311教育學專業(yè)基礎綜合考試大綱

1、I. 考查目標教育學專業(yè)基礎綜合考試涵蓋教育學原理、中外教育史、教育心理學和教育 研究方法等學科基礎課程。要求考生系統(tǒng)掌握上述教育學學科的基本理論、基本 知識和基本方法，能夠運用所學的基本理論、基本知識和基本方法分析、判斷和 解決有關理論問題和實際問題。II. 考試形式和試卷結構一、 試卷滿分及考試時間本試卷滿分為300分，考試時間為180分鐘。二、 答題方式答題方式為閉卷、筆試。三、 試卷內容結構（―）必答題為270分，各部分內容所占

2、分值為：教育學原理 約100分中外教育史 約100分教育心理學 約40分教育研究方法 約30分（二）必選題為30分，考生必須在兩道試題中選取一道作答。第I道題考 查教育心理學的內容，第II道題考查教育研究方法的內容。考生若兩題都回答， 只按第I道題的成績計入總分。四、 試卷題型結構單項選擇題 45小題，每小題2分，共90分辨析題 3小題，每小題15分，共45分簡答題 5小題，每小題15分，共75分分析論述題 3小題，每小題30分，共90

3、分III. 考查范圍教育學原理【考查目標】1. 準確識記教育學的基礎知識。2. 正確理解教育學的基本概念和基本理論。3. 能夠運用教育學的基本理論分析教育理論與實踐問題。一、 教育學概述（一） 教育學的研究對象（二） 教育學的研究任務（三） 教育學的產生與發(fā)展1. 教育學的萌芽2. 獨立形態(tài)教育學的產生與發(fā)展3. 20世紀以來教育學的發(fā)展二、 教育及其產生與發(fā)展（一） 教育的概念 見《教育學》“第一章教育的概念”部分1. “教育”定義的

4、類型2. 教育概念的內涵和外延（―）人的身心發(fā)展特點及其對教育的制約1. 人的身心發(fā)展的主要特點發(fā)展的順序性；發(fā)展的階段性；發(fā)展的差異性；發(fā)展的不平衡性。2. 人的身心發(fā)展特點對教育的制約（二） 人的身心發(fā)展的主要影響因素1. 關于影響人的身心發(fā)展因素的主要觀點單因素論與多因素論；內發(fā)論與外鑠論；內因與外因交互作用論。2. 遺傳素質及其在人的身心發(fā)展中的作用3. 環(huán)境及其在人的身心發(fā)展中的作用（三） 學校教育在人的身心發(fā)展中的作用1.

5、個體個性化與個體社會化2. 學校教育在人的身心發(fā)展中的主導作用及有效發(fā)揮的條件五、 教育目的與培養(yǎng)目標 見《教育學》“第四章”；又見《教育學基礎》“第三章”；《現代教育論》“第五章”（一） 教育目的1. 教育目的的概念教育目的的定義；教育目的與教育方針的關系。2. 關于教育目的的主要理論個人本位論，社會本位論；內在目的論，外在目的論；教育準備生活說，教 育適應生活說；馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說。3. 教育目的確立的依據4. 我國的教

6、育目的1949年以來各個時期的教育目的；我國教育目的的精神實質。5. 全面發(fā)展教育的構成全面發(fā)展教育的組成部分：全面發(fā)展教育各組成部分之間的關系。（二） 培養(yǎng)目標1. 培養(yǎng)目標的概念培養(yǎng)目標的定義；培養(yǎng)目標與教育目的的關系。2. 我國中小學培養(yǎng)目標六、 教育制度 見《教育學》“第五章”；又見《教育學基礎》“第四章”（一） 教育制度的概念（二） 學校教育制度1. 學制的概念與要素2. 學制確立的依據3. 各級學校系統(tǒng)4. 各類學校系統(tǒng)5.