素質教育視野下的我國高等職業(yè)教育改革研究.pdf

1、近年來，順應世界高等教育大眾化的潮流，我國高等學校數(shù)量逐年增加，高等職業(yè)教育也順勢發(fā)展，實現(xiàn)了高等職業(yè)教育發(fā)展的歷史性跨越，業(yè)已成為現(xiàn)代國民教育體系的有機組成部分，成為社會經濟發(fā)展的重要基礎。社會主義現(xiàn)代化建設的飛速發(fā)展，國家第十一個五年發(fā)展規(guī)劃的要求以及素質教育理念的提出，對高等職業(yè)教育提出了更高的要求，因此，從社會需要和國家規(guī)劃的要求出發(fā)，從素質教育的視角探討高等職業(yè)教育的改革與發(fā)展具有較強的現(xiàn)實意義。
　　 全面實施素質教

2、育已成為我國教育改革的一項重要而緊迫的任務，代表了我國未來教育發(fā)展的基本方向。從素質教育的視角看，我國高等職業(yè)教育還存在如下問題：在人才培養(yǎng)定位方面，缺乏前瞻性，與社會需求脫節(jié)，忽視學生的個性發(fā)展，重技術輕人文；在教學方法上，以教師為中心，而不是以學生為中心，以課堂為中心，而不是以社會需求為中心；在課程設置上，脫離社會實踐，文化課程設置不合理；在教師素質上，教師缺乏創(chuàng)造性。這些問題的存在，嚴重影響了我國高等職業(yè)素質教育的發(fā)展。
　

3、　 德國、美國、澳大利亞等國的高等職業(yè)教育有很多寶貴的經驗值得我國高等職業(yè)教育學習與借鑒，如重視校企合作、確立以市場為導向的辦學原則、建立以“應用”為主旨的課程體系、重視“雙師型”師資隊伍建設、重視職業(yè)能力，建立職業(yè)資格證書體系等。
　　 針對我國高等職業(yè)教育存在的問題，借鑒國外經驗，基于素質教育理念，我國高等職業(yè)教育應從以下幾方面進行改革：在觀念上，樹立以就業(yè)為導向的教學理念，樹立個性化和創(chuàng)造性的素質教育觀，樹立科學精神與人