大學生法律意識評價體系研究.pdf

1、依法治國、建設社會主義法治國家是全面建設小康社會的重要目標,是中國特色社會主義事業(yè)總體布局的重要組成部分,法治在我國當今社會建設和發(fā)展水平如何?如何去測評我國法治教育水平,為我國下一步法治教育發(fā)展和建設提供參考依據(jù)。尤其是大學生的法律意識教育水平更是關系到我國未來法治建設和依法治國方略的實施,因此對大學生法律意識評價體系的研究有其必要性和時代意義。
　　本文通過研究建立了一套對大學生法律意識的評價體系。首先,對意識和法律意識定義進

2、行了界定,并對法律意識的特征進行了多方面的闡述。其次,對法律意識培育的意義、必要性和實現(xiàn)途徑都進行了研究,闡述了法律意識培育對大學生個人、對學校、對社會主義建設的積極意義。第三,提出了對大學生法律意識評價體系的指標設定的原則,即方向性、教育性和科學性三大原則。第四,提出了法律意識評價指標的六個方面,即法律知識、法律理想、法律情感、法律意志、法律評價和法律信仰。同時確立指標間相互關系和權重。第五,建立定量評價的方法和定量評價法對調(diào)查結果進

3、行評價。
　　在評價體系建立后,進入數(shù)據(jù)調(diào)查和測算階段。根據(jù)一定的原則設計問卷,確保問卷的每個相關問題都緊扣調(diào)查主題。問卷設計完成,對問卷進行發(fā)放,選擇合適的調(diào)查對象,確保問卷調(diào)查的針對性。調(diào)查后,回收調(diào)查問卷,去除無效問卷和未收回問卷,對已收回有效問卷進行統(tǒng)計,得出相關統(tǒng)計數(shù)據(jù)。通過對法律意識的六項指標,分別進行統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析。在分析結論的基礎上,分別進行定性和定量的分析,得出定性和定量分析的結論,同時根據(jù)評價標準對分析結論進行

4、評價。根據(jù)定性和定量分析得出的結果,針對所發(fā)現(xiàn)的法律基礎知識不扎實,法律情感較差等問題,分別提出了三項建議,分別為法治教學建議、校園社會管理建議和社會法律環(huán)境建議分別提升六項指標所反映出的不足之處。
　　大學生是國家未來的接班人和建設者,未來社會經(jīng)濟建設的骨干力量,更深層次的了解其法律意識結構狀況,有針對性地進行法律意識的培育,對中國的法治化進程具有重要的現(xiàn)實意義。大學生法律意識是大學生群體對法、法律或其現(xiàn)象的觀點和態(tài)度的總稱,包

5、括對法律的認知、情感、評價和理想等的內(nèi)心體驗,是我國社會主義法律意識的重要組成部分。它既具備社會主義現(xiàn)代法律意識的基本內(nèi)容和特征,同時還區(qū)別于一般社會群體的法律意識,有自己的特征。
　　本課題以安徽農(nóng)業(yè)大學為調(diào)查對象,對安徽農(nóng)業(yè)大學各學院和各個年級學生進行調(diào)查,其中包括大專生、本科生、研究生,調(diào)查共發(fā)放問卷200份,收回問卷196份,回收率為98％,有效問卷187份,有效率93.5%。
　　通過近40個基本問題的設置,在對學

6、生的法律意識結構狀況進行抽樣問卷調(diào)查基礎上,通過EXCEL和SPSS18.0統(tǒng)計分析軟件,運用頻數(shù)分析(百分比)、交叉性分析、關聯(lián)性分析等多種分析方法,發(fā)現(xiàn)安徽農(nóng)業(yè)大學的大學生,對法律基礎知識的了解和把握程度都比較高,在法律理想、法律意志方面也能具體問題具體分析,一方面結合自己的法律知識,另一方面又比較理性考慮問題,從而能選擇比較合適的處理方式。但是在法律評價和法律情感方面,一方面反映了我國社會目前的一些突出矛盾,另一方面也表現(xiàn)了足以讓