高中數(shù)學問題解決教學研究——以函數(shù)教學為例.pdf

1、隨著時代的飛速發(fā)展，社會越來越需要具有較強的問題解決能力的創(chuàng)新型人才。數(shù)學問題解決自20世紀80年代引入我國以來，受到了國內(nèi)學者的廣泛重視，問題解決是當前數(shù)學教育研究的重要課題之一。
　　本文主要針對高中數(shù)學課堂中的函數(shù)內(nèi)容的解題教學進行研究，以多年的一線教學經(jīng)驗為基礎，從教師教學的角度闡述高中數(shù)學中函數(shù)部分問題解決的教學策略。
　　首先，闡述高中數(shù)學問題解決，尤其是函數(shù)內(nèi)容教學研究的意義及目的，國內(nèi)外研究情況，研究思路與方

2、法，及創(chuàng)新之處。
　　其次，對數(shù)學問題解決教學的相關概念進行界定，為提出高中函數(shù)內(nèi)容有效的問題解決教學策略提供理論依據(jù)。
　　再次，從一線教師數(shù)學課堂教學的角度出發(fā)，將高中函數(shù)數(shù)學課堂分為概念課、定理課與活動課，分別對高中函數(shù)問題解決教學進行闡述，以具體案例為依托，針對不同類型的課堂，總結其教學側(cè)重點，提出不同類型函數(shù)課堂問題解決的教學策略。
　　最后，闡明教學方法與高中函數(shù)問題解決教學的關系。在數(shù)學課堂中，教學內(nèi)容是