成功教育在中專物理教學中的應用.pdf

1、當前，各個國家教育改革關注的共同點是：讓學生學會學習、學會終身學習、促進學生自身的發(fā)展。物理課程作為職業(yè)學校基礎課程有著其特殊的功能：為學生學習專業(yè)打下扎實的科學基礎；為轉崗和適應職業(yè)變換或升入高一級學校學習作好知識儲備；為學生終身學習奠定基礎；使學生成為可持續(xù)發(fā)展、有較強適應能力的人才；為學生形成科學的世界觀、價值觀和完善的人格奠定知識與思想基礎。隨著“人本思想”和學習型社會的建立，客觀上需要中職教育也能提供給學生一個較寬的文化基礎和

2、學習能力。 成功教育最初是針對學習困難的學生而實施并獲得成功的教育。針對學生的不同情況改革教育和教學的方式，因材施教，指導學生逐步獲得學習成功的體驗和成功，逐步使學生增強自信心面對今后的學習生活。 本文從當前中等職業(yè)學校的實際情況出發(fā)，分析了中專物理教學的實情，學生在學習上低定位的自我認識觀；學生的物理知識積累水平、物理知識質(zhì)量水平、物理學習動機水平和不良的學習習慣等方面；同時分析了中專物理在教材使用、教師教學等方面存在

3、的問題和改進措施。并籍以說明為什么可以在中專物理教學中實施成功教育并能夠取得良好效果。提出將成功教育與中專物理教學結合起來，本著物理知識的基礎性，教學內(nèi)容對于學生來說要求“必需和夠用”、要以“淺和新”的原則整改教材，使其內(nèi)容多元化、組合彈性化，適應學生的不同興趣和志向。摸準學生的起點，提前做好準備工作，從學生實際情況出發(fā)，降低和調(diào)整教學要求，以滿足各層次學生的需要，造成教和學的適應，教和學的促進，教和學的統(tǒng)一。要求教師讓學生在成功的愉悅

4、中使自己的個性特長充分發(fā)展，綜合素質(zhì)得以真正提升，讓學生進入最近發(fā)展區(qū)，獲得良好的學習定勢，掌握恰當?shù)膶W習策略科學有效地學習。 教師針對學生現(xiàn)狀，改變教學方式，實施多種教學方法與成功教育理論相結合的策略，促進學生學習成功，提高自信心。在教學中充分利用刺激的各個特性，喚起好奇與注意，引起學生的注意、關心和探究。積極創(chuàng)設物理問題情境，激發(fā)求知欲望，使學生感到所學習的東西有用且能學會。注意創(chuàng)造機會、精心創(chuàng)設條件，幫助學生獲得成功的體驗

5、，幫助學生成功，引導學生嘗試成功；要站在學生的角度，理解學生的困難，適當?shù)乜隙ê唾潛P學生的努力，促進學習的遷移；提高學生的認知能力和自我認識的能力，樹立新的有關自我概念，使學生認為自己能夠?qū)W好物理。在平時的教學過程中，改善、引導學生形成積極的歸因；改變不良的學習體驗，改變對待物理學習的態(tài)度，從而提高克服困難的信心、提高學習的成就和動機，形成積極的情感態(tài)度和價值觀。 成功教育的物理教學過程始終貫穿著“幫助成功”、“嘗試成功”、“自

6、主成功”的思想和執(zhí)行“低、小、多、快”的原則，其中，又以促進學生學習自信心的增長的“嘗試成功”為重點。教師通過把教學目標、教學活動、教學方法、教學手段、教學評價等要素的合理選擇、精心組合設計；引領學生學習，幫助學生成功；形成積極、活躍的、效果良好的課堂；課堂教學過程由多個“低、小、多、快”的“幫助成功”、“嘗試成功”、“自主成功”教學過程循環(huán)組合而成。 在教學中將物理教育與成功教育有機結合起來，開創(chuàng)了一條物理教育教學的一條新路子