關于澳大利亞和新西蘭義務教育階段數學課程標準的初步研究.pdf

1、我國義務教育階段數學課程標準自公布之日起，就在全國范圍內引起廣泛討論與爭議，因而需要進一步完善。借鑒國外相對成熟的數學課程標準，把握國際數學課程的發(fā)展趨勢，是制訂和完善我國數學課程標準的一個重要方法。澳大利亞和新西蘭基礎教育都處于世界領先水平。進入21世紀，兩國分別掀起新一輪基礎教育課程改革。本文選取澳大利亞(以維多利亞州為代表)和新西蘭目前正在施行的義務教育階段數學課程標準為研究對象，通過對二者比較分析，總結經驗，以期為進一步完善我國

2、數學課程標準提供最新的國際視角。 本研究主要采用文獻法和比較法。首先分別介紹澳大利亞和新西蘭兩國義務教育階段數學課程標準的基本情況，如出臺背景、具體內容和主要變化；然后從數學課程標準的文本組織、數學課程基本理念以及數學課程內容三個方面，對二者進行比較分析；最后，結合我國義務教育階段數學課程標準的實際文本及其相關研究，分析我國數學課程標準在文本組織、評價功能、數學課程內容三個方面存在的問題和爭議，并借鑒澳、新兩國數學課程標準相關經