人教版-九年級歷史上冊--教案----表格式

1、1學科歷史課題第1010課資本主義時代的曙光資本主義時代的曙光課型新授課課標要求課標要求（1）知道《神曲》，復述達芬奇、哥倫布的主要活動，初步認識文藝復興和新航路開辟對歐洲資本主義社會的產(chǎn)生所起的作用。（2）說出《最后的晚餐》的作者和藝術風格。知識知識與能力能力掌握文藝復興時期的代表人物及主要成就，新航路開辟的過程，使學生理解文藝復興的本質，新航路開辟的原因和影響。通過列表歸納“文藝復興主要代表人物及其成就”、“新航路的開辟”等內(nèi)容，使

2、學生學會利用圖表歸納歷史問題。過程過程與方法方法（1）指導學生學會利用圖表歸納歷史的能力。(2)指導學生利用地圖學習歷史的方法。教學目標情感情感態(tài)度態(tài)度與價與價值觀值觀（1）使學生認識：新航路開辟推動了歷史發(fā)展的進程，改變了世界形勢，從而對學生進行歷史唯物主義教育。（2）樹立敢于堅持真理、勇于開拓創(chuàng)新的信念和意識。教學重點文藝復興的本質和主要代表人物，新航路開辟的過程。教學難點文藝復興首先在意大利興起的先決條件及其階級實質。教學媒體多媒

3、體教學過程設計教學內(nèi)容及教師活動學生活動設計意圖導入新課導入新課方法方法1、多媒體出示《蒙娜麗莎》、《最后的晚餐》等繪畫作品，同時對比出示中世紀以神為中心的繪畫作品。教師引導學生賞析、比較兩個不同時期繪畫作品的內(nèi)容。并簡介文藝復興運動，由此引出本課。方法方法2、世界古代史始自三四百萬年前人類的出現(xiàn)，止于約公元15世紀，分為上古和中古兩個歷史時期，經(jīng)歷了原始社會、奴隸社會和封建社會。世界近代史是16世紀前后至20世紀初資本主義社會形態(tài)醞釀

4、、產(chǎn)生和發(fā)展的歷史。在這一歷史階段中，世界各地區(qū)前資本主義文明的相對孤立和相互隔絕狀態(tài)，被廣闊的資本主義世界市場和血腥的殖民擴張所打破，人類逐漸步入相互聯(lián)系、相互依賴的世界一體化階段，進而產(chǎn)生了真正意義上的世界歷史。從14世紀到17世紀上半葉，地中海沿岸地區(qū)的手工工場、文藝復興運動、地理大發(fā)現(xiàn)和早期的殖民擴張孕育了資本主義社會形態(tài)的基本要素，使世界朝著一體化方向邁出了關鍵一步。一文藝復興一文藝復興1、文藝復興運動產(chǎn)生的原因引導學生讀圖《

5、意大利商業(yè)城市——佛羅倫薩》并指導學生閱讀課文第一段。教師提出問題：文藝復興運動產(chǎn)生的原因？在個別學生發(fā)言的基礎上，師生歸納本節(jié)總結性文字邊欣賞名畫邊進行比較。激發(fā)興趣，培養(yǎng)探究問題的習慣。培養(yǎng)讀圖能力。培養(yǎng)閱讀能力，分析問題能力。培養(yǎng)辨證分析問題能力。4階級的思想解放運動，新航路的開辟也是新興資產(chǎn)階級在經(jīng)濟動力的驅使下，為擴大市場，追求原始資本積累而進行的。這一切為歐洲資產(chǎn)階級掌握政權奠定了思想基礎和經(jīng)濟基礎。力。板書設計一、文藝復興