《心理學》（自學書籍）（主要針對曲中林孫悅亮主編《心理學教育學問題與探索》搜集的資料）

1、《心理學》學習綱要第一章心理學的對象、任務和方法第一節(jié)心理學的研究對象第二節(jié)心理學研究的任務和意義第三節(jié)心理學研究的原則和方法第四節(jié)心理學的過去和現(xiàn)在第二章心理的生理基礎第一節(jié)神經系統(tǒng)第二節(jié)反射和反射弧第三節(jié)無條件反射和條件反射第三章心理的發(fā)生和發(fā)展第一節(jié)動物心理的發(fā)生和發(fā)展第二節(jié)人類心理的發(fā)生和發(fā)展第三節(jié)人類心理的基本特點第四節(jié)個體心理發(fā)展的理論第四章感覺與知覺第一節(jié)感覺與知覺的概述第二節(jié)感覺與知覺的規(guī)律第三節(jié)觀察第五章記憶第一節(jié)記憶

2、的概述第二節(jié)記憶的培養(yǎng)第三節(jié)記憶的品質與培養(yǎng)第六章思維與想象第一節(jié)思維的概述第二節(jié)思維過程第三節(jié)概念的形成與掌握第四節(jié)問題的解決第五節(jié)創(chuàng)造思維第六節(jié)思維的品質第七節(jié)想象第七章情緒與情感第一節(jié)情緒與需要第二節(jié)情緒與情感第三節(jié)情緒的機體變化與外部表現(xiàn)第四節(jié)情緒理論第五節(jié) 情緒的效用第六節(jié)情緒情感在教育中的作用第八章意志第一節(jié)意志的概述第二節(jié)動機第三節(jié)意志行動的過程第四節(jié)意志品質及其培養(yǎng)第九章注意第一節(jié)注意的概述第二節(jié)注意的生理基礎第三節(jié)注意

3、的品質及培養(yǎng)第四節(jié)注意的理論第五節(jié)注意規(guī)律在教學中的應用第六節(jié)興趣第十章言語與技能第一節(jié)言語第二節(jié)技能第十一章能力第一節(jié)能力的一般概念第二節(jié)能力的種類和結構第三節(jié)能力發(fā)展的個別差異與測量第十二章氣質與性格第一節(jié)氣質與性格的一般概念第二節(jié)氣質的理論第三節(jié)性格學說第四節(jié)性格特征及其形成與培養(yǎng)第五節(jié)性格的測評第十三章個性及其傾向性第一節(jié)個性概述第二節(jié)個性傾向性第十四章品德心理第十五章課堂管理心理第十六章教師心理第十七章班級群體心理第十八章學校

4、心理健康教育與輔導第一章 第一章 緒論（心理學的對象、任務和方法） 緒論（心理學的對象、任務和方法）第一節(jié) 第一節(jié) 心理學的研究對象 心理學的研究對象一、什么是心理學1．心理學 心理學：是研究人的心理現(xiàn)象的發(fā)生、發(fā)展規(guī)律的科學。具體來說，心理學是研究人的行為和心理活動規(guī)律 人的行為和心理活動規(guī)律的科學（心理過程 心理過程和個性心理 個性心理之間的相互關系的規(guī)律性 相互關系的規(guī)律性）。2．心理學古老而年輕：亞里斯多德《論靈魂》是最早的

5、一部最早論述心理學思想的著作。1879 1879 年馮特 馮特（德國哲學家、心理學家）在德國萊比錫大學建立心理學實驗室是心理學作為獨立的科學的開端。艾賓浩斯（德國心理學家）說：心理學有一個漫長的過去，卻只有一個短暫的歷史。3．科學性質：與自然科學和社會科學都有關系的邊緣科學 邊緣科學。認識世界的科學，認識、預測和調節(jié)人的心理活動和行為的科學，對于改造客觀世界和主觀世界都有重要意義。由于人們認識到人的言語、行動受人的心理活動支配，所以社會

6、各領域對研究人的心理發(fā)生、發(fā)展規(guī)律的心理學越來越重視。二、人的心理現(xiàn)象1．心理現(xiàn)象研究的是兩個既有區(qū)別又密切聯(lián)系的兩個方面：心理活動過程、個性心理特征 心理活動過程、個性心理特征。心理現(xiàn)象是心理過程和個性心理特征的統(tǒng)一體?！竞喪鲂睦磉^程及其相互關系】2．心理（活動）過程 心理（活動）過程：指人的心理活動發(fā)生、發(fā)展的過程。在客觀事物的作用下，人的大腦在一定的時間內反映客觀現(xiàn)實的過程。包括認識過程、情緒情感過程、意志過程 認識過程、情緒情感

7、過程、意志過程。（1）認識過程：人通過感覺、知覺、記憶、思維、想象 感覺、知覺、記憶、思維、想象等形式反映客觀事物的特性、聯(lián)系、關系的過程。感覺：人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物個別屬性的反映。知覺：人對事物的各個屬性、各個部分以及對它們之間關系的綜合的、整體的直接反映。記憶：是經驗的印留、保持和再作用的過程。1．心理學研究的理論意義（1）為辯證唯物主義提供科學依據(jù)，與唯心主義作斗爭（2）對鄰近學科也有一定的理論意義（3）是教育科學的

8、理論基礎之一2．心理學研究的實踐意義（1）根據(jù)心理活動規(guī)律，影響人的心理（2）能有準備地對待人的心理（3）讓心理因素發(fā)生最佳的影響第三節(jié) 第三節(jié) 心理學研究的原則和方法 心理學研究的原則和方法一、心理學研究的原則 心理學研究的原則1．客觀性原則 客觀性原則實事求是的原則。（1）所研究的心理和行為是可以觀察的。有目共睹，有耳共聽；可以得到共證的。（2）所研究的心理和行為是可以測量的。即可以被科學地觀察和記錄。2．發(fā)展性原則 發(fā)展性原則客

9、觀事物是不斷運動變化發(fā)展的，心理也是發(fā)展變化的，人的心理發(fā)展是矛盾運動的結果。遵循發(fā)展性原則，就是將人的心理活動看作是一個變化發(fā)展的過程，在發(fā)展中研究個體在不同年齡階段上心理的發(fā)生和發(fā)展。闡述人已經形成的心理品質，而且還要闡明剛剛產生、處于形成狀態(tài)的新的心理品質，這對研究學生個性特別重要，展示了發(fā)展的前景，預示著可能出現(xiàn)的心理特點。3．系統(tǒng)性原則 系統(tǒng)性原則心理現(xiàn)象、心理過程之間的相互聯(lián)系、相互制約關系，不能把心理現(xiàn)象看成是孤立存在的內

10、容。4．教育性原則 教育性原則進行心理研究時，研究的選題，選用的方法和程序不應損壞被試的身心發(fā)展，而應該符合教育的原則，尤其不要對兒童的身心產生不良影響。二、心理學研究的方法1．觀察法 觀察法：有目的有計劃地觀察被試在一定條件下的言行變化，作出詳盡記錄，然后進行分析處理，從而判斷其心理活動的方法。規(guī)則：（1）計劃（2）系統(tǒng)（3） 隨時記錄（4）自然狀態(tài)觀察優(yōu)點：自然，尤其是對隱秘行為進行研究時。不足：被動，只能消極等待被觀察者的某些行為

11、出現(xiàn)，只能解釋是什么，不能解釋為什么。2．實驗法： 實驗法：按照研究目的，有計劃地嚴格控制或創(chuàng)設條件去主動引起或改變被試的心理活動，從而進行分析研究的方法?？紤]三個變量：一是自變量，刺激情景和實驗情景 自變量，刺激情景和實驗情景；二是因變量 因變量，隨自變量的變化而產生的現(xiàn)象或變化結果；三是無關變量 無關變量（控制變量 制變量？），可能影響實驗結果的因素，要加以控制。分類：實驗室實驗法、自然實驗法。實驗室實驗法，因素可控，往往離實際情況

12、較遠。自然實驗法，日常生活中控制或改變某些因素去研究人的心理的方法。自然狀態(tài)，但實驗情景不易控制，易受無關變量影響。3．測驗法（用標準化量表）： （用標準化量表）：通過標準化測驗來研究個體心理或行為差異的一種方法。優(yōu)點：（1）標準化測驗編制嚴謹，效果可靠（2）量化程度高，結果處理方便（3）有常?？晒﹨⒄眨?）簡便易行缺點：（1）間接測驗，即根據(jù)行為推斷心理，如果行為樣本未選準，難以推斷心理（2）受到經驗和文化條件的影響（3）對施測者的要

13、求較高（4）測驗成績只表明結果，不表明過程。4．調查法： 調查法：同是向一個總體的有代表性的樣本問一些同樣的問題。為了研究那些不能從外部觀察的心理活動或心理特征，可用調查法。特點：（1）間接收集資料（2）自然進程中進行，不能反映現(xiàn)象和行為的因果關系（3）操作基本不受時間、空間限制（4）調查范圍廣，收集信息速度快（5）效果依賴于回答者的合作。調查方式：（1）談話法（訪談法）：要創(chuàng)設寬松、坦誠、信任的良好氛圍；調查者事先應有充分準備。只能限

14、于少數(shù)人，如果人多費時，對研究者的言行要求高，不能只憑談話就下結論。（2）問卷：間接研究。不受時間地點限制，能在較大范圍內進行調查研究，可以收集到其他方法難以收集到的資料。當回收率低時，影響準確性，不如實回答，影響可信度。就科學的研究方法而言，問卷不是一種很嚴密的方法，但作為對問題的初步了解，為研究提供線索方面有價值，要與其他方法配合使用。（3）活動產品分析：通過分析活動產品來研究被試心理特點的方法?；顒赢a品與心理特點之間的關系并不簡單