高校本科教學審核評估方案的研究.pdf

1、高等教育質量保障體系對確保高等教育本科教學質量及其持續(xù)提高至關重要，高校教學評估制度是高等教育質量保證的核心。我國高校本科教學評估是高等教育行政部門對高校本科教學質量總體的一種評估方式，是對高校教學綜合實力的評價，同時也是對學校內各項教學工作的全方位評估。我國自2003年開始正式實施普通高校本科教學水平工作評估，按照五年一周期的評估制度，截止2008年6月已完成了對全國范圍內592所院校的第一輪評估工作。高校本科教學評估工作在一定程度上

2、促進了學校的建設、教學的改革與發(fā)展，促進了高校教學質量和辦學水平的改善。但是仍然存在諸多不完善之處:評估方案的評估主體問題;評估方案的評估體系缺乏分類性指導原則;評估文化缺失等不足。因此，針對存在的問題，筆者應用教育社會本位論、教育個體本位論、教育評價說等基本理論，對我國本科教學評估方案現狀進行分析，針對高校教學評估工作中存在的問題，提出高校教學審核評估的設計方案。這不僅對提高我國高校本科教學評估理論具有促進作用，而且對于完善我國教學評

3、估實踐具有指導意義，從而促進高校本科教學質量的提高。評估的最終目的，即高校教學質量的提高，從而使培養(yǎng)的人才服務于國家、社會的發(fā)展。
　　論文共分為六個部分。第一部分提出論文的研究背景與研究意義，列舉了國內外研究的現狀，在此基礎上，提出了論文的創(chuàng)新點。第二部分闡述了論文的研究相關理論，教育社會本位論、教育個人本位論、教育評價說做以綜述。第三部分論文分析了目前本科教學審核評估的價值及功能分析。第四部分，論文提出了普通本科教學水平評估制