簡(jiǎn)介：四川師范大學(xué)碩士學(xué)位論文終身教育體系下我國(guó)成人高等教育改革研究姓名王丹申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專(zhuān)業(yè)課程與教學(xué)論指導(dǎo)教師王官誠(chéng)20090319THERESEARCHONCHINA’SHIGHERADULTEDUCATIONREFORMUNDERLIFELONGLEARNINGSYSTEMMAJORCURRICULUMANDTECHNICALTHEORYPOSTGRADUATEWANGDANTUTORWANGGUANCHENGABSTRACTNOWADAYS，BUILDINGALIFELONGLEARNINGSYSTEMANDBUILDING4LEARNINGSOCIETYHASBECOMEALLIMPORTANTEDUCATIONALREFORMANDDEVELOPMENTGOALSALLOVERTHEWORLDTHE16THANDTHE17THPARRYCONGRESSSUBMITEDTHEGOALOFCOMPREHENSIVEBUILDINGALLAFFLUENTSOCIETYATTHESAMETIME，TOBULIDALIFELONGEDUCATIONSYSTEMANDFORMALEARNINGSOCIETYALEREGARDEDASAMAJORSTRATEGICTASKTHEADULTHIGHEREDUCATION，ALEADINGANDPRACTICALFIELDINLIFELONGEDUCATIONISALLIMPORTANTPARTOFTHEHIGHEREDUCATIONAFTEREXPERIENCINGLONGHISTORYTHEADU1THIGHEREDUCATIONHASALREADYDEVELOPEDINTOABETTERTEACHINGSYSTEMANDABETTERTHEORYSYSTEMTHANBEFOREINOUL“COUNTRYHOWEVERATPRESENT，THEADULTHIGHEREDUCATIONHASNOTPLAYEDTHEDOMINATINGROLEINTHEWHOLEEDUCATIONSYSTEMSOIT’SNECESSARYTODOSOMEINNOVATIVERESEARCHBOTHINTHEORYANDINPRACTICEANDFIRSTWEMUSTDEVELOPINVESTIGATIONANDANALYSISONTHESTATUSOFTHEADULTHIGHEREDUCATIONINORDERTOSOLVETHECONTRADICTIONBETWEENTHEPRESENTSITUATIONOFTHEADULTHIGHEREDUCATIONANDTHESOCIALNEEDSTHEREFORE，WITHTHEGREATCONCERNABOUTTHEADUHHIGHEREDUCATIONMYESSAYISMAINLYSTUDIEDONFIVEASPECTSBASEDONTHESPECIFICCONDITIONOFTHEADULTHIGHEREDUCTIONANDSOMERELATIVEDATA，INCLUDINGTHEPROBLEMSARISINGINTHEDEVELOPMENTOFTHEADULTHIGHEREDUCMIOIL，THECHALLENGEOFBETTERINGTHEADULTHIGHEREDUCATION，THEANALYSISONTHEREASONSOFTHESEPROBLEMSANDTHESUGGESTIONONSOLVINGTHEPROBLEMSACCORDINGTOTHESERESEARCHES，IDRAWSOMECONCLUSIONSANDSOMEQUESTIONNAIRESURVEYKEYWORDSTHEADULTHIGHEREDUCATIONALIFELONGLEARNINGSYSTEMREFORMⅡ

簡(jiǎn)介：中南大學(xué)碩士學(xué)位論文我國(guó)高等教育投資來(lái)源研究姓名彭曉申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專(zhuān)業(yè)管理科學(xué)與工程指導(dǎo)教師劉冬榮20081101ABSTRACTTHEDEVELOPMENTOFHIGHEREDUCATIONMUSTBEBASEDONEDUCATIONFUNDSOURCOUNTRY’SHIGHEREDUCATIONHASENTEREDTHEPOPULARSTAGEINVESTMENTSCALEOFHIGHEREDUCATIONISENHANCINGANDTHESOURCEOFINVESTMENTISPRESENTINGDIVERSIFIEDTRENDHOWEVERCHINASINSUFFICIENTINVESTMENTINHIGHEREDUCATION，INVESTMENTCONTRADICTIONBETWEENSUPPLYANDDEMANDANDOTHERISSUESREMAINTOSOLVETHISPROBLEM，WESHOULDRESEARCHFROMTHESOURCEOFINVESTMENTINHIGHEREDUCATIONTHROUGHMARXANDENGELS’THOUGHTSONEDUCATIONALECONOMY，PUBLICGOODSTHEORY，HUMANRESOURCETHEORY，COSTSHARINGTHEORYANDOTHERRELEVANTTHEORETICALANALYSISTHEARTICLEPROVIDESATHEORETICALBASISFORTHATTHEGOVERNMENT，SOCIETY，INSTITUTIONSOFHIGHERLEARNINGANDINDIVIDUALSHOULDUNDERTAKESTHESOURCEOFINVESTMENTINHIGHEREDUCATIONTOGETHERTHROUGHCOMPARATIVEANALYSISOFTHEUNREDSTATES，JAPANBRITAINANDOTHER阢STEMCOUNTRIES’EDUCATIONINVESTMENTSOURCES，WECANOBTAINSTHEENLIGHTENMENTABOUTCHINASINVESTMENTINHIGHEREDUCATIONSOURCES，ANDTHENTHEARTICLEREVIEWEDTHECOURSEOFCHANGESININVESTMENTSOURCESTRUCTUREOFCHINASHIGHEREDUCATION，THEARTICLEUSESDATAANALYSISMETHODTOANALYZESTHESTRUCTUREOFSOURCESOFINVESTMENTINEDUCATIONINTHECURRENTSITUATIONANDEXISTINGPROBLEMS。THENITPUTSFORWARDCOUNTERMEASURESTOIREPROVEHIGHEREDUCATIONINVESTMENTSOURCESTRUCTURE，THATISADHEFINGTOTHEPREMISEOFMAINFORGOVERNMENTFUNDS，EXPANDINGTHEUNIVERSITYOWNORIGINCHANNEL，STRIVINGFORTHESOCIALFUNDINEVERYWAY，STRIVINGFORTOGUIDEINDIVIDUALINVESTMENTINEDUCATIONANDACHIEVINGTHEGOALOFTHEDIVERSIFICATIONOFCAPITALSTRUCTURESOURCESFINALLY1EYWORDSHIGHEREDUCATION，INVESTMENTINEDUCATION，INVESTMENTSOURCESTRUCTURE，DIVERSIFICATIONII

簡(jiǎn)介：電子科技大學(xué)碩士學(xué)位論文我國(guó)高等教育政府宏觀調(diào)控機(jī)制研究姓名袁俊輝申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專(zhuān)業(yè)行政管理指導(dǎo)教師屠火明20090601第一章緒論問(wèn)題的提出與研究意義第一章緒論教育既是影響國(guó)家未來(lái)和民族命運(yùn)的戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性、全局性的事業(yè)，又與每一個(gè)家庭和兒童密切相關(guān)，是關(guān)系千家萬(wàn)戶(hù)的民生事業(yè)，其重要性不言而喻。進(jìn)入2L世紀(jì)以來(lái)，教育對(duì)國(guó)家發(fā)展和民族振興的重要性越來(lái)越凸顯，各國(guó)紛紛瞄準(zhǔn)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)新格局制定教育改革發(fā)展政策規(guī)劃。隨著科技革命的飛速發(fā)展和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的迅速興起，世界許多國(guó)家都在制定以科技興國(guó)為導(dǎo)向的發(fā)展戰(zhàn)略，大學(xué)在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的地位、作用正在發(fā)生歷史性的變化。世界發(fā)達(dá)國(guó)家都在大力調(diào)整教育政策，致力于促進(jìn)教育、科技和經(jīng)濟(jì)的結(jié)合，充分發(fā)揮大學(xué)特別是一流大學(xué)在知識(shí)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新和發(fā)展高科技產(chǎn)業(yè)中的作用，使大學(xué)成為推動(dòng)科技進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的主要驅(qū)動(dòng)力。教育、科技、經(jīng)濟(jì)相結(jié)合，可以說(shuō)是2L世紀(jì)國(guó)際高等教育改革的大趨勢(shì)大潮流。大學(xué)的社會(huì)功能，從過(guò)去一個(gè)中心即教育中心，演變?yōu)閮蓚€(gè)中心即教育中心和科研中心，從過(guò)去的三個(gè)基本功能正拓展為五大功能培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)造性人才的搖籃，知識(shí)創(chuàng)新、發(fā)展科學(xué)文化的前沿，技術(shù)創(chuàng)新、促進(jìn)科技成果向生產(chǎn)力轉(zhuǎn)換的基地，社會(huì)和政府的思想庫(kù)和智囊團(tuán)，本國(guó)文化和世界文明成功互相交流借鑒的橋梁。ILJ可以說(shuō)教育事業(yè)在一個(gè)國(guó)家發(fā)展中占有基礎(chǔ)性和先導(dǎo)性的地位，教育擔(dān)負(fù)著加快現(xiàn)代化建設(shè)和促進(jìn)人的全面發(fā)展的歷史使命。在當(dāng)今全球知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大潮中，教育水平將在很大程度上決定一個(gè)國(guó)家在未來(lái)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中的地位與成敗。在此背景下，我國(guó)作為一個(gè)發(fā)展中的人口大國(guó)，將長(zhǎng)期面臨著將巨大的人口壓力轉(zhuǎn)化為人力資源的挑戰(zhàn)。要全面建設(shè)惠及十幾億人口的更高水平小康社會(huì)、進(jìn)而實(shí)現(xiàn)國(guó)家現(xiàn)代化，必須深度開(kāi)發(fā)人力資源，必須加快教育發(fā)展、深化教育改革，使教育機(jī)會(huì)更加公平，教育質(zhì)量逐漸提高，教育方式趨于多樣，提升全體國(guó)民的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)，促使我國(guó)盡快進(jìn)入世界上人力資源強(qiáng)國(guó)行列。但是高等教育發(fā)展中，政府總是以大學(xué)應(yīng)承擔(dān)起更多的社會(huì)責(zé)任、為國(guó)家發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)為理由，不斷以行政、立法、財(cái)政等手段加強(qiáng)對(duì)大學(xué)的影響力度。而大學(xué)畢竟是獨(dú)立的學(xué)術(shù)、教育機(jī)構(gòu)，也應(yīng)擁有有限的自主權(quán)和無(wú)限的自制力。

簡(jiǎn)介：內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)碩士學(xué)位論文日本高等教育經(jīng)費(fèi)投入及策略研究姓名旭昕申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專(zhuān)業(yè)教育經(jīng)濟(jì)與管理指導(dǎo)教師蓋志毅20090501RESEARCHONTHEFUNDSINPUTOFTHEHIGHEREDUCATIONTHESTRATEGYINJAPANABSLRACTHIGHEREDUCATIONFUNDINGISANIMPORTANTMATERIALGUARANTEEOFTHEDEVELOPMENTOFHIGHEREDUCATION，THEREFORE，THEINPUTOFFUNDSANDINVESTMENTSTRATEGIES，EITHERDIRECTLYORINDIRECTLYWILLAFFECTTHEDEVELOPMENTOFHIGHEREDUCATIONSINCETHEEXPANSIONPOLICYFROM1999CAMEINTOBEING，HIGHEREDUCATIONINCHINAGRADUALLYACCEPTASUBSTANTIALINCREASEINTHENUMBEROFSTUDENTS，BUTDURINGTHESAMEPERIODWEAREFACINGTHESHORTAGEOFFUNDSANDTHEDECREASEOFTHEQUALITYOFEDUCATIONISSUESJAPAN，OURNEIGHBORSHASENTEREDASTAGEOFDEVELOPMENTONTHEPOPULARIZATIONOFHIGHEREDUCATIONINTHE20THCENTURYTHEMID60ASWHATPROBLEMSWEENCOUNTEREDTODAYSHOULDHAVEBEENBESETTINGJAPANATTHATTIMEAFTER50YEARS，JAPAN’SINVESTMENTI11EDUCATIONFUNDINGANDTHEUSEOFINPUTSAFFECTTHEQUALITYOFEDUCATIONHAVEACCUMULATEDASAWEALTHOFEXPERIENCEITWOULDBEANIMPORTANTREFERENCETORESEARCHTHEFUNDINGOFHIGHEREDUCATIONINJAPANANDSTRATEGIESFORCHINA’SFINANCIALS3，STEMREFORLTLOFHIGHEREDUCATION，ANDHIGHEREDUCATIONFOCUSONTHETRANSFERRINGOFTHEALLOCATIONOFRESOURCESTHISSTUDYISANALYSISOFJAPAN’S55YEARS，F(xiàn)ROM1950TO2005，EDUCATIONFUNDINGANDINVESTMENTSTRATEGYFORJAPANESEHOWTOUSEASMALLAMOUNTOFNATIONALFUNDINGTOPROMOTEAWORLDCLASSHI_HEREDUCATIONSYSTEMFINALL3R，THEWRITERRAISESCHINA’SHIGHEREDUCATIONINVESTMENTFUNDSANDSTRATEGIESASSUGGESTEDASWELLKEYWORDSFUNDINGOFHIGHEREDUCATIONHIGHEREDUCATIONSTRATEGT，；JAPAN；FINANCIALDIRECTEDBYPROF6AIZHIYAPPIICANTFORMASTERDEGREEXUXINEDUCATIONALECONOMICSANDMANAGEMENTHIGHEREDUCATIONRESEARCHINSTITUTE，INNERMONGOLIAAGICULTURALUNIVERSITYHOHHOT010018，CHINA

簡(jiǎn)介：合肥工業(yè)大學(xué)碩士學(xué)位論文武漢民辦高等教育現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策研究姓名李勇申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專(zhuān)業(yè)工商管理指導(dǎo)教師王俊峰2010105ARESEARCHONCURRENTSITUATIONSANDDEVELOPMENTCOUNTERMEASURESOFPRIVATEHIGHEREDUCATIONINWUHANCITYABSTRACTSINCECHINASTARTEDREFORMANDOPENINGUP,PRIVATEHIGHEREDUCATIONINCHINAHASEXPERIENCEDTWENTYYEARS’RAPIDDEVELOPMENTANDHASACHIEVEDGREATSUCCESSINSCHOOLRUNNINGMODEL,SCHOOLRUNNINGSCALEANDSCHOOLRUNNINGQUALITYANDITHASALREADYBEENANIMPORTANTPARTOFHIGHEREDUCATIONINCHINAAFTERTHREECRITICALDEVELOPMENTPHASES,WUHAN’SPRIVATEHIGHEREDUCATIONALSOACHIEVEDSIGNIFICANTPROGRESSATPRESENT,WITHTHEPOPULARIZATIONOFHIGHEREDUCATION,WUHAN’SPRIVATEHIGHEREDUCATIONFACESGREATOPPORTUNITIESASWELLASSEVERECHALLENGESTHISPAPERANALYZESCURRENTSITUATIONSOFPRIVATEHIGHEREDUCATIONINWUHANCITYTHEN,BYUSINGFIVEFORCESMODEL,WEANALYZEINDUSTRIALENVIRONMENTOFPRIVATEHIGHEREDUCATIONINWUHANFURTHERMORE,WEANALYZETHEBUSINESSENVIRONMENTANDDEFINECOMPETITIVEPOSITIONSFORITNEXT,WEMAKEUSEOFSWOTFRAMEWORKTODISCUSSEXTERNALANDINTERNALENVIRONMENTSOFPRIVATEHIGHEREDUCATIONINWUHANINTHISPROCESS,WEEMPHASIZETHEEXTERNALTHREATSANDINTERNALWEAKNESSESOFWUHAN’SPRIVATEHIGHEREDUCATIONMOREIMPORTANTLY,ACCORDINGTOTHEPROBLEMSABOVE,WEGIVESPECIFICDEVELOPMENTSTRATEGIESANDTHENWEUSEEMPIRICALANALYSISTODEMONSTRATETHEFEASIBILITYOFTHESESTRATEGIESWEHOPETHATALLTHESEDEVELPMENTSTRATEGIESCANPROVIDEREFERENCEFORPOLICYMAKINGANDDEVELOPMENTOFPRIVATEHIGHEREDUCATIONINWUHANKEYWORDSPRIVATEHIGHEREDUCATIONFIVEFORCESMODELSWOTANALYSISDEVELOPMENTSTRATEGIES

簡(jiǎn)介：我國(guó)高等教育救助研究重慶大學(xué)碩士學(xué)位論文（學(xué)術(shù)學(xué)位）學(xué)生姓名嚴(yán)茉指導(dǎo)教師肖云教授專(zhuān)業(yè)社會(huì)保障學(xué)科門(mén)類(lèi)管理學(xué)重慶大學(xué)公共管理學(xué)院二O一三年五月重慶大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要I摘要社會(huì)救助是最基本的社會(huì)保障形式，也是任何社會(huì)都不可或缺的最后的安全網(wǎng)。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的需求也在不斷變化。除了最低生活保障之外。農(nóng)村貧困家庭還有其他不可避免的大宗支出，如教育、醫(yī)療、住房等方面。因此社會(huì)救助應(yīng)當(dāng)適應(yīng)多樣化的需求，把救助目標(biāo)定位于物質(zhì)和精神需求的層面上，實(shí)現(xiàn)公平、正義、共享的救助理念。高等教育社會(huì)救助是國(guó)家和社會(huì)團(tuán)體為了保障貧困家庭學(xué)生能獲得接受高等教育的機(jī)會(huì)，從物質(zhì)上對(duì)他們提供援助的一種社會(huì)救助項(xiàng)目。目前我國(guó)已初步建立起了以獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)貸款、勤工助學(xué)、特別困難學(xué)生補(bǔ)助和學(xué)費(fèi)減免等救助措施為主的高等教育社會(huì)救助體系，盡管如此，貧困家庭子女接受高等教育難的問(wèn)題仍十分突出，急需通過(guò)進(jìn)一步加強(qiáng)和完善相關(guān)教育社會(huì)救助政策加以解決。本文以“保證農(nóng)村貧困家庭子女接受高等教育機(jī)會(huì)和權(quán)利”為核心理念，針對(duì)當(dāng)前農(nóng)村貧困家庭子女高等教育救助中存在的諸多問(wèn)題，運(yùn)用文獻(xiàn)分析法、比較分析法和理論分析法，在描述貧困家庭的高等教育負(fù)擔(dān)與社會(huì)救助現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，分析了當(dāng)前高校農(nóng)村貧困家庭學(xué)生教育社會(huì)救助缺失的主要原因救助制度不完善、救助資金不足和人文環(huán)境尚待優(yōu)化。在闡述了重構(gòu)高等教育救助體系的必要性后，提出重構(gòu)貧困家庭高等教育社會(huì)救助體系的基本思路，從救助觀念、救助法規(guī)、救助資金、救助程序、救助監(jiān)管等幾個(gè)方面，論述了只有教育救助形成了一個(gè)良性循環(huán)的體系，形能形成合力，更好地實(shí)現(xiàn)救助目標(biāo)的結(jié)論。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞農(nóng)村貧困家庭，高等教育救助，建議

簡(jiǎn)介：湖南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文主要發(fā)達(dá)國(guó)家二年制高等職業(yè)教育的比較研究姓名彭建申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專(zhuān)業(yè)高等教育學(xué)指導(dǎo)教師肖化移20081001ABSTRACTSINCETHEENDOFTHE20THCENMU，CHINESEHIGHERVOCATIONALEDUCATIONHASBEENDEVELOPINGVIGOROUSLYHOWEVER，THEPROBLEMSEXISTEDINFOMALTHREEYEARVOCATIONALEDUCATIONHAVEBEENEXPOSEDST印BYSTEP，SUCHAS，THEUNCLEARORIENTATION，出EBLINDUPGRADE，THESIMILARI夠WITHTHETHREEYEAFCOLLEGEORTHECOLLLPRESSEDTEACHINGPATTEMOFUNDER伊ADUATE，WHICHFORCEUSTOREFLECTONTHERATIONALITYOFSUCHEDUCATIONALSYSTEM，ANDTOPUTFO刑ARDMEQUESTIONWHETHERTHETHREEYEARVOCATIONALTRAININGMODELCOULDBECHANGEDINTOIMPLEMENTINGTHETWOYEARMODELIKETHECOM舢MITYCOLLEGE疊NTHEUNITEDSTATES，SHORTTEMUNIVERSITYINJ印AN，DIPLOMACOURSESINTHEUNITEDKINGDOM，TAFESYSTEMINAUSTRALIA，ETCTHEANSWERISYESTHEN，HOWTOTAKETMSOPPORTUNITYTOSEEKBETTERDEVELOPMENTAND如RTHERTHEREFO珈嚙FOFHIGHERVOCATIONALEDUCATIONISANIMPONANTTASKTHATTHECOUNTE叩A(chǔ)RTSINVOCATIONALEDUCATIONF’ACEUNDERTHENEWSITILATIONTHIS枷CLE研1LEX仃A默THEM狐鵬EXP謝ENCEOFB“LDINGME似OYEARVOCATIONALEDUCATIONINFOREIGNCOUNTRIESAIMATTHEWEALNESSINONGINALSTUDYTHROU曲ANINT鋤撕ONALC唧ARATIVEPERSPECTIVEANDITWILLC1撕矽THEPOLICIESANDSYSTEMS，THEGOALOFCULTIVATION，THESTANDARDOFTALENTBEENCULTIVATED，THEMODEOFTALENTCULTIVATIONANDCU幣CULUMSYSTEM，ETCINCHINASOASTOSPEEDUPTHEDEVELOPMENTOFCHINESETWOYEARVOCATIONALEDUCATIONANDITLLPROVETHETEACHINGQUALITYTHISARTICLEISDIVIDEDINTOF_IVECHAPTERSTHEREISANANALYSISABOUTTHEBASICSYSTEMOFTHETWOYEARVOCATIONALEDUCATJONINTHEUNITEDSTATES，

簡(jiǎn)介：華中農(nóng)業(yè)大學(xué)碩士學(xué)位論文基于“兩型社會(huì)”背景下湖北省高等職業(yè)教育發(fā)展對(duì)策研究姓名袁江順申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專(zhuān)業(yè)教育經(jīng)濟(jì)與管理指導(dǎo)教師江珩20090601華中農(nóng)業(yè)大學(xué)2009屆碩士學(xué)位論文ABSTRACTHIGHERVOCATIONALEDUCATION，BEINGALLIMPORTANTCOMPONENTOFHIGHEREDUCATIONCALLIMPROVETHEQUALITYOFWORKERSCHARGEDWITHSPECIALIZEDTECHNICALPERSONNELANDTRAININGTASKSHUBEIPROVINCEISOPTIMIZINGTHEINDUSTRIALSTRUCTURE，DEVELOPINGNEWINDUSTRIESVIGOROUSLYEXPERIENCINGECONOMICGROWTHCHANGESFROMEXTENSIVETOINTENSIVEIT’SAESSENTIALPERIODINWHICHHIGHANDNEWTECHNOLOGYISWIDELYUSEDANDHIGHDEMANDFORSKILLEDPERSONNELWILDLYINCREASEDTHEDEVELOPOFVOCATIONALEDUCATIONISDIRECTLYRELATEDTOTOIMPROVEMENTOFTHEQUALITYOFTHEBROADMASSESOFWORKERS，ESCIENCEANDEDUCATIONSTRATEGIESANDTHEIMPLEMENTATIONOFTHESTRATEGYTALENTPROVINCE，RELATEDTOTHEDEVELOPMENTOFWUHANCITYCIRCLE，RELATEDTOTHE“TWOORIENTEDSOCIETY’BUILDING，BUTALSELATEDTOTHEOVERALLSITUATIONOFECONOMICANDSOCIALDEVELOPMENTINHUBEIPROVINCEBASEDONTHERESEARCHSTUDYANDTHECOMPARISIONSTUDY，THEARTICLERESEARCHESTHEDEVELOPINGCOUNTERMEASURESANDPROPOSALSFORTHEHIGHERVOCATIONALEDUCATIONINHUBEIPROVINCEINTHEBACKGROUNDOF“TWOORIENTEDSOCIETY’，ANALYSIZINGTHEFACTORSWHICHHAVEBEENTHECONSTRAINTTOTHEDEVELOPMENTOFHIGHERVOCATIONALEDUCATIONINHUBEIPROVINCE，REFININGTHESUCCESSFULEXPERIENCESOFTHECONSTRUCTIONINTHEHIGHERVOCATIONALEDUCATIONINHUBEIPROVINCE，BUILDINGTHEBASICFRAMEWORKFORTHETHEDEVELOPINGINTHEHIGHERVOCATIONALEDUCATIONINHUBEIPROVINCE，DURINGTHERESEARCHPROCESS，THEEXTENSIVECOLLECTIONTHEDEVELOPMENTOFHIGHERVOCATIONALEDUCATIONINFORMATIONINHUBEIPROVINCE，CONDUCTTHETHEORETICALRESEARCHATTHESAMETIME，THEINVESTIGATIONSONVOCATIONALTEACHINGRESEARCHANDPERSONNELTRAININGTOWORKONSCHOOLDEVELOPMENTPLANNINGINMORETHANTENINSTITUTIONSOFHIGHEREDUCATION，F(xiàn)IELDRESEARCHHAVEBEENCARRIEDOUTTHEFOCUSOFANALYSISOFTHEDEVELOPMENTOFHIGHERVOCATIONALEDUCATIONLAYSONTHEMAINPROBLEMSANDCONSTRAINTSINADDITION，THEREPRESENTATIVEOFDOMESTICANDFOREIGNHIGHERVOCATIONALEDUCATIONAREANALYSEDINCOMPARISONSTUDYINTHESTUDYOFTHECHARACTERISTICSOFHIGHERVOCATIONALEDUCATIONANDTHEFASHIONTHEYRUNTHESCHOOLATHOMEANDABROAD，SOMEEXPERIENCESAREABSORBEDATLAST，THEDEVELOPINGCOUNTERMEASURESFORTHEHIGHERVOCATIONALEDUCATIONINHUBEIPROVINCEAREBROUGHTFORWARDINTHEBACKGROUNDOF‘TWOORIENTEDSOCIETY’THEFINALANALYSISISBASEDONTHERESULTSOFTHESTUDY，CARRIEDOUTINHUBEIHIGHERVOCATIONALEDUCATIONDEVELOPMENTSTUDYINWHICHTHEINNOVATIONOFTHISSTUDYINCLUDESTHESUGGESTIONSFORTHEHIGHEREDUCATIONINHUBEI，SUCHASTHEESTABLISHMENTOFHIGHERVOCATIONALEDUCATIONINTHEEMPLOYMENTMARKET；THEINNOVATIONINSCH001SYSTEM，TOEXPLORETHEROADTOTHEIMPLEMENTATIONOFOPENSCHOOLANDINSCHOOLGROUPSECTBASEDONTHE“TWOORIENTEDSOCIETY’BUILDINGWITLLTHESTATE。SHIGHERVOCATIONALEDUCATIONANDTHEGROWINGIMPORTANCEOFHUBEIPROVINCEANDWUHANCITYCIRCLEDEVELOPMENT，THEDEVELOPMENTOFHIGHERVOCATIONALEDUCATIONINHUBEIPROVINCEISDURINGANIMPORTANTPERIODOFSTRATEGICOPPORTUNITYTHEPAPERHASWORTHREFERENCETOIL

簡(jiǎn)介：西南交通大學(xué)碩士學(xué)位論文市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下區(qū)域高等教育專(zhuān)業(yè)設(shè)置與調(diào)控姓名饒玉潔申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專(zhuān)業(yè)教育經(jīng)濟(jì)與管理指導(dǎo)教師戴賓20091201西南交通大學(xué)碩士研究生學(xué)位論文第1I頁(yè)的現(xiàn)狀、研究的目的、方法以及本文的創(chuàng)新之處。第二部論證了區(qū)域高等教育必須為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的原因，同時(shí)也指出改革高等教育專(zhuān)業(yè)設(shè)置與調(diào)控機(jī)制，建立靈活的區(qū)域高等教育專(zhuān)業(yè)設(shè)置與調(diào)控體制是增加區(qū)域高等教育服務(wù)區(qū)域發(fā)展需要的根本途徑。第三部分通過(guò)分析影響區(qū)域高等教育專(zhuān)業(yè)與調(diào)控的因素，建立模型，在理論上得出區(qū)域高等教育設(shè)置與調(diào)控的理想狀態(tài)。第四部分以四川省為例進(jìn)行實(shí)例分析。通過(guò)比較現(xiàn)實(shí)與理想的差距和借鑒北京市高等教育專(zhuān)業(yè)設(shè)置與調(diào)控的經(jīng)驗(yàn)，有針對(duì)性地提出一些建議和對(duì)策。第五部分對(duì)本文的重要結(jié)論進(jìn)行了總結(jié)，并指出了本文需要進(jìn)一步研究的問(wèn)題。關(guān)鍵詞市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)區(qū)域高等教育專(zhuān)業(yè)設(shè)置與調(diào)控

簡(jiǎn)介：ATHESISSUBMITTEDTOZHENGZHOUUNIVERSITYFORTHEDEGREEOFMASTER．IS96327THENOBELPRIZEWINNERSINSCIENTIFICSPIRITAGAINSTANDTHEOFTHEREVELATIONHIGHEREDUCATIONREFORMCHINABYYAOSONGYESUPERVISORPROF．XINGTAIZHAOPHILOSOPHYOFSCIENCEANDTECHNOLOGYINSTITUTEOFMARXISMMAY2010摘要諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)作為舉世公認(rèn)的卓越的科學(xué)成就的象征，它記錄了一百多年來(lái)重大的科研成果，反映了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的光輝歷程。本文研究的重點(diǎn)是在諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)中突顯了全世界科學(xué)界公認(rèn)的科學(xué)精神?？茖W(xué)精神是人類(lèi)在漫長(zhǎng)而艱巨的科學(xué)研究探索過(guò)程中逐漸形成并不斷發(fā)展起來(lái)的一種主觀精神狀態(tài)。科學(xué)精神主要包括堅(jiān)定不移的求真精神、尊重事實(shí)的務(wù)實(shí)精神、獨(dú)立思考的理性精神、勇于開(kāi)拓的創(chuàng)新精神、團(tuán)結(jié)互助的協(xié)作精神、造福人類(lèi)的奉獻(xiàn)精神等多個(gè)方面。在我國(guó)，由于傳統(tǒng)文化、教育模式以及社會(huì)因素等方面的影響下，現(xiàn)階段的大學(xué)生科學(xué)精神狀況不容樂(lè)觀。這種狀況直接影響到我國(guó)大學(xué)生的素質(zhì)，同時(shí)也影響著我國(guó)向諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)的沖擊。本文通過(guò)列舉諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)獲得者的實(shí)例，詳盡剖析了諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)背后蘊(yùn)含的科學(xué)精神。說(shuō)明了科學(xué)精神在高等教育中的意義及必要性。并嘗試提出在高等教育中實(shí)施科學(xué)精神教育時(shí)所采取的多種途徑。關(guān)鍵詞科學(xué)精神諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)高等教育啟示

簡(jiǎn)介：國(guó)內(nèi)圖書(shū)分類(lèi)號(hào)G647教育學(xué)碩士學(xué)位論文基于TRIZ理論的我國(guó)CDIO高等工程教育模式探析碩士研究生王桂麗導(dǎo)師吳秋風(fēng)申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別教育學(xué)碩士學(xué)科、專(zhuān)業(yè)高等教育學(xué)所在單位答辯日期授予學(xué)位單位F高等教育研究所2013年03月哈爾濱理工大學(xué)哈爾濱理工大學(xué)碩士學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明此處所提交的碩士學(xué)位論文基于TRIZ理論的我國(guó)CDIO高等工程教育模式探析，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，在哈爾濱理工大學(xué)攻讀碩士學(xué)位期間獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。據(jù)本人所知，論文中除已注明部分外不包含他人已發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果。對(duì)本文研究工作做出貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式注明。本聲明的法律結(jié)果將完全由本人承擔(dān)。作者簽名邛確日期咖哆年；局口日哈爾濱理工大學(xué)碩士學(xué)位論文使用授權(quán)書(shū)基于TRIZ理論的我國(guó)CDIO高等工程教育模式探析系本人在哈爾濱理工大學(xué)攻讀碩士學(xué)位期間在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成的碩士學(xué)位論文。本論文的研究成果歸哈爾濱理工大學(xué)所有，本論文的研究?jī)?nèi)容不得以其它單位的名義發(fā)表。本人完全了解哈爾濱理工大學(xué)關(guān)于保存、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向有關(guān)部門(mén)提交論文和電子版本，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)哈爾濱理工大學(xué)可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存論文，可以公布論文的全部或部分內(nèi)容。本學(xué)位論文屬于保密口，在年解密后適用授權(quán)書(shū)。不保密團(tuán)。請(qǐng)?jiān)谝陨舷鄳?yīng)方框內(nèi)打√作者簽名孑和和名凌社J＼導(dǎo)師簽名左桫川日期劇，；年J；月口日日期山，毒年≥月70日

簡(jiǎn)介：湖南大學(xué)碩士學(xué)位論文我國(guó)高等教育財(cái)政中的政府責(zé)任研究姓名鐘和平申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專(zhuān)業(yè)行政管理指導(dǎo)教師龍獻(xiàn)忠20091001碩士學(xué)位論文ABSTRACTSIILCEME1980S，DUET0也ESU哦AILLEDGROWTLL通DEM眥DFORLLIGHERE山LCATIONANDCORM．撕LYT11EWEAKELLINGOFDESIRE齜LDA_BILIT，OFGOVEMMENT’SCOMMITRNENTTOLLI曲EREDUCATIONCOSTM、【，ODD、析DE，THE丘NANCIALCRISISINLLIGL地REDUCATIONTMSBECOME910BALPROBLEM，ESPECIALLYI11CLLIILA．SINCEL999，謝THMEHNPLEMENTATIONOFEMOLLMENTMCRE觴EPOLICYIILCLLIILA’SCOLLEGES觚DU11IVERSITIES，THESCALEOFLLIGHEREDUCATIONIMSBEENEXPAULDIILG，RISIILG丘．OMMEELITEPHASEINTOPOPULARSTAGE．HO、ⅣEV％TTLESUPPORTFORLLIGLLEREDUCATIONF．M觚ICESYSTEMISSTILLTHEOLDMECLLALLISM、ⅣILICHMA缸痂MEOPERA【TIONOF“ELITEEDUCATION’’．NLAT’SWHYLLIGHEREDUCATIONFII姍EEGETSIRLT0仃OUBLE，D№CTLYLEADIR喀T0THEDECLINJNG證QUAL時(shí)OFHJ曲EREDUC撕ON．TI】吣，INOURE療ERTT0PUSHFORWARDFIM觚CIALREF0眥OFTLIGHCREDUCATIO瑪THEGOVEMMENT，邪TLLEBIGGESTBE艙FICIADR，MUSTE腩CTIVELY伽FILLITSFISCAL∞SPONSIBIL蚵INMGHEREDUCATION．BASEDONTHEA_B0VEBACKGROUIID，ALLDACCORDILIGT0血NCTIO鵬OF90VEMMENT趾D廿LEREAL時(shí)OF11I曲EREDUCALIONDEVELOPMENT研蛐TLLE肌咄E細(xì)RIENTEDECON0INYMEC蜥SM，血ISPAPCRFI】磷百VEADEFII血IONOF90、，E】MMENTAL如NCTIO璐INLLIGLLEREDUCATIONFIN眥EIILCLUDIL唱TLLEII坷0RSOURCESINPUTS，MACR0REGULATIONANDCONTROLT0E璐UREFAINLESSANDE伍CIENCYMEDEVELOPRNENTOFEDLLCATIONINTE加1EDIARYORG嘶ZATIO嬲T0PROMOTENLEMARKETIZATIONOFHIGHEREDUCATION砒LDINSTITUTIOLLALCHANGEPROCESSETC．MOREOVER，也E孤I廿10R抽血ODUCESTHERELATEDEDLLCATIONAL蠡【姍C(jī)ETHEO巧如D吐LEPUBLICADMINI咖TIONTHEO巧硒THETHEORETICALSUPPORT．THEN，TILIS枷CLE刪YSEST11EPROBLEINS鋤D也ECAUSESI11T11EPROCESSOFTACUIILGMEFINAI【CIALPROBLEMSFORCKNA’SGOVEMMENT．FUNLLE咖ORE，也ROU曲血ECOMPARATIVE鋤MYSISOFTHEWODDTHREEKINDSOFREPRESENTATIVEGOVEMMEM血姍C(jī)IAJRESPONSIBILITRFORLLIGHEREDUCATION，T11ETLLESISCXPLOREST11EME鋤IIL咖LCONTRIBUTION?！盋MM’SKGHEREDUCATIONM6瑚田ICEMARLAGEMENT觚DGOVEN】【IILENTDUTIESPERFONNANCE．FI11ALLYB部EDONCHIN硝SNATIOILAJCONDITIO船AI訂IILTEMATION甜EXPERIENCE，MEAUTHORPROPOSEDTHENLE嬲URESTLLAT、VOULDEILSUREⅡLEFIMNCIALPERFONN鋤CEOFITS0BLIGATIO砸IILTI圮PATHOFCHOICE．111ISH勰S】PECIAL缸LCTIONA11D鱸IATME砒GT0HI】【PROVEANDPERF．ECT也EPUBLICFIR場(chǎng)LILCESYSTEMOFLLIGLLEREDUCATIONPLAYAS仃ATEG，OFHI曲EREDUCATION觚E觚DHM距RCSOURCEST0曲PLEMENTIILTLLESPCCIALROLEOFPOWE刪SN．ATE西ES，TH_USPROMOTII喀CTLIM．SDEVELOPMENTOF址GHEREDUCATION姐D也EUPGRAD噸OFMTIO砌ⅡI

簡(jiǎn)介：高等教育中的性別問(wèn)題可以用不同的理論視角來(lái)解釋。本研究基于女性主義視野，用女性主義的“性別觀”來(lái)關(guān)照高等教育，通過(guò)考查高等教育中女性的生存狀態(tài)，探尋高等教育中女性的發(fā)展軌跡，意欲從女性主義視角尋求對(duì)現(xiàn)代性高等教育的解構(gòu)及對(duì)未來(lái)教育的建構(gòu)。第一章導(dǎo)論，介紹了本研究的選題意義，國(guó)內(nèi)外關(guān)于這一領(lǐng)域問(wèn)題的探索情況，研究方法和研究思路。第二章女性主義“性別觀”，首先介紹女性主義教育理論產(chǎn)生的背景和條件；隨后闡述女性主義“性別觀”，從性別研究的歷史沿革入手，注重女性主義核心范疇“社會(huì)性別”概念的界定，選取了自由主義的女性主義性別觀；激進(jìn)的女性主義性別觀；母系女性主義性別觀；社會(huì)主義的女性主義性別觀；后現(xiàn)代女性主義性別觀等五種性別觀加以闡述。第三章女性主義視野中的高等教育，概述高等教育中女性的生存狀態(tài)，從學(xué)科與專(zhuān)業(yè)、入學(xué)人數(shù)及其接受高等教育層次、高等教育機(jī)構(gòu)中女性的情況三個(gè)方面入手勾勒出高等教育中的女性；接著闡述出女性主義視野中的高等教育，分別以父權(quán)制文化、以女性主義知識(shí)觀為基礎(chǔ)來(lái)解釋女性的生存狀態(tài)，從而揭示出高等教育扮演復(fù)制社會(huì)性別和延續(xù)社會(huì)性別的雙重角色。第四章提出思考與策略，指出大學(xué)要從學(xué)科、課程、教學(xué)三方面入手，使女性成為學(xué)科化知識(shí)建構(gòu)的主體，讓女性逐步融入高等教育體系，搭建大學(xué)婦女解放的這座舞臺(tái)。

簡(jiǎn)介：河北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中日高等教育大眾化歷程比較姓名連永平申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專(zhuān)業(yè)教育學(xué)原理指導(dǎo)教師薛彥華20070919ABSTRAOTUILIVCRSITIESARCFROMTHEMARGMSOFSOCIETYINTOTHECENTEROFSOCIETYPOPULARIZATIONOFHIGHEL“ADUCATIONISALREADY也EWORLDSCOUNTRIESINTHEDEVELOPMEATPROCESSOFHIGHEREDUCATIONINDISPUTABLEFACTITISUNDERTHEINFLUCNCEOFDOMESTICDEMANDSANDTHEINTERNATIONAL吮NDS也吐THEPOPULARIZATIONOFHIGHEL“EDUCATIONINCHINAGRADUALLYCAMEINTOBEINGINRECENTYEARS，THISISSUEHASBECOMENOTONLYONEOFISSUESOFGENERALCONCERNBUTALSOBECOMETHECRITICALDIRECTIONOFCHINA’SEDUCATIONREFORMANDDEVELOPMENTSINCE1999CILINASTARTEDTHEEXPANSIONOFHIGHEL“EDUCATIONASARESULTTHETERTIARYEDUCATIONRATEIN2003REACHED17％SOTHATTHEHIGHEREDUCATIONOFCHINAGRADUALLYSDFOOTIILTOAPOPULARROADHOWEVERJAPAN’STERTIARYEDUCATIONRATEROSESHARPLYINTHE1960SANDREACHED17O％IN1965BYWHICHJAPANBECAMEONEOFTHEFIRSTSUCCESSFULNATIONSACCOMPLISHEDTHEPOPULARIZATIONOFHI曲CREDUCATIONINTHEWORLDINAVERYSHORTPERIODOFTIMEACHIEVINGPOPULARIZATIONOFHIGH日EDUCATIONISACONLNLONFCATURCOFTHEDEVELOPMENTOFHIGHCREDUCATIONOFCHINAANDJAPANSUCHARAPIDEXPANSIONOFHIGHEREDUCATIONONONEHAND，CONTRIBUTEDTOTHERAPIDSOCIALANDECONOMICDEVELOPMENT；WHILEONTHEOTHERHANDITASWELLINEVITABLYBROUGHTAWIDERANGEOFSOCIALPROBLEMSANDTENSIONSFROMTHEPERSPECTIVEOFCOMPARISONBETWEENJAPANANDCHINABYAPPLYINGOFLITERATURE，COMPARISONANDSOMEOTHERRESEARCHMETHODS，THISTHESISWILLMAKESOMEANALYSISONFOURASPENTHEBACKGROUNDOFTHEPOPULARIZATIONOFHI【曲EREDUCATIONBOTHINCHINAANDJAPANHISTORICALPROCESSOFPOPULARIZATIONOFHI曲EREDUCATIONTHECHALLENGESFACEDBYCHINA’SPOPULARIZATIONOFHIGHEREDUCATIONANDENLIGHTCNMENTOFJAPAN’SHIGH盯EDUCATIONPOPULARIZATIONATLASTITISSINCERELYHOPEDTHATTHISTHESISMAYPROVIDESOMEHELP削IILFORMATIONANDREFCFENCESFORTHESLNOOTHDEVELOPMENTOFTHEPOPULARIZATIONOFHIGHEREDUCATIONINCHINAKEYWORDSCHINA，JAPAN，POPULARIZATIONOFHIGHEREDUCATION。COMPARISONN

簡(jiǎn)介：華東師范大學(xué)博士學(xué)位論文高等職業(yè)教育發(fā)展與變革之比較研究姓名匡瑛申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別博士專(zhuān)業(yè)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)指導(dǎo)教師石偉平20050401揚(yáng)海外，加上政府以法律法規(guī)的形式來(lái)協(xié)調(diào)各方關(guān)系，支持高職發(fā)展，使其運(yùn)作良好，另外I本還積極劃用私立資金辦學(xué)，它所面臨的是資源配置的國(guó)際化和市場(chǎng)化、終身教育體系的構(gòu)建以及高職課程的改革中國(guó)臺(tái)灣的高職以其環(huán)環(huán)相扣的雙軌體系著稱(chēng)于世，另外其特有的建教合作、多元的入學(xué)方式和明確的人才培養(yǎng)目標(biāo)是高職成功的支掉它受到終身教育和人本主義的影響，同時(shí)高職院校有擴(kuò)大自主權(quán)的傾向，并積極發(fā)展社會(huì)緊缺的信息技術(shù)人才。第四章是矗釜墼些夔直蕉屋墨塞蔓主匿睡班塞。上要對(duì)戰(zhàn)后影響島職發(fā)展的思潮及高職改革與發(fā)展的基本走向及趨勢(shì)進(jìn)行研究。主要選擇R如下五個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題戰(zhàn)后影響高等職業(yè)教育發(fā)艘與變革的兩大思潮、社會(huì)文化傳統(tǒng)因素對(duì)商等職業(yè)教育模式的影響、各主要機(jī)構(gòu)在高等職業(yè)教育管理中的角色、戰(zhàn)后世界高等職業(yè)教育課程的演進(jìn)與發(fā)艘趨勢(shì)、戰(zhàn)后世界高等職業(yè)教育本位觀的嬗變與發(fā)展趨勢(shì)。其中的重要艦點(diǎn)有1在向?qū)W習(xí)化社會(huì)邁進(jìn)的過(guò)程中有三種不同的模式學(xué)校模式、學(xué)歷模式、機(jī)會(huì)模式，但都有利有弊；高等教育大眾化使得高教的競(jìng)爭(zhēng)格局發(fā)生變化，高職成為大眾化的主陣地，但會(huì)出現(xiàn)負(fù)面現(xiàn)象，并糾正了把15％當(dāng)作大眾化I隘界標(biāo)志的錯(cuò)誤理解。2不同的文化傳統(tǒng)造就了不同的高職模式，借鑒時(shí)要加以考慮，并從文化的適應(yīng)力、抗震性、文化類(lèi)型、結(jié)構(gòu)和屬性方面分析，得出就中國(guó)文化喇言比較接近日本、英國(guó)和澳大利亞。3用克拉克理論來(lái)比較各國(guó)政府、院校和市場(chǎng)對(duì)高職的作用，并提出各主體的理想角色分J二，就中國(guó)而言，“官、產(chǎn)、學(xué)”的結(jié)合是有效的途徑，但我們有必要把制衡點(diǎn)向右下移動(dòng)，也就是說(shuō)，加強(qiáng)院校的自主管理和市場(chǎng)的介入。4世界高職課程變化經(jīng)歷，學(xué)科式的普適性針對(duì)崗位的專(zhuān)業(yè)性關(guān)注遷移艟力的爭(zhēng)業(yè)性強(qiáng)調(diào)繼續(xù)學(xué)習(xí)能力的普適性。5世界高職的本位觀經(jīng)歷了知識(shí)本位能力本位崗位能力本位，綜合能力本位人格奉行一一素質(zhì)本位的階段A并總結(jié)了高職發(fā)展的T_多個(gè)最新趨勢(shì)。第五章是耋笪盤(pán)釜驅(qū)些夔直筮星皇童堇主絲墊盛回壁噩噩。主要以前面的結(jié)論為基礎(chǔ)，換一個(gè)角度。立足干我國(guó)高職的若干熱點(diǎn)問(wèn)題和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，進(jìn)行較為深入的探討。主要選擇如下5個(gè)最為核心的問(wèn)題從國(guó)際比較的角度看我國(guó)高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)問(wèn)題、體系問(wèn)題、投入問(wèn)題、招考機(jī)制問(wèn)題、學(xué)制問(wèn)題。提出的重要觀點(diǎn)有高職培養(yǎng)的人才高技能和高技術(shù)都有，但目前以高技術(shù)人才為主；論證R建立從中等教育到研究生層次的職教體系的必要性，并指出本科層次的高職當(dāng)試點(diǎn)，但有前提；投入數(shù)量繼續(xù)增加外機(jī)制上采取成本分擔(dān)和多元辦學(xué)的方式；在考察和評(píng)價(jià)各國(guó)招考制度的基礎(chǔ)上，提出能實(shí)現(xiàn)從重理論到重實(shí)踐，從考試到不考試的過(guò)渡；對(duì)“三改二”的問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)的闡述和考察，得出結(jié)論可蚪試點(diǎn)，但還需要注意其適用范圍和支持系統(tǒng)的建設(shè)。這幾個(gè)部分密切聯(lián)系，構(gòu)成了一個(gè)相對(duì)較為完整的高職比較研究。【關(guān)鍵詞】高等職業(yè)教育變革發(fā)展比較研究