高中化學教學中學生錯題檔案的建立與運用研究.pdf

1、高中生在作業(yè)及考試中化學題錯解具有原創(chuàng)性，如何讓學生在正錯解中，發(fā)現(xiàn)問題，以訓練學生的反思性思維，最直接有效的方法莫過于對學生的錯題進行管理。錯題管理最重要的是建立錯題檔案，并對檔案中的錯解進行歸類分析。從利用錯題檔案幫助學生糾正思維上的偏差，彌補知識的缺陷，提升學生的思維能力，在指導解決新問題來看，錯題管理在高中化學“教”“學”中有著重要的理論與現(xiàn)實意義。
　　“錯題檔案”是提高學習效率的辦法。本文針對高中化學教學中的錯題檔案的

2、建立與管理，利用錯題檔案進行教學和學習，進行了有益的研究嘗試。在利用錯題檔案學習和實施教學方面，本文采用案例法、問卷調查法、訪談法和分析法，對不同學校不同年級的高中生錯題檔案的建立、管理和利用進行了研究，得出了錯題檔案的建立與利用，可以促進教師的教學并提高學生的自學能力。
　　本文共分為六部分:
　　第一部分:問題的提出，包括研究的意義，國內外對錯題管理的研究狀況和研究方法。
　　第二部分:錯題檔案概念界定，說明了錯題

3、檔案概念，錯題檔案的功能。
　　第三部分:高中化學錯題檔案的建立。本人從研究角度敘述了建立方法與建立錯題檔案的現(xiàn)實意義。一方面，教師面向全體學生建立錯題檔案;另一方面，要求每個學生也根據(jù)自己的情況來建立一個錯題檔案。
　　第四部分:高中錯題檔案運用的實踐研究，分為教師利用錯題檔案實施教學和學生如何建立和利用錯題檔案進行自我學習兩部分。有了錯題檔案作為載體，教師在指導和檢閱學生建立錯題檔案本的過程中，可以進行借鑒和分析。

4、>　　第五部分:錯題檔案使用前后效果的對比研究，通過個案訪談、對照試驗、設計問卷并調查等形式，對錯題檔案在不同學校、不同年級運用后，出現(xiàn)的效果進行了統(tǒng)計與分析。問卷調查時抽取本人任教高中（普通高中）和牙克石市一中（市級重點高中）的高一到高二年級的16個班的學生作為調查樣本，取得601份有效問卷，利用相關分析，探討了當今高中生的化學題錯解訂正與反思的現(xiàn)狀，分析了化學題錯題檔案使用與化學學習成績的關系。通過訪談法了解不同層面的學生建立和使用