初中音樂“體驗成功”學生評價的研究與實踐.pdf

1、學生評價是教育評價領域里最基本的一個領域，也是最為重要的一個組成部分。學生評價改革是國家基礎教育課程改革的重要組成部分。評價和促進每一個學生的發(fā)展是學生評價改革的目的與歸宿。本論文主要研究了初中音樂“體驗成功”學生評價的理論基礎和實踐問題。
　　 本文擬從音樂與人的發(fā)展角度出發(fā)，以成功教育、人本主義、成功智力、成就動機等理論為理論基礎，具體闡述“體驗成功”學生評價的內涵、目標、主要內容和標準、主要方式和方法、意義等，并通過在初中

2、音樂課上的實踐，探索出了一套可供音樂教師操作而不增加教師工作負擔的、符合新課改評價理念的學生評價體系。
　　 筆者嘗試構建的“體驗成功”學生評價體系不僅能促進學生在情感、態(tài)度與價值觀、知識與技能、學習過程與方法等方面全面發(fā)展，還能使每個學生都從中體驗到成功的快樂，從而建立自信，最大限度的全方位激發(fā)不同層次學生音樂學習的潛能。
　　 其中，本文所提倡的“音樂大富翁創(chuàng)業(yè)史”評價工具中“財富”的積累，能帶給每個學生最為直觀的成

3、功感，每周公布的財富排行榜充分地把學生的創(chuàng)業(yè)激情調動了起來，學生們對創(chuàng)業(yè)金幣的追求就像他們在游戲機里獲取游戲幣一樣的興奮和上癮。
　　 “體驗成功”學生評價在實踐上不僅能指導音樂學科，還能指導中小學素質教育評價的有效開展，其所提倡的評價方法和評價工具必能為越來越多的教育者服務，其評價理念將影響到素質教育的方方面面。
　　 目前，我校音樂、美術學科的教學中已經(jīng)采用“體驗成功”學生評價五年了，取得了很好的效果，受到學校、教師