中學政治教師教學效能感研究.pdf

1、　　本研究選取303名中學教師為樣本，其中政治教師200人，主科(語、數(shù)、英)教師103人，運用教師《教學效能感量表》對其教學效能感及影響因素進行了考察。結果發(fā)現(xiàn)：　　1、政治教師的個人教學效能感得分高于一般教學效能感得分?！　?、任教于不同教學層次的政治教師其教學效能感是不同的，初中政治教師的個人教學效能感水平高于高中教師，兩者的一般教學效能感無相關性?！　?、任教科目不同的任課教師其教學效能感是不同的。總體說來，政治教師的個人

2、教學效能感低于主科教師(語文、數(shù)學、英語)，兩者的一般教學效能感不具有相關性?！　?、政治課教師教學效能感低與下列因素相關：　　(1)教師因素：政治信仰、道德素質(zhì)、職業(yè)理想、職業(yè)選擇、教學方法與政治教師的個人教學效能感呈正相關。　　(2)學科因素：教學內(nèi)容、學科的科學性含量等與政治教師的個人教學效能感呈正相關?！　?3)學生因素：道德行為、學習態(tài)度、學業(yè)成績、課堂紀律與政治教師的個人教學效能感呈正相關?！　?4)社會評價體系因