簡介：李培鳳老師的李培鳳老師的2008年崗前培訓考試題年崗前培訓考試題A卷一、名詞解釋（共4小題，每小題4分，共16分）1、高等教育2、高等教育功能3、人文教育4、高等學校課程二、簡答題（共4小題，每小題6分，共24分）1、高等教育與高深知識之間的內在聯(lián)系表現(xiàn)在哪些方面2、簡述英才教育與大眾教育的關系。3、高等學校教師專業(yè)發(fā)展的特點是什么4、簡述課堂討論在課堂教學中的地位和作用。三、論述題（共3小題，每小題10分，共30分）1、試述高等教育大眾化時代，如何處理高等教育公平與效率的關系2、結合實際談談如何提高山西省高等學校教育教學質量。3、結合世界高等教育結構改革的背景與趨勢，論述我國高等教育結構改革的基本思路。2008年崗前培訓考試題年崗前培訓考試題B卷一、名詞解釋（共4小題，每小題4分，共16分）1、高等教育形式結構2、通才教育3、學分制4、高等教育質量二、簡答題（共4小題，每小題6分，共24分）1、高等學校教學過程的主要特點主要表現(xiàn)在哪些方面2、建立合理的課程結構要處理好哪幾種關系3、簡述大學職能的發(fā)展歷程。4、簡述高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作水平評估的背景。三、論述題（每小題10分，共30分）1、從大學職能的歷史演變過程看培養(yǎng)人才、科學研究和為社會服務三者的關系。2、請結合自己的教學實際，談談在高校教學過程中如何貫徹教學和科研相結合的原則。3、請結合實際，談談高等學校教師應具備的專業(yè)素養(yǎng)高等教育學答案及評分標準（高等教育學答案及評分標準（1）一、名詞解釋（每小題一、名詞解釋（每小題4分，共分，共16分）分）1、高等教育、高等教育高等教育是在完全的中等教育基礎上進行的專業(yè)教育，是培養(yǎng)各類高級專門人才的社會活動。2、高等學校教師、高等學校教師高等學校教師就是指受過專門訓練，在高等學校中對教育教學、科學研究和社會服務負有職業(yè)責任的人。高等學校教師的職業(yè)是一種專門性職業(yè)。3、高等教育制度、高等教育制度高等教育制度是我國教育制度的重要組成部分，是根據國家的性質而制定的教育目的、方針和設施的總稱。4、高等學校課程、高等學校課程廣義的高等學校課程，是指在教師指導下高等學校學生在高等學校內的各種活動的總和。（1分）狹義的高等學校課程，是指高等學校按照一定的培養(yǎng)目標所建構的各學科和各種教育活動系統(tǒng)。（3分）二、簡答題（每小題二、簡答題（每小題6分，共分，共24分）分）1、高等教育與高深知識的內在聯(lián)系、高等教育與高深知識的內在聯(lián)系答基本要點

簡介：高等教育學復習題高等教育學復習題一、高等教育概念一、高等教育概念高等教育是建立在完全中等教育基礎之上的專業(yè)教育，是培養(yǎng)各類高級專門人才的活動。其有如下三個內涵高等教育史建立在完全中等教育基礎之上的教育；高等教育是一種專業(yè)教育；高等教育史學術性呵職業(yè)性有機結合的教育。二、現(xiàn)代高等學校只能體系二、現(xiàn)代高等學校只能體系1、培養(yǎng)專門人才是現(xiàn)代高校的首要職能。2、發(fā)展科學是現(xiàn)代高校的重要職能。3、服務社會是現(xiàn)代高校職能的延伸。4、創(chuàng)新是現(xiàn)代高校的新職能。三、大學理念的內涵三、大學理念的內涵大學理念是個內涵極其豐富的概念，既包括零散的、感性的大學教育觀念，又包括系統(tǒng)化得，觸及大學教育現(xiàn)象本質的理論觀點，既包括大學教育的理性思維，也包括相應的情感體驗和理想追求，從一定意義上說，大學理念蘊涵著大學的辦學思想、發(fā)展方向、目標確立、運營策略、社會責任以及人們對理想大學模式的系統(tǒng)構想。大學的理念不是指大學的具體實踐，但卻是大學實踐的指針；不是大學的制度，但卻是大學大學制度的思想基礎；不是大學的組織，但卻是大學組織運行的基本原則。四、高等學校課程的特點四、高等學校課程的特點1、高等學校課程具有明顯的專業(yè)性。2、高等學校課程的內容具有前沿性3、高等學校課程更注重科學方法的訓練，培養(yǎng)學生的探究性。4、高等學校課程具有通識性。五、高等教育教學過程的本質五、高等教育教學過程的本質概念教育教學本質是學生在教師指導下的一種認識過程，或者說是認識過程的一種特殊形式，它是教師依據一定的教育目的和特定的培養(yǎng)目標，有計劃、有目的地引導學生認識客觀世界，把學生培養(yǎng)成合格人才的過程；是學生以知識為基礎，知、情、意、行相結合，德智體美勞各方面得到全面發(fā)展的過程。高等教育教學過程的特點高等教育教學過程的特點1、在教學中認識世界和改造世界相統(tǒng)一。2、在教學中認識已知和探索未知相結合。3、在教學中認識的綜合性與專業(yè)性相融合。4、在教學中個體認識社會化與社會認識個體化的一體化。六、高等學校教學組織（教學組織形式）六、高等學校教學組織（教學組織形式）教學組織形式，簡稱教學形式，是指為了有效地完成教學任務，教學活動諸要素的不同組合和表現(xiàn)，即在教學中如何控制教學活動規(guī)模，安排教學活動的時間和利用教學活動的場所?；蛘哒f，教學組織形式就是為了有效地完成教學任務而形成的一種便于教學活動開展的組織結構。七、高等學校教師的素質七、高等學校教師的素質作為一名高等學校的教師，必須從各方面努力提高自己，努力做得德才兼?zhèn)?、又紅又專。概括地講應當具備以下三個方面的素質1、知識結構素質（1）、本學科的寬厚的基礎理論和較深的專業(yè)知識。（2）、相關學科的基本知識（3）、教育教學的基本理論與知識除了上述三個層次的知識外，外語知識、計算機及現(xiàn)代化教育技術應用方面的知識、一定的文學藝術素養(yǎng)，也是當代大學教師應具備的。2、能力結構素質（1）、教育能力（2）、科研能力3、職業(yè)道德素質1、忠于教育事業(yè)（2）、為人師表（3）、學而不厭，誨人不倦高校教師為什么要學習高等教育學高校教師需經過高等教育訓練。1966年，聯(lián)合國教科文組織和國際勞工組織提出關于教師地位的建議，首次以官方文件形式對教師專業(yè)化作出了明確說明，提出“應該把教育視”1994年，我國開始實施的教師法規(guī)定“教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員”，第一次從法律角度確認了教師的專業(yè)地位。1998年高等教育法規(guī)定，高等學校實行教師資格制度，中國公民凡遵守憲法和法律熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，1995年國務院頒布教師資格條例2000年教育部頒布教師資格條例實施辦法，教師資格制度在全國開始全面實施。2001年4月1日起，國家首次開展全面實施教師資格認定工作，進入實際操作階段。高等學校從1997年開始實施高校教師崗前培訓，高等學校教師崗前培訓暫行條例（教育廳【1997】6號）教師專業(yè)性的標志不可替代性。教師專業(yè)性的標志不可替代性。這種不可替代性表現(xiàn)為教師的學科專業(yè)性和教育專業(yè)性；學科專業(yè)性表現(xiàn)為教師任職有規(guī)定的學歷標準；教育專業(yè)性表現(xiàn)為教師任職還要有必要的教育知識，教育能力和職業(yè)道德的要求。高等教育學高等教育心理學高等教育教學技能等課程的學習保證。從學科門類的劃分談起我國的學科門類01哲學03法學05文學07理學09農學11軍事學02經濟學04教育學06歷史學08工學10醫(yī)學12管理學高等教學學是04教育學中的一個二級分支。三點結論三點結論高等教育學是教育學的一個分支學科。高等教育學是以教育學的分析框架和話語體系來研究高等教育領域的問題。了解高等教育學，首先要了解什么事教育和教育學。案例案例1美國一位中學校長寫給每一位新老師的信親愛的老師，我曾經親眼看到過人類不應見到的情景毒氣室由學有專長的工程師建造；兒童被學識淵博的醫(yī)生毒死；幼兒被訓練有素的護士殺害。看到這一切，我懷疑，教育究竟是為了什么我的請求是請你幫助學生成長為有人性的人。只有在使我們的孩子具有人性的情況下，讀寫算的能力才有價值。校長對新教師的忠告校長對新教師的忠告新學期要開始了，一所美國的學校招聘的一批新教師，在上崗之前，要對教師進行必要的培訓，在培訓班結束的時候，請校長做總結。校長說“我在專業(yè)上沒有什么要講的了，下面給你們提出四條建議，希望你們能接

簡介：【單選題】下列論述錯誤的是【A】法是統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn)，只能由國家制定【B】法律是規(guī)定權利和義務的行為規(guī)范【C】法律依靠國家強制力來得以實施【D】法的規(guī)范作用主要包括指引、評價、預測、教育等方面【答案】A【單選題】法律作為調整社會關系的社會規(guī)范，與道德等其他調整社會關系的社會規(guī)范不同的地方在于【A】法律是由國家強制力保證實施的【B】法律可以調整市場經濟關系【C】違反法律會受到輿論或內心信念的譴責【D】違反法律會受到黨紀、政紀處分【答案】A【單選題】法是由國家制定或認可，體現(xiàn)，并由國家強制力來保證其得以實施的，具有普遍約束力的法律規(guī)范體系的總和，其通過確定社會關系參加者權利、義務的方式來調整某種社會關系【A】統(tǒng)治階級意志【B】中產階層的意志【C】執(zhí)政黨的意志【D】最廣大人民的意志【答案】A【單選題】下列屬于法的社會作用的是【A】依照法律的導向來約束自己的行為【B】根據法律規(guī)范來判斷買賣行為是否合法【C】通過實施法律規(guī)范來提高社會民眾的法律意識【D】協(xié)調各種利益關系，促進經濟發(fā)展【答案】D【單選題】提出依法治國，建設社會主義法治國家的治國基本方略是在【A】1982年憲法【B】1978年黨的十一屆三中全會【C】黨的十四大【D】黨的十五大【答案】D【單選題】根據我國民法通則的規(guī)定，學校及其他教育機構應屬于【A】企業(yè)法人【B】社會團體法人【C】機關法人【A】每年的12月4日【B】每年的3月15日【C】每年的6月5日【D】每年的6月26日【答案】A【單選題】教育法規(guī)的調整對象是【A】教育經濟關系【B】教育物質關系【C】教育社會關系【D】教育思想關系【答案】C【單選題】根據憲法和法律，可以制定行政法規(guī)的是【A】全國人民代表大會【B】全國人民代表大會常務委員會【C】國務院【D】國家教育部【答案】C【單選題】我國教育法規(guī)的體系的核心是【A】憲法【B】高等教育法【C】教育法【D】教師法【答案】C【單選題】教育政策與教育法規(guī)之間的區(qū)別關系，敘述錯誤的是【A】調整的教育社會關系相同【B】制定主體不同【C】實施方式不同【D】穩(wěn)定性不同E表現(xiàn)形式不同【答案】A【單選題】根據我國憲法的規(guī)定，國務院有權制定和發(fā)布【A】教育法律【B】教育行政法規(guī)【C】教育政府規(guī)章【D】教育單行條例【答案】B【單選題】將“實行依法治國，建設社會主義法治國家“寫入憲法的是

簡介：第一章高等教育的本質一、選擇題1西方近現(xiàn)代高等教育始于B。A古希臘學園B中世紀大學C贈地學院D紅磚大學2高等學校直接為社會服務職能的產生，始于B。A德國柏林大學B美國威斯康星大學C英國劍橋大學D法國巴黎大學3書院成為高等教育機構，始于C。A隋代B唐代C宋代D明代4高等教育的重要本質特征是A。A專業(yè)性B基礎性C中學后教育D通才教育5最早的中世紀大學是意大利的薩萊諾大學和波隆那大學，還有（D）A雅典大學B亞歷山大大學C哥廷根大學D巴黎大學6元寶高等教育發(fā)展方向的主要因素是AA政治B經濟C文化D科技7制約高等教育發(fā)展規(guī)模和結構的主要因素BA政治B經濟C文化D科技8現(xiàn)代高校的基本職能是D。A發(fā)展科學B社會服務C促進經濟發(fā)展D培養(yǎng)專門人才9蔡元培說過“欲知明日之社會，先看今日之校園”，是指學校文化的C。A獨特性B易變性C先導性D開放性10美國開設的第一所高校是C。A耶魯學院B普林斯頓大學C哈佛學院D威廉瑪麗學院11大學校園文化的主體是D。A在校大學生B社會影響與學校師生的互動C主流文化與亞文化的結合D全校師生員工12美國在高等教育宏觀管理體制上采用B。A中央集權制B權力分散型C集權與分權結合型D高校獨立發(fā)展型13美國發(fā)展研究生教育和科學研究，建設高水平大學的先驅和典范是B。A哈佛大學B霍普金斯大學C弗吉尼亞大學D耶魯大學二、填空題C進行美育即實施素質教育D智育是實現(xiàn)人全面發(fā)展的途徑之一8按照美的規(guī)律對自己勞動條件和勞動產品進行設計和加工，對居室、日用品、服飾等方面按照美的觀念做出選擇與合理的配置屬于C。A感受美B鑒賞美C創(chuàng)造美D領悟美9美育之“超美育”功能，即指B。A直接育美功能B間接育德、促智、健體功能C超越性美育功能D美育的附加功能10教育者創(chuàng)設一定的情境以提升教育對象的智慧水平為目標的教育為B。A德育B智育C美育D體育11教育活動的依據和評判標準是A。A教育目的B課程C教育評價D教學12我國教育目的的基本精神在于，培養(yǎng)體、智、德、美全面發(fā)展的、C、社會主義現(xiàn)代化的建設者。A個性自由發(fā)展B具有開拓精神C具有獨立個性的D具有創(chuàng)造才能13“美育”一詞最早是C在美學書簡中提出的。A培根B康德C席勒D盧梭14下列哪一項未列入學校體育的功能DA教育功能B娛樂功能C健體功能D個體享用功能15教育目的和培養(yǎng)目標的關系是D。A一般與個別B普及和提高C抽象與具體D普遍與特殊二、填空題1教育方針規(guī)定了一定歷史時期教育發(fā)展的指導思想，明確了教育的培養(yǎng)目標以及實現(xiàn)培養(yǎng)目標的基本途徑。2培養(yǎng)目標是教育方針的核心內容。3教育目的是指把受教育者培養(yǎng)成為一定社會所需要的人的基本要求，它規(guī)定了所要培養(yǎng)人的基本規(guī)格和質量要求。4“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善?！笔谴髮W中的論斷。5美國民主主義教育目的包括四方面的目標（自我實現(xiàn)的目標）、（人際關系的目標）、（經濟效率的目標）、公民責任的目標6堅持社會主義方向是我國教育目的的（根本特點），要求德、智、體等方面全面發(fā)展是社會主義教育的（質量標準）。7（專業(yè)培養(yǎng)目標）的制定是在高?？偟呐囵B(yǎng)目標指導下根據各自專業(yè)定向進行的。8（文化素質）主要指全面的科學文化素養(yǎng)，它是良好人格形成的重要條件。9馬克思主義認為，考查人的發(fā)展應當從人生活其中的（社會生產力）和（生產關系）作為出發(fā)點。10柏拉圖把教育的最高目的限定在培養(yǎng)治理國家的（哲學家）上。

簡介：1高等教育學概論復習綱要高等教育學概論復習綱要導論第一節(jié)第一節(jié)高等教育學與教育學的區(qū)別高等教育學與教育學的區(qū)別一、教育學的內涵和研究對象一、教育學的內涵和研究對象11教育。教育。（1）從廣義上說，教育是社會的產物，是一種培育人的社會活動，是向人們傳授知識、）從廣義上說，教育是社會的產物，是一種培育人的社會活動，是向人們傳授知識、技能，開發(fā)人的智慧、潛能，以及施加思想品德影響的活動。技能，開發(fā)人的智慧、潛能，以及施加思想品德影響的活動。22學校教育。學校教育是指對受教育者有計劃、有組織、有目的地傳授知識、技能，開發(fā)智力，學校教育。學校教育是指對受教育者有計劃、有組織、有目的地傳授知識、技能，開發(fā)智力，提高全面素質和思想道德品質的社會活動。提高全面素質和思想道德品質的社會活動。33教育學。簡言之，教育學是研究教育活動和教育規(guī)律的科學。教育學。簡言之，教育學是研究教育活動和教育規(guī)律的科學。44教育學的研究對象。教育學的研究對象是培養(yǎng)人的社會活動。教育學的研究對象。教育學的研究對象是培養(yǎng)人的社會活動。55教育學研究的問題。主要包括（教育學研究的問題。主要包括（1）教育的本質、目的、方針、制度；（）教育的本質、目的、方針、制度；（2）“德智體美德智體美”的任務、過程、內容、方法和組織形式；（任務、過程、內容、方法和組織形式；（3）學生身心發(fā)展的特征和教師的職責、任務；（）學生身心發(fā)展的特征和教師的職責、任務；（4）學校的）學校的組織與條件，領導與管理等。組織與條件，領導與管理等。66教育的分類。教育是很復雜的社會活動，可從不同的視域對其分類。教育的分類。教育是很復雜的社會活動，可從不同的視域對其分類。（1）按社會職能分，有家庭教育、學校教育、社會教育。）按社會職能分，有家庭教育、學校教育、社會教育。（2）按智育程度分，有幼兒、初等、中等、高等四類學校教育；）按智育程度分，有幼兒、初等、中等、高等四類學校教育；（3）按培養(yǎng)目標與教育內容的性質分，有普通教育和專業(yè)（職業(yè)）教育兩種。）按培養(yǎng)目標與教育內容的性質分，有普通教育和專業(yè)（職業(yè)）教育兩種。77教育學的分類。教育學的分類。（1）按照教育對象的不同，教育學可分為幼兒教育學、普通教育學、高等教育學、職業(yè)教育學、）按照教育對象的不同，教育學可分為幼兒教育學、普通教育學、高等教育學、職業(yè)教育學、成人教育學和特殊教育學。成人教育學和特殊教育學。88教育學是一門基礎學科，與其他學科相結合，又形成許多新的邊緣性教育科學，如教育哲學、教育學是一門基礎學科，與其他學科相結合，又形成許多新的邊緣性教育科學，如教育哲學、教育經濟學、教育社會學、教育人力學、教育管理學、教育統(tǒng)計學、教育心理學、比較教育學、教育教育經濟學、教育社會學、教育人力學、教育管理學、教育統(tǒng)計學、教育心理學、比較教育學、教育工藝學、教育未來學，以及各學科教育學等。工藝學、教育未來學，以及各學科教育學等。二、高等教育學的內涵和研究對象二、高等教育學的內涵和研究對象1高等教育的定義。高等教育的定義。（1）聯(lián)合國教科文組織的定義高等教育是由大學、文理學院、理工學院、師范學院等機構實施）聯(lián)合國教科文組織的定義高等教育是由大學、文理學院、理工學院、師范學院等機構實施的各種類型的教育（學術、專業(yè)、技術、藝術教育以及師范教育等）的各種類型的教育（學術、專業(yè)、技術、藝術教育以及師范教育等）。（2）高教法的定義“在完成高級中學基礎上實施的教育”高教法的定義“在完成高級中學基礎上實施的教育”。（3）高等教育是指對中等教育以上程度的人，以傳授和研究各種科學、技術、藝術等有關學問為）高等教育是指對中等教育以上程度的人，以傳授和研究各種科學、技術、藝術等有關學問為主要活動。高等教育承擔著培養(yǎng)高級專門人才、發(fā)展科學技術文化、促進現(xiàn)代化建設的重大任務。高主要活動。高等教育承擔著培養(yǎng)高級專門人才、發(fā)展科學技術文化、促進現(xiàn)代化建設的重大任務。高等教育是有一定專業(yè)方向的教育。等教育是有一定專業(yè)方向的教育。22高等教育學。高等教育學是以高等教育的特殊矛盾與基本規(guī)律為研究對象，探索和揭示高等教高等教育學。高等教育學是以高等教育的特殊矛盾與基本規(guī)律為研究對象，探索和揭示高等教育活動規(guī)律的科學。育活動規(guī)律的科學。三、高等教育學是一門獨立的學科三、高等教育學是一門獨立的學科11高等教育。高等教育是培養(yǎng)具有一定專業(yè)方向的高級專門人才的社會活動，是在普通教育基礎高等教育。高等教育是培養(yǎng)具有一定專業(yè)方向的高級專門人才的社會活動，是在普通教育基礎上的一種更高層次的教育。上的一種更高層次的教育。22高等教育的培養(yǎng)對象。高等教育是培養(yǎng)高等教育的培養(yǎng)對象。高等教育是培養(yǎng)1818歲以上的、身心發(fā)展趨于成熟的、具有高中畢業(yè)以上歲以上的、身心發(fā)展趨于成熟的、具有高中畢業(yè)以上文化水平的青年、成年、老年以及研究生。文化水平的青年、成年、老年以及研究生。33高等教育與普通教育的不同點。表現(xiàn)在八個方面（高等教育與普通教育的不同點。表現(xiàn)在八個方面（1）教育對象不同；（）教育對象不同；（2）性質、任務不）性質、任務不同；（同；（3）高等教育是分學科、專業(yè)的教育。其教學內容有公共基礎課教育、專業(yè)基礎課教育、專）高等教育是分學科、專業(yè)的教育。其教學內容有公共基礎課教育、專業(yè)基礎課教育、專業(yè)課教育以及實習、實踐活動、畢業(yè)設計或畢業(yè)論文；（業(yè)課教育以及實習、實踐活動、畢業(yè)設計或畢業(yè)論文；（4）教學方法不同。高等教育的教學方法注）教學方法不同。高等教育的教學方法注重啟發(fā)式、學導式、問題式、討論式等，把傳授知識與培養(yǎng)能力緊密結合，并以培養(yǎng)和發(fā)展學生能力重啟發(fā)式、學導式、問題式、討論式等，把傳授知識與培養(yǎng)能力緊密結合，并以培養(yǎng)和發(fā)展學生能力為主；（為主；（5）高等學校是高等教育的辦學機構，與普通學校相比，具有更多的功能，即教育教學功）高等學校是高等教育的辦學機構，與普通學校相比，具有更多的功能，即教育教學功能、科學研究功能，以及為社會服務的功能；（能、科學研究功能，以及為社會服務的功能；（6）高等教育是具有獨立法人地位的辦學實體，直接）高等教育是具有獨立法人地位的辦學實體，直接3第一節(jié)第一節(jié)中國高等教育發(fā)展史中國高等教育發(fā)展史一、中國古代高等教育一、中國古代高等教育11最早的具有高等教育某些屬性的機構。殷商時期的最早的具有高等教育某些屬性的機構。殷商時期的“右學右學”，一般認為是我國最早的具有高等教，一般認為是我國最早的具有高等教育某些屬性的機構。育某些屬性的機構。2西周時期的官學。西周時期屬于高等教育性質的大學有天子設立的西周時期的官學。西周時期屬于高等教育性質的大學有天子設立的“辟雍辟雍”和諸侯國設立的和諸侯國設立的“泮宮泮宮”。以“禮、樂、射、御、書、數”六藝為主要教學內容。主要特點是一是學在官府，官學。以“禮、樂、射、御、書、數”六藝為主要教學內容。主要特點是一是學在官府，官學不分，政教不分；二是以天子和貴族的子弟為為教育對象。不分，政教不分；二是以天子和貴族的子弟為為教育對象。3春秋戰(zhàn)國時期的私學?？鬃?、老子、孟子、莊子、墨子、荀子所創(chuàng)辦的私學和齊國的稷下學春秋戰(zhàn)國時期的私學?？鬃?、老子、孟子、莊子、墨子、荀子所創(chuàng)辦的私學和齊國的稷下學宮。宮。44世界上最早的教育專著。戰(zhàn)國中后期誕生的大學和學記是世界上最早的教育專著，是世界上最早的教育專著。戰(zhàn)國中后期誕生的大學和學記是世界上最早的教育專著，是對西周官學和春秋私學教育主張和教育實踐的系統(tǒng)總結。對西周官學和春秋私學教育主張和教育實踐的系統(tǒng)總結。55我國高等教育的起始。我國封建社會的高等教育起始于漢代。漢武帝設立了中央官學的最高學我國高等教育的起始。我國封建社會的高等教育起始于漢代。漢武帝設立了中央官學的最高學府太學，標志著我國古代高等教育從萌芽時期跨入雛形階段。太學的教材和教學內容是儒家的經太學，標志著我國古代高等教育從萌芽時期跨入雛形階段。太學的教材和教學內容是儒家的經典“五經”典“五經”，即詩、書、禮、易、春秋。，即詩、書、禮、易、春秋。最早的?？菩问降膶W校。漢代的鴻都門學，是世界上第一所文學、藝術的專科學校。最早的?？菩问降膶W校。漢代的鴻都門學，是世界上第一所文學、藝術的專科學校。6我國封建社會教育最發(fā)達的時期。唐代是我國封建社會教育最發(fā)達的時期，從中央到地方都建我國封建社會教育最發(fā)達的時期。唐代是我國封建社會教育最發(fā)達的時期，從中央到地方都建立了比較完整的官辦教育體系，也形成了更為龐大和復雜的高等教育體系。立了比較完整的官辦教育體系，也形成了更為龐大和復雜的高等教育體系。唐代的高等學校唐代的高等學校“六學六學”。唐代的高等學校，分為國子學、太學、四門學、律學、書學和算學，。唐代的高等學校，分為國子學、太學、四門學、律學、書學和算學，稱為稱為“六學六學”，屬中央官學，歸國子監(jiān)管轄。國子學、太學、四門學以儒家經典為主要教學內容；經，屬中央官學，歸國子監(jiān)管轄。國子學、太學、四門學以儒家經典為主要教學內容；經學教育是唐代官學教育的主導；律學、書學和算學屬于專業(yè)教育。學教育是唐代官學教育的主導；律學、書學和算學屬于專業(yè)教育。確立專業(yè)教育、設置專門的實科學校，是唐代對我國古代高等教育的最大貢獻。確立專業(yè)教育、設置專門的實科學校，是唐代對我國古代高等教育的最大貢獻。7世界高等教育史上獨一無二的高等教育組織。書院始于唐代，但當時不屬于教育機構，宋初才世界高等教育史上獨一無二的高等教育組織。書院始于唐代，但當時不屬于教育機構，宋初才成為高等教育機構，以后在宋、元、明、清不斷得到發(fā)展。清光緒帝于成為高等教育機構，以后在宋、元、明、清不斷得到發(fā)展。清光緒帝于19011901年下令將書院改為學年下令將書院改為學堂。從北宋到清末的書院，是世界高等教育史上獨一無二的高等教育組織，其特點為（堂。從北宋到清末的書院，是世界高等教育史上獨一無二的高等教育組織，其特點為（1）組織機）組織機構比較精干；（構比較精干；（2）教學和研究相結合；（）教學和研究相結合；（3）允許不同學派共同講學，重視學術交流和論辯；（）允許不同學派共同講學，重視學術交流和論辯；（4）一個學者可以到幾個書院講學，聽者也不限于本院生徒；（一個學者可以到幾個書院講學，聽者也不限于本院生徒；（5）重視學生自學，提倡獨立研究，鼓勵）重視學生自學，提倡獨立研究，鼓勵發(fā)揮專長；（發(fā)揮專長；（6）師生關系融洽，感情深厚。）師生關系融洽，感情深厚。二、中國近代高等教育二、中國近代高等教育1近代高等教育的開始。中國近代高等教育是伴隨著晚清洋務運動而開始的。洋務派官僚以近代高等教育的開始。中國近代高等教育是伴隨著晚清洋務運動而開始的。洋務派官僚以“中學為體、西學為用學為體、西學為用”為宗旨，創(chuàng)辦新式學堂，培養(yǎng)洋務人才。為宗旨，創(chuàng)辦新式學堂，培養(yǎng)洋務人才。22第一所新式學堂。第一所新式學堂。18621862年設立的京師同文館是我國第一所新式學堂。年設立的京師同文館是我國第一所新式學堂。33近代最早的新型大學。我國近代最早的新型大學是近代最早的新型大學。我國近代最早的新型大學是18951895年創(chuàng)辦于天津的西學學堂，被譽為我國年創(chuàng)辦于天津的西學學堂，被譽為我國第一所近代分科大學。第一所近代分科大學。44近代第一所國立大學。近代第一所國立大學。18981898年設立的京師大學堂是我國近代第一所國立大學。最初的課程分普年設立的京師大學堂是我國近代第一所國立大學。最初的課程分普通科和專門科，以后逐步實行分科，共設通科和專門科，以后逐步實行分科，共設7科，科，1313門。門。55西學學堂和京師大學堂的創(chuàng)辦，標志著我國近代高等教育的正式開端。西學學堂和京師大學堂的創(chuàng)辦，標志著我國近代高等教育的正式開端。66近代高等教育制度的初步確立。我國近代高等教育制度的正式確立，始于近代高等教育制度的初步確立。我國近代高等教育制度的正式確立，始于19021902年頒布的壬寅年頒布的壬寅學制學制（即欽定學堂章程（即欽定學堂章程，未實施）和，未實施）和19041904年頒布的癸卯學制年頒布的癸卯學制（即奏定學堂章程（即奏定學堂章程）。77隨著癸卯學制的頒布與實施，近代高等教育由技藝性的單科學堂到分科大學堂，再向多科隨著癸卯學制的頒布與實施，近代高等教育由技藝性的單科學堂到分科大學堂，再向多科性、綜合性大學發(fā)展。走上了與世界高等教育類似的發(fā)展道路。性、綜合性大學發(fā)展。走上了與世界高等教育類似的發(fā)展道路。88近代高等教育制度的逐步定型。民國元年后頒布的大學令近代高等教育制度的逐步定型。民國元年后頒布的大學令、私立大學規(guī)程私立大學規(guī)程、修正大學修正大學令等法令，廢除了令等法令，廢除了“忠君忠君”這一封建教育制度的核心，提出了以教授高深學問、養(yǎng)成碩學宏材、應這一封建教育制度的核心，提出了以教授高深學問、養(yǎng)成碩學宏材、應國家需要的大學教育宗旨，標志著近代高等教育制度的逐步定型。國家需要的大學教育宗旨，標志著近代高等教育制度的逐步定型。三、中國現(xiàn)代高等教育三、中國現(xiàn)代高等教育1中國現(xiàn)代高的教育的開端。著名教育家蔡元培先生的教育思想以及在北京大學的教育實踐，開中國現(xiàn)代高的教育的開端。著名教育家蔡元培先生的教育思想以及在北京大學的教育實踐，開

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簡介：高等教育法規(guī)高等教育法規(guī)高等教育法規(guī)概論練習題（三）高等教育法規(guī)概論練習題（三）附答案附答案一、單項選擇題（每題一、單項選擇題（每題15分，共分，共30分）分）1教育行政法規(guī)是由（C）制定和發(fā)布的有關教育的規(guī)范性文件。A全國人民代表大會B全國人民代表大會常務委員會C國務院D教育部2我國教育法規(guī)定，國家在受教育者中進行（B）的教育，進行理想、道德、紀律、法制、國防和民族團結的教育。A傳統(tǒng)文化B愛國主義、集體主義、社會主義C知識與技能D講文明禮貌3我國教師法規(guī)定，教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔（C），培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人，提高民族素質的使命。A傳授專業(yè)知識B傳授實驗技能C教書育人D為人師表4教師的平均工資水平應當（D）國家公務員的平均工資水平，并逐步提高。A低于B高于C同等于D不低于或者高于5在我國教育法系中，居于第一層次的法是（C）。A中華人民共和國義務教育法B中華人民共和國高等教育法C中華人民共和國教育法D中華人民共和國職業(yè)教育法6高等學校的教師的聘任，應當遵循（D）的原則，由高等學校的校長與受聘教師簽訂聘任合同。A服從學校發(fā)展需要B由教師自己申請C學校規(guī)章制度確立D雙方平等自愿14我國建國以來由最高權力機關制定的第一部有關教育的法律是（A）A中華人民共和國學位條例B中華人民共和國義務教育法C中華人民共和國教育法D中華人民共和國教師法15高校在校學生代他人參加全國性統(tǒng)一考試的，由其所在學校（D）A給予行政處分B勒令退學C開除學籍D勒令退學或開除學籍16教育法規(guī)定，教育活動必須符合（C）A社會利益B經濟利益C公共利益D國家利益17高等學校設立（D），審議學科、專業(yè)的設置，教學、科研計劃方案、成果等有關學術活動。A行政會議B校務會議C黨委會D學術委員會18高校應當對學生的社會服務和勤工儉學活動給予（C）A允許B默認C鼓勵和引導D承認現(xiàn)實但不提倡19學校和其他教育機構應當（B）實行教師聘任制A立即B逐步C參照企業(yè)單位D在條件成熟時20學?；蚱渌逃龣C構應當對教師的（D）進行考核A工作態(tài)度和工作成績B政治思想和工作成績C政治思想和工作態(tài)度D政治思想、業(yè)務水平、工作態(tài)度和工作成績

簡介：一、前言一、前言一大綱的適用對象本大綱適用于漢語言文學本科專業(yè)的教學（二）總學時安排總學時90學時，其中理論講授24學時，自學66學時三本課程的性質、目的及任務本課程是漢語言文學本科專業(yè)的一門選修課，是研究文學藝術的創(chuàng)作過程、欣賞者的感受、理解藝術作品等的心理活動，及其規(guī)律性的心理學分支。本課程的任務是主要研究文藝家如何經過對現(xiàn)實生活的觀察、體驗和分析，積累、提煉素材；在感知、記憶的基礎上進行創(chuàng)造性想象的過程；研究情感、抽象思維與想象活動的關系；研究文藝家的興趣、愛好、能力、性格、氣質等特點及其對創(chuàng)作的影響；研究人們在欣賞文藝作品的過程中，怎樣感受和理解作品，引起情感共鳴；研究如何通過文藝作品、藝術活動去豐富和提高人們的精神生活，鼓舞人們的意志和熱情；研究如何培養(yǎng)青少年的文藝興趣和欣賞、創(chuàng)作能力，如何提高青少年的審美和創(chuàng)造美的能力等等。二、本課程的基本要求1、必須了解文本課程的發(fā)展歷史，中國古代典籍中有許多關于文藝心理學研究的精辟見解。樂記中就分析過音樂與人的心理活動的關系南朝粱劉勰的文心雕龍更為充分地分析了作者、欣賞者的想象活動、情感作用、靈感突發(fā)、個性與創(chuàng)作的關系等。后代的許多詩話、詞話也都有豐富的文藝心理學思想。在西方，17、18世紀以后，隨著美學研究的深入，審美心理學成為一個特別受到重視的領域。德國心理美學家李普斯提出了移情理論。弗洛伊德根據他的精神分析理論，把作家的創(chuàng)作活動和讀者的欣賞共鳴看成是受到壓抑的潛在的性本能得以“升華”的需要。其弟子榮格又發(fā)展了精神分析理論，提出了“集體無意識”的概念，用來分析文藝心理現(xiàn)象。美國的阿恩海姆根據格式塔心理學的理論寫成藝術與視知覺一書，強調了文藝心理的整體觀念。二十世紀30年代，中國美學家朱光潛著有文藝心理學一書，系統(tǒng)地介紹了以往的文藝心理研究狀況。2、了解本課程的學科位置。英國尼達姆所著的論十九世紀法國和英國社會美學的進展一書，比較明確地提出文藝心理學的研究及審美心理研究在整個美學研究中的地位。作者指出，美學研究應包括三個截然不同、卻又相互補充的部分抽象的或形而上學的部分，致力于給美下定義；心理學的部分，致力于描述美對于人類心靈的影響；社會學的部分，目的在于確定美在生活中的地位和作用。第三章藝術創(chuàng)作體驗的跡化藝術創(chuàng)作的心理動機藝術創(chuàng)作的心理狀態(tài)藝術品內外形式的生成藝術創(chuàng)作的心理范式第四章藝術作品的心理蘊含文學語言的心理蘊含敘述的心理蘊含技巧的心理蘊含母題的心理蘊含內容與形式的相互征服及其心理蘊含第五章藝術接受心理藝術接受主體體驗的二度闡釋者接受效應批評家特殊的接受者中文自考文藝心理學教程主編童慶炳程正民；高等教育出版社出版。為中文自考選修科目。導論闡述文藝心理學的產生與發(fā)展；性質和對象；文藝心理學的研究方法。全書一共五章，第一章講文藝心理學的理論背景和研究途徑，考試分值占20；第二章講藝術家與體驗，考試分值10；第三章講述藝術創(chuàng)作體驗的跡化，考試分值15分；第四章講述藝術作品的心理蘊含，考試分值占30分；第五章講述藝術接受心理，考試分值25文藝心理學導論

簡介：【單選題】把人的心理結構分為本我、自我、超我三個層次的心理學流派是【A】機能主義心理學【B】行為主義心理學【C】精神分析心理學【D】格式塔心理學【答案】C【單選題】堅持“以人為本“研究路線的心理學流派是【A】人本主義心理學【B】行為主義心理學【C】精神分析心理學【D】格式塔心理學【答案】A【單選題】心理學是一門研究的學科【A】社會對心理制約【B】心理現(xiàn)象產生機制【C】心理的發(fā)生、發(fā)展【D】人的行為和心理活動規(guī)律【答案】D【單選題】反對內省，主張采用客觀的實驗方法來研究心理現(xiàn)象的心理學流派是【A】機能主義心理學【B】行為主義心理學【C】精神分析心理學【D】格式塔心理學【答案】B【單選題】當客觀事物的個別屬性作用于人的感官時，人能夠將客觀事物知覺為一個整體，這是知覺特征的【A】整體性【B】選擇性【C】理解性【D】恒常性【答案】A【單選題】看書時，用紅色筆畫出重點，以便于閱讀，這利用的是知覺的【A】整體性【B】選擇性【C】理解性【D】恒常性【答案】B【答案】A【單選題】由醫(yī)療實踐中的問診法發(fā)展來的心理學研究方法是【A】個案研究法【B】觀察法【C】定性研究法【D】定量研究法【答案】A【單選題】一種有目的、有計劃地嚴格控制或創(chuàng)設一定條件，以引起或改變被試者的心理活動，從而進行分析的研究方法是【A】調查法【B】實驗法【C】觀察法【D】測驗法【答案】B【單選題】在自然環(huán)境下使用實地體驗、開放性訪談、參與型與非參與型觀察、個案調查、文獻分析等方法對人的心理現(xiàn)象進行深入細致和長期的研究方法是【A】個案研究法【B】觀察法【C】定性研究法【D】定量研究法【答案】C【單選題】“一兩的遺傳勝過一噸的教育“，這句著名言論的提出者是【A】皮亞杰【B】霍爾【C】弗洛伊德【D】彪勒【答案】B【單選題】屬于人的心理發(fā)展特點的是【A】集中性與分散性【B】連續(xù)性與階段性【C】平衡性與差異性【D】方向性與可逆性【答案】B【單選題】任何一個兒童的動作發(fā)展總是沿著抬頭翻身坐爬站行走的方式成熟的，這表明心理發(fā)展具有的特點【A】不平衡性

簡介：1高等教育學概論練習題高等教育學概論練習題一、判斷題一、判斷題1、高等教育投資體制改革的方向，就是將來不要國家承擔高等教育投資經費，而由社會團體和個人投入、社會捐集資、學費收入等渠道負擔。F5、我國第一部高等教育學由潘懋元教授主編，于1985年出版。T6、高等教育國際化是指跨國界、跨民族、跨文化的高等教育交流與合作。T8、近代最早的一部教育學著作是德國的教育家夸美紐斯編寫的大教學論。F9、校園文化具有獨特性、先導性的特點。T11、我國古代的書院始終是官學的一部分。F12、文學、歷史學、哲學、語言學等可以歸入社會科學。F13、基礎研究的成果是全人類都可以共享的知識財富。T14、高校教師職業(yè)的專業(yè)化程度越高其職業(yè)的可替代性就越小社會地位也就越高。T15、在市場經濟體制下，高等學校不是政府的附屬物。T17、加強校園文化建設是提高德育工作實效性的需要。T18、國務院按照一定的法定程序制定和發(fā)布的規(guī)范性文件稱為行政法規(guī)。T19、古希臘時期高等教育的主要目的是培養(yǎng)僧侶。F21、高教法規(guī)定，設立高等學校不得以營利為目的。T22、內分泌是散布在人體內各部的一些特殊腺體。T23、大學生從17歲到25歲之間體質將發(fā)生較大的變化。F24、高等教育學科發(fā)展的歷史來看專業(yè)劃分的依據有越來越向職業(yè)分類標準靠攏的趨勢。F25、非全日制研究生教育體現(xiàn)了高等教育服務社會和終身教育的理念，是研究生教育發(fā)展的國際性趨勢。T26、改革開放以來我國高校一直實行黨委領導下的校長負責制。F27、啟發(fā)式和注入式是兩種不同的教學方法。F30、美國的社區(qū)學院實施四年制本科教育。F31、紐曼在大學的理想一書中提出的大學理念是，大學是一個傳授普遍性知識的場所。T32、碩士學位授予者必須是高等學校和科學研究機構的研究生。F33、知識的積累并不會自然導致智能的提高。T35、高等教育體制是關于國民高等教育事業(yè)基本組織制度的總稱。T39、高等學校科學技術產業(yè)化是世界高等教育發(fā)展的共同趨勢。T40、現(xiàn)代高等學校的專業(yè)設置首先以學科為基礎同時又要適應和滿足一定社會對專門人才和專門技術的需求。T355、在高校教師職務設置中根據二級學科學科點的現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢配置不同數量的高、中、初各級崗位的方法稱為。A、任務法B、結構法C、分層法D、學科法56、依法治教的客體是（）。A、學校辦學B、教育經費C、教育費附加D、所有與教育有關的活動57、1949年剛解放時我國高校僅有所。A、105B、205C、305D、40558、根據國家規(guī)定，我國對高校教師資格的起點學歷要求是（）。A、大學?？艬、大學本科C、碩士D、博士59、高等教育法第三條規(guī)定國家舉辦的高等學校在管理體制上實行。A、黨委領導下的校長負責制B、校務委員會制C、校長負責制D、董事會領導下的校長負責制60、大學主動為社會服務的辦學思想是由美國威斯康星大學校長（）最先明確提出的。A、哈珀B、馬丁特羅C、洪堡D、范海斯61、1862年設立的是我國近代第一所新式學堂。A、廣州同文館B、上海廣方言館C、天津水師學堂D、京師同文館62、一個國家科技競爭力的基礎是（）。A、基礎研究B、應用研究C、開發(fā)研究D、工程研究64、國家主義教育目標價值學說的代表人物是（）。A、讓雅克盧梭B、涂爾干C、赫伯特斯賓塞D、費希特66、大學生大腦發(fā)育已進入（）。A、未成熟期B、較成熟期C、成熟期D、半成熟期67、課程設置模式在時間上出現(xiàn)的更晚一些。A、經驗設計模式B、科學設計模式C、學術設計模式D、行業(yè)設計模式68、高等教育法從醞釀起草到最后通過，前后歷時（）年。A、10B、11C、12D、1369、德育的人本性是指。A、以階級斗爭為綱B、以政治運動為中心C、以育人為中心D、以教學為中心70、由地方政府制定的教育法律稱為（）。A、教育基本法律B、教育單行法律

簡介：1高等教育學考試復習資料第一章緒論第一節(jié)高等教育的概念和基本特征一、高等教育的概念定義高等教育是建立在完全中等教育基礎上的專業(yè)教育，是培養(yǎng)社會所需要的各類高級專門人才的活動。準確理解高等教育的概念要注意三個方面一是從高等教育在整個學校教育體系中的地位來看，高等教育是建立在完全初等教育、中等教育基礎之上的高層次教育。二是從高等教育的任務看，高等教育是專業(yè)教育，是按照社會需要培養(yǎng)高級專門人才的活動，但并非所有的專業(yè)教育都是高等教育，而是經過了完全的中等教育后的專業(yè)教育。三是從高等教育的特征看，高等教育是養(yǎng)成學生良好素養(yǎng)、學術品質和創(chuàng)新精神的教育，高等教育的專業(yè)教育還應包括學術教育，是兼有學術性和職業(yè)性的教育。高等教育具有如下內涵（一）高等教育是建立在完全中等教育基礎上的教育。（二）高等教育是由各類高等教育機構提供的教育。既包括綜合性大學、多科性院校和高職高專，又可以劃分為研究性、教學研究性、研究教學型大學和教學型院校等。（三）高等教育是培養(yǎng)高級專門人才的活動。高等教育的功能突出地體現(xiàn)在社會需要上，實行以學科為參照，按照社會分工或行業(yè)分類設置專業(yè)，學生按照不同的專業(yè)方向研修學業(yè)，以滿足社會對各類專門人才的需要。二、高等教育的基本特征（一）高等教育是分專業(yè)和分層次的高級教育活動。其最基本的特點就是專業(yè)性，即參照社會分工情況，以社會專門職業(yè)門類為參照，進行專業(yè)教育。（二）高等教育通過培養(yǎng)人才為社會服務。（三）高等教育的功能不斷擴展。起初，高等教育只行使培養(yǎng)專門高級人才的職能，在當代高校已經成為科學研究的重要力量，對社會服務也越來越產生重要影響。三、高等教育與高等學校（一）教育和學校教育制度。3山的白鹿洞書院、湖南長沙的岳麓書院、河南商丘的應天府書院、河南登封的嵩陽書院。3、衰落時期到清朝光緒三十一年（1905年）舉行最后一科進士考試為止，科舉制度也在經歷了一千三百多年后終結。（二）近現(xiàn)代高等教育1、1862年，在北京設立?？茖哟?、專門培養(yǎng)翻譯人才的京師同文館，這是清代最早的“洋務學堂”。1902年，京師同文館并入京師大學堂。京師同文館是我國近現(xiàn)代第一所高等教育學堂，它標志著我國近現(xiàn)代高等教育的產生。1895年，經光緒皇帝批準，盛宣懷在天津設立中西學堂。1903年正式命名為北洋大學（現(xiàn)天津大學的前身）。1898年，清光緒皇帝下諭設京師大學堂，是第一所國立綜合型大學，也是當時中國的最高教育行政機關，辛亥革命后改名為北京大學。隨著天津中西學堂頭等學堂、南洋公學上院和京師大學堂的先后創(chuàng)辦，我國近現(xiàn)代大學誕生。至晚清時期，公立高等教育共包括3所公立大學堂（京師大學堂、北洋大學堂、山西大學堂）、24所省立高等學堂和127所省里專門學堂。2、近現(xiàn)代高等教育的發(fā)展日本侵華戰(zhàn)爭，北大、清華、南開先遷至湖南組成長沙臨時大學，1938年4月西遷昆明改稱國立西南聯(lián)合大學?？箲?zhàn)勝利后，西南聯(lián)大解散，三?；剡w。（三）當代高等教育1、19491966高等教育1949年至1959年間，我國照搬蘇聯(lián)模式，1959年至1961年間復歸了“傳統(tǒng)”，是指中國共產黨在戰(zhàn)爭當代，特別是抗日戰(zhàn)爭時期在延安等根據地舉辦高等教育的經驗、辦法來指導高等教育。1961年，9月中共中央批準試行教育部直屬高等學校工作條例，進一步促進了高等教育的發(fā)展。2、19661976高等教育文化大革命期間，高等教育受到嚴重影響。3、改革開放以來高等教育1977年恢復高考。1978年全國科學技術大會強調了“科學技術是第一生產力”的觀點。1985年5月

簡介：1導論與第一章導論與第一章一單項選擇題單項選擇題1“教，上所施，下所教也”是我國古代（C）中對教育的界定。A學記B大學C說文解字D論語2“教育即生活、教育即生長”的教育主張是由（D）提出的。A裴斯泰洛齊B亞里士多德C盧棱D杜威3太學是我國（C）中央官學的最高學府。A戰(zhàn)國時期B秦朝C漢代D唐代4我國第一所新式學堂是在（A）設立的。A1862年B1901年C1682年D1895年518世紀大學密度最大的國家是（B）。A英國B德國C意大利D法國6美國歷史上第一所高校是（C）。A耶魯學院B麻省理工學院C哈佛學院D普林斯頓大學7高等教育毛入學率達到（C）以上表明進入普及階段。A15?5?0?08我國教育發(fā)展“十五”規(guī)劃確定（A）年我國高等教育毛入學率將達到15。A2005B2010C2015D20509終身教育的概念最早是在（A）年提出的。A1965B1968C1972D199710贈地法案是林肯總統(tǒng)于（D）年發(fā)布的。A1636B1693C1746D186211中華人民共和國高等教育法是于（C）年頒布的。A1992B1994C1998D199912終身教育的概念第一次在我國的有關教育法規(guī)中出現(xiàn)是在（B）年。A1992B1993C1997D199913蔡元培任北京大學校長時，他的很多治校思想是吸收（C）的思想。A劍橋大學B牛津大學C柏林大學D威斯康星大學二多項選擇題多項選擇題1高等教育是（）。A專業(yè)教育B準義務教育C大眾化教育D社會教育2傳統(tǒng)高等教育的弊端是（）。A條塊分割的領導體制B國有化的辦學體制C高度集權的管理體制D多元投資體制3以下屬于現(xiàn)代高等教育觀念的有（）。A按社會需要辦學B自主辦學C高等教育產業(yè)化D高等教育國際化4我國古代西周時期高等教育的特點是（）。A百家爭鳴B以儒家經典的“五經”為教學內容C政教不分D“有教無類”5唐代對我國古代高等教育的最大貢獻是（）。A經學教育的出現(xiàn)B專業(yè)教育C法律教育D設置實科學校6以下屬于洪堡大學思想的是（）。A實行教授終身制B學分制315中華人民共和國高等教育法對高等教育的定義是指在完成高級中學教育基礎上實施的專業(yè)教育。（）16第一所具有現(xiàn)代意義的大學是霍普金斯大學。（）17阿拉伯地區(qū)第一所大學是赫克邁大學。（）。答案答案一單項選擇題1C2D3C4A5B6C7C8A9A10D11C12B13C二多項選擇題1A2ABCABC3ABAB4C5BDBD6CDCD7ABCDABCD8ADAD9ABCDABCD10ACAC11ADAD12BCDBCD13ACDACD14ABCDABCD15ABCDABCD16A三判斷題1Y2Y3N4N5N6N7N8N9N10N11Y12Y13Y14Y15Y16N17Y第二章第二章一單項選擇題單項選擇題1“自然教育”理論是（D）提出的。A斯賓塞B施普蘭格C羅素D盧梭2“文化哲學”的概念是（B）提出的。A斯賓塞B施普蘭格C羅素D盧梭3完美“生活預備說”是（A）提出的。A斯賓塞B施普蘭格C羅素D盧梭4人是教育的第一要素，也是教育的核心所在，這個觀點是（A）觀點。A個人本位論B國家本位論C社會本位論D文化本位論5在知識經濟時代，教育的本質應該是（D）。A教育是生產力B教育是上層建筑C教育既是生產力，又是上層建筑D教育部分屬于生產力，部分屬于上層建筑6我國當前的教育目的在（A）中有明確規(guī)定。A教育論B教師法C教師資格條例D高等教育法7“博雅教育”是（A）提出的。A紐曼B洪堡C查理斯范梅絲D盧梭8柏林大學對現(xiàn)代大學發(fā)展的影響是（B）。A探求真理B發(fā)展科學C服務社會D傳授知識9與德國大學重視純理論相比，19世紀后半葉的美國大學注重（B）。A科學研究B技術革新C傳授知識D發(fā)明知識二多項選擇題多項選擇題1基于價值觀角度來認識教育本質，有以下幾種教育本質論（）。A個人本位B國家本位C社會本位D文化本位2贊同個人本位論的有（）。A羅素B斯賓塞C涂爾干D盧梭

簡介：全國全國20102010年4月高等教育自學考試社會學概論試題月高等教育自學考試社會學概論試題一、單項選擇題一、單項選擇題本大題共本大題共30小題，每小題小題，每小題1分，共分，共30分在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。括號內。錯選、多選或未選均無分。11895年，在原強一文中首先介紹了斯賓塞及其社會學的學者是A康有為B嚴復C章太炎D譚嗣同2對影響社會事實發(fā)生、變化的主客觀因素，從其因果聯(lián)系上加以說明的過程，指的是社會學的A描述性功能B解釋性功能C預測性功能D規(guī)范性功能3在社會學研究方法中，屬于定性方法的是A介入性研究B問卷調查C社會實驗方法D實地研究4初級社會關系是次級社會關系的基礎，但社會關系大量表現(xiàn)為A初級社會關系B血緣關系C次級社會關系D結合關系5人口資源具有兩重屬性，即自然屬性和A社會屬性B群體屬性C資源屬性D價值屬性6在自然資源的分類中，天然氣屬于A礦產資源B環(huán)境資源C生物資源D替代資源7組成文化的最小單位是A文化模式B文化集叢C文化特性D文化特質8在文化的功能中，表現(xiàn)為提供知識和積累成果兩方面的是A反功能B價值功能C社會導向功能D整合功能9在美國社會學發(fā)展史上，對世界社會學發(fā)展最具影響力的，首推A哥倫比亞學派B芝加哥學派C哈佛學派D牛津學派10第二次世界大戰(zhàn)后，社會學理論逐步走向多元化，其中包括吉登斯的A社會批判理論B現(xiàn)象學社會學理論C溝通理論D結構化理論11人們認知與認同社會主導價值觀念的過程，被稱為A價值觀念社會化B思維社會化C思想社會化D文化社會化12美國心理學家哈維格斯特強調人的社會化是持續(xù)一生的思想，他把人一生的社會化過程分為A五個階段B六個階段C七個階段D八個階段13由一群人所共同認可的、有意義地代表其自身以外的別的事物的東西，被稱為A語言B符號27在社會問題研究的理論中，認為不存在客觀意義上的社會問題的理論是A社會建構理論B社會解組理論C文化沖突理論D行為偏差理論28家庭矛盾沖突的一種極端行為表現(xiàn)是A夫妻離異B子女離家出走C家庭解組D家庭暴力29在社會預警系統(tǒng)中，日常生活、學習、工作中認識和參與社會問題防治的知識屬于A社會干預中心B社會支持網C警示教育體系D監(jiān)測系統(tǒng)30按照社會變遷的人為參與和控制程度，社會變遷可以分為A自發(fā)變遷與有計劃變遷B社會改革與社會革命C社會進步與社會倒退D整體變遷與局部變遷二、多項選擇題二、多項選擇題本大題共本大題共5小題，每小題小題，每小題2分，共分，共10分在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選、少選或未選均無分。的括號內。錯選、多選、少選或未選均無分。31社會的基本特征有A社會以群體為基礎B社會以人為主體C社會以人們的物質生產活動為基礎D社會以人與人的交往為紐帶E社會來源于自然又不同于自然32顯性的沖突方式可以分為A爭論B拳斗C械斗D仇斗E戰(zhàn)爭33隨著改革開放和社會主義市場經濟的發(fā)展，我國家庭出現(xiàn)了一些變遷，這些變化的主要表現(xiàn)有A家庭結構趨于復雜B家庭規(guī)模趨于縮小C家庭功能有所變化D家庭價值觀的認識趨向現(xiàn)代化E家庭生活方式個性化34現(xiàn)代城市社區(qū)的生活方式和傳統(tǒng)農村社區(qū)相比較具有的特征有A社會分工復雜B家庭和初級群體作用減弱C社會變遷比較緩慢D人際互動趨向功利化、理性化和膚淺化E存在和包容了更多的文化差異35社會控制的方式有A精神控制B法律控制C道德控制D習俗控制E宗教控制

簡介：高等教育心理學試題及答案高等教育心理學試題及答案第一章題目第一章題目一、單項選擇題一、單項選擇題1、心理現(xiàn)象分為（A）A、心理過程與個性心理B、認知過程與個性心理C、情感過程與個性心理D、意志過程與個性心理2、心理過程包括（D）A、認識過程、情感過程、行為過程B、知覺過程、情感過程、行為過程C、感覺過程、知覺過程、意志過程D、認識過程、情感過程、意志過程3、個性心理特征是在（D）實踐的基礎上形成和發(fā)展起來的A、認知過程B、情感過程C、意志過程D、認知過程、情感過程、意志過程4、（C）在深度上對心理學的基本理論問題進行細致研究A、普通心理學B、發(fā)展心理學C、理論心理學D、生理心理學5、（B）在廣度上研究各個社會領域內的心理A、社會心理學B、應用心理學C、發(fā)展心理學D、比較心理學、6、（F）是理論的心理學基礎，主要研究心理學的基本原理與心理現(xiàn)象一般規(guī)律（E）是研究個體心理發(fā)生、發(fā)展規(guī)律的科學（D）是在實驗室控制條件下進行研究工作的心理學（C）是研究個體和群體的社會心理現(xiàn)象的心理學分支（B）是研究心理現(xiàn)象和行為產生的以腦內的生理事件、生理基礎的心理學分支，試圖通過大腦為中樞神經系統(tǒng)的活動來解釋心理現(xiàn)象、（A）是研究動物行為進化的基本理論和不同進化水平的動物約各種行為特點的心理學分13、心理學的第一大勢力是指（A）A、精神分析B、行為主義C、認知D、人本主義14、行為主義創(chuàng)立的標志是1914年美國心理學家（B）出版了行為比較心理學導論一書，由此他被稱為行為主義的創(chuàng)始人A、羅杰斯B、華生C、弗洛伊德D、馬斯洛二、多項選擇題二、多項選擇題1、心理現(xiàn)象分為（A、C）A、心理過程B、認知過程C、個性心理D、情感過程E、意志過程2、心理過程包括（C，E，G）A、感知過程B、知覺過程C、認識過程D、注意過程E、情感過程F、行為過程G、意志過程3、個性心理特征包括（B，C，E）A、認知B、能力C、氣質D、情感E、性格4、心理學可分為（A，D）A、理論心理學B、發(fā)展心理學C、普通心理學D、應用心理學E、社會心理學5、下列屬于理論心理學的是（A，B，D，E）A、普通心理學B、社會心理學

簡介：高等教育學模擬考試高等教育學模擬考試第1部分單選部分單選（3030分）分）第1題我國近代最早的新型大學是1895年創(chuàng)辦的（）。A、京師同文館B、天津西學學堂C、京師大學堂D、清華大學正確答案正確答案B第2題人們溯源現(xiàn)代高等學校時，一般都認為是（）A、西方古希臘時代B、中國的殷商時代C、歐洲中世紀大學D、資產階級工業(yè)革命時期正確答案正確答案C第3題（）決定著高等教育體制。A、政治體制B、經濟體制C、文化D、人口正確答案正確答案B第4題（）是現(xiàn)代高等學校的根本使命。A、培養(yǎng)專門人才B、發(fā)展科學C、服務社會D、國際合作正確答案正確答案A第5題（）是實現(xiàn)高等教育目的的手段。A、德育B、智育C、體育D、美育正確答案正確答案B第6題高等教育入學率（）屬于大眾型教育階段。A、3內B、15內C、1550D、50以上正確答案正確答案C第7題當前我國高校畢業(yè)生就業(yè)制度是（）。A、計劃分配B、雙向選擇C、市場配置D、自主擇業(yè)正確答案正確答案D第8題高校中師生關系一般不能表現(xiàn)為（）關系。A、工作B、情感C、道德倫理D、特殊正確答案正確答案D第9題高校教師面對的是青年和成年人，勞動職責也是多方面的。體現(xiàn)出大學教師工作的（）特點。A、復雜性B、創(chuàng)造性C、長效性D、協(xié)作性正確答案正確答案A第1010題（）是教育活動中最基本和最核心的位置。A、教師和學生B、教育手段C、教育方法D、課程正確答案正確答案D第1111題高校課程建設的重點應該是（）。A、優(yōu)化課程結構更新課程內容B、改革教學方法和教學手段C、改革教學基本條件D、重視課程管理正確答案正確答案A第1212題（）是當代高等學校教學過程突出的特點。A、專業(yè)性B、教學與科研結合C、學生學習的自主性D、教學與生產勞動和社會生活聯(lián)系正確答案正確答案B第1313題第2727題對頭腦風暴法敘述正確的是（）A、是一種獨特的討論法B、參加人數一般在1015人C、討論中鼓勵學生發(fā)言，對學生提到的辦法及時做出評論。D、可使學生在較短時間內表現(xiàn)出高水準的創(chuàng)造力正確答案正確答案ABDABD第2828題我國高等教育管理體制改革的重點和基本方向有（）A、調動地方辦學積極性，教育管理權力下放B、建立廣泛的社會參與的高校管理運行機制C、更新大學由國家辦的觀念，形成新的辦學體制D、擴大高校辦學的自主權，增強學校的活力正確答案正確答案ABCDABCD第2929題高?？茖W研究的任務有（）A、承擔國家的重大科研課題B、經濟社會發(fā)展中的重大理論和政策問題C、基礎研究、應用研究和開發(fā)研究D、教育科學研究正確答案正確答案ABCDABCD第3030題高等教育的發(fā)展趨勢主要表現(xiàn)在（）A、大眾化B、國際化C、終身化D、管理法制化和教學手段現(xiàn)代化正確答案正確答案ABCDABCD第3部分判斷題部分判斷題（3030分）分）第3131題1810年，柏林大學首先提出“通過過研究進行教學”“教學與科研統(tǒng)一”和“獨立于自由統(tǒng)一”的新型教育原則。正確答案正確正確答案正確第3232題高等教育是提高人口數量和質量的基本手段。正確答案錯誤正確答案錯誤第3333題高等教育的本事就是一項巨大的產業(yè)。正確答案正確正確答案正確第3434題人的全面發(fā)展學說是馬克思主義教育的思想精髓，是當前我國教育改革和實施素質教育的理論基礎。正確答案正確正確答案正確第3535題高等教育質量的多樣化，不利于實現(xiàn)高等教育的大眾化。正確答案錯誤正確答案錯誤第3636題我國高等學校的學制結構從層次上看有?？啤⒈究?、研究生和博士四個層次。正確答案錯誤正確答案錯誤第3737題我國最早的學位制度可以追溯至古代的進士制度。正確答案正確正確答案正確第3838題選拔、培養(yǎng)學術骨干和學科帶頭人是高校教師隊伍建設的一項十分重要的戰(zhàn)略任務。正確答案正確正確答案正確第3939題當前大學政治上不夠成熟，不太關注國內外大事。正確答案錯誤正確答案錯誤第4040題課程在教育活動中始終處于基礎和核心的地位。正確答案正確正確答案正確第4141題課程建設應在學校的指導下，由學校教務處對全校的課程直接負責。正確答案錯誤正確答案錯誤第4242題教學過程本質上是一種特殊的認識活動。正確答案正確正確答案正確第4343題學生撰寫畢業(yè)論文的選題一般由指導老師根據自己的課題研究來確定。正確答案錯誤正確答案錯誤第4444題教師選擇和運用教學方法時要考慮教學對象、教學目標、教學內容及自身素質等因素。正確答案正確正確答案正確