數字系列完成問題的認知成分分析及其診斷應用研究.pdf

1、系列完成問題是許多智力測驗的分測驗，可以用它來了解被試解決問題的能力水平。本研究的目的主要以認知心理學與心理測量學以及教育相結合的觀點，來了解影響數字系列完成問題試題難度的認知成分，以及通過對項目的認知成分及其水平的不同結合，來對學生的知識結構進行診斷性分析。研究的題材主要是自編數字系列完成測驗，研究的對象為小學四至六年級的學生。在研究方法方面，采用了多元回歸分析以及線性邏輯斯諦克潛在特質模型來了解項目的認知成分及其水平的不同結合對數字

2、系列完成問題試題難度所造成的影響。研究結果表明： 1、在數字系列完成問題的研究中，周期長度、數字大小、工作記憶需求量、運算種類、是否為移動數列、相同數字是否鄰近、字串間是否有假造相同的數字、關系復雜性這些認知成分確實能夠對數字系列完成測驗試題難度造成影響，并且能夠很好的對數字系列完成測驗試題的難度進行預測。 2、在對學生進行的診斷性研究中發(fā)現，對于不同的學生來說其知識結構是不同的，盡管其分數相同，但是其內部的認知特征以及