基于補缺假說理論對大學生寫作中中式英語的干預研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、本文以補缺假說理論為基礎,對大一學生英語作文中出現(xiàn)的中式英語問題進行干預研究。調查兩個問題:一、在英語寫作中,基于補缺假說理論的有聲訪談型干預和教師一般采用的僅給出正確說法的批閱方法是否都能有效幫助學生減少產生中式英語的概率；二、論文分出的六種類型的中式英語里,哪種類型更容易被成功干預,即通過實驗哪種中式英語的出現(xiàn)率會更低。從數(shù)據(jù)結果分析得出,兩種干預方法都有影響,但基于補缺假說的有聲訪談型干預更能有效減少學生犯中式英語錯誤的概率:“近

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