綠色學校創(chuàng)建初探.pdf

1、綠色學校是隨著可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的深入展開在教育領域中的一個新鮮事物，人們普遍發(fā)現，環(huán)境教育決不單單是在學校里向學生傳授“純”自然科學知識、客觀現實等，而應當更多的把人的因素加以考慮。國際上一些發(fā)達國家基于環(huán)境問題對傳統(tǒng)學校提出了改革的呼吁，紛紛創(chuàng)建了一些適應時代需求的特色學校。怎樣使中國的綠色學校創(chuàng)建符合國情?影響綠色學校創(chuàng)建的因素由哪些?什么樣的模式才最能使人得發(fā)展達到最佳狀態(tài)?本研究以綠色學校創(chuàng)建為研究對象，對國內外相關文獻資料和現有

2、綠色學校的模式進行了分析評鑒，結合我國中小學創(chuàng)建綠色學校的實際情況，提出了ISPAG構建模式。本文的立足點在找出發(fā)現創(chuàng)建綠色學校的一般模式，一般規(guī)律，以利于各級各類學校根據本身的條件和外界環(huán)境，創(chuàng)建適宜的綠色學校。 除了引言與結語外，全文共分為三個部分。 第一部分：綠色學校概述。從綠色學校的由來、綠色學校的概念得出綠色學校的五性：前瞻性、生態(tài)性、環(huán)保性、和諧性和可持續(xù)發(fā)展性。以及由此而來的綠色學校的意義。 第二部

3、分：國內外綠色學校構建模式。試圖從英國的生態(tài)學校模式、瑞典的環(huán)境學校模式、美國的綠色學校模式、臺灣的綠色學校網絡計劃和中國大陸綠色學校模式中借鑒某些適合當前需要的、切合實際國情的有力措施。 第三部分：綠色學校的ISPAG模式的構建。這是筆者在研究了國內外綠色學校創(chuàng)建模式后，結合自身的實踐工作經驗，提出的一個新模式。這個模式的理論基礎是可持續(xù)發(fā)展理念，環(huán)境教育和學校氛圍，方法上則使用了企業(yè)管理中SWOT分析法和IS014001環(huán)境