軻刺秦王軻刺秦王教案教案一、教學目標(一)運用歷史唯物主義的觀點,正確評價荊軻刺秦王的行為。(二)學習課文通過人物的語言、行動、表情、神態(tài),在尖銳復雜的矛盾沖突中表現(xiàn)人物性格。(三)掌握文言常用實詞親、深、解、救、教、敢、還、資、振、圖、室、詔、...
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傷仲永,注釋,正音,歸納,答問,作者,擴展,傷仲永王安石,,,,作者簡介,王安石字介甫晚號半山宋代政治家文學家唐宋八大家之一,,,,正音正確朗讀課文,,,,正音,正確朗讀,,,,WéI,Yì,PāN,Yè,金溪民方仲永,世隸耕。仲永生五年,未嘗識書具,忽啼求之。父異焉,借旁近與之,即...
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華中科技大學碩士學位論文中唐散文家劉軻研究姓名黃蓮申請學位級別碩士專業(yè)中國古代文學指導教師劉真?zhèn)?0101228華中科技大學碩士學位論文華中科技大學碩士學位論文IIABSTRACTABSTRACTKELIU,APROSERANDHISTORIANINTHEMIDDLEPERIODOFTANGDYNASTY,ISTHEPRACTITIONEROFTH...
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,,,傷仲永,一個被摧毀的天才,作者簡介,王安石,字介甫主張革新,推動新政北宋政治家、文學家作品注有王文公集是唐宋八大家之一,唐宋八大家,唐代韓愈、柳宗元韓愈是唐宋八大家之首宋代蘇洵、蘇軾、蘇轍(人稱「三蘇」,又有「一門三學士」)歐陽修、王安石、曾鞏,,金...
傷仲永教案傷仲永教案主備人鄭世芳教學目標1、正確流利地朗讀課文,學會停頓;培養(yǎng)學生的口頭表達能力和閱讀文言文的能力。2、積累文言詞匯,識記其意思;3、會流暢地翻譯課文。4、引導學生把握文章主要內(nèi)容,弄清方仲永才能發(fā)展變化的過程和才能衰退的原因。5、通過...
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5傷仲永王安石教學目標知識與能力1、了解作者,理解文章的思想內(nèi)容;2、掌握和積累文言詞匯,提高閱讀文言文的能力;3、體會課文簡潔精練的語言。過程與方法4、采用“歸納字詞疏通文意理解中心鞏固練習”的方法學習文言文。5、注重學生文言知識的積累和對課文的理解...
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傷仲永王安石,題旨,「傷」,有同情、慨歎之意。傷仲永指慨歎神童仲永因「不使學」而淪為常人,並提出勸學的議論。,作者介紹,王安石,字介甫,晚號半山,宋臨川(今江西省臨川縣)人。生於真宗天禧五年,卒於哲宗元祐元年,年六十六安石自幼天資聰穎,讀書過目不忘,...
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碩士學位論文仲長統(tǒng)思想研究仲長統(tǒng)思想研究學科專業(yè)名稱中國哲學申請人姓名羅甲指導教師梁宗華教授論文提交時間2017年6月10日單位代碼10445學號2014021094分類號B23493研究生類別全日制山東師范大學碩士研究生論文目錄中文摘要IABSTRACTII緒論1一、論文選題的理由或...
單位代碼10445學號2007020643分類號K2342碩士學位論文論文題目論文題目仲長統(tǒng)思想探微仲長統(tǒng)思想探微院系歷史文化與社會發(fā)展學院姓名李英杉杉學號2007020643聯(lián)系電話15063369681郵箱SHANLUCKY84163COM山東師范大學碩士學位論文I目錄目錄中文摘要??????????...
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方仲永方仲永E度網(wǎng)專稿未經(jīng)允許不得轉(zhuǎn)載方仲永古代的時候,金溪縣有個叫作方仲永的人,他們家世世代代都以耕田為主業(yè),大人早晨就去田里忙農(nóng)活,傍晚回來,回到家后又得快做飯,洗衣,做家。想想看,一個人每天從早忙到晚,從外忙到內(nèi),那是多累啊自然也就無心去照顧...
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PPT文檔可能在WAP端瀏覽體驗不佳。建議您優(yōu)先選擇TXT,或下載源文件到本機查看。傷仲永王安石‖作家簡介王安石(10211086),字介甫,號半山,江西臨川人,北宋政治家、思想家、文學家。做官后,向朝廷上書,提出政治改革的主張。繼而推行各項政治革新,取得一定成就...
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傷仲永王安石,傷,本文用“傷”字點出作者的寫作意圖。“傷”是哀傷,哀憐的意思,表達了作者對方仲永這樣的神童,“泯然眾人”的哀傷、惋惜之情。,析題,作者簡介,王安石10211086北宋政治家、文學家、思想家,字介甫,號半山,撫州臨川人。唐宋八大家之一詩歌遒勁清新...
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ENMOUSENMOUSA龐大的,巨大的,極大的ENSUREENSUREVT保證,擔保,確保EQUIPEQUIPVT裝備,配備;使有準備EQUIVALENTEQUIVALENTA等價的;相當?shù)腘等價物ESSAYESSAYN短文,文章ESTABLISHMENTESTABLISHMENTN建立;機構(gòu),企業(yè);當權(quán)人物EVOLVEEVOLVEV使發(fā)展,使進化,使演...
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目的通過對仲景下法的深入研究和闡釋,引導人們?nèi)嫔羁痰卣J識下法,揭示仲景下法內(nèi)涵和規(guī)律,拓展仲景下法使用范圍,為臨床上安全靈活有效地使用下法提供思路,指導臨床實踐,提高臨床療效。方法本論文采用文獻研究的方式,以內(nèi)經(jīng)以及歷代文獻為參考,以仲景在傷寒...
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山東大學碩士學位論文仲長統(tǒng)考論姓名楊霞申請學位級別碩士專業(yè)古代文學指導教師王洲明20040422山東大學碩士學位論文中文摘要伸長統(tǒng)是東漢社會批判思潮最后一位代表人物,在歷史上以哲學家、思想家的身份為后代書籍所記載,在中國思想史上占有著重要的地位。同時,他...
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傷仲永練習題傷仲永練習題一一、基礎(chǔ)知識題1、解釋下列句子中指定的詞。⑴未嘗識書具嘗_________________⑵其詩以養(yǎng)父母、收族為意收族______________________⑶其文理皆有可觀者文理________________________⑷從先人還家先人________________________2、給下列句子...
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傷仲永,,,學習目標,1、熟讀課文,疏通文意。,2、理解文章蘊涵的道理。,,,掌握下列各字的讀音,隸,謁,泯,稱,扳,,,,一、解釋下列加點的詞,1、未嘗識書具,2、其文理皆有可觀者,3、余聞之也久,,,4、于舅家見之ZXXK,,,,,,,,,二、翻譯下列句子,1、卒之為眾人,則其受于人者...
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傷仲永傷仲永導學案導學案以傷仲永傷仲永為例,突破中考課內(nèi)文言文為例,突破中考課內(nèi)文言文閱讀閱讀送東陽馬生序送東陽馬生序節(jié)選節(jié)選一文,回答下面問題。一文,回答下面問題。余幼時即嗜學。家貧,無從致書以觀,每假借于藏書之家,手自筆錄,計日以還。天大寒,...
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詩詞鑒賞仲殊詞作鑒賞仲殊,北宋僧人、詞人。字師利。安州(今湖北安陸)人。本姓張,名揮,仲殊為其法號。曾應進士科考試。生卒年不詳。年輕時游蕩不羈,幾乎被妻子毒死,棄家為僧,先后寓居蘇州承天寺、杭州寶月寺,因時常食蜜以解毒,人稱蜜殊;或又用其俗名稱他...
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