上海市重點中學在“體教結(jié)合”模式下試辦二線的可持續(xù)發(fā)展研究.pdf

1、我國的三級訓練模式在計劃經(jīng)濟時期曾經(jīng)成功地運作過，為我國培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀運動員，為競技體育的發(fā)展做出了巨大的貢獻。但隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，三級訓練模式暴露出一系列的問題，比如運動員的文化素質(zhì)普遍低下，學習和訓練產(chǎn)生了很大的矛盾等，少體校也在這種狀況下走向衰退，逐漸暴露出不適應(yīng)社會發(fā)展的種種問題。如果不改革這種體制，勢必會阻礙運動員的全面發(fā)展，影響我國競技體育的發(fā)展和提高。 在這種情況下，“體教結(jié)合”應(yīng)運而生?！绑w教結(jié)合”就是體育系

2、統(tǒng)和教育系統(tǒng)相結(jié)合，以培養(yǎng)優(yōu)秀體育后備人才和適應(yīng)社會發(fā)展需要的具有創(chuàng)新精神的全面發(fā)展人才為目標，既遵循訓練規(guī)律，又遵循教育規(guī)律的一種新型的業(yè)余訓練體制。上海市自2000年以來推進“體教結(jié)合”，現(xiàn)在已形成了以試辦二線學校為龍頭，各級傳統(tǒng)體校為梯隊，各個青少年體育俱樂部為基礎(chǔ)的體教結(jié)合訓練網(wǎng)絡(luò)，徹底改變了過去只依靠業(yè)余體校培養(yǎng)體育后備人才的模式。 本文通過文獻資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法、特爾菲法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法，抽取上海市

3、15所試辦二線的重點中學進行了調(diào)查研究，從中發(fā)現(xiàn)這些實行“體教結(jié)合”試辦二線的重點中學在一定程度上取得了很大的成功，但在行政管理工作(領(lǐng)導(dǎo)班子配備是否完備、落實貫徹上級文件和精神情況、有無長遠計劃等)、運動訓練工作(師資力量、科研成果、訓練計劃等)、學生訓練效果(體育成績、出路情況等)、學生學習效果(學習成績、升學率等)，學生人際關(guān)系，學校體育場地設(shè)施，評估機制，獎勵機制，經(jīng)費的籌集等方面還存在一定的問題。針對這些問題，綜合運用系統(tǒng)科學