一年級品社學習準備期方案

1、金鶴小學一年小學一年級品德與社會學科學品德與社會學科學習準備期實施方案施方案一、一、指導(dǎo)思想思想為了有效地貫徹落實《關(guān)于小學一、二年級課程調(diào)整方案》中關(guān)于設(shè)置學習準備期的具體要求，特制定《金鶴小學一年級品德與社會學科學習準備期實施方案》。本教學方案實施時間為4周，共8課時?？紤]到學生從幼兒園進入小學后，學習和教育的環(huán)境、內(nèi)容、要求將發(fā)生新的變化。為了加強幼小銜接，使一年級學生盡快適應(yīng)小學學習生活，我校圍繞學習準備期的核心目標“興趣的激發(fā)

2、”、“習慣的養(yǎng)成”、“情感的培養(yǎng)”，并依據(jù)《《上海市小學品德與社會學科學習準備期教學指導(dǎo)意見》（征求意見稿），從校情出發(fā)設(shè)計了學習準備期實施方法。學習準備期的教學，原則上依據(jù)學科課程標準的教學目標和一年級第一冊教材相關(guān)的教學內(nèi)容進行；具體教學安排時可結(jié)合實際作必要的調(diào)整。二、教學目教學目標1知識與技能（1）讓學生能初步適應(yīng)并喜歡學校生活，認識自己的班主任、各科老師及同學，愿意和老師、同學交往。（2）初步了解學校的基本環(huán)境和教學設(shè)施，并能

3、安全地使用。（3）讓學生能了解學校生活的基本行為規(guī)范要求，并積極付諸行動。2過程方法（1）能學會自己安排學習，初步學會如何與他人合作與交流。（2）學會一些生活自理的初步技能。2.我們的班級初步學會正確使用教室里的公共物品。1.愿意了解周圍的同學。2.有與同學交朋友的興趣。3.對了解班主任工作有興趣。1.認識自己的班級。通過制作“小卡片”，知道自己班級的名稱、人數(shù)和班主任姓名。2.認識身邊的小伙伴。通過形式多樣的游戲，熟悉班級同學的名字。

4、3.認識班主任。課文故事與實際學習生活相結(jié)合，了解班主任的工作。4.了解教室的物品。知道各種物品的用處，了解基本的使用方法。3.謝謝老師1.初步養(yǎng)成禮貌地對待老師的習慣。2.會用自己的方式表達對老師的愛。1.對學校里老師的工作有興趣。2.體會到老師的辛勞。1.認識老師。出示任課教師照片，能說出他們的稱呼和任課科目。2.感受老師的關(guān)心，體會老師工作的辛苦。了解老師工作。3.表達對老師的愛。學會尊敬老師。學習準備期我上學啦4.我的小書包1.