或畫出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平或垂直方向平移后的圖形。本冊(cè)在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的軸對(duì)稱，探索圖形成軸對(duì)稱的特征和性質(zhì)，學(xué)習(xí)在方格紙上畫出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形和一個(gè)簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90。后的圖形，發(fā)展空間觀念。教材的編排，首先注意利用學(xué)生已有知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生探索新知識(shí)。例如，探索圖形成軸對(duì)稱的特征和性質(zhì)，先讓學(xué)生復(fù)習(xí)軸對(duì)稱圖形和畫對(duì)稱軸，再讓學(xué)生觀察軸對(duì)稱圖形的特征和畫出一個(gè)軸對(duì)稱圖形的另一半等，從而使學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上加深對(duì)軸對(duì)稱圖形特征的認(rèn)識(shí)。其次，加強(qiáng)直觀教學(xué)圖形的特征。例如，圖形的旋轉(zhuǎn)的教學(xué)，讓學(xué)生觀察鐘表表針和風(fēng)車旋轉(zhuǎn)的過程，認(rèn)識(shí)它們是怎樣按照順時(shí)針或逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)的，明確旋轉(zhuǎn)的含義，探索圖形的旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)。第三，設(shè)計(jì)活動(dòng)，幫助學(xué)生理解圖形的性質(zhì)和變換，發(fā)展空間觀念。不僅設(shè)計(jì)了畫一畫、剪一剪等操作活動(dòng)，而且還設(shè)計(jì)了需要學(xué)生想像、猜測(cè)和推理進(jìn)行的探究活動(dòng)。例如，讓學(xué)生判斷某個(gè)圖案分別是由哪種方法剪出來的，這就需要學(xué)生根據(jù)圖案的特征，在頭腦中對(duì)這個(gè)圖案進(jìn)行“折疊”和“剪開”，從而使學(xué)生的空間想像力和思維能力得到鍛煉的機(jī)會(huì)。這一部分內(nèi)容教學(xué)需要特殊注意的是，我們不要求學(xué)生說出準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言，只要學(xué)生能用自己的語(yǔ)言描述出他發(fā)現(xiàn)的特征和性質(zhì)，會(huì)用自己的語(yǔ)言把“折疊”“重合”這些基本特征概括出來就可以。初中數(shù)學(xué)中，將會(huì)進(jìn)一步概括圖形成軸對(duì)稱的基本性質(zhì)“如果兩個(gè)圖形關(guān)于某條直線對(duì)稱，那么對(duì)稱軸是任何一對(duì)對(duì)應(yīng)點(diǎn)所連線段的垂直平分線。”1、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的軸對(duì)稱現(xiàn)象，探索成軸對(duì)稱的圖形的特征和性質(zhì)，能在方格紙上畫出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形。2、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的旋轉(zhuǎn)，探索圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)，能導(dǎo)學(xué)案集體備課活頁(yè)數(shù)學(xué)第十冊(cè)3【點(diǎn)撥導(dǎo)思】1、教師“在軸對(duì)稱圖形中，對(duì)稱軸兩側(cè)相對(duì)的點(diǎn)到對(duì)稱軸兩側(cè)的距離相等”我們可以用這個(gè)性質(zhì)來判斷一個(gè)圖形是否是對(duì)稱圖形?；蛘咦鲗?duì)稱圖形。2、通過課件演示畫的全過程，幫助學(xué)生糾正不足?！痉答仠y(cè)評(píng)】本節(jié)課你有什么收獲板書設(shè)計(jì)軸對(duì)稱如果一個(gè)圖形沿著一條直線對(duì)折，兩側(cè)的圖形能夠完全重合，這個(gè)圖形就是軸對(duì)稱圖形。對(duì)折，兩側(cè)的圖形能夠完全重合，這個(gè)圖形就是軸對(duì)稱圖形?！疚視?huì)探究】1、通過例題探究軸對(duì)稱圖形的性質(zhì)例題1同學(xué)們用尺子，量一量，數(shù)一數(shù)題中每個(gè)軸對(duì)稱圖形左右兩側(cè)相對(duì)的點(diǎn)到對(duì)稱軸的距離，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。學(xué)生交流2、學(xué)畫對(duì)稱圖形。例題2（1）思考A、怎樣畫先畫什么再畫什么B、每條線段都應(yīng)該畫多長(zhǎng)（2）在研究的基礎(chǔ)上，用鉛筆試畫?！疚夷苓_(dá)標(biāo)】練習(xí)一第1、2題。教學(xué)反思學(xué)習(xí)內(nèi)容旋轉(zhuǎn)（教材第5～6頁(yè)例3和例題4）課時(shí)1課型預(yù)習(xí)展示課教材分析

簡(jiǎn)介：序號(hào)序號(hào)1備課教師備課教師盧繼福授課授課時(shí)間時(shí)間月日課題第一第一課時(shí)課時(shí)信息窗信息窗1（第一（第一課時(shí)課時(shí)）萬以上數(shù)的萬以上數(shù)的認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)、十、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法數(shù)法教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合具體情境認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位萬、十萬、百萬、千萬、億等，了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。2、經(jīng)歷運(yùn)用萬以上的數(shù)表示事物的過程，感受大數(shù)的意義，發(fā)展數(shù)感；能自覺與同伴交流，體驗(yàn)合作成功的樂趣。3、能根據(jù)數(shù)位的特點(diǎn)進(jìn)行分級(jí)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)感受“十萬”和“一億”分級(jí)的方法教學(xué)方法教學(xué)方法與手段與手段情境創(chuàng)設(shè)法、引導(dǎo)講解法、自主探究法、合作交流法、質(zhì)疑問難法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備課件計(jì)數(shù)器教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、一、創(chuàng)設(shè)創(chuàng)設(shè)情境，情境，發(fā)現(xiàn)問題發(fā)現(xiàn)問題師同學(xué)們，大家喜歡看書嗎生喜歡。師我知道咱們班里有圖書角、學(xué)校里有圖書室，一些大學(xué)或者中學(xué)里都建有圖書館。下面老師就帶著大家一起到清華大學(xué)附中的圖書館感受那里的書香氣氛。（課件展示情景圖“清華大學(xué)附屬中學(xué)圖書館約有圖書十萬冊(cè)?！保熡^察完情境圖，你想說點(diǎn)什么生清華大學(xué)附中的圖書有十萬冊(cè)，真是太多了。師現(xiàn)在我要請(qǐng)大家看看我班里的同學(xué)搜集的其他圖書館的資料。（課件展示“中山大學(xué)圖書館累計(jì)藏書約4086000冊(cè)。山東省圖書館累計(jì)藏書約5094600冊(cè)。中國(guó)國(guó)家圖書館累計(jì)藏書約21600900冊(cè)。美國(guó)國(guó)會(huì)圖書館累計(jì)藏書約119000000冊(cè)?！保┠膫€(gè)同學(xué)能讀給大家聽聽。（生讀數(shù)，讀到大數(shù)時(shí)停下了。）師遇到什么問題了生那些數(shù)太大了，我不會(huì)讀。師為了解決大家的問題，我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)“萬以上數(shù)的認(rèn)識(shí)”。（出示課題）生地球的一周就很長(zhǎng)了，一億個(gè)小學(xué)生可以繞三圈半，說明一億個(gè)小學(xué)生很多，一億這個(gè)數(shù)也很大。（課件出示“一般情況下，成年人的頭發(fā)約有10萬根?！保煵虏碌糜卸嗌賯€(gè)成年人的頭發(fā)大約是一億根生1100個(gè)。生21000個(gè)。師10個(gè)成年人的頭發(fā)大約是多少根（生100萬根。）師100個(gè)人呢生1000萬根。師1000個(gè)人呢生一億根。三、展示交流，內(nèi)化提升三、展示交流，內(nèi)化提升師下面老師有幾道題目考考你，有信心迎接挑戰(zhàn)嗎1、撥一撥，說一說。四十萬七十萬九十七萬（學(xué)生撥數(shù)說理由。）六百萬三千萬十三億（學(xué)生把計(jì)數(shù)器推到桌子中間，想一想在什么位上撥珠，并說理由。）（學(xué)生說十三億的撥法，教師演示十三億。）師現(xiàn)在揭開手中計(jì)數(shù)器上的紙條，看看你們發(fā)現(xiàn)的計(jì)數(shù)單位是這些嗎太棒了，你們和數(shù)學(xué)家的想法不謀而合。3、想一想，填一填。（1）與十萬位相鄰的兩個(gè)數(shù)分別是（）位和（）位，它們的計(jì)數(shù)單位分別是（）和（）。（2）從右邊起，億位在第（）位上，與它相鄰的是（）位和（）位，它們的計(jì)數(shù)單位分別是（）和（）。學(xué)生獨(dú)立思考，集體交流訂正，并讓學(xué)生說出想法。集體訂正時(shí)讓學(xué)生匯報(bào)做法。四、回四、回顧整理，拓展整理，拓展應(yīng)用1、師同學(xué)們，這節(jié)課我們一起認(rèn)識(shí)了這些（指板書）新的計(jì)數(shù)單位，還感受了十萬和億的大小。我們借助這些知識(shí)，大家就會(huì)很容易地讀出課開始時(shí)的這些大數(shù)了。課下與你的同伴試一試，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這些大數(shù)的讀法和寫法。其實(shí)像這樣的大數(shù)生活中還有很多，課后同學(xué)們可以走出教室，到生活中感受大數(shù)，把你的感受和老師、同學(xué)進(jìn)行交流。

簡(jiǎn)介：化工工藝學(xué)教案（無機(jī)部分）學(xué)院、系化學(xué)與制藥工程學(xué)院任課教師授課專業(yè)化學(xué)工程與工藝課程學(xué)分課程總學(xué)時(shí)64課程周學(xué)時(shí)4年月日3河北科技大學(xué)教案用紙上次課復(fù)習(xí)本次課題（或教材章節(jié)題目）第一章緒論教學(xué)要求了解氨的生產(chǎn)發(fā)展歷程和氨的性質(zhì)及用途，掌握氣態(tài)烴蒸汽轉(zhuǎn)化法制取合成氨原料氣的原理、工藝條件的制定原則。重點(diǎn)1、氨的性質(zhì)，氨合成工業(yè)的發(fā)展單系列、大型化、生產(chǎn)規(guī)模、生產(chǎn)能力、勞動(dòng)強(qiáng)度。2、氣態(tài)烴蒸汽轉(zhuǎn)化法的原理、工藝條件、主要設(shè)備。難點(diǎn)1、氨與空氣或氧的混合物在一定濃度范圍能夠發(fā)生爆炸，有飽和水蒸氣存在時(shí)，氨空氣混合物的爆炸界限較窄。2、氣態(tài)烴蒸汽轉(zhuǎn)化法的原理和工藝條件的制定。教學(xué)手段及教具多媒體講授內(nèi)容及時(shí)間分配學(xué)習(xí)本課程的意義及要求3分鐘一、氨的發(fā)現(xiàn)與制取4分鐘二、合成氨的原料2分鐘三、氨的生產(chǎn)工藝分類4分鐘四、合成氨生產(chǎn)的進(jìn)展4分鐘五、我國(guó)氨合成工業(yè)發(fā)展4分鐘六、氨的性質(zhì)和用途5分鐘七、健康危害和導(dǎo)致后果3分鐘課后作業(yè)1對(duì)本課程的學(xué)習(xí)有哪些意見和建議參考資料合成氨河北化工學(xué)校程桂花合成氨與甲醇趙育祥合成氨工藝與節(jié)能張成芳無機(jī)化工工藝學(xué)（一）合成氨陳五平合成氨工學(xué)第一第三卷姜圣階甲醇生產(chǎn)工藝與操作楊福升齊淑芳甲醇的生產(chǎn)孟廣銓黃裕培尿素生產(chǎn)工藝與操作（中級(jí)本）陳觀平趙元?jiǎng)P

簡(jiǎn)介：找家教家教，到，到陽(yáng)光家教網(wǎng)陽(yáng)光家教網(wǎng)全國(guó)最大全國(guó)最大家教家教平臺(tái)平臺(tái)北京家教北京家教找家教家教上陽(yáng)光家教網(wǎng)陽(yáng)光家教網(wǎng)人教版小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)全冊(cè)教案及反思UNIT1MYNEWTEACHERS第一課時(shí)一、教學(xué)重點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是LET’SLEARN部分的單詞OLD，SHORTTHIN，TALL，STRONG,YOUNG,FUNNY,KIND等。要求學(xué)生能聽懂句型，并結(jié)合這些句子表達(dá)的情境，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)靥鎿Q句中的單詞。逐步學(xué)會(huì)聽、說、讀、寫單詞OLD，SHORT，THIN，TALL，STRONG。二、教學(xué)難點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是如何利用所提供的對(duì)話和情景，以舊引新，讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。LET’SSTART部分在學(xué)生用書當(dāng)中首次出現(xiàn)，教師應(yīng)正確理解此部分的輔墊作用，可根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要進(jìn)行使用，并幫助學(xué)生熟悉教材內(nèi)容的變化。三、課前準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本課時(shí)的八張單詞卡。2．準(zhǔn)備一些教師的照片或圖片。3．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。四、教學(xué)過程1．WARM－UP（熱身）（L）教師播放LET’SSTART下面歌謠的錄音，讓學(xué)生聽歌謠猜單元話題，激發(fā)學(xué)生對(duì)新學(xué)期第一單元英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。還可以使用四年級(jí)上冊(cè)第三單元學(xué)過的句型“IHAVEANEWFRIENDHE’STALLHE’SSTRONG,TOO”并結(jié)合相關(guān)人物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)STRONG，TALL，SHORT，THIN等詞，為本課時(shí)聽、說、讀、寫這些單詞做好準(zhǔn)備。（2）日?？谡Z(yǔ)練習(xí)，內(nèi)容可參考如下THELLO,EVERYONEWELCOMEBACKTOSCHOOLNICETOSEEYOUSSNICETOMEETYOU3問學(xué)生幾個(gè)問題，引出本課重點(diǎn)內(nèi)容。具體會(huì)話可參考如下THI，EVERYONENICETOSEEYOUAGAIN．WHATGRADEAREYOUINNOW找家教家教，到，到陽(yáng)光家教網(wǎng)陽(yáng)光家教網(wǎng)全國(guó)最大全國(guó)最大家教家教平臺(tái)平臺(tái)北京家教北京家教找家教家教上陽(yáng)光家教網(wǎng)陽(yáng)光家教網(wǎng)教師放歌曲“MYNEWTEACHER”的錄音，學(xué)生跟唱，進(jìn)一步在音樂節(jié)奏中感知新詞。4．CONSOLIDATIONANDEXTENSION（鞏固與擴(kuò)展）（L）讓學(xué)生做本單元ALET’SLEARN部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。（2）讓學(xué)生模仿LET’SFINDOUT部分的錄音，讀給朋友或家長(zhǎng)聽。展示不同教師的圖片，讓學(xué)生猜出是教哪個(gè)科目的教師，然后用所學(xué)新詞描述這些教師的外貌特征。3讓學(xué)生參照LET’SFINDOUT部分設(shè)計(jì)一些謎語(yǔ)讓大家清一猜?？梢詤⒖家韵抡Z(yǔ)言SHEISTALL．SHE’SBEAUTIFUL．SHE’SVERYYOUNG．WEALLLIKEHER．WHO’SSHE4讓學(xué)生把新學(xué)的歌曲唱給家長(zhǎng)或朋友聽。5小結(jié)單詞OLD，SHORTTHIN，TALL，STRONG,YOUNG,FUNNY,KIND教學(xué)反思本課時(shí)LET’SLEARN部分主要是通過情景會(huì)話，談?wù)撁佬g(shù)教師的樣子，來讓學(xué)生學(xué)習(xí)單詞OLD，SHORTTHIN，TALL，STRONG,YOUNG,FUNNY,KIND等。教學(xué)設(shè)計(jì)適合與學(xué)生身邊的人物相聯(lián)系，尤其是新老師?？梢龑?dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)過的TALL,SHORT,THIN,STRONG等詞匯，再進(jìn)一步學(xué)習(xí)本課新生詞。達(dá)到描述不同圖片人物的要求。利用一些活動(dòng)來鞏固知識(shí)。教師引導(dǎo)學(xué)生充分利用事先準(zhǔn)備好的人物圖片，進(jìn)行結(jié)對(duì)或小組活動(dòng)，如MYNEWCHINESETEACHERISTALLANDSTRONGWHOISHE讓其他學(xué)生選出正確的圖片。UNIT1MYNEWTEACHERS第二課時(shí)一、教學(xué)重點(diǎn)本課時(shí)的重點(diǎn)掌握句型是WHO’SYOURMATHTEACHERMRZHAO．WHAT’SHELIKEHE’STHINANDSHORTHE’SVERYKIND要求學(xué)生能在相似的情景中完成替換練習(xí)。能靈活運(yùn)用這些句子進(jìn)行交際。二、教學(xué)難點(diǎn)LET’STRY這一形式在學(xué)生用書中第一次出現(xiàn)，但難度不大。學(xué)生即使不能夠聽懂句子的含義，只要明白關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思也能找到正確答案。教師要幫助學(xué)生聽錄音熟悉新詞和新句型，感知連讀、失去爆破和弱讀等語(yǔ)音現(xiàn)象。初步培養(yǎng)學(xué)生的聽力技能。

簡(jiǎn)介：人教版人教版數(shù)學(xué)教案數(shù)學(xué)教案五年級(jí)下冊(cè)五年級(jí)下冊(cè)第六章第六章第2節(jié)第1頁(yè)共11頁(yè)第六章第六章分?jǐn)?shù)的加法和減法分?jǐn)?shù)的加法和減法第2節(jié)異分母分?jǐn)?shù)加、減法異分母分?jǐn)?shù)加、減法1教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材五年級(jí)下冊(cè)第9497頁(yè)，異分母分?jǐn)?shù)加、減法。2教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)2121知識(shí)與技能知識(shí)與技能使學(xué)生理解并掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則，能正確的進(jìn)行計(jì)算。2222過程與方法過程與方法引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷提出問題、自主探究、得出算法、解決問題的過程。從中滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的驗(yàn)算習(xí)慣。2323情感態(tài)度與價(jià)值觀情感態(tài)度與價(jià)值觀感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得積極的、成功的情感體驗(yàn)。3教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)難點(diǎn)/考點(diǎn)考點(diǎn)3131教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。3232教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)理解異分母分?jǐn)?shù)加減法為什么先通分的道理。3333考點(diǎn)分析考點(diǎn)分析理解異分母分?jǐn)?shù)加減法為什么先通分的道理。4教學(xué)目標(biāo)依據(jù)教學(xué)目標(biāo)依據(jù)4141課程標(biāo)準(zhǔn)的要求課程標(biāo)準(zhǔn)的要求人教版人教版數(shù)學(xué)教案數(shù)學(xué)教案五年級(jí)下冊(cè)五年級(jí)下冊(cè)第六章第六章第2節(jié)第3頁(yè)共11頁(yè)多媒體課件8教學(xué)過程教學(xué)過程8181情景導(dǎo)入情景導(dǎo)入1基礎(chǔ)練習(xí)提問怎樣計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算結(jié)果要注意什么2把下面各組分?jǐn)?shù)通分。出示各種生活垃圾圖片，學(xué)生看完這些圖片后說說自己的感受。（向?qū)W生介紹什么是生活垃圾，以及生活垃圾對(duì)環(huán)境的污染情況。一般情況，我們把生活垃圾分為四類（課件出示例1的垃圾分布圖），滲透不亂扔垃圾，自覺把垃圾分類處理的環(huán)保教育。）8282探索新知探索新知1、學(xué)習(xí)異分母分?jǐn)?shù)的加法（1）采集信息課件出示課本第93頁(yè)例1的垃圾分類圖。請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察，說一說，從圖中了解到了哪些信息處理信息

簡(jiǎn)介：語(yǔ)文備課大師XIEXINGCUNCOM目錄式免費(fèi)主題備課平臺(tái)語(yǔ)文備課大師XIEXINGCUNCOM今日用大師明日做大師上學(xué)了上學(xué)了教案教案教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1．借助插圖，指導(dǎo)學(xué)生有順序地觀察圖畫，使學(xué)生了解學(xué)校生活，了解語(yǔ)文課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛學(xué)校、熱愛老師和同學(xué)的教育。2．借助圖中人物對(duì)話組織同學(xué)開展口語(yǔ)交際活動(dòng)，對(duì)學(xué)生滲透尊師和文明禮貌教育。3．指導(dǎo)學(xué)生在看圖過程中認(rèn)讀漢字“學(xué)丁冬年級(jí)班老師”。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)認(rèn)讀漢字教具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備上學(xué)了掛圖教學(xué)過程教學(xué)過程一、導(dǎo)入一、導(dǎo)入同學(xué)們，從今天起你就成為一名小學(xué)生了，你們高興嗎讓我們一起唱首歌來表達(dá)高興的心情吧跟錄音齊唱上學(xué)歌。二、新授二、新授活動(dòng)一觀察圖1．按照順序觀察校門口有誰在干什么校園里有誰在干什么2．小組合作練習(xí)說話3．指名匯報(bào)活動(dòng)二練習(xí)口語(yǔ)交際1．丁丁和冬冬在說什么2．他們是怎樣進(jìn)行自我介紹的3．指兩名同學(xué)到前面進(jìn)行自我介紹4．同桌兩個(gè)同學(xué)練習(xí)自我介紹語(yǔ)文備課大師XIEXINGCUNCOM目錄式免費(fèi)主題備課平臺(tái)語(yǔ)文備課大師XIEXINGCUNCOM今日用大師明日做大師字與畫字與畫第一課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)8個(gè)漢字，能找出字與畫的關(guān)系。2激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。3認(rèn)識(shí)圖標(biāo)“小話筒”。4練習(xí)口頭組詞，豐富學(xué)生的詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)認(rèn)8個(gè)漢字，知道字與畫的關(guān)系。教具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備圖卡、字卡教學(xué)過程教學(xué)過程一、故事導(dǎo)入一、故事導(dǎo)入同學(xué)們，今天老師給你們講一個(gè)故事，故事發(fā)生在很早以前還沒有漢字的時(shí)候。有兄妹倆，哥哥負(fù)責(zé)打柴，妹妹管洗衣做飯。有一天早晨，哥哥很早起來要到他家后面的一座山上去砍柴，可是怎樣告訴還在熟睡的妹妹呢他想了一個(gè)好辦法，拿起樹枝照著遠(yuǎn)處山的樣子在地上畫了一座山（貼圖），旁邊放上一根柴。哥哥走后妹妹醒來，看到地上的圖知道了哥哥的去向。中午，妹妹要去河邊洗衣，她也向哥哥學(xué)在地上畫圖，她照著小河的樣子畫了幾道彎曲的水流（貼圖），旁邊放上一件衣服。哥哥回來看到圖后到河邊去果然找到了妹妹，兄妹倆可高興了。從此以后，他們就用山、水圖來表示字，慢慢地變成現(xiàn)在的字。漢字多有意思呀古人多聰明啊二、比較字與圖，找關(guān)系二、比較字與圖，找關(guān)系請(qǐng)同學(xué)們把字與畫對(duì)照起來看，說一說圖中哪一部分與漢字的哪一筆相似，小組合作。三、看圖猜字練習(xí)三、看圖猜字練習(xí)

簡(jiǎn)介：85單元單元（章）（章）第八章二元一次方程組內(nèi)容概況內(nèi)容概況本章屬于課程標(biāo)準(zhǔn)中的“數(shù)與代數(shù)”部分．本章的主要內(nèi)容包括利用二元一次方程組分析與解決實(shí)際問題，二元一次方程組及其相關(guān)概念，消元思想和代入法、加減法解二元一次方程組．本章內(nèi)容著名的“雞兔同籠”問題體現(xiàn)了人類對(duì)客觀世界中數(shù)量關(guān)系的不斷探究，從中可以看出人類追求真理的長(zhǎng)期努力，折射出科學(xué)文明的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)．知識(shí)與能力1．能根據(jù)具體問題中的數(shù)量關(guān)系列出方程，體會(huì)方程是刻畫現(xiàn)實(shí)世界數(shù)量關(guān)系的有效模型；2．掌握代入消元法與加減消元法，會(huì)解二元一次方程組。過程與方法1．在學(xué)生對(duì)一元一次方程已有認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)二元一次方程組進(jìn)行討論，并由此為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)方程組及不等式組奠定基礎(chǔ)．2．以含有多個(gè)未知數(shù)的實(shí)際問題為背景，經(jīng)歷“分析數(shù)量關(guān)系，設(shè)未知數(shù)，列方程組，解方程組和檢驗(yàn)結(jié)果”的過程，體會(huì)方程組是刻畫現(xiàn)實(shí)世界中含有多個(gè)未知數(shù)的問題的數(shù)學(xué)模型．3．在把二元一次方程組轉(zhuǎn)化為XA，YB的形式的過程中，體會(huì)“消元”的思想．教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀使學(xué)生經(jīng)歷建立二元一次方程組這種數(shù)學(xué)模型并應(yīng)用它解決實(shí)際問題的過程，體會(huì)方程組的特點(diǎn)和作用，掌握運(yùn)用方程組解決問題的一般方法，提高分析問題、解決問題的能力，增強(qiáng)創(chuàng)新精神和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)．教學(xué)重點(diǎn)1．以方程組為工具分析問題、解決含有多個(gè)未知數(shù)的問題．2．教學(xué)中除關(guān)注學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí)和能力方面得到提高之外，還可以考慮在傳承數(shù)學(xué)文化方面的工作，結(jié)合方程組的內(nèi)容進(jìn)一步挖掘其文化內(nèi)涵，使學(xué)生進(jìn)一步受到數(shù)學(xué)文化的熏陶。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1．以方程組為工具分析問題、解決含有多個(gè)未知數(shù)的問題．2．列方程組表示問題中的數(shù)量關(guān)系．教學(xué)時(shí)數(shù)教學(xué)時(shí)數(shù)11課時(shí)課題課題8．1二元一次方程組課型課型新學(xué)課主備人主備人劉偉知識(shí)與能力了解二元一次方程及其相關(guān)概念，能設(shè)兩個(gè)未知數(shù)并列方程組表示實(shí)際問題中的兩種相關(guān)的等量關(guān)系．教學(xué)目標(biāo)過程與方法先從一個(gè)籃球聯(lián)賽中的問題入手，引導(dǎo)學(xué)生直接用X和Y表示兩個(gè)未知數(shù)，并進(jìn)一步表示問題中的兩個(gè)等量關(guān)系，得到兩個(gè)相關(guān)的方程．然后，以這兩個(gè)具體方程為例，讓學(xué)生體驗(yàn)二元一次方程、二元一次方程組的特征，歸納出二元一次方程組及其解的概念，并估算簡(jiǎn)單的二元一次方程（組）的87勝場(chǎng)積分＋負(fù)場(chǎng)積分＝總積分若設(shè)勝的場(chǎng)數(shù)是X，負(fù)的場(chǎng)數(shù)是Y，你能用方程把這些條件表示出來嗎X＋Y＝222X＋Y＝40這兩個(gè)方程與一元一次方程有什么不同它們有什么特點(diǎn)所含未知數(shù)的個(gè)數(shù)不同；特點(diǎn)是（1）含有兩個(gè)未知數(shù)，（2）含有未知數(shù)的項(xiàng)的次數(shù)是1。像這樣含有兩個(gè)未知數(shù)，并且含有未知數(shù)的項(xiàng)的次數(shù)是1的方程叫做二元一次方程二元一次方程。2．二元一次方程組二元一次方程組上面的問題包含了兩個(gè)必須同時(shí)滿足的條件，也就是未知數(shù)X、Y必須同時(shí)滿足方程X＋Y＝22和2X＋Y＝40把兩個(gè)方程合在一起，寫成X＋Y＝22①2X＋Y＝40②像這樣，把具有兩個(gè)未知數(shù)且含未知數(shù)的項(xiàng)的次數(shù)是1的兩個(gè)方程合在一起，就組成了二元二元一次方程組一次方程組3．二元一次方程、二元一二元一次方程、二元一次方程組的解次方程組的解探究滿足方程①，且符合問題的實(shí)際意義的X、Y的值有哪些把它們填入表中為此我們用含X的式子表示Y，即Y＝22－X（X可取一些自然數(shù)）。YX顯然，上表中每一對(duì)X、Y的值都是方程①的解。一般地，使二元一次方程兩邊的值相等的兩個(gè)未知數(shù)的值，小組交流并討論，組長(zhǎng)展示本組成果。在教師的引導(dǎo)下可能得出概念學(xué)生先獨(dú)立完成，實(shí)在有困難，可小組交流并討論，最后達(dá)成共識(shí)。通過學(xué)生動(dòng)腦思考和歸納總結(jié)，使他們體驗(yàn)成功的喜悅，更好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)建模思想。使學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決新的問題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

簡(jiǎn)介：科目英語(yǔ)課題MODULE1UNIT1WHENDIDYOUCOMEBACK課型新授教學(xué)目標(biāo)1．WHENDIDYOUCOMEBACKWECAMEBACK2．ABUNIT1練習(xí)1,2,3,3．調(diào)查在假期中外出游玩的同學(xué)是什么時(shí)候回來的互相談?wù)摷倨诘纳罱虒W(xué)重點(diǎn)描述過去發(fā)生的事情教學(xué)難點(diǎn)使運(yùn)動(dòng)詞的過去式,描述已經(jīng)發(fā)生的事情教學(xué)課時(shí)一課時(shí)教學(xué)用具單詞卡片,錄音機(jī)及磁帶,光盤教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)備教學(xué)過程一,熱身復(fù)習(xí)1,教師歡迎學(xué)生們暑假后回到學(xué)校TNICETOMEETYOUDIDYOUHAPPYINHOLIDAYTCANYOUTELLMEYOURHOLIDAY請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生談?wù)勛约旱氖罴偕?,學(xué)生以小組為單位回憶學(xué)過的動(dòng)詞或動(dòng)詞詞組，并總結(jié)出來。二，課文導(dǎo)入TTHELESSONWE’REGOINGTODOTODAYISABOUTLONDONWHERE’SLONDON下面我們將聽到LINGLING，SAM和AMY的談話。通過今天的學(xué)習(xí)，大家可以進(jìn)一步了解如何用英語(yǔ)敘述過去發(fā)生的事情。SSNICETOMEETYOUTOOYES,IDID匯報(bào)交流SSIT’SINENGLAND教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)備教學(xué)過程6，請(qǐng)全班以四人小組為單位分角色朗讀并表演課文，教師請(qǐng)幾個(gè)小組給全班表演，評(píng)出“最佳朗讀組”和“最佳表演組”。7，完成SBUNIT1活動(dòng)2。教師出示日歷，問學(xué)生今天是星期幾，請(qǐng)學(xué)生指出“LASTSUNDAY”的日子，指上一星期日。8，完成SBUNIT1活動(dòng)3。教師請(qǐng)學(xué)生假象自己一直居住在某個(gè)城市，或來自其他城市。四，任務(wù)完成1，完成用運(yùn)任務(wù)1ABUNIT1練習(xí)1和練習(xí)2。教師先放一遍錄音，讓學(xué)生思考書上的句子是否與錄音的內(nèi)容相符。再放一遍錄音，全班一起訂正答案。2，完成任務(wù)2，請(qǐng)學(xué)生觀察幾幅小圖，根據(jù)圖及句子提示，使運(yùn)正確動(dòng)詞的一般過去式來完成句子。4，完成任務(wù)3，出示一分調(diào)查表WHENDIDYOUNAMELEAVECOMEBACKTWHEREDIDYOUGOONSUMMERVACATIONWHENDIDYOUCOMEBACKWHENDIDYOULEAVEOURCITY請(qǐng)全班以四人小組為單位分角色朗讀并表演課文請(qǐng)學(xué)生分組模仿書中的事例，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)學(xué)生自瀆句子，理解句子并做出判斷。請(qǐng)學(xué)生朗讀自己完成的句子。調(diào)查假期外出的同學(xué)離去與歸來的時(shí)間。學(xué)生回答完之后，填在表格內(nèi)。

簡(jiǎn)介：1人音版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)音樂精品教案（人音版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)音樂精品教案（2015年版本）年版本）目錄第1課跳起來跳起來新疆舞曲第二號(hào)教學(xué)設(shè)計(jì)新疆舞曲第二號(hào)教學(xué)設(shè)計(jì)那不勒斯舞曲教學(xué)設(shè)計(jì)那不勒斯舞曲教學(xué)設(shè)計(jì)巴赫小步舞曲教案設(shè)計(jì)巴赫小步舞曲教案設(shè)計(jì)我們大家跳起來教學(xué)設(shè)計(jì)我們大家跳起來教學(xué)設(shè)計(jì)土風(fēng)舞教學(xué)設(shè)計(jì)土風(fēng)舞教學(xué)設(shè)計(jì)第2課少年的歌少年的歌小小少年教學(xué)設(shè)計(jì)小小少年教學(xué)設(shè)計(jì)牧羊姑娘教學(xué)設(shè)計(jì)牧羊姑娘教學(xué)設(shè)計(jì)小小少年教學(xué)設(shè)計(jì)小小少年教學(xué)設(shè)計(jì)我是少年阿凡提教學(xué)設(shè)計(jì)我是少年阿凡提教學(xué)設(shè)計(jì)第3課水鄉(xiāng)水鄉(xiāng)洪湖水洪湖水浪打浪教學(xué)設(shè)計(jì)浪打浪教學(xué)設(shè)計(jì)采菱教學(xué)設(shè)計(jì)采菱教學(xué)設(shè)計(jì)第4課童年的音樂童年的音樂彼得與狼教學(xué)設(shè)計(jì)彼得與狼教學(xué)設(shè)計(jì)白樺林好地方教學(xué)設(shè)計(jì)白樺林好地方教學(xué)設(shè)計(jì)紅蜻蜓教學(xué)設(shè)計(jì)紅蜻蜓教學(xué)設(shè)計(jì)第5課風(fēng)景如畫風(fēng)景如畫森林的歌聲教學(xué)設(shè)計(jì)森林的歌聲教學(xué)設(shè)計(jì)我愛五指山，我愛萬泉河教學(xué)設(shè)計(jì)我愛五指山，我愛萬泉河教學(xué)設(shè)計(jì)西風(fēng)的話教學(xué)設(shè)計(jì)西風(fēng)的話教學(xué)設(shè)計(jì)小溪流水響叮咚教學(xué)設(shè)計(jì)小溪流水響叮咚教學(xué)設(shè)計(jì)第6課搖籃曲搖籃曲搖籃曲教學(xué)設(shè)計(jì)搖籃曲教學(xué)設(shè)計(jì)搖籃曲教學(xué)設(shè)計(jì)搖籃曲教學(xué)設(shè)計(jì)搖籃曲教學(xué)設(shè)計(jì)搖籃曲教學(xué)設(shè)計(jì)第7課回聲回聲羊腸小道教學(xué)設(shè)計(jì)羊腸小道教學(xué)設(shè)計(jì)回聲教學(xué)設(shè)計(jì)回聲教學(xué)設(shè)計(jì)友誼的回聲教學(xué)設(shè)計(jì)友誼的回聲教學(xué)設(shè)計(jì)山谷靜悄悄教學(xué)設(shè)計(jì)山谷靜悄悄教學(xué)設(shè)計(jì)第8課向往向往乘著歌聲的翅膀教學(xué)設(shè)計(jì)乘著歌聲的翅膀教學(xué)設(shè)計(jì)種太陽(yáng)教學(xué)設(shè)計(jì)種太陽(yáng)教學(xué)設(shè)計(jì)小紙船的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)小紙船的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)3②接下來，第二樂段音樂在發(fā)展時(shí)，運(yùn)用了很多對(duì)比的手法，你聽到了其中的哪些方面的對(duì)比（力度的對(duì)比、明亮與暗淡的色彩對(duì)比。學(xué)生說的不全面時(shí)，教師給以補(bǔ)充）。參與體驗(yàn)當(dāng)聽到強(qiáng)力度時(shí)，請(qǐng)緊握雙手用力打節(jié)拍，當(dāng)聽到弱力度時(shí)，請(qǐng)伸出食指輕輕打節(jié)拍；當(dāng)聽到明亮的色彩時(shí)，攤開雙臂，當(dāng)聽到暗淡的色彩時(shí)，請(qǐng)將雙臂收回腰間。在這一部分音樂的結(jié)尾處，聽到手鼓聲一起敲擊。七、欣賞第二部分（這一部分也分為兩個(gè)樂段）（1）欣賞第一樂段。①節(jié)拍、速度、情緒和第一部分相比有什么變化能聯(lián)想到什么（由2/4拍變?yōu)?/8拍，速度稍慢，情緒變得綿延抒情、舒緩柔和，像是一個(gè)小伙子唱出高亢、悠揚(yáng)的歌聲。）②再聽這段音樂，并隨音樂輕微搖晃身體，體會(huì)6/8拍搖曳的感覺。（2）欣賞第二樂段。①此段音樂和第一樂段相比在速度、節(jié)拍方面又有什么變化描繪了什么場(chǎng)面（速度恢復(fù)了開始時(shí)的速度，節(jié)拍由6/8拍又轉(zhuǎn)回了2/4拍，描繪了新疆人民歡慶節(jié)日的歡樂歌舞場(chǎng)面。）②再聽此段音樂，可以用下面的節(jié)奏為其伴奏（注意速度與重音符號(hào)的變化）。也可在老師的帶領(lǐng)下，跟隨錄音跳幾個(gè)新疆舞蹈動(dòng)作，表現(xiàn)歡樂的歌舞場(chǎng)面。4、欣賞第三部分（1）這部分音樂重復(fù)了第幾部分的音樂這部分音樂再次出現(xiàn)，讓你有何感受（學(xué)生即興說，暢所欲言、發(fā)表見解與感受）（2）結(jié)尾是什么樣的效果（情緒更加熱烈，在歡樂的手鼓聲中結(jié)束全曲）。八、音樂家相冊(cè)。了解作曲家、鋼琴家、音樂教育家一丁善德的主要?jiǎng)?chuàng)作作品。1、欣賞原蘇聯(lián)指揮家迪利濟(jì)耶夫改編的管弦樂新疆舞曲第二號(hào)。2、談一談和鋼琴曲對(duì)比，有何不同的感受教學(xué)反思教學(xué)反思

簡(jiǎn)介：1UNIT1DOYOULIKEYOUNGANIMALS單元教學(xué)目標(biāo)與要求言語(yǔ)技能目標(biāo)言語(yǔ)技能目標(biāo)1、能夠詢問他人一些有關(guān)動(dòng)物的表達(dá)法。2、能夠區(qū)分并用英語(yǔ)向別人介紹不同的動(dòng)物，包括部分動(dòng)物的成年和幼仔的名稱。3、能夠在適當(dāng)?shù)那榫爸羞\(yùn)用所學(xué)知識(shí)，獲取未知信息、傳遞新信息。語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)1、能夠正確聽、說、認(rèn)讀以下單詞FOAL,CALF,KID,LAMB,CUB,JOEY2、能夠正確地聽、說、讀、寫以下單詞A,HORSE,COW,MONKEY,GOAT,SHEEP,RABBIT,BIRD,LION,TIGER,ELEPHANT,MOUSE3、能夠正確地聽、說、認(rèn)讀以下句子WHATDOYOUCALLITWECALLITAFOAL/AKIDWHATCANWECALLITWECANCALLITACUB4、能夠正確地聽、說、讀、寫以下句子WHAT’STHISINENGLISHIT’SAHORSEWHAT’STHATINENGLISHIT’SAGOATISTHISATIGERYES,ITISISTHATALIONNO,ITISN’T5、能夠正確說唱3個(gè)CHANTS,對(duì)/AI/,/I/等三個(gè)音素的發(fā)音準(zhǔn)確、清晰。情感態(tài)度目標(biāo)情感態(tài)度目標(biāo)1、進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。2、能夠積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，大膽開口，主動(dòng)模仿。3LESSON1一、知識(shí)和能力目標(biāo)1、能夠聽、說、讀、寫以下短語(yǔ)LOOKAT,INENGLISH,VERYMUCH，OVERTHERE。2、能夠聽懂問句WHAT’STHISINENGLISHDOYOULIKEYOUNGANIMALS并能回答問句。3、能夠理解JUSTSPEAK對(duì)話部分的含義。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)是掌握WHAT’STHISINENGLISH句型。2、難點(diǎn)是THEREISABABYHORSEOVERTHEREWECALLITAFOAL的理解。三、課前準(zhǔn)備1、單詞和短語(yǔ)的PPT課件；2、對(duì)話部分的FLASH課件。四、備課時(shí)間2010年3月1日五、教學(xué)課時(shí)一課時(shí)