子彈打木塊模型教學設計

1、子彈打木塊模型教學設計子彈打木塊模型教學設計教學分析教學分析遷移能力的培養(yǎng)是物理教學過程中的重要組成部分。在物理習題教學過程中，注重培養(yǎng)學生構建正確的物理模型，掌握基本模型的思維方法并能合理的遷移，可以收到事半功倍的效果。子彈打木塊問題是高中物理主干知識：動量與能量相結合應用的重要模型之一。教學目標教學目標知識與技能知識與技能1.建立子彈打木塊模型。2.通過對模型的討論，加深對動量守恒定律的理解。過程與方法過程與方法通過對子彈打木塊模型

2、的分析，幫助學生對知識進行整理，綜合應用，并能應用所學知識處理實際問題。情感態(tài)度與價值觀情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生運用所學知識分析和解決問題的能力與意識。教學重點教學重點建立模型，幫助學生理解動量守恒定律。教學難點教學難點動量與能量的綜合應用，幫助學生養(yǎng)成良好的分析處理問題的思維習慣。課時安排課時安排1課時教具準備教具準備多媒體課件教學過程教學過程一、一、復習導入復習導入通過前面的學習，同學們已經(jīng)知道了動量、動量守恒的相關知識，并已經(jīng)運用

3、動量守恒定律處理過關于碰撞和反沖的一些練習，對動量守恒定律有了一些認識。這節(jié)課我們繼續(xù)來學習關于動量守恒定律的一些應用。二、二、新課教學新課教學1.建立模型：子彈打木塊模型建立模型：子彈打木塊模型例1.如圖2所示，一質量為M，長為L的木板固定在光滑的水平面上，一質量為m的小滑塊以水平速度從木板的左側開始滑動，滑0到木板的右端時速度恰好為零。試求：(1)小滑塊在木板上的滑動時間(2)若木塊不固定，其他條件不變，小滑塊相對木塊靜止時距木板左

4、端的距離。解析：解析：(1)小滑塊所受合外力等于滑動摩擦力，設動摩擦因數(shù)為μ，有：①=1202②?=0?0聯(lián)立得：③=20(2)設小滑塊與木板的共同速度為，小滑塊距木板左端的距離為，有：④⑤聯(lián)立解得：⑥評析：例1中木塊相當于模型中的子彈，長木板相當于模型中的木塊。例2.如圖3所示，水平光滑地面上停放著一輛小車，小車的四分之一圓弧軌道是光滑的，半徑為R。在最低點與水平軌道相切，的長度是圓弧半徑的10倍，整個軌道處于同一豎直平面內?？梢暈橘|