代幣制在小學音樂教學中的應用.pdf

1、四川師范大學學位論文獨創(chuàng)性及使用授權(quán)聲明本人聲明：所呈交學位論文，是本人在導師塑羞墾劐耋熊指導下，獨立進行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品或成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔。本人承諾：已提交的學位論文電子版與論文紙本的內(nèi)容一致。如因不符而引起的學術(shù)聲譽上的損失由本人自負。本人同意所撰寫學位論文的使用授權(quán)遵照

2、學校的管理規(guī)定：學校作為申請學位的條件之一，學位論文著作權(quán)擁有者須授權(quán)所在大學擁有學位論文的部分使用權(quán)，即：1)已獲學位的研究生必須按學校規(guī)定提交印刷版和電子版學位論文，可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫供檢索；2)為教學、科研和學術(shù)交流目的，學?？梢詫⒐_的學位論文或解密后的學位論文作為資料在圖書館、資料室等場所或在有關(guān)網(wǎng)絡上供閱讀、瀏覽。本人授權(quán)中國科學技術(shù)信息研究所將本學位論文收錄到《中國學位論文全＼文數(shù)據(jù)庫》，并通過網(wǎng)

3、絡向社會公眾提供信息服務。(保密的學位論文在解密后適用本授權(quán)書)學位論文作者簽名：丟《一簽字日期：壚，埤彩月夠日導師簽名：卅鬈禮簽字日期：滬／2年占月』／日’◆IllrlrrlffIFIllfflllIllIllflIIIIIY2094239代幣制在小學音樂教學中的應用教育碩士高等教育學專業(yè)研究生張迪指導教師胡興旺摘要：在藝術(shù)學科中，音樂課是一門注重實踐和啟發(fā)創(chuàng)造的課程，音樂課程內(nèi)容也是具有非常鮮明的體驗和操作的特點。所以，音樂課其本質(zhì)

4、對于學生情緒情感的調(diào)動是具有與其他課程不同的突出優(yōu)勢，尤其是對于小學生的教學，小學生在情緒主導和行為的控制較差。這樣，在音樂課上就比較常見那些有著活潑性格、調(diào)皮行為的同學出現(xiàn)課堂干擾現(xiàn)象?，F(xiàn)實的音樂教育情境中，課堂干擾行為普遍存在。音樂教師對于音樂課堂管理怎樣保持針對性、連貫性和持續(xù)性，如何進行有效的課堂管理，這已經(jīng)成為廣大音樂教師最為關(guān)注的問題之一。研究者將小學生設(shè)定為研究的對象，希望能通過實際的調(diào)查和分析研究，來探索小學生的音樂課堂

5、中課堂干擾行為其產(chǎn)生的原因并將能有效矯正學生不良行為的代幣制技術(shù)引入音樂課堂教學。關(guān)于代幣制的國內(nèi)外研究已經(jīng)開展了相當長的一段時間，其中主要是通過量化的研究，分析和驗證了大量的代幣制成功干預的個案及理論研究，其研究成果主要分布在于對探討精神病和個體不良行為矯正上。在教育領(lǐng)域中的研究國內(nèi)主要還在處于個案研究階段，也有很少的研究者嘗試以課堂群體干預研究來彌補量化研究的剛性與不足，但這往往屬于宏觀。而從音樂課堂的層面展開行動系統(tǒng)研究的，更是寥