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2、式,一個目標,二元導學,三分課堂,四類課程,讓課程服務于學生發(fā)展,教師教學的針對性學生學習的參與度,分層設班分類走班分疑網班,修身立德認知素養(yǎng)氣質涵養(yǎng)和諧共融,改變教師觀念,提高課堂效益,實現(xiàn)可選擇性,達成育人目標,課程改革,,高考改革,思想準備,12,文化引領,13,課堂變革,14,課程體系,15,課改模式,16,綜合素質,17,自主招生,平臺整合,課程改革,課程改革永遠在路上............,
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