高中物理探究式教學的研究.pdf_第1頁
已閱讀1頁,還剩38頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

1、遼寧師范大學碩士學位論文高中物理探究式教學的研究姓名:張春麗申請學位級別:碩士專業(yè):課程與教學論指導教師:楊民20080301高中物理探究式教學的研究高中物理探究式教學的研究研究生:張春麗指導教師:楊民學科專業(yè):課程與教學論中文摘要:目前,第八次基礎教育課程改革正在全國展開。這次課程改革將探究教學作為一種教學方式寫入課程標準。然而,受傳統(tǒng)的應試教育的影響,接受式教學仍占主體地位,探究式教學在我國還處于探索階段。為此,本文在文獻研究、問卷

2、調查的基礎上,進行行動研究,將探究教學理論應用于具體的高中物理教學的實際中,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,增強學生的自主學習能力,使學生領會科學探究的精神,提高學生的探究能力。關鍵詞:高中物理教學科學探究探究教學第一部分問題的提出一、問題提出的背景及研究意義(一)問題提出的背景時代進入21世紀,科學技術迅猛發(fā)展,知識經濟撲面而來。在當今的知識經濟社會,無論是個人為了更適應富于競爭與變化的社會環(huán)境的需要,還是國家為了擁有更強的綜合國力,都離不開知識

3、的獲取、掌握、運用和創(chuàng)造。對于學校教育來說,重要的不是讓學生掌握多少現(xiàn)成的知識,而是要讓其學會獲得新知識的方法,提高創(chuàng)造新知的能力??v觀各國的教育改革,其發(fā)展的趨勢是:強調學生在教學中的主體地位,注重調動學生學習的主動性和積極性,強調培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索能力。著名教育家陶行知提出對兒童頭腦、雙手、眼睛、嘴、空間、時間的“六大解放”,認為“先生拿‘做’來教,乃是真教;學生拿‘做’來學,方是真學?!薄?’還有葉圣陶先生“教是為了不需要教

4、”‘2’的觀點,這些都是強調要充分發(fā)揮學生的主觀能動性,讓學生自主探究。為了適應飛速發(fā)展的社會現(xiàn)實,培養(yǎng)一批具有創(chuàng)新意識和研究能力的人才,世界各國都把學生學會學習作為重要的教育改革方向。受傳統(tǒng)文化和教育體制等因素的影響,我國教育領域長期以來普遍重視具體知識的傳授,“重教輕學”和“重知識輕智能”的傳統(tǒng)教學觀影響深遠,學生在學習中主體地位和自主發(fā)展空間受到了嚴重的擠壓,我們培養(yǎng)的學生缺少一種銳意求索的內在精神。我國中學生能夠頻頻在國際奧林匹

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論