傳統(tǒng)民歌在義務教育課程標準音樂實驗教科書中的變化與發(fā)展研究——以人民音樂出版社一到十二冊為例.pdf

1、學校代碼：巡分類號：魚塑研究生學號：密級：東北jIf予葒大尊碩士學位論文10200200921144傳統(tǒng)民歌在義務教育課程標準音樂實驗教科書中的變化與發(fā)展研究以人民音樂出版社一到十二冊為例AResearchontheDevelopmentofTraditionalBalladSongsintheStandardMusicExperienmentaiTeachingTooksintheCompulsoryEducation——T0theP

2、eople’SMusicPublishingHouseOnetoTwelvetTextbooksasAnExample指導教師：學科專業(yè)：研究方向：學位類型：作者：高曉琳金士友教授學科教學(音樂)民族音樂學教育碩士東北師范大學學位評定委員會2011年5月摘要發(fā)展民族音樂文化是學校音樂教育的目的之一，無論在小學還是中學都是必不可少的教學內(nèi)容。本文從教材、教師、學生這三大要素出發(fā)并展開分析。如何才能把這三者緊密結(jié)合起來，在教師與學生同時發(fā)展

3、的基礎(chǔ)之上帶動教材的發(fā)展，給教材注入新鮮血液。根據(jù)小學音樂教材原有的民歌，分析那幾個年級的特點比較相似，教材之所以這樣編寫的目的是什么該如何選擇適合學生們的新教學方法和的教學內(nèi)容。爭取做到每一節(jié)課都不虛度，沒一節(jié)課都有收獲。這也是當前小學音樂教師授課中比較困難的地方。根據(jù)學生在小學不同的年齡發(fā)展不同的身心特點，把學生和教材緊密結(jié)合。再從教師的授課特點出發(fā)，分析教師教學方法的同時也提高教師本身的素質(zhì)。這三個環(huán)節(jié)是緊緊相扣、缺一不可的。沒有