小學生運算規(guī)則的樣例學習.pdf

1、樣例學習是學生有效自主學習的重要方式之一。本研究立足于學習實際，對小學生通過樣例學習運算規(guī)則進行了實驗研究。實驗一采用有或無“運算步驟標記”兩種樣例和“交互式”樣例呈現(xiàn)方式，對48名二年級小學生通過樣例學習四則混合運算規(guī)則進行了實驗。結果表明，多數(shù)被試可以通過樣例學會“小括號”和“中括號”四則混合運算規(guī)則，但多數(shù)被試難以學會“無括號”四則混合運算規(guī)則；運算步驟標記對學習“無括號”運算規(guī)則的促進作用明顯，但對學習“小括號”運算規(guī)則的促進作

2、用不明顯；運算規(guī)則學習的難度不同，所需樣例的數(shù)量也不同。實驗二采用完整或不完整樣例，對180名六年級小學生用樣例學習兩種代數(shù)運算規(guī)則進行了實驗研究。結果顯示，多數(shù)被試難以學會“平方差”運算規(guī)則，只有少數(shù)被試學會了“完全平方和”運算規(guī)則；反饋對不完整樣例的學習效果有促進作用；用不完整樣例學習難度不同的規(guī)則，其效果不同；在無反饋條件下，完整樣例的學習效果都好于不完整樣例；在有反饋的情況下，只有刪除一步運算步驟樣例的學習效果比完整樣例的學習效