教育生態(tài)學在高等師范院校科研管理中應用的初步研究.pdf

1、教育生態(tài)學作為教育學和生態(tài)學相互滲透的結(jié)果，是將生態(tài)學應用于社會管理產(chǎn)生的一門分支學科，是根據(jù)生態(tài)學的原理，特別是生態(tài)系統(tǒng)、生態(tài)平衡、協(xié)同進化、結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一等原理與機制，研究各種教育現(xiàn)象及其成因，進而掌握教育發(fā)展的規(guī)律，揭示教育的發(fā)展趨勢和方向。那么，概括的說，教育生態(tài)學是研究教育與其周圍生態(tài)環(huán)境(包括自然的、社會的、規(guī)范的、生理和心理的環(huán)境)之間相互作用的規(guī)律和機理的。教育生態(tài)學從分析各種教育生態(tài)環(huán)境及其生態(tài)因子對教育的作用和影響

2、以及教育對生態(tài)環(huán)境的反作用入手，進一步剖析教育的生態(tài)結(jié)構(gòu)，從而闡述教育的宏觀生態(tài)和微觀生態(tài)，教階結(jié)構(gòu)的生態(tài)錐體與年齡結(jié)構(gòu)，教育生態(tài)的層次分析，包括教育的個體生態(tài)、教育的群體生態(tài)系統(tǒng)及其耗散結(jié)構(gòu)，教育的水平結(jié)構(gòu)，教育生態(tài)的分布模式。 高等學校是科學研究的主力軍，同時也是科技競爭的主角。教學是基礎，科研是關鍵，兩者相輔相成，相互促進，所以，不論是從提高培養(yǎng)人才的質(zhì)量，還是提高學校的學術(shù)水平，都應把科研工作放在重要的位置，而指導科研管

3、理的理論——科研管理學，是研究科學技術(shù)創(chuàng)新性活動中的人、事、物這個系統(tǒng)的性質(zhì)、特點及規(guī)律，并遵循其規(guī)律進行現(xiàn)代科學化管理，使之產(chǎn)生系統(tǒng)放大功效的知識體系，這個系統(tǒng)包括了科研管理的各個要素及其相互關系。 本論文先對“九五、十五”期間東北師范大學自然科學基本情況做出統(tǒng)計、總結(jié)，進而根據(jù)統(tǒng)計出的數(shù)據(jù)系統(tǒng)地比較分析不同年份科研經(jīng)費的變化情況，不同院系間科研經(jīng)費的差異原因，不同技術(shù)職務教師平均科研經(jīng)費等，然后從教育生態(tài)學與科研管理學交叉的

4、視角，運用教育生態(tài)學的基本原理和基本方法，探討了東北師范大學理科科研的基本狀況及特點，并預測其發(fā)展趨勢，最后找出存在的問題進行討論分析，以期改變以往高校科研管理的研究視角，以生態(tài)學的思維來闡述高?？蒲泄芾淼哪Ｊ胶头椒?，借鑒教育生態(tài)學的基本原理和基本規(guī)律及其對高等院校科研管理模式的全面理解、分析，構(gòu)造了應用教育生態(tài)學進行學?？蒲泄芾磉@一新的研究平臺，在理論研究上豐富和發(fā)展運用教育生態(tài)學原理指導高?？蒲泄芾硭悸罚瑥亩峁Υ藛栴}進行深層次研