五年制師范外語專業(yè)課程設置調(diào)整的構想——基于煙臺市新課程實驗區(qū)小學外語教師現(xiàn)狀的調(diào)查.pdf

1、我們采用問卷調(diào)查,訪談,座談等方式向省級課改實驗區(qū)——煙臺芝罘區(qū)各所小學的外語教師了解情況.問卷內(nèi)容涉及到教師的思想品德、教育思想、科學文化素質(zhì)、教育工作能力、身心健康狀況以及老師們對師范外語專業(yè)課程設置的信息反饋等幾個方面.得出以下結論:1.教師的職業(yè)道德有待加強,專業(yè)思想急需端正.2.教師的教育思想觀念需要不斷更新,對素質(zhì)教育及基礎教育課改的理解把握尚有欠缺.3.教師掌握從教應具備的科學文化知識的情況不很理想,主要表現(xiàn)為知識面過窄,

2、缺乏終身學習的理念和相應的行為.4.教師從教的基礎能力還算具備,但適應素質(zhì)教育特別是課改的能力需進一步培養(yǎng)提高.5.就調(diào)查結果看,絕大多數(shù)教師身心健康問題不大.出現(xiàn)問題的只是個別人,并表現(xiàn)在個別方面.6.五年制師范外語專業(yè)以往開設的一些科目,如今或學而少用或陳舊過時,問題很多,迫切需要調(diào)整變動.我們做調(diào)查的目的主要是為自己的課程設置提供事實依據(jù)和信息支持.我們以課改實驗區(qū)調(diào)研情況為基礎,以課改的課程設置的相關理論、原則為指導,以省教委頒

3、布的五年制師范小學教育專業(yè)課程方案為借鑒,對原有的師范外語專業(yè)課程設置作了較大幅度的調(diào)整變動,形成了一套新的五年制師范外語專業(yè)課程體系:一方面,根據(jù)實際需要,我們對原先師范三大課程模塊中的科目進行了添加或刪除;另一方面,在各門學科課時比重編配上,我們根據(jù)小學外語教師職業(yè)教育的特點和規(guī)律,適當降低必修課比重,提高選修課、活動課和教育實踐課比重;適度削弱學科專業(yè)課和普通文化課的比重,提升作為教師教育標志的教育專業(yè)課比重.盡可能實現(xiàn)課程結構的