模塊二作業(yè)題

1、模塊二作業(yè)題1、結(jié)合自己的理解，談?wù)劇稑藴省窞楹我O(shè)立核心概念？在《數(shù)學(xué)課程標準（2011年版）》中提出了10個核心概念——數(shù)感、符號意識、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運算能力、推理能力、模型思想和應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識。在學(xué)習(xí)中可以發(fā)現(xiàn)它們之間是密切聯(lián)系的，所以核心概念有一個承上啟下的作用。數(shù)學(xué)概念是抽象的東西，是現(xiàn)實中客觀事物的空間形式和數(shù)量關(guān)系的本質(zhì)屬性在人們頭腦中的反映，它是形成書寫知識體系的基石，是進行邏輯思維的第一要素，是

2、掌握教學(xué)質(zhì)量途徑之一?，F(xiàn)就試圖從引進概念，講解概念，鞏固概念方面淺談在教學(xué)中自己的幾點做法。首先、引進概念，做到激發(fā)興趣，重方法，引發(fā)思維，使學(xué)生愛學(xué)興趣是最好的老師，學(xué)生只有對要學(xué)的知識產(chǎn)生興趣，才能愛學(xué)、會學(xué)、肯學(xué)、善學(xué)。因此我在概念教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容提出符合學(xué)生內(nèi)在需要的問題，激發(fā)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)動機和求知欲望，使學(xué)生迅速進入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，這就必須在“引進”上下一番工夫。其次、聯(lián)系學(xué)生生活實際，直觀引入。利用學(xué)生的生活實際和他們所

3、熟悉的一些實例、事物引入來講解概念，使學(xué)生在獲得知覺、表象等感性材料中概括出數(shù)學(xué)概念，由具體到抽象。例如：在教小數(shù)的認識時，課前讓學(xué)生收集一些超市里的標簽，查一查自己課外書的價格并記錄下來，在課上讓學(xué)生匯報自己課前準備的資料，學(xué)生很容易便認識了小數(shù)，明白了小數(shù)的概念，知道小數(shù)在生活中的用途。再根據(jù)教材內(nèi)容，正用運用直觀教學(xué)原則，引進概念教學(xué)，幫助學(xué)生集中注意力，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，調(diào)動學(xué)生的自覺性和積極性，加深對所學(xué)習(xí)內(nèi)容的領(lǐng)會和牢固掌

4、握，同時也有助于發(fā)展學(xué)生的智力，提高教學(xué)效果。數(shù)學(xué)模型不僅為數(shù)學(xué)表達和交流提供有效途徑，也為解決現(xiàn)實問題提供重要工具，可以幫助學(xué)生準確、清晰地認識、理解數(shù)學(xué)的意義。針對小學(xué)生的特點在教學(xué)中滲透模型思想，這對提高學(xué)生的素質(zhì)非常重要。下面就自己的教學(xué)實踐談?wù)勅绾卧诮虒W(xué)中滲透模型思想的。在小學(xué)教學(xué)活動中，教師應(yīng)采取有效措施，加強教學(xué)模型思想的滲透，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)意識以及分析和解決實際問題的能力，將模型思想滲透到教學(xué)中。在創(chuàng)

5、設(shè)情境時要與社會生活實際，時代熱點問題，自然，社會文化等與數(shù)學(xué)有關(guān)系的各種因素相結(jié)合。激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生用積累的生活經(jīng)驗來感受其中隱含的數(shù)學(xué)問題，從而促進學(xué)生將生活問題抽象成數(shù)學(xué)問題，感知數(shù)感知數(shù)學(xué)模型的存在。在參與探究時，主動建構(gòu)數(shù)學(xué)模型。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當是一個富有個性的過程，因此，在教學(xué)時要善于引導(dǎo)學(xué)生自主探究，學(xué)會合作交流，對學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)材料，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)主動歸納，提升，力求建構(gòu)出人人都能理解的數(shù)學(xué)模型。在解決問題時，拓展

6、應(yīng)用數(shù)學(xué)模型。用所建立的數(shù)學(xué)模型來解答生活實際中的問題，讓學(xué)生能體會到數(shù)學(xué)模型的實際應(yīng)用價值，體驗到所學(xué)知識的用途和益處，進一步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和解決問題的能力，讓學(xué)生體驗實際應(yīng)用帶來的快樂，獲得成就感。2.結(jié)合自己的教學(xué)實踐，談?wù)勀侨绾闻囵B(yǎng)學(xué)生的運算能力的？首先、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從小養(yǎng)成的習(xí)慣，必將影響一生。學(xué)生做題出錯的原因，不外兩個方面：一是細心認真程度不夠，算理、算法不夠明確。另一方面則是由于沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)

7、慣。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，又有助于兒童身心的發(fā)展。所以，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是素質(zhì)教育的要求，也是提高計算正確率的前提。二、重視口算訓(xùn)練。先讓理解口算原理。在讓學(xué)生理解口算的算理時，除了要與實際情境相結(jié)合，還要逐步過渡為數(shù)學(xué)的語言符號。在此基礎(chǔ)上進行科學(xué)合理地訓(xùn)練，強化基本口算。首先應(yīng)重視基本口算方法的教學(xué)。在教學(xué)初期，為了達到算法指導(dǎo)下的正確計算，可不做計算速度的要求。其次，應(yīng)注重退位減法與表內(nèi)除法的思路教學(xué)。小學(xué)生正處于“具體運算階

8、段”，思維的可逆性剛剛出現(xiàn)，只能進行初步的邏輯推理。因此教學(xué)口算方法時，要特別強化退位減法和表內(nèi)除法的基本計算思路的教學(xué)，以幫助學(xué)生掌握基本方法，同時有意識地培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力。再次，應(yīng)注意口算訓(xùn)練的科學(xué)性。要提供訓(xùn)練材料，選擇訓(xùn)練時機，注意訓(xùn)練方法，考慮訓(xùn)練周期，做到適時、適量、適度、堅持經(jīng)常性。注意練習(xí)形式的多樣化，提高學(xué)生口算的積極性，避免簡單的機械重復(fù)。相信我們應(yīng)用科學(xué)的方法，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，合理設(shè)計教學(xué)，一定會提高