當代大學生情感問題研究.pdf

1、近些年來，由于市場經(jīng)濟體制不夠健全，誠信保障機制還未建立，市場經(jīng)濟的趨利性和效益原則導致了拜金主義、功利主義、個人主義思想的滋長，淡化了部分人胸懷大局的觀念和社會責任意識，導致了誠信缺失行為、道德淪喪事例的大量出現(xiàn)。另外，伴隨高校產(chǎn)業(yè)化口號，高校的建設規(guī)模和招生規(guī)模急劇擴張，隨之而來則是教學質(zhì)量的下降，學校管理水平的降低。盡管大學教育總體上發(fā)展良好，但是受社會的影響，一部分大學生思想意識出現(xiàn)了諸多問題，例如，缺乏堅定的政治立場，對政治淡

2、漠，甚至僅把“政治表現(xiàn)”當作就業(yè)升遷的跳板；無正確戀愛觀，交接異性朋友隨便，要么只圖及時行樂，要么為了將來的出路或者“錢途”把戀愛婚姻當工具；不善與人溝通，不懂善待他人，造成同學之間關系冷淡；缺乏正確的人生理想，學習目標不明確，學習缺乏動力，為了尋找精神上的寄托而沉迷于網(wǎng)絡，虛擬空間的無限制性誘使自控力不強的大學生實施網(wǎng)絡犯罪；缺乏社會責任感，對自己應該承擔的責任刻意回避，不能樹立奉獻國家奉獻社會的遠大理想，對社會一味的索取，強調(diào)自身利

3、益的維護；誠信理念淡漠，考試作弊，應聘作假，助學貸款不還，優(yōu)良傳統(tǒng)盡拋腦后；不遵守基本的道德規(guī)范，公德意識缺乏，甚至不尊重生命，虐待動物更甚犯下殺人重罪。面對就業(yè)壓力怨天尤人，不能清楚的認識自己，不能主動的更新就業(yè)觀念，固守陳規(guī)，心安理得的接受畢業(yè)即失業(yè)，繼續(xù)伸手向父母要錢。社會上也充滿了對當代大學生的質(zhì)疑之聲，他們進入社會后如何能成人、成才?根源在于大學生的情感體驗出了問題。所以幫助大學生解決情感問題，促進他們?nèi)姘l(fā)展，是高校思想政治

4、教育的一個重要任務。
　　 本文運用心理學、思想政治教育學的理論，從大學生思想政治教育的角度，全方位分析大學生情感問題的成因。大學生生理發(fā)育雖然成熟，但是人格心理尚不穩(wěn)定，情緒容易波動，容易從一個極端到另一個極端；學校在以往的教育中只重視知識的灌輸，且采取一貫制的填鴨式教學模式，相應的造成思想政治教育的僵化，教育方式方法上均圍繞教師講授，對于學生的主體情感接受意識認識不夠，忽視了學生的情感接受過程；家庭對子女的教育存在偏差，忽視

5、了培養(yǎng)孩子的獨立人格，不知不覺中傳染給孩子社會上的多種不良風氣；大學生通過多種方式接觸社會時，社會上一些包裹上時尚外衣的思潮侵襲大學生，其實質(zhì)是享樂主義，并且有些媒體為了增加噱頭將一些市場經(jīng)濟的負面效應放大化，就更加催生了大學生的拜金主義；社會轉(zhuǎn)型時期給大學生的周圍環(huán)境帶來極大沖擊，大學生面對更寬松、更豐富的課余生活，與高校傳統(tǒng)的教育模式形成更大的反差，大學生情感世界的矛盾也愈顯突出。大學生情感問題的成因雖然是復雜的，但是也是可以應對的

6、。
　　 思想政治教育的本質(zhì)是人的思想品德和心理素質(zhì)的社會化，是將一個不適應或不完全適應社會發(fā)展所需要的人培養(yǎng)成為能夠適應一定社會發(fā)展需要的合格的社會成員。論文就是從思想政治教育的本質(zhì)出發(fā)對大學生情感問題提出了對策，應該優(yōu)化大學生的思想政治教育的內(nèi)容，在抓住思想政治教育主線的同時在教育方式教學方法上要有創(chuàng)新，面對日益復雜的社會環(huán)境，還需要進一步積極拓展思想政治教育陣地；既然原有的教育方式對學生主體的重視不夠，就應該建立以大學生體