建筑工程技術專業(yè)--說專業(yè)

1、建筑工程技術專業(yè),——說專業(yè),建工專業(yè)負責人：魏秀瑛 副教授,2011.11.23,匯 報 目 錄,專業(yè)建設的整體思路與機制建設,主要做法、成效與經(jīng)驗,今后實施改革的設想,1,2,3,,2.專業(yè)建設的整體思路與機制建設,2.1專業(yè)建設的整體思路,,,工學結合,,,,,堅持科學發(fā)展觀,圍繞辦學方針以先進的高職教育理念為指導,,,,1.專業(yè)建設的整體思路與機制建設,1.1專業(yè)建設的整體思路,,,成為培養(yǎng)我省建筑企業(yè)優(yōu)秀施工人才為主的省級精

2、品專業(yè)建筑企業(yè)高技能人才培訓以及農村勞動力轉移培訓基地建筑工程新工藝、新技術的研發(fā)和推廣中心對本區(qū)域的專業(yè)群起引領和示范作用,我省建筑施工企業(yè)3000多家，從業(yè)人員300余萬，270萬未受專業(yè)培訓的農民工,高職生僅占技術人員的9%，比例極為不合理。,行業(yè)現(xiàn)狀,專業(yè)建設思路,1.專業(yè)建設的整體思路與機制建設,1.2專業(yè)建設機制建設,,,,衡陽市建筑職教集團,,,,“鹽鹵化工產(chǎn)學研戰(zhàn)略聯(lián)盟”,“質量檢測中心”,人才共育過程共管責任

3、共擔成果共享,2.1.1校企長效合作機制的建立（1）成立建筑職教集團（2）采用董事會政校企合作方式，“組建鹽鹵化工產(chǎn)學聯(lián)盟”（3）采用理事會方式，與上海先科公司合作，成立“質量檢測中心”,聯(lián)合湖南衡州建設有限公司等十余家企業(yè)，在招生就業(yè)、人才培養(yǎng)、員工培訓、基地建設、技術服務、技術推廣等方面開展合作，近三年為集團內企業(yè)開展培訓800人次/年，送教師到企業(yè)鍛煉20人次，為企業(yè)提供技術服務15項，提供學生頂崗實習250人，合編專業(yè)教

4、材8本，企業(yè)提供兼職教師8人，共建校內實訓基地2個。,聯(lián)合衡陽科技局、化工研究所和湖南湘衡鹽礦等10家企業(yè)，南華大學等3所院校，牽頭組建衡陽市鹽鹵化工產(chǎn)學研戰(zhàn)略聯(lián)盟。開展省級科研項目研究2項，開發(fā)“利用鹽鹵化工廢棄物生產(chǎn)建筑涂料”新產(chǎn)品1項，獲市科技進步獎2項，發(fā)明專利1項，培養(yǎng)了一名市級學科帶頭人。,與上海先科公司合作，引入資金200萬元，本專業(yè)有5位教師是董事會成員。開展訂單班培養(yǎng)60人，接受畢業(yè)生40人，形成綜合性較強的校內基地1

5、個，提供15班相關課程的教學實習，合作開展對外技術服務項目30項，創(chuàng)收500萬元/年以上，開發(fā)校本教材1本,1.專業(yè)建設的整體思路與機制建設,1.2專業(yè)建設機制建設,2.1.2緊密接軌產(chǎn)業(yè)，建立適應建筑業(yè)優(yōu)化升級的專業(yè)動態(tài)調整機制,,,,,調 整,崗位群,,,,,,,2.1.2職業(yè)崗位,以施工員崗位為主，其他3個崗位為輔的4個崗位的崗位群,即：建筑施工企業(yè)的施工員 質量員、安全員 資料員,,,,,2.1.1人才培養(yǎng)規(guī)格,培養(yǎng)面

6、向湖南省建筑施工企業(yè)施工一線從事施工技術、施工管理的高素質技能型專門人才。,,,電話調研,網(wǎng)絡調研,走訪調研,2.主要做法、成效與經(jīng)驗,2.1專業(yè)定位與人才培養(yǎng)規(guī)格,建筑施工企業(yè)對人才的需求,,,,,,,2.1.3知識能力素質結構,培養(yǎng)掌握馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的基本原則擁護黨的基本路線熱愛社會主義祖國遵紀守法有良好的職業(yè)道德,建筑工程圖識讀能力建材應用檢測能力建筑測量與監(jiān)測能力建筑施工技術應用能

7、力建筑施工組織管理能力建筑工程安全管理能力建筑工程質量管理能力建筑工程資料管理能力,良好的政治素質、職業(yè)道德和敬業(yè)精神良好的社會責任心健康心理和樂觀人生態(tài)度適應建筑企業(yè)環(huán)境的能力交際與溝通的能力團隊協(xié)作的精神吃苦耐勞的品質、環(huán)境保護意識、安全文明施工的意識,1.政治素養(yǎng),2.專業(yè)能力,方法能力,社會能力,,,,,,,員級崗位(施工員、質量員、資料員、安全員)畢業(yè)1-3年,技術主管畢業(yè)4-7年,項目經(jīng)理畢業(yè)8-1

8、0年,2.主要做法、成效與經(jīng)驗,2.1專業(yè)定位與人才培養(yǎng)規(guī)格,獨立學習的能力獲取新知識的能力專業(yè)知識與實踐結合能力信息收集與處理能力閱讀相關技術資料能力必需的決策能力,良好的政治素質、職業(yè)道德和敬業(yè)精神良好的社會責任心健康心理和樂觀人生態(tài)度適應建筑企業(yè)環(huán)境的能力交際與溝通的能力團隊協(xié)作的精神吃苦耐勞的品質、環(huán)境保護、安全文明施工的意識,2.主要做法、成效與經(jīng)驗,2.2 人才培養(yǎng)模式改革,“雙融合”就是依托專業(yè)建立的

9、3個校辦產(chǎn)業(yè)、合作企業(yè)的生產(chǎn)基地與人才培養(yǎng)教學過程緊密融合，企業(yè)人員、教師、學生共同參加項目生產(chǎn)的全過程。 “三銜接”就是職業(yè)標準與課程標準銜接、生產(chǎn)環(huán)境與教學環(huán)境相銜接、教學內容與實際的生產(chǎn)內容相銜接,2.2.1人才培養(yǎng)模式,2.主要做法、成效與經(jīng)驗,2.2 人才培養(yǎng)模式改革,2.2.2 學校、企業(yè) “雙主體”育人,,專業(yè)聘請了8位兼職教師參加課程教學、課程設計畢業(yè)設計指導、畢業(yè)答辯和頂崗實習，共同評價學生質量,校企共同制定人才培養(yǎng)方

10、案,組織校企人員共同參加的人才培養(yǎng)方案開發(fā)小組，進行專業(yè)動態(tài)調整，制訂人才培養(yǎng)方案，專業(yè)建設指導委員會評審后，由院學術委員會批準實施。,企業(yè)兼職教師參與教學全過程,近三年來，有4位企業(yè)專家參加校本教材的編寫，共建校外實訓基地13個，參與應用技術課題開發(fā)2項,校企共建實訓基地、合作科研課題、開發(fā)校本教材,,,專業(yè)聘請了8位兼職教師參加課程教學、課程設計畢業(yè)設計指導、畢業(yè)答辯和頂崗實習，共同評價學生質量,校企共同制定人才培養(yǎng)方案,組織校企人

11、員共同參加的人才培養(yǎng)方案開發(fā)小組，進行專業(yè)動態(tài)調整，制訂人才培養(yǎng)方案，專業(yè)建設指導委員會評審后，由院學術委員會批準實施。,企業(yè)兼職教師參與教學全過程,近三年來，有4位企業(yè)專家參加校本教材的編寫，共建校外實訓基地13個，參與應用技術課題開發(fā)2項,校企共建實訓基地、合作科研課題、開發(fā)校本教材,,學習情境設計,轉化學習領域,典型工作任務,劃分行動領域,教學實施優(yōu)化,職業(yè)崗位調研,,3.3 課程體系構建與課程建設,3.主要做法、成效與經(jīng)驗,,3

12、.主要做法、成效與經(jīng)驗,3.4 教學團隊建設,,,,,,,,,,,,,,教 師 總 人 數(shù)：36人專 任 教 師：28人外聘兼職教師：6人 博 士 研究生：3人碩 士 研究生：11人副高以上職稱：13人，占專任教師46%講 師：9人， 占專任教師32%雙師素質教師：25人，占專任教師90%,Text in here,Text in here,校企互補，團隊素質優(yōu)良,,,,教師聘任制和動態(tài)管理考核評

13、價機制“三定一進加一聘”的教師培養(yǎng)的專項標準和管理辦法 建立了教師培訓、提升機制,“四位一體”教師管理體系,,,,,,精品專業(yè)、精品課程帶頭人參與企業(yè)技術指導，擔任企業(yè)技術專家 企業(yè)技術負責人參與專業(yè)建設，使專業(yè)教學對接生產(chǎn)一線,專業(yè)骨干教師占46%教授、副教授達7人國家優(yōu)秀教師宋國芳郭保生教授擁有專利3項,建立了全面教師實踐、進修培訓計劃 近三年16位教師在企業(yè)兼職，多名教師獲得行業(yè)執(zhí)業(yè)資格證，雙師型教師達90

14、%,建立了兼職教師庫實現(xiàn)了校企雙指導教師制 兼職教師擔任專業(yè)課程比例達到30%,院級首批專業(yè)教學團隊實行雙專業(yè)帶頭人新產(chǎn)品開發(fā)2項，技術服務45項主持省級課題8項，發(fā)表論文數(shù)十篇,“雙專業(yè)帶頭人”制引領專業(yè)建設和改革,骨干教師隊伍形成專業(yè)建設的支撐,教師實踐與培訓成果顯著,穩(wěn)定的兼職教師隊伍滿足教學需要,專業(yè)教學團隊建設有成效,團隊建設措施手段有效,,形成數(shù)量足夠、結構合理、德技雙馨的“雙師型”專業(yè)教學團隊,,,,,,

15、,,,,3.主要做法、成效與經(jīng)驗,,,3.4 教學團隊建設,,,,,,,,,,實踐教學建設,實踐教學管理,管理制度,規(guī)范管理運行,制定：《校內實習基地建設及管理規(guī)定》《校外實習基地建設及管理規(guī)定》《實踐教學場地課外開放管理辦法》,校內基地滿足項目教學、任務驅動教學的需求，實驗實訓開出率100%，校內實訓基地利用率超過90%。校外實訓基地均由學院與企業(yè)雙方安排人員共建共管組建企業(yè)專家、骨干技術人員實習實訓教學指導團隊,,,,,實

16、踐教學條件,中央財政支持的校內共享型校內實訓基地,校外實訓基地,6大中心（14個實訓室）恒德工程質量檢測中心建筑工種培訓中心建筑施工綜合實訓中心建筑構配件展示中心工程圖文處理中心建筑工程管理實訓中心材料檢測室等14個實訓室,湖南衡州建設有限公司湖南共創(chuàng)實業(yè)集團衡南第五建筑工程公司中房集團衡陽房地產(chǎn)公司湖南禹班建設集團公司東莞耀明實業(yè)有限公司上海海龍工程技術發(fā)展有限公司衡陽鐵路房建實業(yè)公司。。。。。。,3.主

17、要做法、成效與經(jīng)驗,,3.5 實踐條件建設,中央財政支持的衡陽市職業(yè)教育實訓基地建設行業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓基地省建設行業(yè)繼續(xù)教育培訓基地農民工培訓基地省級職業(yè)技能鑒定工作先進單位,3.4實踐條件建設,3.主要做法、成效與經(jīng)驗,,本專業(yè)圖書(含電子圖書) 113157冊，生均藏書193冊/生具有4個國內優(yōu)秀的專業(yè)網(wǎng)絡版軟件優(yōu)秀多媒體光盤280張、教學課件22個、教學錄像片73部、教學模型67件等開發(fā)了工學結合校本教材1

18、0本、實習、實訓指導書等28本。建立了精品專業(yè)網(wǎng)站、精品課程網(wǎng)站在大學城建立個人空間，共享空間資源初步形成了立體化的教學資源庫。,省級精品課程學習平臺,多媒體課件軟件,特色校本教材,省級精品專業(yè)建設網(wǎng)頁,3.主要做法、成效與經(jīng)驗,3.6 數(shù)字化資源建設,,通過世界大學城職教新干線搭建了網(wǎng)絡互動平臺，設立了專業(yè)教學網(wǎng)絡空間建立起富于個性化的個人空間和多向學習交流群組，形成“網(wǎng)絡數(shù)字化”的空中教室，上傳共享型資源庫,3.主要做法、

19、成效與經(jīng)驗,3.6 數(shù)字化資源建設,,,,,,,,,,,,,,1完善的教學制度，為人才培養(yǎng)提供了保障2建立適時掉正教學內容的運行機制3探索選課機制，滿足學生個性發(fā)展需要,1教學質量保證機制健全，成立院系二級教學督導機構2 建立了激勵與制約相結合的專業(yè)教學質量管理機制3 引入“ISO9000質量體系”，完善的教學及管理質量考核指標體系,1確立了由學校、企業(yè)、學生三方參與的頂崗實習管理制度2 建立了以企業(yè)為主，校企雙方共同參與頂

20、崗實習考核評價體系3 建立了企業(yè)職業(yè)教師資源庫，制定兼職教師薪酬標準，為校企合作提供保證,教學評價,形成符合職業(yè)教育教學規(guī)律的、開放性的教學管理制度,建立全過程監(jiān)控的精細化教學管理制度，創(chuàng)新教學質量與人才培養(yǎng)質量評價模式,注重頂崗實習環(huán)節(jié)的質量監(jiān)控，確保頂崗實習教學功能的實現(xiàn),3.7 教學管理與質量評價制度建設,3.主要做法、成效與經(jīng)驗,3.主要做法、成效與經(jīng)驗,3.8 社會服務能力建設,注冊建造師培訓,農民工培訓,建筑CAD培訓

21、,建筑業(yè)農民工骨干培訓,鋼筋工職業(yè)技能鑒定,工程監(jiān)理,新農村建設服務,近三年技術培訓一覽表,3.主要做法、成效與經(jīng)驗,3.9 已取得的主要經(jīng)驗,,,,,,培養(yǎng)一大批的高素質技能型專門人才,多次獲得湖南省“挑戰(zhàn)杯”大學生創(chuàng)業(yè)計劃決獎、科技競賽獎 學院首屆科技創(chuàng)新成果一等獎 九度工作室自主創(chuàng)業(yè)收入十多萬,本專業(yè)在區(qū)域內的“衡陽市建筑工程專業(yè)教學指導中心”、“衡陽市建筑行業(yè)的職業(yè)資格鑒定站”等6個中心功能明顯,A,B,C,D,注

22、重學生職業(yè)素質和專業(yè)能力的培養(yǎng)。被譽為中南鐵路建筑人才的“黃埔軍?！?學生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)意識強，技能創(chuàng)新成績突出,重視專業(yè)技能的培養(yǎng)，學生就業(yè)率高、就業(yè)競爭力相對較強,專業(yè)優(yōu)勢顯著，引領示范作用突出,“高素質+高技能+實用” 技能測試考評成績平均合格率為90％以上 本專業(yè)畢業(yè)生每年終就業(yè)率均在85％以上，對口就業(yè)率在80%以上,,4.今后實施改革的設想,Thank You!,湖南高速鐵路職業(yè)技術學院建筑工程系,,省級精品專業(yè)國