對新大綱的認識與思考——從高中數(shù)學教學大綱看國家高中數(shù)學課程標準的研制.pdf

1、對新大綱的認識與思考——從高中邀堂教掌太!I猜國家高中數(shù)學課程標準的研制學科專業(yè)t學科教學數(shù)學研究方向t中學數(shù)學教學導師t宋乃慶教授魏林副教授研究生l陳玉兵(98068)摘要本文對新大綱與過去幾套大綱進行比較研究，并結(jié)合高中教學的實際和高中學生認知心理的特征對新大綱的教學目的、內(nèi)容和作用作了一定剖析，提出了初步認識和思考，在此基礎上對國家亳蜷課程標準的研制提喚議與思考，1新大綱雖然立意較高、理念較新，精選了傳統(tǒng)的初等數(shù)學內(nèi)容，增加和刪減

2、了部分知識，更新了教學手段，增加了靈活性，重視了數(shù)學應用；但是，新大綱缺乏數(shù)學文化和數(shù)學建模、算法語言、矩陣等現(xiàn)代數(shù)學知識，缺乏對學生學習的情感、態(tài)度、價值觀以及個體差異的關注。這正是現(xiàn)在社會所迫切需要解決的問題。2新大綱仍是對傳統(tǒng)內(nèi)容的修改，過分嚴密的邏輯體系安排知識不利于學生創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)，未從根本上解決高中數(shù)學教育目前存在的問題。3新大綱作為過渡產(chǎn)物必然被課程標準取代，我認為未來的國家高中數(shù)學課程標準將致力于根據(jù)學生的不

3、同志趣、能力特征以及未來的職業(yè)需求和發(fā)展需要，向他們提供側(cè)重于不同方面的數(shù)學學習內(nèi)容和數(shù)學實踐活動，從而獲得學習數(shù)學的自信心和興趣，獲得情感、能力、知識的全面發(fā)展，為學生終身可持續(xù)發(fā)展打下良好、基礎。戶—，一／、／關鍵詞：新大綱V課程標∥認識思考對新大綱木的認識與思考——從高中數(shù)學教學大綱看國家高中數(shù)學課程標準的研制一、問題的提出1當代高科技迅猛地發(fā)展，面對全球性的能源、環(huán)境、發(fā)展等重大問題，各國都在加緊對跨世紀人才的培養(yǎng)。人才的培養(yǎng)關

4、鍵在于教育?，F(xiàn)在幾乎所有的發(fā)達國家都在按21世紀的需要改革教育、發(fā)展教育，中國要想擁有2l世紀，教育必須先行。而我國目前的教育的現(xiàn)狀是觀念落后，教材陳舊，教學方法和手段單一；重“教”輕學，重智力因素，輕非智力因素；重灌輸輕引導；重結(jié)果輕過程；重知識輕能力；重模仿輕創(chuàng)造；重數(shù)量輕質(zhì)量，搞題海戰(zhàn)術、時間戰(zhàn)術。這樣的課堂教學雖然對學生知識的掌握有一定的優(yōu)勢，比如國際學生的學業(yè)評價，中國有明顯優(yōu)勢，但同時也有所“失”，主要體現(xiàn)在未能激發(fā)學生深層

5、學習的動機和興趣，缺乏對創(chuàng)造精神、批判精神的關注；沒有給學生留有足夠的時間、空間去獨立思考并聯(lián)系現(xiàn)實的應用：缺乏合作交流，學生未能通過親身的體驗或探究去學習；未注意學生的個別差異，按統(tǒng)一計劃進行，不利于發(fā)展個性；忽視創(chuàng)新意識tag]新能力的培養(yǎng)，不適應21世紀對人才的要求。江澤民主席指出，創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力，知識經(jīng)濟與創(chuàng)新意識對21世紀至關重要。創(chuàng)新意識的培養(yǎng)關鍵在青年時間，特別是在高中階段，而數(shù)學又是高

6、中階段各科中的一門重要基礎學科。所以高中數(shù)學的改革成敗意義重大。2為了使改革順利成功，2000年3月教育部頒發(fā)了《全日制中小學課程計劃》(試驗修訂稿)，與此相應的《全日制普通高級中學數(shù)學教學大綱(試驗修訂版)》(以下簡稱《新大綱》)是在《全日制普通高級中學數(shù)學教學大綱(供試驗用)》的基礎上修訂的。新大綱的編寫工作，自1994年3月開始啟動，經(jīng)過調(diào)查研究、編擬初稿、征求意見、修改審查等幾個階段，于1996年5月正式出版，并在天津市、山西省