論中學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué).pdf

1、詞匯是語(yǔ)言的三大要素之一,在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中起著重要作用.而且,語(yǔ)言習(xí)得都是從詞匯開(kāi)始的.該文認(rèn)為,搞好英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的提高有舉足輕重的意義,同時(shí)認(rèn)為詞匯學(xué)習(xí)對(duì)英語(yǔ)文化知識(shí)的提高也大有好處,而且還能幫助學(xué)習(xí)者發(fā)展智育,甚至影響他們的生活.在英語(yǔ)教學(xué)中,特別是在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中,如果能重視并強(qiáng)化詞匯學(xué)習(xí),那么,英語(yǔ)教學(xué)中的"費(fèi)時(shí)低效"問(wèn)題就能得到解決,因?yàn)?學(xué)生擁有了合格的詞匯量,就易于掃除聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)教學(xué)中的最大的障礙.學(xué)生在開(kāi)始

2、階段掌握的詞匯越多,在今后英語(yǔ)學(xué)習(xí)的各個(gè)方面發(fā)展就更容易、更快.教師也更能自由地組織課堂教學(xué).加強(qiáng)詞匯教學(xué)有其合理性和可行性,但是,詞匯學(xué)習(xí)長(zhǎng)期以來(lái)被教師和學(xué)生所忽視.教師認(rèn)為不可能也不必要進(jìn)行詞匯教學(xué),詞匯學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事.學(xué)生則因?yàn)榭荚嚦煽?jī)并不以詞匯量多少來(lái)衡量而把詞匯學(xué)習(xí)拋在一邊.這種做法導(dǎo)致英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)展緩慢的現(xiàn)象.因此該文強(qiáng)調(diào)在英語(yǔ)教學(xué)中,師生應(yīng)更重視詞匯學(xué)習(xí),要花一定的課時(shí)進(jìn)行詞匯教學(xué),保證詞匯習(xí)得,從而促進(jìn)其它方面的順利進(jìn)