優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源在薄弱學(xué)校課堂教學(xué)運(yùn)用中的問(wèn)題與對(duì)策——以瀘定中學(xué)為個(gè)案.pdf_第1頁(yè)
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1、 本研究以四川省瀘定中學(xué)為個(gè)案，采用問(wèn)卷調(diào)查、深度訪談等方法，通過(guò)深入調(diào)查，從課堂內(nèi)、外兩個(gè)層面總結(jié)分析了瀘定中學(xué)運(yùn)用成都七中優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源在課堂教學(xué)中的適用度問(wèn)題；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源課堂運(yùn)用中的低效問(wèn)題；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源課堂運(yùn)用中的內(nèi)容不匹配問(wèn)題；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源課堂運(yùn)用中的管理問(wèn)題；以及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源運(yùn)用的課外組織問(wèn)題等。針對(duì)這些問(wèn)題，研究者從瀘定中學(xué)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)班教學(xué)的特殊性出發(fā)，分析了問(wèn)題的成因。最后，從校本研究的角

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