好作業(yè)-自制小樂器

1、好作業(yè)主題自制小樂器教師趙永生學校大興八中完成時間20141126適合對象初二年級實施步驟1、設計意圖2、自選材料：材料不限3、制作小樂器展示4、展示交流好作業(yè)展示印象中的物理作業(yè)基本上屬于“一本正經(jīng)”的概念題，計算題。作業(yè)中查筆記，查書，查資料，算算數(shù)，讓學生感到極為枯燥和乏味，作業(yè)也就讓很多學生發(fā)了怵，似乎人人敬而遠之。我想一次好的作業(yè)設計主要是體現(xiàn)和鞏固所學的知識，同時又激發(fā)學生的學習熱情和學習興趣。那么怎樣才能做到讓學生既鞏固了

2、學到的知識又可以讓學生釋放各自的奇思妙想呢？我想物理恰是這樣的一門學科。物理這門學科體現(xiàn)了“從生活走向物理，從物理走向社會”的新課程理念，換一種作業(yè)形式，物理作業(yè)設計成小制作小發(fā)明也恰恰地讓同學們的學習激情得以釋放。我給學生布置了小樂器制作這樣一次作業(yè)，學生們表現(xiàn)出了前所未有的創(chuàng)作激情。初二的學生對于聲音知識的了解更多地是停留在自己生活經(jīng)驗的感知，通過物理《聲音的產(chǎn)生和傳播》這一節(jié)的學習，學生更加深入地了解了聲音的產(chǎn)生與傳播。他們在此次

3、作業(yè)中充分利用了身邊低成本的廢舊小物品，變廢為寶，制作出了各種各樣的發(fā)聲小樂器。制作原理：聲音是由于物體的振動產(chǎn)生的，聲音的傳播需要介質(zhì)。作業(yè)展示：1、自制小琴學生通過學習《聲音的產(chǎn)生與傳播》的知識自制小樂器，通過此次作業(yè)掌握聲音是如何產(chǎn)生的、聲音的傳播需要介質(zhì)。此次作業(yè)不僅鍛煉了學生的動手實踐能力和創(chuàng)新意識，還激發(fā)了學生的探究熱情和學習興趣。同時，此次作業(yè)的設計既體現(xiàn)了新課程理念，又促進學生全面和諧地發(fā)展。而且在作業(yè)設計上突出體現(xiàn)以學

4、生為本，依靠學生的動手、創(chuàng)新能力來掌握鞏固知識，為學生的終身學習打好堅實的基礎，使學生終身受益。此次作業(yè)還充分了體現(xiàn)了“做中學，玩中學”。套用今年的流行語，物理作業(yè)玩的這么炫酷，學生玩醉了。在進行物理教學的過程中，為了提高初中物理教學質(zhì)量和培養(yǎng)學生的能力，我們的作業(yè)應該更多地采用學生邊做邊學的作業(yè)形式。這樣就打破了現(xiàn)行初中物理作業(yè)的結構，必將進一步推動物理教學的變革。我想這是一個循序漸進、日積月累的過程，并不是每次作業(yè)都能以這樣的形式出