大學生心理健康素質及其與體育鍛煉關系研究.pdf

1、心理健康素質是指個體在遺傳和環(huán)境的共同作用下形成的某些內在的、相對穩(wěn)定的心理品質,這些心理品質影響或決定著個體的心理、生理和社會功能,并進而影響個體的心理健康狀態(tài)。本研究使用開放式問卷對大學生心理健康素質的結構進行了探索,通過兩輪項目分析、探索性因素分析和驗證性因素分析,檢驗了大學生心理健康素質問卷的信度和效度,形成正式問卷。
　　 對湖北省8所高校1463名大學生的心理健康素質進行了調查,同時考察其體育運動的參與等級,旨在分析

2、大學生體育鍛煉參與水平與其心理健康和心理健康素質之間的關系,測量工具為自編大學生心理健康素質問卷、體育鍛煉等級量表以及BFS心境量表。研究結果表明:
　　 (1)大學生心理健康素質水平存在性別差異,男性大學生顯著高于女性大學生；不同生源之間也存在差異,來自城市的大學生心理健康素質水平顯著高于農村大學生；藝體科大學生心理健康素質得分高于理科大學生,理科大學生心理健康素質得分高于文科大學生,但均未達到顯著水平。大學生心理健康素質水平

3、從大一、大二、大三到大四呈上升趨勢,其中大一與大四之間存在顯著差異。
　　 (2)體育鍛煉等級與心理健康素質之間存在顯著的正相關,與四個維度之間存在不同程度的正相關,其中與認知維度、情緒維度和適應維度的相關達到非常顯著水平,與人格維度的相關達到一般顯著水平。
　　 (3)大學生心理健康素質水平與其現(xiàn)實心境狀態(tài)之間也存在顯著相關,與活躍性、愉悅性、思慮性和平靜性等積極情緒呈顯著正相關；與憤怒性、激動性、抑郁性和無活力性等消