縉云縣中學高級教師繼續(xù)教育研究.pdf

1、2006年浙江省全面實施基礎教育課程改革，其核心理念就是一切為了每一位學生的全面發(fā)展。教育改革實施的關鍵是教師素質(zhì)的提升。而如何促進中學高級教師的可持續(xù)發(fā)展，就具有了現(xiàn)實意義。
　　 本文主要研究縉云縣中學高級教師的繼續(xù)教育問題。
　　 本研究以終身教育理論、可持續(xù)發(fā)展理論、教師專業(yè)化理論、現(xiàn)代培訓理論為高級教師繼續(xù)教育的理論基礎；以縉云縣的中學高級教師為調(diào)查對象，對高級教師繼續(xù)教育的現(xiàn)狀進行問卷調(diào)查，選取部分高級教師，

2、培訓者進行訪談調(diào)查。
　　 調(diào)查發(fā)現(xiàn)，縉云縣中學高級教師繼續(xù)教育存在發(fā)展不均衡、工學矛盾突出、缺乏有效的評價機制，課程設置缺乏針對性、內(nèi)容重復僵化、現(xiàn)有培訓機構(gòu)不適應工作需要等問題。通過分析發(fā)現(xiàn)導致上述問題的原因，主要是培訓者素質(zhì)有待提升、學校及受培教師存在差異、評價機制不健全，高級教師缺乏外部發(fā)展動力等。
　　 針對縉云縣中學高級教師繼續(xù)教育的現(xiàn)狀，本研究提出采取建立中學高級教師繼續(xù)教育制度，制定可行的培訓目標和培訓方