中學數(shù)學建模教學的探究.pdf

1、數(shù)學教育在提高學生素質中起著很重要的作用。提高中學數(shù)學教學質量，不僅僅是為了提高學生的數(shù)學成績，更重要的是能使學生學到有用的數(shù)學。隨著素質教育的進一步推進，要求學生應用所學知識解決實際問題的趨勢日益明顯，近幾年的高考數(shù)學試題增強了對密切聯(lián)系生產和生活實際的應用性問題的考查力度。為此，筆者認為在中學數(shù)學教學中開展數(shù)學建模教學無疑是我們中學數(shù)學教學改革的一個正確的方向。 本文以中學數(shù)學建模教學為研究對象，通過對數(shù)學建模的基礎理論概述

2、，明確了數(shù)學模型及數(shù)學建模的基本內涵和數(shù)學建模的基本過程及其特征，探討了當前形勢下開展數(shù)學建模教育的重要意義，本著抽象與具體相結合的原則，著重從理論上及實踐上闡述：中學數(shù)學建模教學具體實施的方法和途徑。在文章的最后結合自己的工作實際，提出了幾點探討與啟迪。文章的重點為建模教學的方法和途徑，通過具體論述總結了各種方法的優(yōu)勢，希望能給其他從事中學數(shù)學教育的同事以啟迪。 數(shù)學建模要求學生結合計算機技術，靈活運用數(shù)學的思想、方法獨立地分