抑郁、自尊與自我價值保護策略的關系.pdf

1、成就動機的自我價值理論認為，學生的成就行為是為了保護自我價值。Covington認為，自我價值主要由個人對自己的能力知覺或他人對自己能力知覺決定。強調競爭的學習環(huán)境中，一些學生注定要失敗，而失敗會被看作能力低，同時低能力與低自我價值又是等同的，所以失敗會威脅到個人的自我價值感。因此，學生為了保護自我價值會采取一定的策略來避免失敗的消極含義，把這些策略稱為“回避失敗策略”，也叫“自我價值保護策略”，包括自我設限和防御性悲觀兩種。自我設限是

2、指個體在可能遭遇失敗的評價情景之前故意地選擇那些避免失敗解釋為能力的因素，提高對失敗做外部歸因并對成功做內部歸因的機會，以保持能力的自我感覺和其他人對他們能力的評價。而防御性悲觀是指在學生操作被評價之前設置了脫離現實的低期望和考慮了許多可能的后果。在自我價值保護策略的影響因素研究中，抑郁和自尊起著十分重要的作用。其中，抑郁通常表現為一種持續(xù)的心境低熟狀態(tài)，并伴有焦慮、猶豫不決、記憶減退、思考困難、孤獨、悲觀、失望、自我責備和身體不適感。

3、而自尊是一種包含著個體自我認知的價值判斷，是個體對自我價值、重要性和成功的積極的情感體驗。
　　 本研究在國內外已有研究成果的基礎上，利用文獻分析法、問卷調查、測量法，在分析他們各自的研究現狀基礎上，進一步探討大學生的抑郁、自尊和自我價值保護策略的內在關系?？偨Y各方面的研究得到以下結論：⑴內隱自尊和外顯自尊之間存在較低的正相關，表明自尊兩維度的相對獨立性。⑵大學生的抑郁情緒與性別存在顯著的差異，男大學生比女大學生更容易出現抑郁情

4、緒；戀愛狀況在抑郁上有顯著差異。⑶大學生的自尊水平存在性別差異，在外顯自尊水平上，男生的顯著高于女生，而在內隱自尊水平上不存在差異；大學生戀愛與否在內隱自尊上主效應顯著，在外顯自尊上差異不顯著，但戀愛狀況與獨生子女的交互作用在外顯自尊和內隱自尊水平上的差異都顯著。⑷不同性別的大學生在自我設限和防御性悲觀上沒有顯著差異；獨生子女、不同居住地、戀愛狀況在大學生在自我設限策略上差異顯著，在防御性悲觀策略上差異不顯著。⑸學生的抑郁與外顯自尊顯著