簡介：2011年度國家中等年度國家中等職業(yè)職業(yè)教育改革教育改革發(fā)展示范學(xué)校建展示范學(xué)校建設(shè)計設(shè)計劃申報立項抽查現(xiàn)場查現(xiàn)場答辯學(xué)校名學(xué)校名單序號序號學(xué)校名學(xué)校名單1北京市工業(yè)高級技工學(xué)校2天津市東麗區(qū)職業(yè)教育中心學(xué)校3北方機電工業(yè)學(xué)校4河北省邢臺高級技工學(xué)校5山西省貿(mào)易學(xué)校6晉城市高級技工學(xué)校7呼倫貝爾市海拉爾區(qū)第一職業(yè)學(xué)校8沈陽市汽車工程學(xué)校9錦州市機電工程學(xué)校10吉林女子學(xué)校11吉林省四平衛(wèi)生學(xué)校12哈爾濱市航空服務(wù)中等專業(yè)學(xué)校13黑龍江省伊春林業(yè)學(xué)校14上海市南湖職業(yè)學(xué)校15常州市劉國鈞職業(yè)教育中心16鹽城生物工程高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校17徐州市高級技工學(xué)校18富陽市職業(yè)高級中學(xué)19溫州市甌海區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校42四川交通運輸職業(yè)學(xué)校43自貢職業(yè)技術(shù)學(xué)校44四川省南充衛(wèi)生學(xué)校45銅仁地區(qū)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校46玉溪第二職業(yè)高級中學(xué)47云南省交通高級技工學(xué)校48西藏林芝地區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校49寶雞市高級技工學(xué)校50眉縣職業(yè)教育中心51甘肅省中醫(yī)學(xué)校52青海省工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校53寧夏回族自治區(qū)交通學(xué)校54烏魯木齊市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校55石河子大學(xué)護士學(xué)校56大連商業(yè)學(xué)校57青島海洋高級技工學(xué)校58寧波市北侖職業(yè)高級中學(xué)59福建省廈門電子職業(yè)中專學(xué)校60深圳市龍崗職業(yè)技術(shù)學(xué)校

簡介：宣州區(qū)宣州區(qū)20162016年中等職業(yè)教育質(zhì)量年度報告年中等職業(yè)教育質(zhì)量年度報告宣州區(qū)教體局（2016年12月）11基本情況基本情況11規(guī)模和結(jié)構(gòu)。宣州區(qū)共有中等職業(yè)學(xué)校四所，宣城市信息工程學(xué)校和宣城市生物工程學(xué)校為公辦學(xué)校，近兩年在校生均接近3000人；宣城市廣業(yè)高級職業(yè)中學(xué)和安徽文源職業(yè)技術(shù)學(xué)校為民辦職校，辦學(xué)能力也在1500人以上。四所中職學(xué)校中，宣城市信息工程學(xué)校是國家級重點中等職業(yè)學(xué)校、國家級中等職業(yè)教育改革和發(fā)展示范學(xué)校，宣城市生物工程學(xué)校和宣城市廣業(yè)高級職業(yè)中學(xué)是安徽省示范中等職業(yè)學(xué)校。近兩年，全區(qū)中等職業(yè)教育辦學(xué)規(guī)模接近9000人。根據(jù)2016年宣州區(qū)中職教育布局結(jié)構(gòu)調(diào)整方案，將市生物工程學(xué)校與宣州區(qū)孫埠高中整合，新的市生物工程學(xué)校辦學(xué)規(guī)?？蛇_(dá)5000以上，屆時，宣州區(qū)中等職業(yè)教育總體辦學(xué)規(guī)模將突破10000人。目前，宣州區(qū)高中階段教育除了4所中等職業(yè)學(xué)校，還有宣城市二中、宣城三中、水陽高中、孫埠高中、華星雙語學(xué)校（民辦）、文鼎中學(xué)（民辦）、宣城十三中（民辦）等7所普通高中，再加上宣城中學(xué)，可見，宣州區(qū)高中階段教育結(jié)構(gòu)存在職普發(fā)展不平衡現(xiàn)象。2015年，全區(qū)中職學(xué)校在校生總數(shù)為12199人（含市直），普通高中在校生為13427人（含宣城中學(xué)），中職在校生占高中階段學(xué)生總數(shù)比例為476；而2016年，全區(qū)中職學(xué)校在校生總數(shù)為10957人（含市直），普通高中在校生為12928人（含宣城中學(xué)），中職在校生占高中階段學(xué)生總數(shù)比例僅為4587。2015年，宣州區(qū)中職招生4102人（含市直學(xué)校），普高招生4113人（含宣城中學(xué)），高中階段學(xué)校招生總數(shù)為8215人，高中階段招生普職比為50074993；2016年，宣州區(qū)中職招生3709人（含市直學(xué)校），普高招生4167人（含宣城中學(xué)），高中階段學(xué)校招生總數(shù)為7876人，高中階段招生普職比為52914709，普職比較上年度有所變化，中職教育所占比例略有下滑。12設(shè)施設(shè)備。2015年，宣州區(qū)中職學(xué)校在校學(xué)生數(shù)12199人（不含市職為7569人），占地面積387347M，生均占地面積3175M；校舍建筑面積為244810M，生均建筑面積2007M；中職學(xué)校儀器設(shè)備總值為3666萬元，生均值為3005元；中職文化、學(xué)習(xí)學(xué)校文化，宣傳學(xué)校文化；開展了“文明禮貌”專題教育活動，把每年三月份確定為“文明禮貌月”，舉行文明禮貌主題班會，做“互相關(guān)愛”、“文明禮儀”等報告，促進了學(xué)生文明行為文明素養(yǎng)的提高；舉辦心理健康主題班會，聘請心理學(xué)專家到學(xué)校舉行心理輔導(dǎo)講座，提高了人際交往、從容面對學(xué)習(xí)壓力的心理承受能力；學(xué)校還請宣城市公安局領(lǐng)導(dǎo)到校做青少年成長及其成長過程中需要注意的問題法制報告，加強學(xué)生學(xué)法、懂法、守法意識。學(xué)校組織了學(xué)生的德育知識競賽、“邁好中職第一步”演講比賽、“讀書先立志”演講會。聘請區(qū)關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)到校作了“孝心獻給父母，忠心報效祖國”報告，使學(xué)生充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識，掌握多項技能，才是報效祖國、報答父母的最好方式。（2）針對學(xué)生實際，加強自信心教育。特殊的“金字塔”式的學(xué)生生源結(jié)構(gòu)，給學(xué)校學(xué)生管理工作增加了很大的難度。針對學(xué)生基礎(chǔ)差、好動頑皮、學(xué)習(xí)成績普遍較低、學(xué)習(xí)信心嚴(yán)重不足的實際，學(xué)校千方百計采取措施加強學(xué)生自信心的培養(yǎng)和教育。生物工程學(xué)校在每個年級每個班都舉行“我一定能行”演講比賽，在班級中召開“我能行、我一定能行”主題班會，課前舉行“五分鐘才藝展示”都是為了促進學(xué)生的自信心。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更是在學(xué)生大會上，在升旗儀式上，在深入到班級的講話中，反復(fù)論述提高學(xué)生的自信心問題。學(xué)校還在教學(xué)主干道、教學(xué)樓、行政樓前張掛了多幅富有鼓舞性的大型宣傳標(biāo)語，提高了學(xué)生的自信心，改變了學(xué)生的精神面貌，激發(fā)了學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的熱情，教學(xué)成效顯著提高。廣業(yè)職高開展了學(xué)生儀表儀容整治，繼續(xù)開展“文明校園我有責(zé)”活動，加強了學(xué)生會和值星班組織建設(shè)，學(xué)生自主管理能力得到提高。整個校園呈現(xiàn)積極向上氛圍，好人好事天天都有，學(xué)生比較遵紀(jì)守規(guī)，文明禮貌，受到同行的高度稱贊。（3）不斷創(chuàng)新，探索特色化發(fā)展的道路。信息工程學(xué)校學(xué)生社團活動豐富多彩，由2011年的一個吉他社團，發(fā)展到現(xiàn)在含街舞、輪滑、中國舞等在內(nèi)的六大社團，極大地活躍了校園文化生活，提升了學(xué)生的素養(yǎng)。學(xué)生理論學(xué)習(xí)滿意度、專業(yè)學(xué)習(xí)滿意度、實習(xí)實訓(xùn)滿意度、校園文化與社團活動滿意度、生活滿意度、校園安全滿意度、畢業(yè)生對學(xué)校滿意度均達(dá)到95以上。生物工程學(xué)校堅持“特色立?！钡姆铰裕岩魳贰⒚佬g(shù)、書法、信息技術(shù)、列為必修課。在實際工作中，不斷探索具有學(xué)校特色的發(fā)展道路，促進學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。在全校學(xué)生中選拔興趣濃厚的學(xué)生組建特長班，創(chuàng)辦各種學(xué)校社團組織，吸引學(xué)生到校團委、學(xué)生會、創(chuàng)業(yè)協(xié)會、文學(xué)社、書法協(xié)會、繪畫協(xié)會、舞蹈協(xié)會等組織中工作，開展豐富多彩的社會活動，讓能力在活動中鍛煉，讓素質(zhì)在工

簡介：天津市高等職業(yè)技術(shù)教育研究會規(guī)劃課題天津市高等職業(yè)技術(shù)教育研究會規(guī)劃課題開題報告課題批準(zhǔn)號課題名稱課題負(fù)責(zé)人所在單位填表日期天津市高等職業(yè)技術(shù)教育研究會秘書處制2015年11月2二、開題報告要點題目、內(nèi)容、方法、組織、分工、進度、經(jīng)費分配、預(yù)期成果等，要求具體明確、可操作，限5000字左右，（可加頁）。課題負(fù)責(zé)人簽名年月日

簡介：論高職英語教育的職業(yè)性、開放性和實踐性【摘要】目前高職英語教學(xué)的現(xiàn)狀“費時低效”，要轉(zhuǎn)變這種局面，必須正視高職英語教育的職業(yè)性、開放性和實踐性。本文就這三點給出一些實質(zhì)性的建議?！娟P(guān)鍵詞】高職教育；大學(xué)外語教學(xué)；職業(yè)能力一、高職英語教育的職業(yè)性（1）開設(shè)職業(yè)英語，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)適應(yīng)能力。職業(yè)英語指用于正式工作場合的英語。它具有很強的專業(yè)性，其更注重語言交流能力和運用能力，更強調(diào)一個人在現(xiàn)代工作環(huán)境的綜合語言能力。職業(yè)英語是為職場中人或即將進入職場的畢業(yè)生準(zhǔn)備的，掌握了職業(yè)英語能力，進入職場時就可以使用。所以，高職英語教學(xué)不僅應(yīng)傳授英語語言基礎(chǔ)知識和基本技能，而且還應(yīng)傳授職業(yè)崗位所需英語知識和技能，培養(yǎng)學(xué)生職場英語語言運用能力。因此，在日常的教學(xué)工作中應(yīng)將職業(yè)英語融入通用英語教學(xué)中，為學(xué)生今后的職業(yè)生涯服務(wù)。（2）了解文化差異，拓展跨文化交際能力。語言是文化的載體。無論是課堂教學(xué)還是課后學(xué)習(xí)，都應(yīng)幫助學(xué)生熟悉英語文化，了解工作場景所涉及的文化現(xiàn)象。在教學(xué)中，教師可以通過文章背景介紹英美文化，通過課外學(xué)習(xí)了解商務(wù)活動中跨文化差異，邀請行業(yè)專家開設(shè)專題講座，組織學(xué)生參觀外資企業(yè)，讓學(xué)生親身感受外企文化，拓展跨文化交際能力，為學(xué)生走上職業(yè)崗位做好充分準(zhǔn)備。（3）強化語域概念，重視職場英語詞匯習(xí)得。商務(wù)英語對旅游英語專業(yè)的學(xué)生，在英語教學(xué)中除重視學(xué)生的英語綜合運用能力培養(yǎng)，應(yīng)強化學(xué)生的英語口語和聽力能力培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生參加涉外導(dǎo)游證和中級口譯考試，使學(xué)生英語口頭表達(dá)能力達(dá)到未來職業(yè)崗位的需求。三、高職英語教育的實踐性（1）在日常生活學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的英語實踐能力。隨著我國加入國際化的行列，英語在我們的生活中無處不在，我們無時無刻不在接觸英語。我們可以利用電視，電腦，街頭廣告，新聞，報紙來學(xué)習(xí)英語。因此，我們可利用生活情境中的一切機會學(xué)習(xí)英語。（2）利用跨文化交際培養(yǎng)學(xué)生英語實踐能力。中國加入WTO后，我們與世界各國的聯(lián)系越來越密切，同時對外語人才的需求量加大。所以我們的英語學(xué)習(xí)不僅僅局限于學(xué)校的學(xué)習(xí)，應(yīng)走出校門，在社會中鍛煉英語語言實踐能力。我們國家一些大型活動的舉辦都需要大量自愿者。學(xué)生可通過真實語言交流情境學(xué)習(xí)英語、鍛煉英語表達(dá)能力。因此，高職學(xué)生可利用此機會鍛煉英語口語表達(dá)能力。（3）通過課外活動培養(yǎng)學(xué)生英語實踐能力。職業(yè)教育主要任務(wù)是把學(xué)生引入工作系統(tǒng)，而不是知識系統(tǒng)。英語是一種實用技能，應(yīng)將課堂教學(xué)與實踐活動相結(jié)合。高職學(xué)生普遍對純知識講授不感興趣，他們傾向于“做中學(xué)”，如讓學(xué)生撰寫求職簡歷，模擬求職面試，進行商務(wù)模擬談判。可通過“行動導(dǎo)向”突出實踐，讓學(xué)生參加力所能及的涉外實踐活動，提高學(xué)生職業(yè)崗位英語應(yīng)用能力。參考文獻1趙志群職業(yè)教育工學(xué)結(jié)合課程的兩個基本特征J教育與職

簡介：淺談高校會計職業(yè)道德誠信教育摘要高校會計教育為社會輸送了大量的初中級會計人才，然而，高校作為會計職業(yè)道德教育的首要環(huán)節(jié)，卻忽視了職業(yè)道德誠信的培養(yǎng)。本文從會計職業(yè)道德教育的必要性入手，針對高校會計誠信教育的特點、局限性以及必要性等方面，對我國高校會計誠信教育的問題做出了探討并提出相應(yīng)的措施。關(guān)鍵詞高校會計職業(yè)道德誠信教育中圖分類號E2325文獻標(biāo)識碼A文章編號近年來，美國、英國、加拿大等國家在面對“誠信”的話題時，顯現(xiàn)出注重和加強管理倫理學(xué)教學(xué)及研究的新動向。國內(nèi)對于職業(yè)倫理道德的塑造也給予諸多的關(guān)注，如何審視高校會計誠信教育是一個值得探討的問題。我國會計高等教育已經(jīng)體現(xiàn)了“經(jīng)濟越發(fā)展，會計越重要”的指導(dǎo)思想。會計是一門管理學(xué)科，我們在高校會計教育中必須灌輸這樣的理念，即“管理，崇尚倫理道德”。會計誠信呼喚誠信教育，作為構(gòu)筑會計專業(yè)人才應(yīng)該將職業(yè)倫理道德提升到應(yīng)有的高度。高校會計專業(yè)加強職業(yè)道德教育的必要性有利于提高會計專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)一個人的知識和才能能否造福人類，往往取決于他的人格定位和道取向和行為規(guī)范，進而培養(yǎng)掌握專有知識技能和具備相應(yīng)的職業(yè)道德修養(yǎng)與品質(zhì)的高級專門人才。高校會計誠信教育有著如下特點。（一）教育階段的承前啟后性從發(fā)展的觀點來看，誠信教育對于受教育者而言應(yīng)是一個連續(xù)的過程。高校會計誠信教育，是建立在已有的一般或泛化的誠信教育的基礎(chǔ)上，并在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)深化拓展的一項教育理論研究與實踐活動。高校的會計誠信教育能夠為大學(xué)生踏上會計工作崗位提供道德倫理的品質(zhì)素養(yǎng)支撐。（二）教育對象的特定性廣義的誠信教育，涵蓋了各個層次的人群，而高校會計誠信教育的對象只是會計專業(yè)的大學(xué)生。大學(xué)階段是一個人的人生觀、價值觀與世界觀日益成熟與完善的關(guān)鍵時期，而這些價值取向及人生目標(biāo)的培養(yǎng)不應(yīng)流于泛泛的形式教育，而要與所學(xué)專業(yè)相結(jié)合，即會計專業(yè)技能教育與會計誠信教育互為融合、相輔相成。（三）教育內(nèi)容的融合性高校會計誠信教育的施行，必須將專業(yè)技能與職業(yè)道德密切結(jié)合，不應(yīng)單純講求會計誠信，而應(yīng)將會計政策的選擇、會計行為的實施、經(jīng)濟利益的驅(qū)動等與會計誠信的道德認(rèn)知、會計誠信的道德情感、會計誠信的道德行為相協(xié)同。三、高校會計專業(yè)課程體系及會計誠信教育的局限性基于我國高校會計專業(yè)課程體系分析，可以了解會計誠信教育的狀況。

簡介：淺論發(fā)展職業(yè)教育與特色經(jīng)濟人才培養(yǎng)摘要職業(yè)教育的發(fā)展要走現(xiàn)代化、專業(yè)化、特色化的道路，服務(wù)于地方經(jīng)濟和社會的全面進步。要正確認(rèn)識職業(yè)教育與特色經(jīng)濟之間的辯證關(guān)系，研究職業(yè)教育與特色經(jīng)濟的發(fā)展現(xiàn)狀，探求實現(xiàn)職業(yè)教育與特色經(jīng)濟人才培養(yǎng)互動協(xié)調(diào)發(fā)展的有效路徑。關(guān)鍵詞職業(yè)教育特色經(jīng)濟人才培養(yǎng)黨的十八大報告強調(diào)指出“努力辦好人民滿意的教育”，“要加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育”1。職業(yè)教育的現(xiàn)代化其中一個重要內(nèi)容就是職業(yè)教育特色化，即圍繞特色經(jīng)濟開展專業(yè)化、特色化的職業(yè)教育類型和模式。因此，要遵循科學(xué)發(fā)展、有效發(fā)展的規(guī)律，分析職業(yè)教育與特色經(jīng)濟的辯證關(guān)系，正視職業(yè)教育與特色經(jīng)濟的發(fā)展現(xiàn)狀，實現(xiàn)職業(yè)教育與特色經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展。一、我國職業(yè)教育與特色經(jīng)濟發(fā)展存在的主要問題（一）職業(yè)學(xué)校方面的問題1、職業(yè)學(xué)校的定位不明確，不能很好適應(yīng)特色經(jīng)濟社會發(fā)展的需要。一些職業(yè)學(xué)校在對自身的定位和發(fā)展戰(zhàn)略的選擇上存在一些誤區(qū)，辦學(xué)方向和目標(biāo)未充分考慮為特色經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)，辦學(xué)模式趨同缺乏個性，無法滿足本特色的經(jīng)濟發(fā)展的多方面需求，集中表現(xiàn)在辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)方式上缺乏自身的特色。在辦學(xué)定位上普遍存在著追求也忽視了職業(yè)學(xué)校的個性與特點，導(dǎo)致評價價值取向偏離；在評價模式上封閉，一般都是按照國家預(yù)先制定的方針政策來確定評價目標(biāo)，對目標(biāo)進行具體的分解并規(guī)定相應(yīng)的等級標(biāo)準(zhǔn)，以此來判斷被評對象。此評價過程缺乏被評對象的主體性參與，并且評價結(jié)果未向社會公布，缺少應(yīng)有的溝通和反饋；在評價功能上狹窄，過于強調(diào)評價的管理功能，淡化評價調(diào)控、溝通功能。（二）特色經(jīng)濟方面的問題1、發(fā)展不平衡。我國特色經(jīng)濟發(fā)展不平衡，尤其中西部一些經(jīng)濟不發(fā)達(dá)地區(qū)，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)建立在以第一產(chǎn)業(yè)為主、第二產(chǎn)業(yè)有所發(fā)展、第三產(chǎn)業(yè)尚未形成相應(yīng)規(guī)模、經(jīng)濟增長主要依靠資本和勞動投人而不是依靠科技進步和勞動者素質(zhì)的提高基礎(chǔ)上。經(jīng)濟不發(fā)達(dá)，對職業(yè)教育的投入必然是捉襟見肘。2、專業(yè)人才缺乏。特色經(jīng)濟的發(fā)展需要各類專業(yè)人才，離開專業(yè)人才的支撐，特色經(jīng)濟必然難以為繼。第一產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要農(nóng)林牧漁等各種有知識、有技能、有經(jīng)驗的技師，第二產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要各科懂經(jīng)營、會管理以及技術(shù)熟練的工人，第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要具有良好職業(yè)道德和業(yè)務(wù)水平的從業(yè)人員。專業(yè)人才的缺失，既制約了地方特色經(jīng)濟的發(fā)展效益和速度，也進一步造成職業(yè)教育的發(fā)展缺乏足夠和必要的師資力量與培訓(xùn)能力。二、職業(yè)教育與特色經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展的路徑職業(yè)教育是培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)等一線的技術(shù)適用型、技能型人才的社會公益事業(yè)，本質(zhì)上就是堅持以育人為本，努力為學(xué)生的

簡介：探析高等職業(yè)院校中的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育摘要加強高職生的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育，是提升高職生就業(yè)競爭力的突破口。高職生創(chuàng)業(yè)前須做好心理素質(zhì)、知識才能、創(chuàng)業(yè)項目、啟動資金等方面的準(zhǔn)備工作，因此，高職院?？梢詮呐囵B(yǎng)創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育體系、組織創(chuàng)業(yè)教育實訓(xùn)活動、給予創(chuàng)業(yè)政策優(yōu)惠等幾個方面著手，進行創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育。關(guān)鍵詞高職創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)教育ABSTRACTTOSTRENGTHENTHEVOCATIONALCOLLEGESTUDENTSCAREERGUIDANCEEDUCATIONISTOENHANCETHECOMPETITIVENESSOFVOCATIONALCOLLEGESTUDENTSTHEBREACHHIGHERVOCATIONALCOLLEGESTUDENTSENTREPRENEURSHIPMUSTBEDONEBEFETHEPSYCHOLOGICALQUALITYKNOWLEDGEABILITYENTREPRENEURIALPROJECTSSUCHASTHECAPITALTHATSTARTTOPREPARETHEWKTHEREFEHIGHERVOCATIONALCOLLEGESCANCULTIVATEENTREPRENEURIALQUALITIESCONSTRUCTINGTHEENTREPRENEURSHIPEDUCATIONSYSTEMGANIZATIONOFTRAININGACTIVITIESGIVETHEENTREPRENEURSHIPEDUCATIONENTREPRENEURSHIPPOLICYOFFERSSEVERALASPECTSENTREPRENEURSHIPGUIDANCEEDUCATIONKEYWDSHIGHERVOCATIONALPREPARATIONOFENTREPRENEURSHIPEDUCATION具備扎實深厚的專業(yè)知識和豐富全面的非專業(yè)知識，這樣才能正確分析形勢和創(chuàng)業(yè)發(fā)展趨勢，以遠(yuǎn)大而敏銳的目光認(rèn)清事物的本質(zhì)，樹立并實現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。二是應(yīng)具備相關(guān)的商業(yè)知識與法律知識。一旦選擇了自主創(chuàng)業(yè)，就要“眼觀六路，耳聽八方”，缺乏豐富的商業(yè)知識與經(jīng)營之道，就難以把握商機，甚至開展不了業(yè)務(wù)。例如，要辦飯店就要懂食品衛(wèi)生知識，要經(jīng)營銷售業(yè)務(wù)就要懂商品成本、利潤、批發(fā)、零售等基本知識，還要懂工商稅務(wù)知識，才能辦齊各種手續(xù)，合法經(jīng)營，依法納稅。三是應(yīng)具備一定的管理知識，如人事管理、資金和財務(wù)管理、物資管理、生產(chǎn)管理、市場營銷管理等。四是要具備較強的學(xué)習(xí)能力、實踐能力、組織能力和管理能力。3、創(chuàng)業(yè)項目準(zhǔn)備。要想創(chuàng)業(yè)，總要選擇自己熟悉的、有專長的項目或行業(yè)。高職生應(yīng)有計劃、有目的地深入企業(yè)及市場參觀考察，拓寬思路，開闊眼界，然后利用寒暑假到企業(yè)進行實踐鍛煉?？稍诮處熤笇?dǎo)下進行尋找經(jīng)營地點、設(shè)計店面、給企業(yè)取名字、判斷銷售目標(biāo)、討論預(yù)算、策劃廣告等演練，也可設(shè)計一個虛擬的企業(yè)，系統(tǒng)、細(xì)致地列出在創(chuàng)建過程中可能會遇到的難題，獨立尋求有針對性的解決方案，并請專家評析、指導(dǎo)，為以后創(chuàng)業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。4、啟動資金準(zhǔn)備。有些創(chuàng)業(yè)項目不需要資金或僅需少量資金，但擁有的資金越多，可供選擇的余地就越大。資金來源可以通過各種渠道籌措，如利用自有資金、集資、貸款或與他人合伙等。高職生可通過在校期間的勤工儉學(xué)、寒暑假打工積累一部分資金，也可與同學(xué)合伙集資或向父母借款，國家和地方政府為了鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，也會提供小額

簡介：1建設(shè)功能型中職學(xué)校建設(shè)功能型中職學(xué)校共享職業(yè)教育成果共享職業(yè)教育成果太谷縣職業(yè)中學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃（20162020年）太谷縣職業(yè)中學(xué)從1983年建校以來，在上級部門的指導(dǎo)和關(guān)懷下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的英明領(lǐng)導(dǎo)下，在全校教職員工的共同努力下，堅持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以技能為核心，以提高全面素質(zhì)為基礎(chǔ)的辦學(xué)理念，堅持以人為本，滿足當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展需求和青少年可持續(xù)發(fā)展需求的辦學(xué)思路，堅持產(chǎn)校合一的辦學(xué)模式，學(xué)校取得了長足的發(fā)展，取得了驕人的成績，逐漸受到了社會各界的認(rèn)可和贊賞。從2009年學(xué)校喜遷新址到2012年國務(wù)委員劉延?xùn)|來校調(diào)研視察，學(xué)校的發(fā)展可謂日新月異。特別是2012年10月王福貴同志上任，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子進行重組以來，學(xué)校深刻理解黨的十八大提出的“努力辦好人民滿意的教育”這一共同目標(biāo)，緊緊圍繞學(xué)校提出的“讓每一個職中人充分享受職業(yè)教育成果”這一核心價值觀，以示范校項目建設(shè)為支撐，以學(xué)校管理五星級驗收為標(biāo)準(zhǔn)，以建立高素質(zhì)教師隊伍為切入點，以培養(yǎng)技術(shù)技能人才、服務(wù)人的全面發(fā)展為突破口，繼續(xù)實施功能型管理，加強執(zhí)行力建設(shè)，改革教學(xué)方法，實現(xiàn)產(chǎn)教深度融合，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，以更大的步子，更快的速度，促進現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展，促進當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展。為了能夠進一步適應(yīng)現(xiàn)代社會對于職業(yè)教育的要求，推進學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展，根據(jù)國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）山西省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020）和晉中市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20112020）精神，立足學(xué)校實際，經(jīng)2016年1月8日經(jīng)第六屆第七次教職工代表大會審議，制定本規(guī)劃。第一部分第一部分“十三五”規(guī)劃背景分析“十三五”規(guī)劃背景分析一、外部環(huán)境一、外部環(huán)境（一）背景分析1國家層面國家大力發(fā)展職業(yè)教育3控技術(shù)應(yīng)用、焊接技術(shù)應(yīng)用、計算機應(yīng)用、計算機平面設(shè)計、會計、中餐烹飪與營養(yǎng)膳食、高星級飯店運營與管理、電子商務(wù)、客戶信息服務(wù)、物流服務(wù)與管理、旅游服務(wù)與管理等14個專業(yè)。其中焊接技術(shù)應(yīng)用、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、會計和計算機平面設(shè)計等四個專業(yè)為國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校重點建設(shè)專業(yè)。（二）學(xué)校現(xiàn)狀我校在基本實現(xiàn)第三次創(chuàng)業(yè)目標(biāo)后，已成為國家級重點中等職業(yè)學(xué)校、全國首批中等職業(yè)教育德育工作實驗基地、全國半工半讀試點學(xué)校、山西省職業(yè)教育管理五星級學(xué)校和國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校，辦學(xué)層次上了一個新臺階，但辦學(xué)水平和辦學(xué)模式亟待進一步提高和轉(zhuǎn)型，才能提升我校的競爭力，以適應(yīng)社會發(fā)展的需求。第二部分第二部分“十三五”規(guī)劃指導(dǎo)思想、總體目標(biāo)及基本思路“十三五”規(guī)劃指導(dǎo)思想、總體目標(biāo)及基本思路一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想學(xué)校將繼續(xù)以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話精神，全面貫徹黨的教育方針，堅決落實國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）、現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（20142020年）、國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定及省、市、縣職教工作會議精神，堅持堅持“以立德樹人為根本，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，升學(xué)就業(yè)創(chuàng)業(yè)并舉”的辦學(xué)方向，積極樹立提高崗位管理質(zhì)量的責(zé)任意識和以特色打造品牌、以文化提高品味的發(fā)展意識；優(yōu)化教學(xué)秩序，凈化育人環(huán)境，打造五星級管理學(xué)校，走職業(yè)教育內(nèi)涵式發(fā)展之路，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。二、總體目標(biāo)二、總體目標(biāo)建設(shè)現(xiàn)代功能型中職學(xué)校建設(shè)現(xiàn)代功能型中職學(xué)校1目標(biāo)建設(shè)現(xiàn)代功能型中職學(xué)校，發(fā)揮人、事、物功能，實現(xiàn)人盡其才，物盡其用。2內(nèi)涵（1）踐行核心價值觀，弘揚職中精神，發(fā)揮校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作方法、工作口號等在學(xué)校建設(shè)中的功能，構(gòu)建學(xué)校價值觀體系。

簡介：建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論與中等職業(yè)教育摘要本文從中等職業(yè)教育的特點出發(fā)，以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ)，提出了中等職業(yè)教育現(xiàn)代教學(xué)方法必須緊密圍繞中等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)以教師為指導(dǎo)、以學(xué)習(xí)者為中心、以實踐為主線的現(xiàn)代教育理念，充分體現(xiàn)中等職業(yè)教育現(xiàn)代教學(xué)方法的時代性和職業(yè)性。關(guān)鍵詞中等職業(yè)教育，建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，教學(xué)方法ABSTRACTINTHISPAPERTHEACTERISTICSOFTHEVOCATIONALEDUCATIONFROMTHEPERSPECTIVEOFCONSTRUCTIVISMLEARNINGTHEYASAFOUNDATIONPUTSFWARDTHESECONDARYVOCATIONALEDUCATIONMODERNTEACHINGMETHODMUSTBEFOCUSINGONTHESECONDARYVOCATIONALEDUCATIONTRAININGTARGETREFLECTINTHEGUIDELINESLEARNERSASTHECENTREREGARDASTHEMAINLINEOFMODERNEDUCATIONPRACTICECONCEPTFULLYEMBODIESSECONDARYVOCATIONALEDUCATIONMODERNTEACHINGMETHODOFTHETIMESPROFESSIONALKEYWDSSECONDARYVOCATIONALEDUCATIONCONSTRUCTIVISMLEARNINGTHEYTEACHINGMETHOD中圖分類號G4文獻標(biāo)識碼A文章編號第二，技術(shù)技能性職業(yè)教育技術(shù)技能性，是由培養(yǎng)目標(biāo)所決定的。職業(yè)教育培養(yǎng)的畢業(yè)生主要是直接進入勞動力市場。盡管隨著終身學(xué)習(xí)體系和教育“立交橋”的建立，職業(yè)教育將不再也不應(yīng)該是“斷層”的教育，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生可以繼續(xù)升入到高一級學(xué)校深造，這種趨勢還會發(fā)展，升學(xué)的人數(shù)還會增加，這是教育發(fā)展所必需的，但是和直接進入勞動力市場的學(xué)生相比較，直接升學(xué)的這部分學(xué)生畢竟還是少數(shù)。因此，只有讓職業(yè)教育的畢業(yè)生掌握專業(yè)技術(shù)和熟練的技能，才能勝任就業(yè)崗位需要。這也是職業(yè)教育的本質(zhì)要求。社會對人才的需求是多種多樣的，培養(yǎng)人才的教育應(yīng)該有所側(cè)重，有所分工。第三，市場導(dǎo)向性影響職業(yè)教育的市場因素很多，有生源市場、資本市場、資源市場、勞動力市場，等等。而其中最重要的是勞動力市場。從某種意義上講，勞動力市場的需求對職業(yè)教育的發(fā)展具有決定性。發(fā)展職業(yè)教育必須考慮學(xué)生的充分就業(yè)，這是衡量職業(yè)教育成功與否的關(guān)鍵。二、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論建構(gòu)主義CONSTRUCTIVISM也譯作結(jié)構(gòu)主義，從學(xué)習(xí)的含義（即關(guān)于什么是學(xué)習(xí)）與學(xué)習(xí)的方法（即關(guān)于如何進行學(xué)習(xí)）這兩個方面簡要說明建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的基本內(nèi)容。

簡介：宣州區(qū)宣州區(qū)20162016年中等職業(yè)教育質(zhì)量年度報告年中等職業(yè)教育質(zhì)量年度報告宣州區(qū)教體局（2016年12月）11基本情況基本情況11規(guī)模和結(jié)構(gòu)。宣州區(qū)共有中等職業(yè)學(xué)校四所，宣城市信息工程學(xué)校和宣城市生物工程學(xué)校為公辦學(xué)校，近兩年在校生均接近3000人；宣城市廣業(yè)高級職業(yè)中學(xué)和安徽文源職業(yè)技術(shù)學(xué)校為民辦職校，辦學(xué)能力也在1500人以上。四所中職學(xué)校中，宣城市信息工程學(xué)校是國家級重點中等職業(yè)學(xué)校、國家級中等職業(yè)教育改革和發(fā)展示范學(xué)校，宣城市生物工程學(xué)校和宣城市廣業(yè)高級職業(yè)中學(xué)是安徽省示范中等職業(yè)學(xué)校。近兩年，全區(qū)中等職業(yè)教育辦學(xué)規(guī)模接近9000人。根據(jù)2016年宣州區(qū)中職教育布局結(jié)構(gòu)調(diào)整方案，將市生物工程學(xué)校與宣州區(qū)孫埠高中整合，新的市生物工程學(xué)校辦學(xué)規(guī)模可達(dá)5000以上，屆時，宣州區(qū)中等職業(yè)教育總體辦學(xué)規(guī)模將突破10000人。目前，宣州區(qū)高中階段教育除了4所中等職業(yè)學(xué)校，還有宣城市二中、宣城三中、水陽高中、孫埠高中、華星雙語學(xué)校（民辦）、文鼎中學(xué)（民辦）、宣城十三中（民辦）等7所普通高中，再加上宣城中學(xué)，可見，宣州區(qū)高中階段教育結(jié)構(gòu)存在職普發(fā)展不平衡現(xiàn)象。2015年，全區(qū)中職學(xué)校在校生總數(shù)為12199人（含市直），普通高中在校生為13427人（含宣城中學(xué)），中職在校生占高中階段學(xué)生總數(shù)比例為476；而2016年，全區(qū)中職學(xué)校在校生總數(shù)為10957人（含市直），普通高中在校生為12928人（含宣城中學(xué)），中職在校生占高中階段學(xué)生總數(shù)比例僅為4587。2015年，宣州區(qū)中職招生4102人（含市直學(xué)校），普高招生4113人（含宣城中學(xué)），高中階段學(xué)校招生總數(shù)為8215人，高中階段招生普職比為50074993；2016年，宣州區(qū)中職招生3709人（含市直學(xué)校），普高招生4167人（含宣城中學(xué)），高中階段學(xué)校招生總數(shù)為7876人，高中階段招生普職比為52914709，普職比較上年度有所變化，中職教育所占比例略有下滑。12設(shè)施設(shè)備。2015年，宣州區(qū)中職學(xué)校在校學(xué)生數(shù)12199人（不含市職為7569人），占地面積387347M，生均占地面積3175M；校舍建筑面積為244810M，生均建筑面積2007M；中職學(xué)校儀器設(shè)備總值為3666萬元，生均值為3005元；中職文化、學(xué)習(xí)學(xué)校文化，宣傳學(xué)校文化；開展了“文明禮貌”專題教育活動，把每年三月份確定為“文明禮貌月”，舉行文明禮貌主題班會，做“互相關(guān)愛”、“文明禮儀”等報告，促進了學(xué)生文明行為文明素養(yǎng)的提高；舉辦心理健康主題班會，聘請心理學(xué)專家到學(xué)校舉行心理輔導(dǎo)講座，提高了人際交往、從容面對學(xué)習(xí)壓力的心理承受能力；學(xué)校還請宣城市公安局領(lǐng)導(dǎo)到校做青少年成長及其成長過程中需要注意的問題法制報告，加強學(xué)生學(xué)法、懂法、守法意識。學(xué)校組織了學(xué)生的德育知識競賽、“邁好中職第一步”演講比賽、“讀書先立志”演講會。聘請區(qū)關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)到校作了“孝心獻給父母，忠心報效祖國”報告，使學(xué)生充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識，掌握多項技能，才是報效祖國、報答父母的最好方式。（2）針對學(xué)生實際，加強自信心教育。特殊的“金字塔”式的學(xué)生生源結(jié)構(gòu)，給學(xué)校學(xué)生管理工作增加了很大的難度。針對學(xué)生基礎(chǔ)差、好動頑皮、學(xué)習(xí)成績普遍較低、學(xué)習(xí)信心嚴(yán)重不足的實際，學(xué)校千方百計采取措施加強學(xué)生自信心的培養(yǎng)和教育。生物工程學(xué)校在每個年級每個班都舉行“我一定能行”演講比賽，在班級中召開“我能行、我一定能行”主題班會，課前舉行“五分鐘才藝展示”都是為了促進學(xué)生的自信心。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更是在學(xué)生大會上，在升旗儀式上，在深入到班級的講話中，反復(fù)論述提高學(xué)生的自信心問題。學(xué)校還在教學(xué)主干道、教學(xué)樓、行政樓前張掛了多幅富有鼓舞性的大型宣傳標(biāo)語，提高了學(xué)生的自信心，改變了學(xué)生的精神面貌，激發(fā)了學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的熱情，教學(xué)成效顯著提高。廣業(yè)職高開展了學(xué)生儀表儀容整治，繼續(xù)開展“文明校園我有責(zé)”活動，加強了學(xué)生會和值星班組織建設(shè)，學(xué)生自主管理能力得到提高。整個校園呈現(xiàn)積極向上氛圍，好人好事天天都有，學(xué)生比較遵紀(jì)守規(guī)，文明禮貌，受到同行的高度稱贊。（3）不斷創(chuàng)新，探索特色化發(fā)展的道路。信息工程學(xué)校學(xué)生社團活動豐富多彩，由2011年的一個吉他社團，發(fā)展到現(xiàn)在含街舞、輪滑、中國舞等在內(nèi)的六大社團，極大地活躍了校園文化生活，提升了學(xué)生的素養(yǎng)。學(xué)生理論學(xué)習(xí)滿意度、專業(yè)學(xué)習(xí)滿意度、實習(xí)實訓(xùn)滿意度、校園文化與社團活動滿意度、生活滿意度、校園安全滿意度、畢業(yè)生對學(xué)校滿意度均達(dá)到95以上。生物工程學(xué)校堅持“特色立?！钡姆铰?，把音樂、美術(shù)、書法、信息技術(shù)、列為必修課。在實際工作中，不斷探索具有學(xué)校特色的發(fā)展道路，促進學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。在全校學(xué)生中選拔興趣濃厚的學(xué)生組建特長班，創(chuàng)辦各種學(xué)校社團組織，吸引學(xué)生到校團委、學(xué)生會、創(chuàng)業(yè)協(xié)會、文學(xué)社、書法協(xié)會、繪畫協(xié)會、舞蹈協(xié)會等組織中工作，開展豐富多彩的社會活動，讓能力在活動中鍛煉，讓素質(zhì)在工

簡介：對發(fā)展職業(yè)教育的幾點思考【摘要】職業(yè)教育是國民教育的重要組成部分，是經(jīng)濟社會發(fā)展的重要基礎(chǔ)。近年來，黨中央、國務(wù)院高度重視和關(guān)心職業(yè)教育工作，出臺了許多助學(xué)政策，各地政府以此為契機，積極貫徹落實，全國上下呈現(xiàn)出一片繁榮發(fā)展之貌?，F(xiàn)以筆者工作所在地山西省呂梁市孝義教育局為例，談?wù)剬β殬I(yè)教育情況發(fā)展的認(rèn)識?！娟P(guān)鍵詞】職業(yè)教育教育局教育發(fā)展一、孝義市教育局職業(yè)教育發(fā)展情況孝義市教育局本著“以就業(yè)為指導(dǎo)，以服務(wù)為宗旨“的指導(dǎo)思想，以興建孝義市職業(yè)技術(shù)學(xué)院的大好形勢為動力，以提高全市教育教學(xué)質(zhì)量為工作重點，依據(jù)國、省、地、市有關(guān)職教工作的文件精神，全面貫徹市局工作計劃，立足本職，不斷加大工作力度。（一）強化領(lǐng)導(dǎo)管理，為職業(yè)教育發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境加強領(lǐng)導(dǎo)。市局領(lǐng)導(dǎo)高度重視職業(yè)教育發(fā)展，定期召開職業(yè)教育專題會議，及時研究我市職業(yè)教育發(fā)展的方向和走勢，及時協(xié)調(diào)我市職業(yè)教育與經(jīng)濟轉(zhuǎn)型之間的內(nèi)在聯(lián)系，及時解決職業(yè)教育發(fā)展中的困難和問題。強化宣傳。大力宣傳中華人民共和國職業(yè)教育法和山西省人民政府關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定等關(guān)于職業(yè)教育改革與發(fā)展的方針政策。我局組織廣大師生上街開展宣傳活動，全方位、多角度宣傳職設(shè)農(nóng)村經(jīng)濟管理專業(yè)。狠抓過程管理。我局堅持抽調(diào)骨干，開展每年一度的基層學(xué)校工作大調(diào)研，注重對職業(yè)教育的督促檢查和評估考核，進一步落實了職業(yè)學(xué)校的過程管理，促進了職業(yè)學(xué)校規(guī)范有序發(fā)展。經(jīng)過近幾年的不懈努力，我市職業(yè)教育發(fā)展取得了一定的成績，主要標(biāo)志有三方面一是生源爆滿。二是就業(yè)率高。三是市職教中心先后被評為“山西省重點職業(yè)學(xué)?！啊ⅰ吧轿魇〉掠痉缎！?、“山西省計算機示范專業(yè)“、“呂梁名校“，并分別被省、市、局授予“職業(yè)教育先進集體“。二、目前職業(yè)教育發(fā)展存在的問題雖然職業(yè)教育工作在各地都取得了一些成績，但總體還不能滿足目前經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整步伐及勞動力市場的需求，仍然存在一些不容忽視，更不容回避的困難和問題，主要表現(xiàn)在三個方面（1）認(rèn)識上的偏差仍制約著職業(yè)教育的發(fā)展。受傳統(tǒng)觀念影響，社會上重普高，輕職高；重學(xué)歷，輕技能的現(xiàn)象仍較為普遍。讀普高，考名校仍是許多家長和學(xué)生的執(zhí)著追求，而念職高，學(xué)技術(shù)則成了“行為習(xí)慣差、文化基礎(chǔ)差、家庭條件差“的“三差“學(xué)生的無奈選擇。（2）體制上的缺陷導(dǎo)致缺乏統(tǒng)籌管理。職業(yè)教育涉及多個部門，存在條塊分割、職能交叉、分散管理等問題。教育部門發(fā)學(xué)歷證書，勞動部門發(fā)職業(yè)資格證書或技術(shù)等級證書，不同行業(yè)又有各自的職業(yè)資格證書，造成學(xué)生重復(fù)多頭考試。同時，人才培養(yǎng)與就業(yè)分離，突出表現(xiàn)為“你辦你的學(xué)，我招我的工“，教育、勞動、人事、用人單位之間缺乏有效的溝通。

簡介：公費師范生職業(yè)理想教育的實踐探索與啟公費師范生職業(yè)理想教育的實踐探索與啟示摘要國家推出師范生免費教育政策的核心意義在于吸引優(yōu)秀的學(xué)生樂于從教、終身從教。為實現(xiàn)這一培養(yǎng)目標(biāo)，6所部屬師范大學(xué)五年來積極推進著師范生教育的改革創(chuàng)新。本文以公費師范生職業(yè)理想教育的意義為出發(fā)點，對部屬師范大學(xué)開展公費師范生職業(yè)理想教育實踐進行了重點探索，并結(jié)合當(dāng)前公費師范生職業(yè)理想存在的問題，對未來公費師范生培養(yǎng)提出建議。下載關(guān)鍵詞公費師范生；職業(yè)理想教育；實踐探索作者簡介田麗娜（1982），女，遼寧普蘭店人，東北師范大學(xué)文學(xué)院專職輔導(dǎo)員，研究方向大學(xué)生思想政治教育。中圖分類號G641文獻標(biāo)識碼ADOI103969JI文章編號16723309（2011）1216403職業(yè)理想是人們在一定的世界觀、人生觀、價值觀的指導(dǎo)下，對自己未來所從事的職業(yè)和發(fā)展目標(biāo)作出的想象和設(shè)計。職業(yè)理想作為職業(yè)活動的動力源泉，對個體職業(yè)發(fā)展能起到導(dǎo)向、調(diào)節(jié)和激勵的作用。公費師范生特指自2007年國家頒布教育部等部門關(guān)于教育部直屬師范大學(xué)師范生免費教育實施辦法（試行）以來，6所部屬師范大學(xué)所招收的享受國家免費教育政策的師范類學(xué)生。對這些有了定向職業(yè)的公費師范生而言，他們的職業(yè)理想是指在一定的世界觀、人生觀、價值觀的指導(dǎo)下，對自己未來從事的教師職業(yè)或者教育事業(yè)所做出的想象和設(shè)計。對于國家和師范大學(xué)而言，公費師范生的職業(yè)理想教育應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生樹立長期從教、終身從教的職業(yè)信念，向往并追求成為優(yōu)秀教師或教育家。一、公費師范生職業(yè)理想教育的意義首先，加強公費師范生職業(yè)理想教育是公費師范生培養(yǎng)的靈魂所在。溫家寶總理在出席首屆公費師范生畢業(yè)典禮時發(fā)表的重要講話中明確指出“實施師范生免費教育政策，就是向全社會發(fā)出重視師范教育的強烈信號，吸引最優(yōu)秀、最有才華的學(xué)生做教師，鼓勵更多的優(yōu)秀人才終身做教育工作者；就是要進一步在全社會形成尊師重教的濃厚氛圍，讓教師成為最受尊重、最令人羨慕的職業(yè)?！比绻屓鐣纬勺饚熤亟痰姆諊?，首先作為人民教師就應(yīng)該自我發(fā)展成為受社會尊重的人，不僅要熱愛教育工作、提高自身素質(zhì)，更要做到“學(xué)高為師、身正為范”。教育部部長袁貴仁曾說“我們國家不缺教育學(xué)家，缺的是教育家，從某種意義上說，教育家可能比科學(xué)家更重要，一個好教師可以影響一批人、一代人的進步，影響一個地方、一個地區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展?！痹诋?dāng)前中國，解決教師問題特別是農(nóng)村基礎(chǔ)教育教師問題，主要的是質(zhì)而不是量。需要吸引更多的人來當(dāng)教師，更需要吸引更多的真心熱愛教育、真正懂得教育，把教師不只是當(dāng)作一個職業(yè)，而是一項事業(yè)，愿意畢生奉獻于教育事業(yè)的人來當(dāng)教師?！庇纱耍瑖覟榱宋裏嶂越逃聵I(yè)并且熱愛教育工作的人，出臺了師范生免費教育政策，但為了實現(xiàn)強化基礎(chǔ)教育教師隊伍建設(shè)，培養(yǎng)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育家，從根本上推動我國教育事業(yè)發(fā)展，仍需加強公費師范生2具有特色的職業(yè)理想教育實踐北京師范大學(xué)創(chuàng)新思路開展公費師范生師德教育，確立了公費師范生的教育原則一是堅持學(xué)校特色，充分發(fā)揮學(xué)校百年歷史文化積淀和教師教育資源優(yōu)勢，體現(xiàn)“愛國進步、誠信質(zhì)樸、求真創(chuàng)新、為人師表”的優(yōu)良傳統(tǒng)，鑄就“學(xué)為人師、行為世范”的育人理念和人格風(fēng)范。二是堅持正確導(dǎo)向，公費師范生享受國家政策優(yōu)惠后必須履行國家義務(wù)，服務(wù)基礎(chǔ)教育。三是堅持師范特點，通過培養(yǎng)教育，使學(xué)生樹立熱愛教育事業(yè)、長期從教、終身從教的職業(yè)理想和職業(yè)情感。北京師范大學(xué)努力創(chuàng)新活動形式、豐富活動內(nèi)容，提高學(xué)生興趣，通過加強三項專題教育、組織三項互助活動、推進“六個一”教育工程等工作的開展，吸引了大批師范生參與其中，不斷增強公費師范生的責(zé)任感和使命感。東北師范大學(xué)組織了“五項導(dǎo)引”為主題的入學(xué)教育活動，幫助他們理解政策、了解教師角色、感悟師魂，最終確立愛教樂教、甘于從教的職業(yè)理想。政策導(dǎo)引組織學(xué)校、學(xué)院、個體三個層面的入學(xué)教育，解讀關(guān)于師范生免費教育政策所涵蓋的權(quán)利與義務(wù)，對學(xué)生自身以及社會的意義；典范導(dǎo)引“理想與成才報告團”報告會，由自強不息的學(xué)生代表和畢業(yè)后在基礎(chǔ)教育教師崗位表現(xiàn)優(yōu)異的老成員組成由身邊人帶動身邊人；師魂導(dǎo)引開展“時代與師魂”大討論，促進公費師范生形成“充滿愛、能吃苦、肯奉獻”的當(dāng)代教師核心價值取向；學(xué)習(xí)生活導(dǎo)引為每名公費師范生配備一名學(xué)科專業(yè)導(dǎo)師、一名專職輔導(dǎo)員和一名課外輔導(dǎo)員，提供從課程學(xué)習(xí)到教學(xué)時間的全過程指導(dǎo)；職業(yè)情境導(dǎo)引實施了“每班一?！苯Y(jié)對工程，通過各種活動，不斷加深公費師范生對教師職業(yè)的領(lǐng)悟與理解。華東師范大學(xué)成立了孟憲承書院，讓公費師范生集中在一起學(xué)習(xí)和生活。院內(nèi)有集中的宿舍樓、專門的學(xué)習(xí)室和研討室，相對集中的學(xué)習(xí)和生活圈子，為公費師范生提供更多交流的機會，潛移默化地影響了彼此，從而形成共同的教師職業(yè)信念與價值觀。華中師范大學(xué)積極建設(shè)國家教師教育創(chuàng)新與服務(wù)綜合改革實驗區(qū)，為公費師范生搭建農(nóng)村基層服務(wù)的平臺。學(xué)校派遣公費師范生到實驗區(qū)開展支教服務(wù)，切身體驗農(nóng)村基層教育，引導(dǎo)學(xué)生通過實踐認(rèn)同教師職業(yè)。陜西師范大學(xué)為幫助公費師范生牢固樹立“立志從教、終身從教”的職業(yè)理想，在公費師范生入學(xué)之初，即開展“堅定理想、牢記使命、立志從教、快樂起航”為主題的“公費師范生入學(xué)教育活動月”。圍繞“理想教育西部基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀與師范生使命”、“勵志教育做人民的教育家”、“專業(yè)教育我的大學(xué)”、“成長教育快樂起航”四大專題，進行一系列內(nèi)容豐富、特色鮮明的入學(xué)教育活動。西南大學(xué)也啟動了“12個1”入學(xué)教育和4年職業(yè)生涯規(guī)劃，組建“未來教育家聯(lián)盟”，通過開展一次免費師范生思想狀況調(diào)研，組織一系列主題導(dǎo)航講座等，從而鞏固學(xué)生職業(yè)理想，進一步引導(dǎo)學(xué)生樹立“終身從教”的信念。三、對未來公費師范生職業(yè)理想教育的建議5年來，6所部屬師范大學(xué)在公費師范生職業(yè)理想教育方面進行的創(chuàng)新性的實踐探索，對如何進一步深入開展公費師范生職業(yè)理想教育具有重大的現(xiàn)實意義。但現(xiàn)階段仍存在一些問題，如各師范大學(xué)教育力度不同，哪些值得推廣，哪些需要加強或改進等。結(jié)合公費師范生職業(yè)理想存在的問

簡介：中等職業(yè)學(xué)校音樂教育改革與創(chuàng)新微探摘要中等職業(yè)學(xué)校音樂教育必須在有別于中小學(xué)?，F(xiàn)行的教育模式的基礎(chǔ)上，提倡教育意識的創(chuàng)新和教學(xué)方法的創(chuàng)新。首先要解決音樂教師對創(chuàng)新觀念的更新問題，其次要把握好創(chuàng)新意識的三大構(gòu)成，最后要注重三個方面創(chuàng)新培養(yǎng)。目標(biāo)是鼓勵音樂教師也要參與到人才培養(yǎng)的全過程，發(fā)揮音樂教育應(yīng)有的作用。關(guān)鍵詞創(chuàng)新意識創(chuàng)新方法切入點培養(yǎng)目標(biāo)中圖分類號G62371文獻標(biāo)識碼A文章編號在中等職業(yè)學(xué)校的音樂教育中，音樂專業(yè)的教師們?yōu)榱税阉囆g(shù)教育普及到心智逐漸成熟、審美需求強烈的中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生群體中去，他們積極探索、不斷創(chuàng)新，有的學(xué)習(xí)國外的美育教學(xué)理念；有的參照中學(xué)高中階段的藝術(shù)教學(xué)模式；還有的根據(jù)自身的條件搞“職業(yè)特色”。在此過程中，教師們勇于創(chuàng)新，選擇了許多適合這個年齡段學(xué)生的音樂教材、制作與其配套的課件和軟件等等，但我們認(rèn)為在中等職業(yè)學(xué)校開展音樂教學(xué)，更重要的是在實施音樂教育的過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。首先要闡明對“創(chuàng)新”問題的兩點認(rèn)識。其一，不能從狹義上理解了創(chuàng)新教育的含義。事實上，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，它需要各學(xué)科密切協(xié)調(diào)，需要教師全員參與。要使學(xué)生具有創(chuàng)新的意識、膽識，具有良好的創(chuàng)新意志品質(zhì)，法。反映在音樂教學(xué)上，教師為了確?！盎炯寄堋焙汀盎A(chǔ)知識”教學(xué)目標(biāo)得到落實，一味地強求學(xué)生進行枯燥的技能訓(xùn)練，不厭其煩地、長時間地講解樂理知識，要求學(xué)生背誦大量音樂家的生辰年月、代表作品等等。無疑，這種把學(xué)生當(dāng)作教學(xué)活動的客體的做法，極大地?fù)p傷了學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)造積極性，影響了學(xué)生個性的發(fā)展。因此，我們可以看到現(xiàn)在有許多音樂課堂里教師們正在嘗試角色的轉(zhuǎn)換，比如有的音樂教師一改過去站在講臺上，居高臨下，俯視眾生的做法，走到學(xué)生中間去；與學(xué)生圍坐在一起，甚至也像小孩一樣戴著頭飾與學(xué)生一起唱唱、跳跳，把個音樂課上得生動活潑、輕輕松松。但是這種教學(xué)方法并不適合直接移植到15至18歲的青少年年齡層的音樂教學(xué)中來，因為這個年齡層的學(xué)生在生理和心理上都處于人生關(guān)鍵而又特殊的時期。一方面在心理上，他們處于青春發(fā)育時期，這一時期最大特點是生理的蓬勃成長、急劇變化，特別是處于外形劇變、機能增強和性成熟的“三大巨變”中；另一方面，青少年的心理發(fā)展也頗具特色，他們的智力迅速發(fā)展，突出表現(xiàn)在邏輯思維的發(fā)展上；他們的情緒情感比較強烈，常有明顯的兩極性，很容易“動感情”；他們的自我意識迅速增強，從青少年身心變化所集中表現(xiàn)出的過渡性（從幼稚過渡到成熟）、閉鎖性、社會性和動蕩性的四個特點中，不難了解在現(xiàn)實中反映聽流行樂、做追星族、抗拒傳統(tǒng)的自我表現(xiàn)。他們可以一直戴著耳機聽MP3里的音樂，但不愛上音樂課；他們可以把歌星的所有專輯和家史倒背如流但說不清其所愛的歌曲的風(fēng)格和內(nèi)涵，更別說相關(guān)的音樂知識。針對這一群體的現(xiàn)狀，音樂教師的觀念中必須放下高雅藝術(shù)所謂

簡介：本試卷由春考教材備考寶典編委會提供第頁共9頁120192019年福建省高等職業(yè)教育入學(xué)考試年福建省高等職業(yè)教育入學(xué)考試第二次質(zhì)量檢測第二次質(zhì)量檢測信息試卷信息試卷（面向普通高中學(xué)生）（面向普通高中學(xué)生）本試卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷兩部分，第Ⅰ卷為單項選擇題，第Ⅱ卷為簡答題與綜合應(yīng)用題?？荚嚂r間為120分鐘，滿分150分。第Ⅰ卷（選擇題，共第Ⅰ卷（選擇題，共6060分）分）一、單項選擇題（本大題共一、單項選擇題（本大題共6060小題，每一小題小題，每一小題1分，共分，共6060分）分）1下列關(guān)于信息的敘述正確的是（）。A只有最新的信息才有價值B信息可以使不確定量減少C信息不能脫離它所反應(yīng)的事物而被存儲D信息是指計算機能處理的二進制數(shù)2以下關(guān)于信息技術(shù)的描述中，不合理的是（）。A信息技術(shù)的英文簡稱是ITB自從人類學(xué)會了使用計算機處理信息才出現(xiàn)了信息技術(shù)C信息技術(shù)主要包括傳感技術(shù)、微電子技術(shù)、計算機技術(shù)和現(xiàn)代通信技術(shù)D隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展給信息的加工、存儲、傳遞、交流帶來極大便利3王老師到微機室登錄鳳凰網(wǎng)收看習(xí)總在“全國教育大會”上的現(xiàn)場直播，王老師們接收到的信息的載體形式是（）。A計算機B鳳凰網(wǎng)C視頻D網(wǎng)絡(luò)媒體4下列信息來源中，可信度最低的是（）。A央視新聞聯(lián)播B政府發(fā)布的公告C辭典辭海D百度貼吧5蔣老師通過教學(xué)助手軟件廣播教學(xué)內(nèi)容，其信息傳播途徑是（）。A音像制品B廣播C計算機網(wǎng)絡(luò)D電報電話6今年雙十一期間，小華收到了天貓官方發(fā)來的一條消息“為感謝您的信任，贈送您一張價值50元的優(yōu)惠券，限于11月12日前使用”，小華于12月11月才想起使用這張優(yōu)惠券，卻被告之不能用，這條信息具有（）。A相對性B時效性C真?zhèn)涡訢不完全性7“KUKA”機器人是當(dāng)前最火的工業(yè)機器人，它可以代替人類從事各種焊接工作，機器人的大量使用體現(xiàn)了信息技術(shù)的發(fā)展趨勢是（）。A多媒體化B虛擬化C多元化D智能化8小華打算元旦外出旅行，他決定通過“中國天氣通手機APP”查詢武夷山景區(qū)元旦期間的天氣情況。這一過程處于獲取信息階段中的（）。A確定信息需求B保存信息C采集信息D確定信息來源9信息技術(shù)的發(fā)展經(jīng)歷了五個階段，其中第三個發(fā)展階段的標(biāo)志是（）。A文字的發(fā)明和使用B造紙和印刷術(shù)的發(fā)明和應(yīng)用C電報、電話、廣播和電視等電信技術(shù)的使用D計算機和現(xiàn)代通信技術(shù)的普及應(yīng)用10下列選項中，屬于通過事物本身獲取信息的是（）。A現(xiàn)場調(diào)查B電視直播C熱線咨詢D專家指導(dǎo)11機器人被賦予視覺、聽覺、觸覺、嗅覺主要是使用了信息技術(shù)中的（）。A數(shù)據(jù)庫技術(shù)B傳感技術(shù)C多媒體技術(shù)D虛擬技術(shù)本試卷由春考教材備考寶典編委會提供第頁共9頁3A①②③B②④⑤C①③④D①③⑤28下列各項軟件中，不可以用于編輯音頻的是（）。ACOOLEDITBAUDITIONCFRONTPAGEDWAVEEDIT29下列都屬于非實時信息交流方式的是。A阿里旺旺、電子郵件BIP電話、QQC微信、MSND電子郵件、BBS論壇30在域名“WWWJDSM”中，“EDU”“CN”分別表示（）。A網(wǎng)絡(luò)機構(gòu)中國B商業(yè)組織英國C教育機構(gòu)中國D政府機構(gòu)美國31在WINDOWS中將文件拖入“回收站”表示（）。A物理刪除文件B邏輯刪除文件C永久刪除文件D徹底刪除文件32在WD中要撤消上一步的操作可以使用（）。ACTRLZBCTRLYCCTRLADALTZ33下列素材，適合使用WD進行加工的是（）。A春晚節(jié)目剪輯B校運會成績統(tǒng)計C英語聽力材料D主題班會發(fā)言稿34在WD中按鈕和按鈕的功能分別是（）。A打印和設(shè)置文字格式B打印預(yù)覽和設(shè)置字體C查找和插入文本D打印和文字環(huán)繞35在WD編輯狀態(tài)下，要將光標(biāo)移到文件開頭最快的方法是（）。A使用PAGEUP鍵B按CTRLHOMEC滾動鼠標(biāo)滾輪D一直按住向上方向鍵36EXCEL中用圖表表示一周內(nèi)豬肉價格波動的情況，最適合的圖表類型是（）。A折線圖B條形圖C柱形圖D餅圖說明基于題37圖，回答題37、題38、題39、題40。37若要統(tǒng)計各種水果的進貨總價，應(yīng)在F3單元格輸入（）。AD3E3BD3E3CD3E3DD3E338已知F3單元格由公式計算得到，當(dāng)D3單元格的值改變時，F(xiàn)3單元格（）。A其值保持不變B其值重新自動計算C公式失效D需要重新輸入公式39統(tǒng)計各種水果中進貨數(shù)量的最大值，應(yīng)在D9單元格輸入（）。AMAX（D3D8）BMAX（D3D8）CCOUNT（D3D8）DMAX（D3D8）40該數(shù)據(jù)表根據(jù)進貨數(shù)量降序排序，進貨數(shù)量相同的記錄再根據(jù)進貨價格升序排序，那么排序的主關(guān)鍵字應(yīng)該使用（）。A進貨價格B編號C進貨數(shù)量D品種41采用以下標(biāo)準(zhǔn)采集的音頻信息，其質(zhì)量最高的是（）。A采樣的頻率低、量化位數(shù)低B采樣的頻率高、量化位數(shù)高C采樣的頻率低、聲道數(shù)少D采樣的頻率高、量化位數(shù)低題37圖

簡介：旅游服務(wù)類模擬試卷第1頁（共12頁）旅游服務(wù)類模擬試卷第2頁（共12頁）20142014浙江省高等職業(yè)技術(shù)教育招生考試浙江省高等職業(yè)技術(shù)教育招生考試旅游服務(wù)類模擬試卷姓名準(zhǔn)考證號本試題卷共八大題。全卷共12頁。滿分300分，考試時間共150分鐘。注意事項注意事項1所有試題均需在答題紙上作答，未在規(guī)定區(qū)域內(nèi)作答，每錯一個區(qū)域扣卷面總分1分，在試卷和草稿紙上答題無效。2答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙和試卷上。3選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題紙上對應(yīng)的題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再涂選其他答案標(biāo)號。非選擇題用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上。一、一、單項選擇題單項選擇題（本大題共26小題，每小題15分，共39分）在每小題列出的四個備選答案中，只有一個是符合題目要求的。錯選、多選或未選均無分。1“煙花三月下?lián)P州”，體現(xiàn)了旅游的。（）A綜合性B持續(xù)性C廣泛性D季節(jié)性2“青山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄佞臣?！逼渲小爸夜恰卑涤髂纤慰菇鹈麑ⅰ＃ǎ〢岳飛B戚繼光C宗澤D劉锜3為避漢高祖劉邦之諱，后人被迫將論語中“何必去父母之邦”寫成“何必去父母之國”。這種避諱的方法稱為。（）A改讀B改字C缺筆D空字42007年6月，縉云仙都峰被列為第二批浙江省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。（）A元宵節(jié)燈會B端午節(jié)龍舟盛會C清明節(jié)軒轅氏祭典D中秋節(jié)舞草龍5女性喜戴銀飾，素有“花衣銀裝賽天仙”的美稱。（）A納西族B苗族C蒙古族D藏族6“你從雪山走來，春潮是你的豐采；你向東海奔去，驚濤是你的氣概?！备柙~描寫的對象為。（）A珠穆朗瑪峰B長江C青海湖D長白山天池7被譽為“不是夏威夷，勝似夏威夷”的是海濱浴場。（）A亞龍灣B北戴河C大東海D天涯海角8此旅游紀(jì)念門票中的塔屬于佛塔建筑中的。（）A金剛寶座式塔B密檐式塔C樓閣式塔D覆缽式塔9具有“麻、辣、酥、香、嫩、鮮、燙”七大特點的菜肴是。（）A麻辣子雞B麻婆豆腐C東安雞D菊花龍虎鳳10佛祖結(jié)跏趺坐，左手為“定印”，右手為“觸地印”，這是指佛祖的________塑像。（）A成道像B說法像C涅磐像D旃檀像11夢游天姥吟留別中的天姥山，其主體位于境內(nèi)。（）A建德市B杭州市C新昌縣D縉云縣12河南雞公山境內(nèi)有兩大景觀“斗雞山”和“龍隱巖”。有對聯(lián)曰“斗雞山上山雞斗，龍隱巖中巖隱龍?！闭垎栐撀?lián)采用的技法是。（）A疊字B拆合字C頂真D回文13禮儀與文明相伴而生，歷史上有許多文人學(xué)者對“禮”提出自己的理解。以下說法錯誤的是。（）A孔子認(rèn)為“不學(xué)禮，無以立”。B孟子認(rèn)為“恭敬之心，禮也”。C荀子認(rèn)為“人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧”。D管仲認(rèn)為“禮者，敬人也”。14為顧客提供卓越服務(wù)不是輕易的事，它需要以為基礎(chǔ)，是卓越服務(wù)的機會，而是卓越服務(wù)的關(guān)鍵。（）A執(zhí)行規(guī)范發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)形成習(xí)慣B發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)形成習(xí)慣執(zhí)行規(guī)范C形成習(xí)慣執(zhí)行規(guī)范發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)D發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)執(zhí)行規(guī)范形成習(xí)慣15年逾花甲的程校長是享譽全國的特級教師，對他的稱呼可以有很多，但是稱呼他是不合適的。（）旅游服務(wù)類模擬試卷第3頁（共12頁）旅游服務(wù)類模擬試卷第4頁（共12頁）A商務(wù)性飯店B度假型飯店C會議型飯店D五星級飯店22如飯店的“大腦”，對外起著“聯(lián)絡(luò)官”的作用，對內(nèi)則發(fā)揮著業(yè)務(wù)調(diào)度的職能。（）A客房部B餐飲部C前廳部D康樂部23客房收入一般占總收入的左右。（）A50B60C70D80“餐飲的生產(chǎn)過程就是賓客的消費過程”說明餐飲服務(wù)的特點。（）A無形性B一次性C直接性D差異性25是一項高雅的，深受人們喜愛的紳士運動。（）A臺球B網(wǎng)球C壁球D高爾夫球26全面質(zhì)量管理簡稱，起源于20世紀(jì)60年代的美國，首先在工業(yè)企業(yè)中應(yīng)用，后又推廣到服務(wù)性行業(yè)。（）ATMQBTQMCQMZDMQT二、多項選擇題二、多項選擇題（本大題共25小題，每小題2分，共50分）在每小題列出的五個備選答案中，至少有兩個是符合題目要求的。錯選、多選、少選或未選均無分。27下列有關(guān)旅游的認(rèn)知，描述正確的是。（）A度假旅游是自古以來國內(nèi)外最常見、最普遍的旅游活動類型B人類有意識和自愿的外出旅行活動始于原始社會末期C到外地學(xué)習(xí)的學(xué)生不能列為國內(nèi)旅游者D旅游資源貴在獨特，獨特性越大，則吸引力越強E旅游飯店是衡量一個國家或地區(qū)旅游業(yè)發(fā)展水平的主要標(biāo)志28宋元時期是中國科技文化的繁榮時期，其具體表現(xiàn)有。（）A首次將火藥用于軍事B張遂編訂了授時歷，推算一年的時間和地球繞太陽一周的時間只差26秒C司馬遷主持和撰寫了編年體通史資治通鑒D出現(xiàn)了諸多的以程頤、程顥、朱熹等為代表的理學(xué)思想家E書法上出現(xiàn)了“宋四家”，即蘇軾、黃庭堅、張旭、米芾29各個少數(shù)民族都有著獨特的飲食文化，下列關(guān)于蒙古族飲食，描述正確的是。（）A以奶為原料制成的食物，蒙古語稱“查干伊得”，即“白食”B蒙古族酷愛飲茶，尤其是用酥油與磚茶共煮的“酥油茶”C馬奶酒是蒙古族牧民款待貴客的最佳冷飲D蒙古族牧民的每日三餐都離不開奶與肉。E蒙古族食用羊肉的方法有七十多種，最具有特色的是手抓羊肉30下列關(guān)于五岳及其特點，對應(yīng)正確的是。（）A泰山雄偉B恒山幽靜C嵩山秀麗D衡山險峻E華山峻偉31請將下列草原，按照自東向西的順序進行排列。（）A阿拉善草原B呼倫貝爾草原C烏蘭察布草原D錫林郭勒草原E鄂爾多斯草原32下列關(guān)于拙政園的介紹，描述正確的是。（）A拙政園是江南私家園林的代表B拙政園是蘇州園林中面積最大的古典山水園林C拙政園是蘇州四大名園之首D拙政園始建于宋代E拙政園充分采用了借景和對景等造園藝術(shù)33請將下列圖片中的屋頂形式按照等級，從高到低進行排列。（）ABCDE34下列關(guān)于菜肴口味，描述正確的是。（）A魯菜喜用醬、豉、蔥、蒜調(diào)味，尤善用湯B徽菜選料精細(xì)，刀工嚴(yán)謹(jǐn)，有“剞花如荔，切絲如發(fā)，片薄如紙”的美譽C湘菜多用辣椒調(diào)味，口味麻辣、香鮮D粵菜用料廣博，菜肴新穎奇異，有“一菜一閣，百菜百味”之說E蘇菜制作精細(xì)，因材施藝，風(fēng)格雅麗，菜品追求本味、清鮮平和35佛教中的“釋家三尊”從左至右分別指的是。（）A阿彌陀佛B(yǎng)藥師佛C釋迦摩尼佛D普賢菩薩E文殊菩薩36下列教堂中，屬于東正教派的是。（）