我國大學技術轉移模式及相關政策研究.pdf

1、科學技術、工程和經濟發(fā)展的一體化格局已經形成，即生產領域和工程技術領域主要依靠研究與開發(fā)來為其提供堅實的基礎。世界發(fā)達國家的成功經驗表明：通過各種經濟手段(包括直接投入、補貼和稅收減等)和政策措施(戰(zhàn)略、計劃和法律等)等來積極促進大學的技術轉移作為提高本國經濟發(fā)展重要手段。大學是一個國家重要的科學技術知識和人才的儲備基地，蘊藏著大量的知識資源，代表著一個國家整體競爭能力；其中，技術轉移是使知識資源轉化為經濟力量的重要手段和途徑。

2、 技術轉移低是一個世界性的難題。大學的使命、戰(zhàn)略定位和發(fā)展模式決定了其技術轉移要經過復雜的中間環(huán)節(jié)。本文重點分析和研究各國的大學技術轉移的模式，探索我國大學的技術轉移模式的必然性和選擇的合理性；提出基于耦合機制的技術轉移模型，并結合案例驗證這個觀點的合理性和實踐性。 本文根據歸納結果認為，目前大學的技術轉移模式劃分為內向型、合作型、外向型三種基本類型，并表現為不同的轉移模式；這些模式存在的相同點是將市場知識與技術知識進行融合，并

3、產生技術產品或商品。而這個融合過程和效果是受到多種因素的激勵與制約。因此，本文以科學技術政策角度分析這些模式產生的原因、運行方式、實際效果和缺點，并在此基礎上提出了協(xié)同作用下的技術轉移的耦合模型，這個模型可以解釋以上技術轉移模式存在依據，同時還基于這個思想提出我國大學技術轉移政策改革的基本方向。 本文認為，提高大學技術轉移的效率的關鍵是建立各種技術轉移的中介組織，即在社會分工的基礎上將技術知識與市場知識進行融合，從而創(chuàng)造出技術的