區(qū)縣級教研機構(gòu)教育督導評估實踐探索——以重慶市區(qū)縣教研機構(gòu)督導評估為個案.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、本文以教育督導評估有關(guān)理論為依據(jù)，通過總結(jié)、分析和提煉，從重慶市區(qū)縣教研機構(gòu)督導評估的基本情況、模式及分析、效能分析、發(fā)展走向、評價與啟示等方面著手，對重慶市區(qū)縣教研機構(gòu)督導實踐進行了評析；在此基礎(chǔ)上，本文從建立區(qū)縣級教研機構(gòu)督導評估制度，加強督政、督學與評估職能的緊密結(jié)合，區(qū)縣級教研機構(gòu)督導評估指標體系分析，區(qū)縣級教研機構(gòu)督導評估的階段分析等四個層面進行了區(qū)縣級教研機構(gòu)教育督導評估的模式研究。 本文認為，重慶市區(qū)縣教研機構(gòu)督導

2、評估是一項開創(chuàng)性的工作，是加強區(qū)縣教研機構(gòu)建設(shè)和教研科研工作的重大舉措，這項工作不僅拓展了教育督導與評估的領(lǐng)域與范圍，豐富了教育督導與評估的理論體系，而且為全國其他省市開展教研機構(gòu)督導評估工作提供了成功案例，以及可資借鑒的理論和實踐依據(jù)。因此，區(qū)縣級教研機構(gòu)督導評估的新模式應(yīng)以重慶市區(qū)縣教研機構(gòu)督導評估模式為參照和基礎(chǔ)，力求取長補短，提高督導評估的效率。區(qū)縣級教研機構(gòu)督導評估的目的應(yīng)是督促、幫助區(qū)縣政府及其教育行政部門加強區(qū)縣教研機構(gòu)建

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